人教版2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

人教版2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃以下是對(duì)該文章每段進(jìn)行潤色改寫的結(jié)果:一、復(fù)習(xí)內(nèi)容本次期末復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容包括:圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)以及數(shù)學(xué)廣角等方面。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)1.探索軸對(duì)稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形的特征和性質(zhì),能在方格紙上繪制軸對(duì)稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形。2.進(jìn)一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,掌握2、5、3的倍數(shù)特征,會(huì)分解質(zhì)因數(shù),會(huì)求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3.進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會(huì)比較分?jǐn)?shù)大小,會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化,能夠熟練地進(jìn)行約分和通分。4.進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算規(guī)則,能夠熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。5.認(rèn)識(shí)眾數(shù)及其作用,會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決簡單問題。(二)能力目標(biāo)1.通過對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)歸類、整理和綜合,進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和解題正確率。2.加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的縱向和橫向比較,分析知識(shí)的意義性質(zhì)和規(guī)律,進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的審題和分析能力,能正確、靈活地解答各類實(shí)際問題。三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)(一)復(fù)習(xí)重點(diǎn)1.因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)特征,并綜合運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。2.分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)性質(zhì)解決實(shí)際問題,熟練地進(jìn)行約分和通分,比較分?jǐn)?shù)大小,把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),求兩數(shù)最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3.分?jǐn)?shù)加減法的意義及計(jì)算方法,把整數(shù)加減法的運(yùn)算定律推廣應(yīng)用到分?jǐn)?shù)加減法。4.體積和表面積的意義及度量單位,能進(jìn)行單位換算,長方體和正方體表面積及體積的計(jì)算方法,以及實(shí)物表面積和體積的測(cè)量和計(jì)算。(二)復(fù)習(xí)難點(diǎn)1.在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。2.分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的實(shí)際應(yīng)用。3.生活中某些實(shí)物的表面積和體積的計(jì)算。4.分?jǐn)?shù)加減法的簡便計(jì)算。5.根據(jù)具體問題,選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量(平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù))表示數(shù)據(jù)特征。四、復(fù)習(xí)安排(一)歸類復(fù)習(xí)1.因數(shù)和倍數(shù)(6月4日)知識(shí)點(diǎn):因數(shù)倍數(shù)意義,找因數(shù)倍數(shù)的方法,2、3、5倍數(shù)特征,奇數(shù)偶數(shù),質(zhì)數(shù)合數(shù),分解質(zhì)因數(shù)。2、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)(6月5、6日)知識(shí)點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)單位，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，真假帶分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)和整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)的互化，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，公因數(shù)的最大公因數(shù)，互質(zhì)數(shù)意義，求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法，最簡分?jǐn)?shù)，公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義，求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法，通分，小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化方法。3、長方體和正方體(6月7日)知識(shí)點(diǎn)：長方體正方體的特征，長方體的長、寬、高，表面積的意義和計(jì)算方法，體積的意義、單位、公式，容積的意義、單位、進(jìn)率、計(jì)算方法。4、圖形的變換、分?jǐn)?shù)加減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角(6月8日)知識(shí)點(diǎn)：軸對(duì)稱圖形，將一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)90度，分?jǐn)?shù)加減法簡算，區(qū)分眾數(shù)、平均數(shù)，中位數(shù)，繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，找次品的最優(yōu)方法。(二)綜合訓(xùn)練(6月11日開始)綜合所學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，能靈活運(yùn)用一定的方法和手段解決實(shí)際問題。加強(qiáng)知識(shí)梳理、重點(diǎn)易錯(cuò)題訓(xùn)練、綜合練兵試卷、學(xué)困生個(gè)別輔導(dǎo)。一、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、圖形的變換;2、因數(shù)與倍數(shù);3、長方體和正方體;4、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì);5、分?jǐn)?shù)的加法和減法;6、統(tǒng)計(jì);7、數(shù)學(xué)廣角。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)應(yīng)使學(xué)生達(dá)到以下主要目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握以下基本知識(shí)。①掌握?qǐng)D形的軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的特征和變化，正確認(rèn)識(shí)這三種圖形。③掌握長方體(含正方體)的特征;常用的體積和容積單位;棱長總和、表面積、體積和容積的意義;求長方體棱長總和、表面積和體積(容積)的方法(公式)。④理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì);掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系;認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)(含帶分?jǐn)?shù))，掌握假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化方法;掌握最簡分?jǐn)?shù)、約分和通分的意義以及約分、通分的方法;掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法。⑤掌握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法。⑥掌握“眾數(shù)”的意義及其與“平均數(shù)”、“中位數(shù)”的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。2、形成以下基本技能。①能按要求在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。②能正確找出一個(gè)自然數(shù)的因數(shù)、倍數(shù)，正確判斷100以內(nèi)自然數(shù)中的質(zhì)數(shù)和合數(shù)，會(huì)求幾個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。③能正確計(jì)算長方體(含立方體)的棱長總和、表面積和體積(含容積)。④能正確進(jìn)行假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的互化、約分和通分、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化;分?jǐn)?shù)和小數(shù)的大小比較。⑤能正確進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)、異分母分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算。⑥能從一組數(shù)據(jù)中找出眾數(shù)，能半獨(dú)立完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。3、能正確分析解決相關(guān)的實(shí)際問題。①生活中與“因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)”有關(guān)的簡單實(shí)際問題。②關(guān)于長方體(含立方體)的稍有變化的實(shí)際問題：無蓋(無底)、側(cè)面積(通風(fēng)管道)、涉及計(jì)量單位不同的、轉(zhuǎn)化為質(zhì)量的、展開圖及其設(shè)計(jì)制作的、拼搭式的、具有等量轉(zhuǎn)化性質(zhì)的等。③關(guān)于求“分率”與分?jǐn)?shù)大小比較的實(shí)際問題。分?jǐn)?shù)加減問題(以兩、三步為主)。④對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)分析。4、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生分析、解決問題的策略意識(shí)與自我探究能力。5、培養(yǎng)學(xué)生樹立合作、互幫、集體等觀念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺、認(rèn)真復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。三、復(fù)習(xí)形式1、結(jié)合課本“總復(fù)習(xí)”分單元復(fù)習(xí)，適當(dāng)溝通有關(guān)的知識(shí)。2、對(duì)分單元復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的共性問題，組織針對(duì)性復(fù)習(xí)。3、適度綜合練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。四、時(shí)間安排1、分單元復(fù)習(xí)：6—8課時(shí)。2、針對(duì)性復(fù)習(xí)：2—3課時(shí)。3、綜合練習(xí)：6—8課時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)間總體上安排2—3周。五、相關(guān)措施1、充分發(fā)揮學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，依靠學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，教師組織學(xué)生開展復(fù)習(xí)交流、討論，盡可能引導(dǎo)學(xué)生自行解決基本知識(shí)的復(fù)習(xí)。2、教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)一些針對(duì)性練習(xí)。如有關(guān)容易引起審題錯(cuò)誤的、一題多法的等。3、復(fù)習(xí)中進(jìn)行一些必要的練習(xí)，但注意不加重學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。練習(xí)中著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真答題的態(tài)度和一絲不茍解題的習(xí)慣。4、對(duì)于“學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生”，準(zhǔn)備繼續(xù)通過互幫小組，為其補(bǔ)習(xí)最基本的“雙基”，不搞“一刀切”，以免影響