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文檔簡介
九年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷
一、積累(23分)
1.根據(jù)拼音寫漢字。
在歷史長河中游弋,追尋歷史的過往:無論是獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷、叱zhA風(fēng)云的一代帝王,金戈鐵馬、
馳ch&ig沙場的熱血將士,還是ke守“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下”的文人雅士,他
們都不同程度地創(chuàng)造著中華文化。我們追尋歷史的意義就在于文化理解,摒棄現(xiàn)實(shí)紛紛擾擾的浮
zaoo
2.完成表格中有關(guān)“弋”和“戈”兩字的內(nèi)容。
字甲骨文義項(xiàng)本義語段詞義
弋4a.用帶繩子的箭射獵選C游弋
V
b.獲取,引申選__________
C.小木樁
戈a.兵器b.戰(zhàn)爭c.音譯詞,如戈壁選_________金X鐵馬
選__________
3.貶謫詩文整理單
基名句批注
調(diào)
樂長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),____________________。[李白克服前路重重障礙的秘訣,就是要充滿信
觀《行路難(其一)》]心。
_____________________,病樹前頭萬木春。(劉禹人生總有困難與挫折,不應(yīng)自暴自棄,前
錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》方將是一個(gè)充滿希望的新境界。
_________________________________,_________________________________o[蘇軾《水從澄明月色中汲取力量,唱出豁達(dá)寬慰之
調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》]語。
______________,______________。(范仲淹《岳陽身處逆境,從容處之,以自身修養(yǎng)為第一
樓記》要?jiǎng)?wù),“不怨天,不尤人”。
幽?O前路艱險(xiǎn),回望秦嶺,云遮霧罩,道盡英
憤(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》雄失路的悲慨。
_____________________,憐君何事到天涯?。▌㈤L面對(duì)寂寥凄苦之景,詩人有意設(shè)問,充滿
卿《長沙過賈誼宅》)被貶的自憐之意。
欲說還休,_________________________!(辛棄疾顧左右而言他,恰恰表現(xiàn)了遍嘗辛酸后無
《丑奴兒?書博山道中壁》可言說的苦楚。
4.下列關(guān)于古代詩歌意象敘述有誤的一項(xiàng)是()
A.水:古人常用水來表示時(shí)光流逝,如“行人莫問當(dāng)年事,故國東來渭水流”。
B.青鳥:詩歌中青鳥是信使的代稱,如“蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看”。
C.舟:乘船在海中航行,象征人生道路上的孤獨(dú)漂泊,如“仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟”。
D.柳樹:“柳”與“留”諧音,因常以折柳代表惜別,由此引發(fā)對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情,如“此夜曲中聞?wù)?/p>
柳,何人不起故園情,‘。
5.下列傳統(tǒng)文化與文學(xué)常識(shí)的內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是()
A.約定俗成的借代,如:風(fēng)騷,本指《詩經(jīng)》里的國風(fēng)和《楚辭》中的《離騷》,后來泛指文章辭藻。
桑梓,古時(shí)住宅旁常栽桑樹和梓樹,后人指代家鄉(xiāng)。
B.艾青詩歌的主要意象是“土地”和“太陽”。他的長詩《向太陽》《火把》,借助歌頌太陽、索取火把,
表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、爭取勝利的美好愿望。
C.明清兩代,每三年在各省省城舉行一次考試,稱為“鄉(xiāng)試”。鄉(xiāng)試考中的稱為舉人,第一名稱為狀元。
D.“崇禎五年十二月”這用的是年號(hào)紀(jì)年法,“丙辰中秋”則是干支紀(jì)年法。
二、閱讀(54分)
名著閱讀
《水滸傳》人物探究
6.[人物與著裝]請(qǐng)結(jié)合你對(duì)以下人物的了解,在橫線處填上正確的選項(xiàng)。
宋江全伙受招安時(shí),眾人皆戎裝披掛,惟有四人特殊:吳用綸巾羽服,公孫勝________,魯達(dá),
武松皂布直綴。
A.破布舊衫
B.鶴鱉道袍
C.黑綠羅妖
D.烈火僧衣
7.[人物與語言]
探究主題《水滸傳》的個(gè)性化語言
探究方法對(duì)比探究
參考文獻(xiàn)金圣嘆《第五才子書施耐庵水滸傳》
⑴金圣嘆評(píng)《水滸》人物語言:“一樣人,便還他一樣說話?!币韵率潜姾脻h初見宋江時(shí)說的話,根據(jù)小
說內(nèi)容,將序號(hào)填入相應(yīng)的橫線處。
A.“這黑漢子是誰?”
B.“你是什么鳥人,敢來消遣我!”
C.“天幸今日甚風(fēng)吹得到此,大慰平生渴仰之念,多幸!多幸!”
D.“久聞阿哥大名,無緣不曾拜會(huì),今日且喜認(rèn)得阿哥?!?/p>
①柴3—
②李逵
③武松
④魯智深
⑵話語摘抄
A“差撥哥哥,些小薄禮,休言輕微?!?/p>
[金圣嘆夾批:雖是搖出奇文,然亦實(shí)是林沖身分。]
B“不合吃著他的請(qǐng)受,權(quán)且讓他一次。”
[金圣嘆夾批:看他算得到,熬得住,把得牢。]
學(xué)生疑問:為什么說熬得???
①A句夾批“然亦實(shí)是林沖身分“,結(jié)合小說情節(jié),說說此時(shí)林沖是什么身份?
②有同學(xué)在B句夾批處提出疑問,請(qǐng)結(jié)合小說中的兩處故事情節(jié)解答這個(gè)問題。
文學(xué)作品閱讀
送棉襖
肖靖
慶老漢蹲在土坯房頂上,高喊,“泥來”。屋檐下的大兒子就將鐵鍬伸到一堆和好的泥里,翻攪幾下,
找到軟硬最合適的一鍬,鐵鍬把往后晃一下,一朵泥巴便脫離開鐵鍬,穩(wěn)穩(wěn)地落在房頂上,開成了一朵泥
巴花。這時(shí),房頂上的慶老漢彎下腰來,將泥巴均勻地涂抹到屋頂上。一坨用完了,又高喊,“泥來”。
慶老太聽見喊聲,手里拿著納了半截的鞋底,踮著小腳,著急忙慌地.從屋子里沖出來,喊,“銀兒
回來了?在哪呢?銀兒,銀兒!”
長長的呼喚拖著顫顫的尾音,除了發(fā)黃的樹葉嘍葉作響,沒有人回答慶老太的問話。站在房頂上的慶
老漢聽了,茫然地向遠(yuǎn)處看著,屋檐下的大兒子也在愣怔在那里。
銀兒是小兒子的小名,十九歲那年,銀兒參加回民支隊(duì)離開了家,之后,一直沒有消息。慶老太知道
是“泥來”,而不是“銀兒來”之后,眼里的光彩暗了下來。
慶老漢不說話,一下一下抹著稀泥。大兒子也不說話,一鍬一鍬翻攪著泥漿。“泥來!”慶老漢高喊。
大兒子又把一朵朵泥花種上了房頂。
“銀兒咋不給家里來個(gè)話呢?!睉c老太挪動(dòng)著小腳,手里鞋底上細(xì)細(xì)的麻繩晃晃蕩蕩垂落下來。
冬日的寒風(fēng)在窗板上撒野,銀兒的口信終于在寒風(fēng)中來到。天冷了,銀兒需要一件棉襖。
有口信來就是好事,銀兒還活著。慶老太收到消息,樂得在屋子里轉(zhuǎn)圈圈,轉(zhuǎn)完圈圈又摸口袋,皺巴
巴的手絹里裹著單薄的紙票子,錢不夠用呀。
“我去借?!睉c老漢緊了緊腰上的帶子,打開屋門,走進(jìn)冷風(fēng)里。
慶老漢回來的時(shí)候,懷里抱了一個(gè)大包裹,打開是一團(tuán)雪白的棉花。
“哪來的棉花?”慶老太驚訝地問。
“二嬸子給的?!睉c老漢悶聲回答,“二嬸子存著給兒子結(jié)婚用的,聽我說要給銀兒做棉襖,就非得給我
“這怎么使得,結(jié)婚是大事?!?/p>
“二嬸子說了,銀兒穿暖和了,才有勁兒打鬼子。”
慶老太把慶老漢的一件褂子拿出來,拆開針線,絮上棉花,自言自語道:“也不知道銀兒長沒長個(gè),
這尺寸能不能穿。”
“棉花絮厚實(shí)點(diǎn),戰(zhàn)場上冷?!睉c老漢囑咐完,就拿著鎬鉆到了側(cè)屋墻根下的地道里,繼續(xù)挖土。挖地
道的活是三兒子傳給慶老漢的口信,三兒子在地方抗日武裝區(qū)小隊(duì)打鬼子,三兒子讓慶老漢把家里的地道
挖通,區(qū)小隊(duì)接頭的時(shí)候就有落腳的地方了。
慶老太在屋里飛針走線,細(xì)密的針腳下,一件棉襖已經(jīng)成型。
銀兒的棉襖做好了,誰去送成了一個(gè)難題。二兒子跟著賀龍打鬼子去了,三兒子在區(qū)小隊(duì),家里就剩
下大兒子了。
大兒子抱過棉襖,在懷里揣幾塊菜餅子,就要上路。慶老漢拽住大兒子。說:“還是我去吧。你在家
照顧你娘,我心里穩(wěn)當(dāng)?!?/p>
慶老漢抱過棉襖,用麻繩仔細(xì)地捆住,麻繩一道一道繞著新棉襖,勒出一個(gè)又一個(gè)鼓包,像排列整齊
的剛出鍋的發(fā)糕。捆扎結(jié)實(shí),又拿了一塊油布,將棉襖團(tuán)團(tuán)包住。最后又拿了一塊舊褥單子包在最外面,
褥單單子的對(duì)角打個(gè)活扣,斜挎到肩上。
慶老漢走出家門,回過頭來叮囑慶老太,“等天黑透了,讓老大接著挖地道?!?/p>
慶老漢背著棉襖走了。慶老太的聽覺忽然變得異常靈敏,每一聲輕微的響動(dòng)都能讓她彈跳起來。慶老
太的聽覺又變得異常遲鈍,她經(jīng)常停下手里的活計(jì),或者嘴角翹起來,眉眼帶笑?;蛘邷I水漣漣,聲聲嗚
咽。別人叫她也聽不到。等到終于聽到別人的聲音,就會(huì)茫然地四顧搜尋,發(fā)現(xiàn)什么都搜尋不到,才又開
始手里的活計(jì)。
一個(gè)月后黑髏髏的暮色里,蓬頭垢面的慶老漢回來了,背上仍然背著那件棉襖。
“沒找到銀兒,他們的隊(duì)伍轉(zhuǎn)移了?”慶老太焦急地問。
慶老漢把棉襖遞給老伴兒,說:“聽說銀兒他們的隊(duì)伍轉(zhuǎn)移了。不過回民支隊(duì)經(jīng)常到咱這一帶,等看
見他們的隊(duì)伍,再把棉衣給銀兒送去。”
慶老太的眼睛閃著亮晶晶的光,絮絮叨叨地說:“銀兒要挨凍了。銀兒要挨凍了。”
轉(zhuǎn)眼田野里的麥子一片金黃。家里地道挖通的時(shí)候,有消息傳來了,回民支隊(duì)在千頃洼被日兵包圍,
死傷慘烈,銀兒在突圍戰(zhàn)中犧牲了。慶老太聽到這個(gè)消息,手里的勺子眺當(dāng)一下掉到了地上,喃喃地說:
“棉襖還沒送到呢。孩子受凍了?!?/p>
(選自《天池小小說》2021年第17期,有刪減)
8.[瀏覽?故事情節(jié)]請(qǐng)根據(jù)下面的提示梳理本文故事情節(jié)。
愿望:給銀兒送棉襖
阻礙:______________________________________
努力:.
結(jié)果:銀兒犧牲,棉襖沒有送出去
9.[精讀?人物形象「二嬸子”“大兒子”是文章配角,名字也沒有,卻很有意義,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析
其作用。
10.[選讀?環(huán)境描寫]聯(lián)系內(nèi)容,探究下面兩處環(huán)境描寫在文中的作用。
①長長的呼喚拖著顫顫的尾音,除了發(fā)黃的樹葉嚶嚶作響,沒有人回答慶老太的問話。
②轉(zhuǎn)眼田野里的麥子一片金黃。
11.[品讀?精妙結(jié)尾]文章最后一段慶老太說的那句話“棉襖還沒送到呢。孩子受凍了”雖然簡短,但內(nèi)涵豐
富,請(qǐng)分析其妙處。
非文學(xué)作品閱讀
新聞人物介紹與評(píng)論
[人物介紹]自幼父母離異的李子柒從小和奶奶相依為命,14歲便只身外出打工,端過盤子,甚至睡過
橋洞。因奶奶生病,她回到老家陪伴奶奶?;氐剿拇ɡ霞液?,李子柒開始嘗試用鏡頭記錄田園生活,一點(diǎn)
一滴摸索學(xué)習(xí)攝影,學(xué)習(xí)剪輯。慶幸的是,所有的用心和努力總會(huì)被看見,2021年1月李子柒在海外視頻
平臺(tái)YouTube獲得1140萬訂閱者,刷新了由她創(chuàng)下的“最多訂閱量的YouTube中文頻道"吉尼斯世界紀(jì)錄。
目前,李子柒全球粉絲數(shù)已經(jīng)超過L3億。
[甲]《人民日?qǐng)?bào)》談李子柒
染衣、釀酒、織布、古法造紙、制作胭脂口紅……最近,一個(gè)叫李子柒的姑娘,把傳統(tǒng)文化和田園生
活拍成視頻上傳網(wǎng)絡(luò),引發(fā)海內(nèi)外網(wǎng)友關(guān)注。傳播中國文化,講好中國故事,活出中國人的精彩和自信,
是李子柒帶給我們的生動(dòng)啟示。只要中華民族一代接著一代追求美好崇高的道德境界,我們的民族就永遠(yuǎn)
充滿希望。
[乙]《中國新聞周刊》評(píng)李子柒
李子柒是一位現(xiàn)實(shí)中的造夢(mèng)者,也是一位讓夢(mèng)想成真的普通人。在鄉(xiāng)野山澗之間,在春風(fēng)秋涼的輪替
之中,她把中國人傳統(tǒng)而本真的生活夢(mèng)想呈現(xiàn)出來,讓現(xiàn)代都市人找到一種心靈的歸屬感,也讓世界理解
了一種生活著的中國故事和文化。她用一餐一飯讓四季流轉(zhuǎn)與時(shí)節(jié)更迭重新具備美學(xué)意義,她讓人看到“勞
作”所帶給人的生機(jī)在現(xiàn)實(shí)生活中閃光。
[丙]《人民日?qǐng)?bào)》海外版談李子柒
正是這個(gè)心中充滿愛的中國姑娘,用心記錄下她眼中細(xì)微的美好,并將這美好分享給了全世界。李子
柒在視頻中很少說話,說得最多的一句是“婆婆,吃飯嘍”。她從城市回到家鄉(xiāng)也正是為了給予奶奶更多的
陪伴。
國之交在于民相親,民相親在于心相通。李子柒的視頻無需言語,卻仍能跨越地域和文化,撫慰無數(shù)
人的心靈。世界各地的人們之所以能透過這個(gè)女孩的視角,看到中國的風(fēng)土人情、文化傳統(tǒng),因?yàn)槊浇槭?/p>
愛。像李子柒一樣擁抱當(dāng)下的生活,以自信的姿態(tài)活出每一天的精彩,世界會(huì)聽到越來越響亮的中國故事。
[?。荨豆と巳?qǐng)?bào)》評(píng)李子柒
日前,浙江寧波某小學(xué)六年級(jí)語文期末試卷中,有一道閱讀理解題的材料給出了袁隆平、李子柒和雷
海為三個(gè)人的故事,要求學(xué)生選擇一位“心目中的風(fēng)云人物”,為其填寫推薦表。一位家長認(rèn)為網(wǎng)紅李子柒
不該出現(xiàn)在試卷中,因?yàn)榭赡軒⒆拥膬r(jià)值觀。出題老師回應(yīng),考題中三個(gè)人物都是為理想不畏艱難、
克服重重困難而圓夢(mèng)的典型,對(duì)孩子來說是正能量的鼓勵(lì)。
這背后折射出的或許是網(wǎng)紅尷尬的處境?!熬W(wǎng)紅”是一個(gè)籠統(tǒng)的稱謂。有人靠炫富成為網(wǎng)紅,有人靠賣
慘成為網(wǎng)紅……這類人既不能給社會(huì)增加創(chuàng)造性的可能,也不能成為孩子們的榜樣。但李子柒靠自身愛好、
技能和創(chuàng)意,在保證生計(jì)的同時(shí)為人們提供美的感受,自食其力、憑本事吃飯還引發(fā)了社會(huì)關(guān)注和思考,
與前述那些網(wǎng)紅有天淵之別。
12.[觀點(diǎn)與角度]從新聞人物亮點(diǎn)中找尋評(píng)論的切入點(diǎn),是寫好評(píng)論的第一步。閱讀上述材料,完成表格,
并回答后面的問題。
相關(guān)時(shí)新聞人物亮點(diǎn)角度觀點(diǎn)
評(píng)
[甲]文視頻引發(fā)世界關(guān)注文化自信①
[乙]文呈現(xiàn)傳統(tǒng)田園生活②__________現(xiàn)實(shí)中敢于造夢(mèng),更要勇敢地讓夢(mèng)想成真。
[丙]文回老家陪伴奶奶愛的陪伴③
[?。菸拿稚闲W(xué)期末試卷爭議網(wǎng)紅自食其力傳播正能量的網(wǎng)紅不會(huì)帶偏孩子的
價(jià)值觀。
13.讀完上述材料,你認(rèn)為李子柒這個(gè)人物還可以從什么角度來進(jìn)行評(píng)論?并寫出你的觀點(diǎn)。
角度:,觀點(diǎn):O
14.[觀點(diǎn)與材料]使用材料應(yīng)保證材料與觀點(diǎn)一致。下面這則材料能否證明[甲]文觀點(diǎn)?結(jié)合相關(guān)時(shí)評(píng),
說明理由。
丁真,人稱“甜野男孩”。先是買泡面路上被拍走紅、連續(xù)上熱搜;后是官微神仙打架,被全網(wǎng)熱捧;后
來他簽約當(dāng)?shù)芈糜尉?,成了四川甘孜旅游形象大使?/p>
我認(rèn)為,理
由:_______________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O
15.[觀點(diǎn)與共鳴]XX日?qǐng)?bào)》“中國好故事”專欄打算從以上四篇時(shí)評(píng)中選擇一篇轉(zhuǎn)載。下列最不合適的是哪
一篇文章,請(qǐng)選擇并寫出理由。
我認(rèn)為最不適合。理由:_______________________________________________________________
A.[甲]文
B.[乙]文
C.[丙]文
D.[丁]文
古詩文閱讀
(一)虞美人
[宋]蔣捷
少年聽雨歌樓上,紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中,江闊云低、斷雁叫西風(fēng)。
而今聽雨僧廬下,鬢已星星也。悲歡離合總無情,一任階前、點(diǎn)滴到天明。
(注釋]蔣捷:字勝欲,生活在宋、元換代之際,一生飽經(jīng)戰(zhàn)亂。南宋咸淳十年(1274年)進(jìn)士,幾年后宋
亡,不仕。
(二)醉翁亭記(節(jié)選)
[宋]歐陽修
已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥
知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,
太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。
(三)月夜游寶石山記(節(jié)選)
[明]都穆
壬戌①秋,八月既望,予至杭,望西湖之上有寶石山甚勝,將以斯夕玩月其上。故人周學(xué)諭與予自山
之陰而登,酌元學(xué)士黃晉卿②讀書之軒,俯瞰全湖,一碧萬頃,而吳山前踞,類屏障然。其余若鳳凰、
南屏之山,萬松、慈云之嶺,又皆蜿蜒回拱,欲趨而先。其東則錢塘之江,彌漫浩渺,極目無際,而西陵
諸山,出沒煙霏翠靄間,誠天下之絕境也。夕陽既沒,明月在軒,山姿水色,倏焉而變。予情愈豁,飛觴
痛飲,巡闌忘寐,蓋不知夜之幾何,恍然若置身廣寒清虛之府,樂可言耶!
余性好月,丙辰中秋,嘗玩之于揚(yáng)子江之金山,每夸于人,以為平身奇觀。今復(fù)玩于此,殆造物者之
不吾靳③,而亦豈易得哉!夫湖山月色,千古常新,第④以人情之異,故悲喜隨焉。前乎吾者賞與否,
其悲與喜固不可得而知也。
[注釋]①壬戌:明孝宗弘治十五年(1502年)。②黃晉卿:黃潛,元代名士。③靳:吝嗇。④第:只是。
16.解釋下列加點(diǎn)字的意思。
①故人周學(xué)諭與予自山之陽而登______________
②欲萼而先_______________________
③誠天下之絕境也________________
④夕陽朗沒
17.下列加點(diǎn)字的意思和用法相同的一項(xiàng)是()
A.醒能述以文者第以人情之異B.溪深畫魚肥畫不知太守之樂其樂
C.類屏障然雜然而前陳者D.嘗玩之于揚(yáng)子江之金山誠天下之絕境也
18.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。
夫湖山月色,千古常新,第以人情之異,故悲喜隨焉。
19.《虞美人》是詞牌名,請(qǐng)從詞中找一個(gè)詞語作為題目并說明理由。
20.《醉翁亭記》與《月夜游寶石山記》中都涉及“樂”,請(qǐng)問兩文中的“樂”有何異同?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。
21.《虞美人》與《月夜游寶石山記》主旨上有異曲同工之妙,請(qǐng)結(jié)合具體句子分析。
三、寫作(68分)
22.閱讀下面的材料,根據(jù)語境,完成任務(wù)。
班級(jí)將舉行一場辯論賽,請(qǐng)按以下提示完成任務(wù)。
正方:封閉式管理有利于學(xué)生成長反方:封閉式管理不利于學(xué)生成長
要求:請(qǐng)選擇一方,有條理地陳述自己的觀點(diǎn),并至少用一個(gè)論據(jù)來證明自己的觀點(diǎn)。(150字左右)
23.閱讀下面文字,按要求寫作。
下面是電影《功夫熊貓》里的經(jīng)典臺(tái)詞,請(qǐng)認(rèn)真閱讀:
昨天已成為歷史,明天是未知的,而今天是上天賜予我們的禮物,這就是為什么我們把它叫做現(xiàn)在!
一一《功夫熊貓》
上面這句臺(tái)詞引起了你怎樣的聯(lián)想和思考呢?可以講述經(jīng)歷,可以抒發(fā)情感,可以闡述觀點(diǎn),也可
以……
要求:①自擬題目;②明確文體,但不得寫成詩歌;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息,
如地名、校名、人名等。
1.咤;騁;?。辉?/p>
2.b;a;a
3.直桂云帆濟(jì)滄海;沉舟側(cè)畔千帆過;但愿人長久;千里共嬋娟;不以物喜;不以已悲;云橫泰嶺家何
在;雪擁藍(lán)關(guān)馬不前;寂寂江山搖落處;卻道“天涼好個(gè)秋”
4.C
5.C
6.B;D
7.(1)C;A;B;D
(2)①罪囚身份;
②林沖熬得住,其實(shí)是說他忍得住。從一開始,高衙內(nèi)調(diào)戲林娘子,林沖沒有動(dòng)手打他,他忍住了;高
衙內(nèi)二次調(diào)戲,陸謙也欺騙林沖,林沖還是忍住了,雖然他打爛了陸謙家里的東西,也準(zhǔn)備殺陸謙,但畢
竟沒成;即便明知道被高俅陷害,林沖還是沒反抗,他還是忍住了。而且他認(rèn)了罪,接受刺配。
8.沒錢,沒棉花,沒棉襖,部隊(duì)轉(zhuǎn)移;借錢,借棉花,做棉襖,送棉襖
9.①二嬸子送棉花,推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展,把存給孩子結(jié)婚的棉花送給慶老漢,表現(xiàn)出她對(duì)銀兒參加革命
工作的支持。②“大兒子”在家干活,解決兩位兄弟外出革命的后顧之憂;挖地道,支持革命工作。③這
兩位次要人物,以普通人的視角,表現(xiàn)出大時(shí)代下普通大眾濃濃的家國情懷。
10.①寫出了深秋的蕭瑟,襯托出慶老太思念孩子的惆悵之情。②寫出了秋天的燦爛,反襯慶老太在得
知孩子犧牲之后的哀傷之情。
11.①棉襖還沒送到,孩子卻已然不在,慶老太的喃喃自語表現(xiàn)出了一位母親對(duì)孩子的掛念。②表達(dá)了
對(duì)銀兒犧牲的悲痛之情。③同時(shí)也表現(xiàn)出了抗戰(zhàn)年代人們濃厚的家國情懷。④呼應(yīng)主題,達(dá)到言已盡而
意無窮的效果。
12.如傳播中國文化;活出中國人的自信等。(圍繞“文化自信”來表達(dá)即可。);夢(mèng)想成真(圍繞“夢(mèng)想”來表
達(dá)即可。);愛是世界上相通的語言;陪伴是最好的愛等。(圍繞“愛”來表達(dá)即可。)
13.苦難、堅(jiān)持、逆境等苦難磨礪人;堅(jiān)持才能成功;逆境出人才等。
14.不合適;甲文的觀點(diǎn)是傳播中國文化,讓中國人更有自信,活出自己的精彩,而材料講的是丁真因一
個(gè)偶然的機(jī)會(huì)走紅之后
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