Unit4SectionB1a-1e教學(xué)設(shè)計人教版英語八年級下冊

Unit4SectionB2a~2e教學(xué)設(shè)計【學(xué)情分析】我所教授的是八年級下冊第四單元的內(nèi)容。本階段的學(xué)生已形成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，對語言學(xué)習(xí)有較好的語言學(xué)習(xí)功底，上進心強，有較強的模仿能力和求知欲望。性格方面開始走向成熟，邏輯思維能力逐漸加強。但八年級英語詞匯量大，增加了教學(xué)的難度。尤其在閱讀方面，閱讀由對話到中篇閱讀，再到長篇閱讀，難度層層遞進，生疏詞匯逐層增加。所以，如何讓學(xué)生掌握詞匯，如何更好的推進閱讀教學(xué)，適應(yīng)教材的要求，是我們不斷研究探索的課題，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的形成，掌握一定的閱讀技能是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵。第四單元SectionB部分開始探討了如何通過各種活動來減輕壓力，還比較了東西方國家對子女教育的態(tài)度和做法。呈現(xiàn)了一個貼近學(xué)生生活的話題：如何面對學(xué)習(xí)壓力。這種話題討論式的閱讀，需要在正確掌握使用詞匯的基礎(chǔ)上，重點學(xué)習(xí)閱讀策略。通過聽說讀等活動使學(xué)生進一步熟練運用英語表達(dá)個人的觀點，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和寫作能力，在情感態(tài)度上，幫助學(xué)生逐步建立正確，積極的生活態(tài)度和價值觀?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)（1）能夠正確的使用以下詞匯及表達(dá)：pare...with,inone’sopinion,petewith,cutout,crazy,pressure,及Iagree,Idisagree等。（2）通過速讀與精讀的結(jié)合，理解文章內(nèi)容及思想，把握根據(jù)上下文猜詞意，根據(jù)首句定中心，及定位詞等基本閱讀技巧。2、能力目標(biāo):學(xué)會利用閱讀策略閱讀文章，提煉文章主旨大意的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作能力。3、情感目標(biāo):通過對本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生積極面對成長中的煩惱，學(xué)會解決問題的辦法。使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)要勞逸結(jié)合，要理解父母，并有勇氣面對各種困難。幫助學(xué)生逐步建立正確，積極，向上的生活態(tài)度和價值觀?！局攸c難點】1、教學(xué)重點：掌握根據(jù)上下文猜測詞意等閱讀策略，在理解語篇的基礎(chǔ)上進行歸納表達(dá)及發(fā)表個人觀點及建議的能力。2、教學(xué)難點：通過在閱讀中學(xué)習(xí)不同觀點從而形成自己的觀點，并表達(dá)出來。在限時練中，布置寫作任務(wù)，談?wù)剬W(xué)生是否應(yīng)該參加課外培訓(xùn)課程。這種由閱讀，口語到寫作的提升對學(xué)生的把握有一定難度。教學(xué)中，我采用辯論的形式讓學(xué)生積極參與，大膽發(fā)言，努力發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維。【學(xué)習(xí)方法】略讀與精讀等閱讀策略教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，聽說教學(xué)等。預(yù)習(xí)案：1、Survey(調(diào)查)aboutstress(壓力)Q1.Doyouhaveafterschoolclasses? A.Yes,Ido. B.No,Idon’t.Q2.Whatkindofafterschoolclassesdoyouhave?A.LearnChinese,Englishandsoon. B.Learnbasketball,pianoandsoon.Q3.Whydoyouhaveafterschoolclasses? A.Forexam. B.Forfun.Q4.Doyouwanttocutout(刪除)anyclasses? A.Yes,Ido. B.No,Idon’t.2、預(yù)習(xí)并找出以下短語考試技巧_______________一個典型的美國家庭_____足球訓(xùn)練_______________刪除_______________成功的_______________繼續(xù)做某事_____________與……比較______________壓得太緊______________一個孩子的成長_________制造壓力_______________直到…才…______________該是…的時候了__________【導(dǎo)學(xué)流程】【導(dǎo)】1．EverydayEnglish:Theharderwework,theluckierwewillbe!設(shè)計意圖:運用EverydayEnglish，點燃學(xué)生激情。2.T:Doyoulikethesong?Ittellsuseveryonehasproblemsinhisorherlife.Butluckily,wehavegoodfriendstoshareourproblems.Doyouhavepressurefromschool?Whatdoyouusuallydoafterschool?...Let’sdoasurveyaboutpressure.設(shè)計意圖:通過歌曲及問題及關(guān)于學(xué)生課后學(xué)習(xí)的調(diào)查，了解學(xué)生實際課外生活情況，并引人本課話題。3.Makeasurveyandwatchavideo通過對全體學(xué)生的調(diào)查，引出中國學(xué)生的現(xiàn)狀—課后學(xué)習(xí)班帶來的壓力。再通過觀看美國課外活動調(diào)查的視頻，了解其他國家的孩子所面臨的狀況，得出結(jié)論：BothChinesestudentsandAmericanstudentshavethesameproblemsaboutafterschoolclasses.What’sthemonproblemforthem?(Theyhavetoomuchpressure.通過這一問題的回答，導(dǎo)入文章：Youshouldlearntorelax.設(shè)計意圖:用不同形式展現(xiàn)中美學(xué)生在課后學(xué)習(xí)中的壓力來為閱讀做好充足鋪墊，有利于學(xué)生對語篇的理解，同時適當(dāng)?shù)膸椭鷮W(xué)生在討論過程中排除一下關(guān)于詞匯或句型的障礙。4.Fastreading:快速閱讀，了解文章的主體內(nèi)容。Readandmatchthemainideaofeachparagraph.Para.1A.LifeforCathyTaylor’sthreechildrenisverybusy.Para.2B.Doctorssaytoomuchstressisnotgoodforachild.Para.3C.Childrentodayarebusierbecauseoftoomanyafterschoolclasses.Para.4D.LindaMillerknowsallaboutsuchstress.設(shè)計意圖：通過快速閱讀，了解文章內(nèi)容，并讓學(xué)生了解總結(jié)段落大意的方法（每段首句的重要性）。總結(jié)第一個閱讀策略?！舅肌緾arefulreading:1)Readthefirstparagraphandfillintheblanks.=1\*GB3①.ChineseChildrenaresometimesbusieronweekendsthanweekdaysbecausetheyhaveto_________.=2\*GB3②.Thepurposeofthem:Somearelearningexamskillssothattheycan___________________andlater____________.Othersarepracticingsportssothattheycan_______________.設(shè)計意圖：重點是突破本段的詞匯短語的學(xué)習(xí)與掌握。2)ReadPara.2andfillintheblanks.PersonActivitiesFeelingoneoftwoboys1.______4.Childrenare______theotherson2.______daughter3.______CathyTaylortakeherchildrenfromactivitytoactivityShebelieves_____________.設(shè)計意圖：閱讀策略教學(xué)：找定位詞。3)ReadPara.3andfillintheblanks.＊Linda____________withCathy.＊Shethinksthatitiscrazyto__________herkids_____otherchildren.Shealsothinksthatpeopleshouldn’t_____theirkids__________.4)ReadPara.4andanswer:What’sDoctorGreen’sopinion?_____________________________設(shè)計意圖：通過仔細(xì)閱讀，理解文本內(nèi)容?！咀h】閱讀中遇到生詞怎么辦？Usethecontexttoguessthemeaningofthewordsyoudon’tknow.利用上下文猜測Motherssendtheirsmallkidstoallkindsofclasses.Theyarealwaysparingthemwithotherchildren.It’scrazy.Idon’tthinkthat’sfair.Whydon’ttheylettheirkidsbekids?Peopleshouldn’tpushtheirkidssohard.A.加壓B.推Circlethemeaningandunderlinethereasons.petitionstartsveryyoungandcontinuesuntilthekidsgetolder. A繼續(xù) B.比較Matchthewordswiththeirmeanings（根據(jù)英文解釋連線搭配）keeponhappeningpracticeofskillsworriesaboutsomethingsusualormontrytobethebestgettingbetterlookfordifferencesandsimilaritiesbetweenthingstrainingcontinuetypicalstressdevelopmentparepete設(shè)計意圖：通過具體語句的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解遇到陌生詞匯時，進行猜測的重要意義。進行閱讀策略三的理解。同時練習(xí)英英釋義?！菊埂緿ebate:Shouldstudentshaveafterschoolclasses?What’syouridea?Debate（辯論會）Pros(正方觀點) Cons（反方觀點）Studentsshouldhaveafterschoolclasses Studentsshouldn’thaveafterschool把全班同學(xué)分為兩個大組，一個為正方，一個是反方，展開辯論：Shouldstudentstakeafterschoolclasses?Let’shaveadebate.Onestudenthassomechancestoexpressyourideas.Eachoneneedstosayoneopinioneachtime.設(shè)計意圖：不同的人對課后學(xué)習(xí)有不同的看法，通過討論，學(xué)會運用所學(xué)的知識點，通過這種形式的口語練習(xí)，為限時練習(xí)寫作做好鋪墊?！驹u】總結(jié)閱讀策略Tip1:Getthemainideaofeachparagraphaccordingtothefirstsentence.策略1:讀首句，知大意Tip2:Getinformationquicklyaccordingtothelocatingwords（定位詞）.策略2:定位詞，得信息Tip3:Usethecontexttoguessthemeaningofthewordsyoudon’tknow.策略3:上下文，猜詞義設(shè)計意圖：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的閱讀策略?！景鍟O(shè)計】【檢】Fillintheblanksaccordingtothearticle.（根據(jù)課文內(nèi)容完成表格，每空一詞，共15分）Opinions&AdviceonAfterschoolActivitiesCathyTaylor’sopinionTheseactivitiesare________forchildren’sfuture.LindaMiller’sopinionadviceIt’s______andunfairforparentsto_______kids______allkindsofclasses.Parentsshouldn’t_________kidsso_____