幼兒園大數(shù)學(xué)活動知識資料知識資料有趣的排序

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁大班數(shù)學(xué)活動有趣的排序設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒對排序（即序列）處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時(shí)候，常常會很有興趣地或按色彩或按形狀有邏輯地用間隔羅列的主意穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合收拾，使幼兒對物體按邏輯羅列的認(rèn)識提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維，我們按照大班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導(dǎo)孩子自己動手給材料排隊(duì)，學(xué)習(xí)從多角度地思量問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序邏輯，促進(jìn)幼兒看見、比較、思量及發(fā)明能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。

活動目標(biāo)：

1、

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序主意，并體驗(yàn)排序活動的樂趣。

2、

發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

3、

了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識運(yùn)用到日常生活中。

活動決定：

排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。

日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建造物等等。

活動過程：

一、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索，嘗試不同的排序主意。

1、

教師向幼兒推薦各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。

2、

幼兒自己挑選物品娃娃舉行排隊(duì)，自由探索排序的主意。

二、交流排序結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序主意。

1、

提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的？

2、

按照幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序主意。

教師小結(jié)：排序的主意有無數(shù)，我們可以按物品的大小、形狀、色彩、數(shù)量、長短等特征來排隊(duì)，排序的邏輯也有無數(shù)，如：ABAB、AA、ABCABC…………

三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試，探索用同一材料發(fā)明出不同的排序主意。

1、

教師按照幼兒實(shí)際情況，提出如下問題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎？誰想到了？除了橫著排，還可以怎樣排？

2、

幼兒自己挑選物品，探索同一材料發(fā)明出不同的排序主意。

3、

教師巡回看見，鼓勵(lì)幼兒排出和別人不一樣的主意。

4、

交流探索結(jié)果

教師小結(jié)：本來同一種的物品可以按不同的邏輯排出無數(shù)不同的排法。

四、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系

在我們的生活中，什么