Module4LifeinthefutureUnit1Everyonewillstudyathome教學(xué)設(shè)計(jì)英語七年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)（Teachingplanforlessons）第一單元(Unit1)聽說實(shí)踐(Listening&speakingpractice)課題(Lessontitle)Unit1Everyonewillstudyathome.教材分析(Analysisofthelearningmaterial)What:本單元語篇為MsLi,Daming,Betty,Tony和Lingling在談?wù)撐磥韺W(xué)校，具體到二十年后不會(huì)有任何的學(xué)校。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用句型will講述學(xué)校生活。How:本單元對(duì)話發(fā)生在日常生活情境之中，對(duì)話雙方為師生/同學(xué)關(guān)系，明顯地體現(xiàn)了非正式語體的特征。對(duì)話可以分為三個(gè)部分：第一部分呈現(xiàn)MsLi詢問Daming,未來學(xué)校是什么樣的，二十年后，每個(gè)人都在家學(xué)習(xí)，學(xué)生們會(huì)使用電腦收集信息，可以通過網(wǎng)絡(luò)//郵件和老師們交談.第二部分Betty覺得學(xué)校更有趣，能交到朋友，老師們可以檢查學(xué)生們的水平并幫助他們。第三部分Tony認(rèn)為學(xué)生們不會(huì)有很多作業(yè)，會(huì)有很多業(yè)務(wù)時(shí)間。Why:本單元MsLi,Daming,Betty,Tony和Lingling在現(xiàn)實(shí)生活情境中的對(duì)話可以幫助學(xué)生了解正確運(yùn)用一般將來時(shí)will表達(dá)未來的設(shè)想，學(xué)習(xí)在新情境中運(yùn)用相關(guān)語言知識(shí)和技能介紹細(xì)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)(Teachingobjectives)在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：掌握一些單詞和短語，如chalk,ruler,question,carry,change,life,need,question,level,free等詞匯和beableto,inthefuture,not...anymore等短語。理解對(duì)話意思并掌握文中重點(diǎn)句型。熟練掌握文中出現(xiàn)的日常交際用語。教學(xué)重、難點(diǎn)(Key&difficultpoints)1.掌握文中重點(diǎn)詞匯和句型。2.靈活運(yùn)用一般將來時(shí)的結(jié)構(gòu)will+V原形，談?wù)搶?duì)未來的想象。教學(xué)方法（teachingmethods）情景教學(xué)法（theSituationalMethod）、交際法（themunicativeApproach）教學(xué)過程(Learningprocedures)教學(xué)目標(biāo)（Objectives）學(xué)習(xí)活動(dòng)（Activities）效果評(píng)價(jià)（Assessment）設(shè)計(jì)意圖（Purpose）通過看圖、聽、說活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?.Greeting。2.Organizethestudentstohaveachat.Freetalkafterwatchingvideo,pleasetellme“what’sitabout?”“It’saboutfuture.”3.Newwordslearning:Showsomepicturesandgetthestudentssaylikethis:chalk,ruler,carry,change,future,life,need,ask,question,level.觀察學(xué)生對(duì)主題的預(yù)測(cè)，把握學(xué)生對(duì)主題的熟悉與感興趣程度。觀察學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生嘗試表達(dá)，引出主題師生問答活動(dòng)，引入“weekend”這個(gè)詞，從而導(dǎo)入新課。師生之間通過圖片談?wù)搧砹私獗灸K主題。進(jìn)一步了解本模塊要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)（Objectives）學(xué)習(xí)活動(dòng)（Activities）效果評(píng)價(jià)（Assessment）設(shè)計(jì)意圖（Purpose）2.聽、讀對(duì)話，完成相應(yīng)的情境問題，熟悉對(duì)話的基本內(nèi)容。（應(yīng)用實(shí)踐）4.Listeningandvocabulary（1）Workinpairs.LookatthepictureoftheActivity1anddescribeit.Usethewordsinthebox.eg:Canyoutellmewhatdoyouusetostudy?S1:Iuseputertostudy...（2）ListenandchooseLingling’sanswerstothequestions.Andthenreadtheconversation.（3）Listenandreadtheactivity3.DoyouwhattoknowwhatDamingandBettythinkabouttheschoolsinthefuture?Let’slistentotherecorderandthencheckthestudents’ideasaboutthefutureintheboxoftheActivity3.（4）Listenandrepeat:Playthroughtherecordingwhilethestudentsfollow.Playtherecordingagain,pausingforthemtorepeatinActivity3.（5）TostudyEverydayEnglish.（6）pletethepassagewiththecorrectformofthewordsandexpressionformthebox.6.Listenandmarkthestress:Payattentiontothestress:blackboard,puter,eraser,Internet,telephone.6.Listenandrepeat:Payattentiontothepronunciationof/ju?//?//u?//u/Playthroughtherecordingwhilethestudentsfollow.Playtherecordingagain.Activity5/6.7.Saywhatyourdreamschoolwillbelikein10years.觀察學(xué)生在聽、讀活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生聽取信息的能力及詞匯儲(chǔ)備。觀察學(xué)生在聽、讀的過程中有哪些策略。觀察學(xué)生閱讀能力和感知能力。培養(yǎng)學(xué)生語言輸出的能力。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成、核對(duì)答案。提高他們的聽力能力。讓學(xué)生通過幾個(gè)情境問題來熟悉掌握課文內(nèi)容，能快速提取信息。引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)話形式的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，培養(yǎng)他們總結(jié)、概括及提取信息的能力。教學(xué)目標(biāo)（Objectives）學(xué)習(xí)活動(dòng)（Activities）效果評(píng)價(jià)（Assessment）設(shè)計(jì)意圖（Purpose）3.完成相應(yīng)的練習(xí)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)課文進(jìn)行總結(jié)。（遷移創(chuàng)新）8.Getsomestudentstosumupthelanguagepoints.T:Whathavewelearnedtoday?Letthestudentschoosethebestgroupinthislesson.觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確快速地找到相應(yīng)的will。觀察學(xué)生是否能夠快速找到“will”，并能對(duì)句子進(jìn)行基本的分析。（評(píng)價(jià)、想象與創(chuàng)造）作業(yè)設(shè)計(jì)（Homework）:板書設(shè)計(jì)（BoardPlan）:一般將來時(shí)：will+動(dòng)詞原形Wewillstudyathomeinthefuture.Theteachers