23《黃繼光》 表格式 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

23《黃繼光》表格式公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計

課程基本信息

學(xué)科語文年級四年級學(xué)期春季

課題黃繼光

教學(xué)目標(biāo)

1.讀詞理解，了解戰(zhàn)爭背景，感受戰(zhàn)場的殘酷。2.通過為電影配字幕、配音等環(huán)節(jié)，扣住人物語言動作等細(xì)節(jié)，感受黃繼光無所畏懼、視死如歸的英雄氣概。3.通過比較字幕和朗讀，體會反復(fù)手法在突出人物品質(zhì)、增強(qiáng)情感表達(dá)方面的妙處，并嘗試運(yùn)用。4.通過比較不同電影結(jié)局、配上結(jié)束字幕等方式，升華英雄偉大形象，表達(dá)贊美之情。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：通過為電影配字幕、配音等環(huán)節(jié)，扣住人物語言動作等細(xì)節(jié)，感受黃繼光無所畏懼、視死如歸的英雄氣概。

2.通過比較和朗讀，體會反復(fù)手法在突出人物品質(zhì)、增強(qiáng)情感方面的妙處，并嘗試運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：1.通過為電影配字幕、配音等環(huán)節(jié)，扣住人物語言動作等細(xì)節(jié)，感受黃繼光無所畏懼、視死如歸的英雄氣概。

2.通過比較不同電影結(jié)局、配上結(jié)束字幕等方式，升華對英雄的贊美之情。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)回顧，引出新課今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七單元的課文，本單元的語文要素是從人物的語言、動作等描寫種感受人物的品質(zhì)。我們已經(jīng)認(rèn)識了法國作家雨果筆下的一位虛構(gòu)的英雄，從他的言行中我們感受到他忠于職守、保護(hù)弱小等偉大品格。英雄，不單存在于文學(xué)作品中，也存在于現(xiàn)實(shí)世界中。今天，我們學(xué)習(xí)第24課就要認(rèn)識真實(shí)的特級英雄——黃繼光。任務(wù)一：識讀詞語，了解戰(zhàn)爭背景抗美援朝上甘嶺戰(zhàn)役597.9高地要點(diǎn)：了解時代背景（1）我們先來識讀兩組詞語。第一組，請你讀一讀。（2）這是一組揭示故事背景的詞語，經(jīng)過預(yù)習(xí)，你了解他們嗎？抗美援朝戰(zhàn)爭爆發(fā)于1950年7月，是中國人民志愿軍、中國人民支援朝鮮人民抗擊美國侵略的戰(zhàn)爭，歷時兩年九個月。上甘嶺戰(zhàn)役是抗美援朝戰(zhàn)爭中的一場著名戰(zhàn)役。美國為首的“聯(lián)合國軍"意圖奪取中國志愿軍防守的597.7高地和537.7高地北山兩個陣地，而我軍“堅守防御、寸土必爭”，因此在1952年10月14日至11月25日中國人民志愿軍與敵軍在上甘嶺及其附近地區(qū)展開激烈戰(zhàn)斗，最終我軍取得了戰(zhàn)爭的勝利。因?yàn)楦叩厥菬o名山，只能以海拔高度命名，因此有了597.9高地。文中我軍想要奪回的陣地，正是在597.9高地。（3）通過這一組詞，我們了解了故事發(fā)生的背景。再來讀一讀。比雨點(diǎn)還密的槍彈冰雹一樣的子彈暴風(fēng)雨一樣的子彈（1）再來讀這一組。（生讀詞）這組短語，都在描寫敵軍火力密集，但又有什么不同呢？（敵軍的火力不同。比雨點(diǎn)還密只是突出火力密集，冰雹較之雨點(diǎn)既是密集又威力更大；暴風(fēng)雨一樣的子彈威力就更大了，簡直是要吞噬一切。）（2）請你來朗讀，讓我們感受到敵方火力的不同。（3）可能有的同學(xué)會覺得這些比喻是不是太夸張，哪有這么密集的槍彈？這邊有一個真實(shí)的歷史資料，可能會改變這些同學(xué)的想法：1952年10月，上甘嶺戰(zhàn)役一打響炮火密度就超過了第二次世界大戰(zhàn)最高水平。敵軍調(diào)集6萬余人，大炮300余門，坦克170多輛，出動飛機(jī)3000多架次傾瀉炮彈190余萬發(fā)、炸彈5000余枚在志愿軍約3.7平方公里的陣地上。平均每秒鐘就達(dá)6發(fā)，每平方米的土地上76枚炮彈爆炸，在這驚人炮火攻勢下連山頭的土石都被炸松了1-2米。（PPT相機(jī)出示相關(guān)上甘嶺圖片）◎這樣的密集敵軍火力，讓你感受到的是什么？（戰(zhàn)場的殘酷，這樣的火力之下必然有許多的傷亡，任何任務(wù)都變得艱巨。）◎一起再來讀一讀這一組詞語。任務(wù)二：給電影配解說，體會英雄氣概（角色：解說員）概括事件，突出英雄品質(zhì)要點(diǎn)：主動扛重任、奮勇炸火力點(diǎn)、舍身堵槍眼提示：①準(zhǔn)確概括，突出“主動、奮勇、舍身"。②先指名讀第五段，教概括；再自讀后概括另兩個事件。（1）指名讀第五自然段。黃繼光就是在這樣的戰(zhàn)爭背景下、這樣的槍林彈雨中成為了特級英雄。請同學(xué)讀一讀第五自然段，概括這一事件?！蚰膫€同學(xué)概括都更好呢？主動扛起重任。加上“主動”更能突出黃繼光在危難之際的無所畏懼、勇往直前，體現(xiàn)其英雄氣概。斟酌出更好地突出人物品質(zhì)的詞語，就是準(zhǔn)確概括的奧秘。（2）黃繼光還做了兩件事（PPT出示7-10自然段和11自然段兩個部分），請同學(xué)們默讀并嘗試概括，注意要突出人物品質(zhì)。相機(jī)交流：奮勇炸火力點(diǎn)、舍身堵槍眼（不僅概括了主要事件，“奮勇"“舍身”也突出了人物品質(zhì)）◎朗讀：主動扛重任、奮勇炸火力點(diǎn)、舍身堵槍眼觀影配字幕，細(xì)品英雄本色（1）這三件事連起來，就是《黃繼光》這篇課文的主要內(nèi)容。國慶期間，《特級英雄黃繼光》這部電影也上映了，老師做成了一個微電影，你們想不想看？◎播放電影（電影分別截取主動請戰(zhàn)、奮勇炸火力點(diǎn)、舍身堵槍眼三個片段）◎就這樣只看畫面，不夠生動清楚，我們還需要給電影配上一些字幕進(jìn)行說明。請同學(xué)們邊看電影邊思考：文中哪幾句話是一定不能漏的？可以用來做字幕的。請把這些句子在文中劃出來。討論交流：為什么這些語句不能漏？用這樣的句式說一說：我從________，看出了_________（從神態(tài)、語言、動作等中體會人物品質(zhì)）交流要點(diǎn)：a我從“憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)"這一神態(tài)描寫中，看出了當(dāng)時黃繼光對敵人的憤恨，才會有主動請戰(zhàn)，體現(xiàn)他的英勇頑強(qiáng)。b我從這句話中，聽出了黃繼光內(nèi)心的“勝利屬于我們”的堅定信念。這句喊話不僅是對一同執(zhí)行任務(wù)的那兩位戰(zhàn)友說的，對其他戰(zhàn)士說的，也是對自己說的，對祖國和祖國人民說的。鼓舞士氣，抱著必勝的信念，真是英雄無所畏懼。c我從他們冒著槍林彈雨、濃煙烈火匍匐前進(jìn)的動作中，看到的是他們無所畏懼的過人膽量，不怕犧牲，舍生忘死。d我從黃繼光艱難匍匐前進(jìn)的動作中，看到的是他靠著必勝的信念頑強(qiáng)堅持著。匍匐前進(jìn)的時候，身軀貼近地面，靠的就是手臂和腿的攀爬力量使身體前進(jìn)，但此時黃繼光的肩上腿上都負(fù)了傷，卻還要頑強(qiáng)地前進(jìn)，這就是英雄本色。e我從黃繼光站起來了這個不可思議的動作，看到的是他頑強(qiáng)的意志?！罢酒饋?意味著將自己完全暴露在敵人的視野之中，意味著槍林彈雨都會傾瀉而來，但他毫不畏懼。不是抱著必勝的信念，擁有頑強(qiáng)的意志，怎么可能站起來？f我從黃繼光暈倒之后又重新站起來這一動作，看到了他特級英雄的非人般的意志，鋼鐵般的意志；從他張開雙臂、猛撲過去，用自己的胸膛堵住敵人的槍口看到的是他的視死如歸?？偨Y(jié)：細(xì)品人物的語言、動作等，能夠讀到人物的內(nèi)在品質(zhì)，讀到了黃繼光這位特級英雄的無所畏懼、他的鋼鐵般頑強(qiáng)的意志、視死如歸。比較字幕，反復(fù)突出品質(zhì)有人說其中有幾句話太啰嗦，建議改簡潔點(diǎn)，同不同意？a“他們冒著濃煙，冒著烈火，匍匐前進(jìn)?！盫S“他們冒著濃煙和烈火，匍匐前進(jìn)"b“他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬，還有二十米，十米……近了，更近了?！盫S“……他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬，越爬越近。"c“??！黃繼光突然站起來了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了！”VS“啊，黃繼光突然在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了。"要點(diǎn)：反復(fù)，突出危急，凸顯英雄氣概。a冒著濃煙、冒著烈火，運(yùn)用反復(fù)，寫出了當(dāng)時前進(jìn)阻礙重重，更凸顯英雄的無所畏懼。b“還有二十米，十米……近了，更近了”這樣的反復(fù)，讓我們感受到他前行的艱難，我們仿佛看到他靠著意志在咬牙堅持，所經(jīng)過之處，滾燙的地面上一道道血跡殘留了下來。c兩個“站起來了！"，看似重復(fù)，卻是有意的反復(fù)，以此來強(qiáng)調(diào)在當(dāng)時的情況下，黃繼光還能站起來是不可思議的。當(dāng)時敵人把機(jī)槍都對準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來；黃繼光肩上腿上都負(fù)了傷，匍匐前進(jìn)了很久，已經(jīng)體力不支了，卻還能站起來,這真是鋼鐵般的意志。（4）有感情朗讀反復(fù)的語句要點(diǎn)：一句比一句強(qiáng)，一句比一句驚訝。配音電影，反復(fù)贊美英雄（1）同學(xué)們，這些電影畫面中，哪一個最驚心動魄，在你頭腦中揮之不去的？（舍身堵槍眼）正如課文插圖所展示，這個畫面是最震撼人心的。請你試著用文中的這段話進(jìn)行配音，請你先自由練讀一下。◎?qū)W生嘗試配音。（2）反復(fù)，能讓人物形象更加鮮明，情感更為強(qiáng)烈，我們也試著在這些句中運(yùn)用反復(fù)。出示：只見黃繼光又站起來了，_______！他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。只見黃繼光又站起來了！他張開雙臂，_______，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。只見黃繼光又站起來了！他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛，用_______堵住了敵人的槍口?！蚪涣饔懻?，相機(jī)出示：只見黃繼光又站起來了，在槍林彈雨中又站起來了！他張開雙臂……只見黃繼光又站起來了！他張開雙臂，毫不猶豫地張開雙臂……只見黃繼光又站起來了！他張開雙臂……用自己的胸膛，用自己的血肉之軀堵住了敵人的槍口……總結(jié)：反復(fù)，把黃繼光的鋼鐵般意志、無所畏懼、視死如歸的英雄氣概更加凸顯。任務(wù)三：設(shè)計電影結(jié)局，升華英雄形象（導(dǎo)演）課文中黃繼光在犧牲前沒有豪言壯語，如果你是導(dǎo)演，你會把電影結(jié)尾改成“黃繼光大喊一聲：‘同志們，沖啊！為了祖國人民，打倒美帝國主義’……”？◎討論交流，相機(jī)引導(dǎo)：①情況緊急，不容多說；當(dāng)時黃繼光身負(fù)重傷，用僅剩的最后一絲力氣做了最英雄的事；他的壯舉其實(shí)是比口號更來得鼓舞士氣。②不喊口號，結(jié)尾更值得回味，此時無聲勝有聲，更能打動讀者；③黃繼光將生死置之度外，不會在最后關(guān)頭喊口號；在黃繼光心里，完成任務(wù)、拿下高地高于一切。2.黃繼光是朝鮮戰(zhàn)場上無數(shù)犧牲的英烈的縮影，還有很多人悄然犧牲，來不及道別，來不及吶喊，甚至連名字都沒來得及留下。請你給電影結(jié)尾補(bǔ)一段字幕，歌頌這些令人肅然起敬的英雄人物。討論并相機(jī)交流：中國志愿軍英烈們以大無畏的精神用自己的青春熱血和寶貴生命譜寫出了一曲讓所有中國人都為之動容的壯烈悲歌，用自己的生命打破了美帝國主義不可戰(zhàn)勝的神話，用自己的生命保護(hù)著朝鮮人民的國家和土地，保護(hù)著身后新生的祖國，保護(hù)著祖國人民的安危！任務(wù)四：閱讀故事拓展，豐富英雄形象一、閱讀拓展，認(rèn)識更多戰(zhàn)地英雄據(jù)統(tǒng)計，抗美援朝戰(zhàn)爭中，保家衛(wèi)國的志愿軍戰(zhàn)士有1