突破思維定勢

關于突破思維定勢跳蚤效應來源于一個有趣的實驗：生物學家把跳蚤放在桌上，一拍桌子，跳蚤迅即跳起，跳起高度均在其身高的100倍以上，堪稱世界上跳得最高的動物！把它放到瓶子里，他一下就跳出來了，但是如果將瓶子用木塞蓋住，一開始跳蚤總是希望把瓶蓋沖開，于是進行了一次次撞擊，不過都失敗了，經(jīng)過一段時間，跳蚤每次跳的高度都不再到瓶蓋，后來，將瓶蓋拿走，跳蚤也跳不到瓶蓋的高度，直至結束生命都是如此。為什么呢？理由很簡單，它們已經(jīng)調(diào)節(jié)了自己跳的高度，而且適應了這種情況，不再改變。第2頁,共22頁，2024年2月25日，星期天案例2：美國一位科學家在海洋館里做了一個實驗。他用玻璃板把一條具有攻擊性的大鯊魚和一條小魚隔開。剛開始，這條大鯊魚不斷撞擊玻璃，企圖捕食隔壁的小魚。無奈，玻璃隔板太堅硬，無論怎么發(fā)威，玻璃隔板絲毫未損。攻擊了一段時間之后，它便放棄了。于是，科學家便把隔板悄悄地移開。意想不到的是，大鯊魚再也沒有攻擊過小魚。它們都溫和地在各自的領域活動，互不侵犯。第3頁,共22頁，2024年2月25日，星期天案例3：一家馬戲團突然失火，人們四處逃竄，雖然沒有人員傷亡，但那只值錢的大象卻被活活地燒死了。原來，當這頭小象被捕捉時，馬戲團害怕它會逃跑，便以鐵鏈鎖住它的腳，然后綁在一棵大樹上。每當小象企圖掙脫時．它的腳被鐵鏈磨得疼痛和流血，經(jīng)過無數(shù)次的嘗試后，小象并沒有成功逃脫。于是在它的腦海中形成了一個思維定勢：只要有條繩子綁在它的腳上，它便無法逃脫。因此，當它長大后，雖然綁在它腳上的只是一條細小的繩子，它也不會再做自認為徒勞無功的努力。

第4頁,共22頁，2024年2月25日，星期天思維定勢效應是指人們在一定的環(huán)境中工作和生活，久而久之就會形成一種固定的思維模式，使人們習慣于從固定的角度來觀察、思考事物，以固定的方式來接受事物。小結：思維定勢使跳蚤和鯊魚喪失能力，使大象獻出生命。請學生結合前面幾個案例，歸納出思維障礙，及其危害。思維障礙：如感性障礙、情感障礙、文化與環(huán)境障礙、知識障礙。危害：思維僵化解決不了問題、能力退化無法發(fā)展自我、有時甚至有生命危險……世界上什么東西最自由，最捉摸不定？――思維！只要我們敢于突破常規(guī)思維，天馬行空，奇思妙想，甚至胡思亂想，也許一個奇妙的想法就浮現(xiàn)在你的大腦里，一個新奇的創(chuàng)造就在你的手里誕生。祝愿同學們展開自由思維的翅膀，盡情地在思維空間里翱翔，不斷思維，不斷創(chuàng)新。第5頁,共22頁，2024年2月25日，星期天【突破思維定勢】

不突破思維定勢，就只能被原有的框架所束縛，就不可能激發(fā)出創(chuàng)新思維和取得新的成功。創(chuàng)新思維需要打破常規(guī)。

？第6頁,共22頁，2024年2月25日，星期天（一）打破書本思維定勢

一次，正在研制電燈泡的愛迪生想知道燈泡的體積，便讓從大學數(shù)學專業(yè)畢業(yè)的助手阿普拉去測量。

阿普拉便按照書本上學過的知識，又是量直徑，又是量燈泡的周長，然后分列出公式進行計算。由于燈泡的形狀是不規(guī)則的，所以計算起來很困難，算了很長時間，還是沒有結果。

愛迪生來催問結果，發(fā)現(xiàn)阿普拉算得太復雜了，他隨手將燈泡殼沉在水里，讓其灌滿了水。然后把燈泡殼中的水傾倒在量杯中，看完讀數(shù)，便知道了燈泡的體積。

學歷很高的阿普拉在碰到“測量燈泡體積”這一問題時，卻還不如只念了三個月小學的愛迪生！知識就是力量”固然不假，但迂腐不化，成了書呆子，反而適得其反。第7頁,共22頁，2024年2月25日，星期天（二）突破迷信權威的思維定勢很多人唯權威是瞻，不從實際出發(fā)，做出錯誤的決斷。事實上，權威也是人，是人就難保不犯錯誤，歷史上權威犯錯誤的事例為數(shù)不少。大發(fā)明家愛迪生就多次寫過文章，論述交流電太危險，無法用于家庭之中;被認為核物理之父的盧瑟福，雖然清楚地了解原子核內(nèi)部蘊藏著極大的能量，但他卻說:“那些指望通過原子核衰變而獲得能量的人，都是胡說八道?！钡?頁,共22頁，2024年2月25日，星期天從飛機發(fā)明的過程更能看出這一點。

第9頁,共22頁，2024年2月25日，星期天第10頁,共22頁，2024年2月25日，星期天案例:飛機的發(fā)明經(jīng)歷了曲折的過程。在有人提出研究飛機的想法以后，很多大人物提出了反對意見:1.著名法國天文學家勒讓德就認為，要制造一種比空氣重的裝置去進行飛行是不可能的;2.德國大發(fā)明家西門子也發(fā)表了類似的看法。由于他們的崇高威望因而極大地妨礙了制造飛機思想的發(fā)展。3.能量守恒定律發(fā)明者之一、著名的德國物理學家赫爾姆霍茨，從物理學的角度論證了機械裝置要飛上天純屬“空想”。這一“科學結論”，使得德國的金融界和工業(yè)集團撤銷了原先對飛機研制事業(yè)的支持。4.最后，美國天文學家紐康又根據(jù)各種數(shù)據(jù)做了大量計算，從而“證明”了飛機甚至根本就無法離開地面。第11頁,共22頁，2024年2月25日，星期天在這種情況下，飛機的研制幾乎是不可能的，但奇跡恰恰發(fā)生了！1903年首次把飛機送上天空的卻是當時名不見經(jīng)傳的美國人萊特兄弟，我們來了解一下他倆的情況:1.沒有上過大學（文盲），只是個自行車行的小業(yè)主（身份卑微）;2.思想活躍、富于幻想（原動力）;3.腦子里沒有框框，不迷信上述的權威（最重要的品質）。萊特兄弟憑著強烈的好奇心和勇于探索未知領域的大無畏精神，終將希望變?yōu)楝F(xiàn)實，獲得了巨大成功。所以我們應該學習他們不迷信的精神。第12頁,共22頁，2024年2月25日，星期天（三）突破習慣型思維定勢法伯是法國著名的科學家。他曾做過一個著名的“毛毛蟲”試驗。1.實驗基礎:這種毛毛蟲有一種“跟隨者”的習性，總是盲目地跟隨著前面的毛毛蟲走。2.實驗過程:法伯把一些毛毛蟲放在一個花盆的邊緣上，首尾相接，圍成一圈，并在花盆周圍不到6英寸的地方撒了一些毛毛蟲最愛吃的松針。毛毛蟲開始一個跟一個，繞著花盆一圈又一圈地走。一小時過去了，一天過去了，毛毛蟲們還不停地堅忍地團團轉。3.實驗結果:又過了六天六夜，它們終于因為饑餓和精疲力竭而死去。4.經(jīng)驗總結:實驗結束后，法伯在筆記中寫下了這樣一句耐人尋味的話:“在這么多毛毛蟲中，其實只要有一只稍與眾不同，便立刻會避免死亡的命運?！绷晳T成自然，在大腦中形成的觀念最不容易改變，毛毛蟲如此，你我均如此。第13頁,共22頁，2024年2月25日，星期天（四）突破經(jīng)驗型思維定勢經(jīng)驗固然重要，但不能拘泥于經(jīng)驗，尤其是情況已經(jīng)發(fā)生改變時，迷信經(jīng)驗就會犯錯誤。有位女孩在跟媽媽學做菜。她發(fā)現(xiàn)媽媽在切香腸時，總是將香腸的頭尾去掉。她很奇怪，問媽媽為什么。媽媽說:“你外婆這樣做，我也跟著這樣做，不知道為什么，你去問外婆好了?！迸⒈銚芡送馄诺碾娫?。外婆告訴她:“因為從前我們家烤箱的盤子太小，必須將香腸掐頭去尾才能放進烤箱?！保ㄔ瓉砣绱耍┑?4頁,共22頁，2024年2月25日，星期天案例:彩色電扇——突破思維定勢。起因:日本的東芝電氣公司1952年前后曾一度積壓了大量的電扇賣不出去，7萬多名職工為了打開銷路，費盡心機地想了不少辦法，依然進展不大。建議:有一天，一名小職員（小人物往往辦大事）向當時的董事長石坂提出了改變電扇顏色的建議。在當時，全世界的電扇都是黑色的，東芝公司生產(chǎn)的電扇自然也不例外（思維定勢）。這名小職員建議把黑色改為淺色，這一建議引起了石坂董事長的重視。經(jīng)過研究，公司采納了這個建議。結果:第二年夏天，東芝公司推出了一批淺藍色電扇，大受顧客歡迎，市場上還掀起了一陣搶購熱潮，幾個月之內(nèi)就賣出了幾十萬臺。從此以后，在日本以及在全世界，電扇就不再都是一副統(tǒng)一的黑色面孔了。第15頁,共22頁，2024年2月25日，星期天突破思維定式訓練題1、提問：樹上有10只鳥，獵人開槍打死了1只，還剩幾只？第16頁,共22頁，2024年2月25日，星期天2、請看案例：一位公安局長在茶館里與一位老頭下棋。正下到難分難解之時，跑來了一位小孩，小孩著急地對公安局長說：“你爸爸和我爸爸吵起來了?！崩项^問：“這孩子是你的什么人?”公安局長答道：“是我的兒子?！闭垎枺哼@兩個吵架的人與公安局長是什么關系?第17頁,共22頁，2024年2月25日，星期天（3）故事問題：某夜，有個名叫呂班的怪盜、偵探，潛入一個公爵的住宅，在三樓臥室，偷到一份重要的外交信件。他正要離開房間，突然聽到門外有腳步聲——公爵參加晚會回來了。呂班進退維谷。窗下有一條運河。如跳進運河就可以脫身，但呂班顧慮外交信件被弄濕而前功盡棄。躊躇中，他看到自己的幫手在對面大樓窗口等待接應，于是靈機一動，決定先把信件遞給幫手，再只身逃走。他鉆到窗外，站在窗臺上，探身、伸手，可是很遺憾，還差一點點兒，夠不著。手邊又沒有桿子或棍子之類的工具；對面大樓的窗臺很窄，跳過去也沒有落腳之處；把信件扔過去，又擔心被風刮跑。一時，怪盜呂班竟束手無策。可是僅僅數(shù)秒鐘之后，呂班就有了辦法，什么工具也沒有用，就把信件遞給了幫手，然后只身跳入運河之中匆匆離去。第18頁,共22頁，2024年2月25日，星期天4、說一說1加1等于幾?請同學們下節(jié)課給我答案。展示笑話一則：某營地招收新兵。甲第一個面試。主考官問：“1加1等于幾？”甲回答：“3?！薄板e?！薄??！薄板e。”“7?！薄板e，你走吧！”主考官在成績簿上寫道：沒受過教育，但能夠隨機應變，錄??！乙進來面試，主考官問：“1加1等于幾？”“3。”“錯?！薄??！薄板e?！薄??！薄板e，你走吧。”主考官寫道：沒有受過教育，但立場堅定，錄??！丙進來也被這么問，丙堅定地