湖北省知名中小學(xué)教聯(lián)體聯(lián)盟2023-2024學(xué)年四年級上學(xué)期期中語文試卷

2023-2024學(xué)年湖北省知名中小學(xué)教聯(lián)體聯(lián)盟四年級（上）期中

語文試卷

1.（io分）看拼音，寫詞語。

wuzhizhujiangaishanhuddezhaodai

jiashihengguanzirunjiangyingweikang

2.(3分)用“J”給加點字選擇正確的讀音。

地震(zhenzheng)羞澀(s?she)掙也(zhaza)

依賴(lailan)女婿(wawo)細嚼慢咽(jidojue)

3.（11分）將下列詞語補充完整，并選喜歡的詞寫一句話。

人聲_精衛(wèi)無聲

風(fēng)雨上入騰駕

眼六神機各顯

造句：_______________________

4.（3分）選詞填空。

遼闊廣闊

（1）她的肌膚變成了的大地。

（2）我們暢游在的知識海洋中享受學(xué)習(xí)的樂趣。

嚴峻嚴肅嚴格嚴厲

（3）宙斯決定給普羅米修斯以最的懲罰。

（4）我們要遵守班級紀律。

（5）他們面臨著的考驗。

（6）會場上的氣氛既又隆重。

5.（3分）選出下面句子中引號的作用。（填序號）

①表示直接引用的話。②表示具有特殊含義。③表示要著重指出的部分。

（1）巨人對著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。

（2）火神悄悄對他說：“只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你。”.

（3）我想跟大家談?wù)劇昂献鳌钡脑掝}。

6.（10分）句子加工廠。

（1）我似乎仿佛看見它們在對我眨眼。（修改病句）

（2）海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。（仿寫排比句）

（3）他那滿頭白發(fā)，多像一朵碩大的蒲公英。（用相同的修辭手法寫句子）

（4）表弟怒沖沖地說：“不公平！把銅板還給我，我要買東西吃！”（改為轉(zhuǎn)述句）

（5）父親把我?guī)У叫》块g里。（改為被字句）

7.（2分）下列神話人物中，不屬于中國古代神話的是（）

A.炎帝B.共工C.蚩尤D.宙斯

8.（8分）按課文內(nèi)容填空。

（1）一場秋雨一場寒，。

（2）,復(fù)照青苔上。

（3）韓愈說:“，孰能無惑？”王充說:“智能之士，不學(xué)不成,?

不懂就要問，這是掌握知識的有效途徑。宋代詩人盧鉞在《雪梅》中，借詩句

“,”表達事物各有其短，各有所長的觀點；蘇軾在《題

西林壁》中，用詩句“,”告訴我們要想認清事物的真

相與全貌，就要跳出局部，從整體觀察。

9.（4分）非連續(xù)性文本閱讀。

2023年新春兒童精品話劇展演副券

時間：2023年1月14日14時00分1樓

場館：安徽大劇院5排2號

座位：1樓5排2號2023/01/1414：00

地址：合肥市蕪湖路301號票價：50元自行撕下無效

注：請?zhí)崆?0分鐘入場，對號入座。

（1）上面是晨晨買的一張話劇門票。劇院的地址是o展演的時間是

年月日。晨晨必須在時分前到達安徽大劇院。

（2）晨晨不小心把副券撕了下來，他還能看話劇嗎？為什么？

10.（16分）課外閱讀。

梧桐樹（節(jié)選）

①公寓的窗前有好幾株梧桐樹，自初夏至今，這幾株梧桐樹在我面前濃妝淡抹，顯

出了種種的容貌。

②當(dāng)春盡夏初，我親眼看見新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝

頭上，好像一堂樹燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，

也有種種技巧。有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸,

使人不覺察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。

它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變?nèi)荨?/p>

③夏天，我又親眼看見綠葉成蔭的光景。那些團扇大的葉片，長得密密層層，望去

不留一線空隙，好像圖案畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了

芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多。那丁香要過好幾天才展開

一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及芭蕉葉大，可是數(shù)目繁多。那豬耳朵

一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺得綠意

實在太多了。古人說“芭蕉分綠與窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所見而已。若

登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應(yīng)見“梧桐分綠與窗紗”了。

④一個月以后，我又親眼看見梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起來,

變成墨綠；后來又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃；北風(fēng)一起，它們大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉

便開始辭枝一一起初突然落脫一兩張來，后來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟

下來的東西。枝頭漸漸地虛空了，露出樹后面的房屋來，終于只剩幾根枝條，變回了春

初的面目。

（作者：豐子愷，選文有刪改）

（1）短文中，作者運用的觀察方式是

A.用鼻子聞

B.用嘴品嘗

C.用耳朵聽

D.用眼睛看

（2）想一想，梧桐長葉的方式屬于哪一種？

A.新陳代謝

B.微乎其微

C.顯而易見

D.悄無聲息

（3）品讀短文第③段，完成練習(xí)。

①本段中，作者用和與梧桐葉作比較，寫出了梧桐

葉、和的特點。

②作者還運用比喻的修辭手法，把梧桐葉比作和,從中我

們可以體會到作者的（細致連續(xù)）觀察。

（4）“處處留心皆學(xué)問”，準確生動的介紹離不開連續(xù)、細致的觀察。試舉例說明作者觀

察的連續(xù)與細致。

11.（30分）習(xí)作與表達。

題目：我最喜歡的地方

每個人都有自己喜歡的地方，可能是讓人流連忘返的景點，如長城、黃山、西湖；

也可能是自己熟悉的地方，如安靜的公園、街頭的書店……你最喜歡的地方是哪里呢？

趕快推薦給大家吧！

溫馨提示：寫清楚你喜歡的理由，嘗試寫出特別之處。語句通順，書寫正確，字跡

工整，卷面整潔，300字左右。

2023-2024學(xué)年湖北省知名中小學(xué)教聯(lián)體聯(lián)盟四年級(上)期中

語文試卷

參考答案與試題解析

1.(10分)看拼音，寫詞語。

wuzhi物質(zhì)zhujian逐漸gaishan改善hudde獲得zhaodai招待

jiashi駕駛hengguan橫貫zirun滋潤jiangying僵硬w6ikdng違抗

【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。

拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

【解答】故答案為：

物質(zhì)逐漸改善獲得招待

駕駛橫貫滋潤僵硬違抗

【點評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞

語。

2.(3分)用“給加點字選擇正確的讀音。

地震(zhenzheng)zh@n羞澀(s?she)s?掙孔(zhaza)zhd

依賴(lailan)kii女婿(wawo)wG細嚼慢咽(jiaojue)jido

【分析】考查了學(xué)生對于平時所學(xué)生字讀音的掌握情況。根據(jù)所學(xué)漢語拼音正確拼讀后，

結(jié)合所在的具體詞語選擇正確的讀音即可。

【解答】“掙扎”的“扎”應(yīng)讀“zhd”意思為勉強支持。讀“zha”時，意思是刺；戳；

鉆進；插入；駐扎。

“細嚼慢咽”的“嚼”應(yīng)讀“滋。”，指上下牙齒磨碎食物。讀"ju"時，義同“嚼”(ji

do),用于某些復(fù)合詞和成語。

故答案為：

zhensezha

laiwajiao

【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習(xí)，熟能生巧。

3.(11分)將下列詞語補充完整，并選喜歡的詞寫一句話。

人聲鼎沸精衛(wèi)填海悄無聲息

呼風(fēng)喚上天入地騰云駕霧

雨

眼觀六路神機妙算各顯神通

造句：神機妙算一一諸葛亮真是神機妙算??！

【分析】考查了補寫詞語和造句。補寫詞語時只要注意平時的積累和識記，做起來就不

難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意思來寫。

【解答】人聲鼎沸精衛(wèi)填海悄無聲息

呼風(fēng)喚雨上天入地騰云駕霧

眼觀六路神機妙算各顯神通

神機妙算：指驚人的機智，巧妙的謀劃；形容預(yù)料準確，善于估計形勢，決定策略。

故答案為；

鼎沸填海悄息

呼喚天地云霧

觀路妙算神通

神機妙算一一諸葛亮真是神機妙算??！

【點評】在平時的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。

4.（3分）選詞填空。

遼闊廣闊

（1）她的肌膚變成了遼闊的大地。

（2）我們暢游在廣闊的知識海洋中享受學(xué)習(xí)的樂趣。

嚴峻嚴肅嚴格嚴厲

（3）宙斯決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰。

（4）我們要嚴格遵守班級紀律。

（5）他們面臨著嚴峻的考驗。

（6）會場上的氣氛既嚴肅又隆重。

【分析】本題考查了學(xué)生選字詞填空的能力。完成時要注意辨析字詞義的不同，然后結(jié)

合具體的語境進行選擇填空。

【解答】遼闊：廣闊；寬廣。廣闊：廣大寬闊。

根據(jù)詞語意思，結(jié)合語境第（1）句應(yīng)是“遼闊"，第（2）句應(yīng)是“廣闊”。

嚴峻：嚴厲；嚴肅。嚴肅：使人感到敬畏。嚴格：在遵守制度或掌握標準時認真不放松。

嚴厲：嚴肅而厲害。

根據(jù)詞語意思，結(jié)合語境第（3）句應(yīng)是“嚴厲"，第（4）句應(yīng)是“嚴格"，第（5）句應(yīng)

是“嚴峻"，第（6）句應(yīng)是“嚴肅”。

故答案為：

（1）遼闊；

（2）廣闊；

（3）嚴厲；

（4）嚴格；

（5）嚴峻；

（6）嚴肅。

【點評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說

法，憑借語感即可做出答案。

5.（3分）選出下面句子中引號的作用。（填序號）

①表示直接引用的話。②表示具有特殊含義。③表示要著重指出的部分。

（1）巨人對著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。②

（2）火神悄悄對他說：“只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你?！雹?/p>

（3）我想跟大家談?wù)劇昂献鳌钡脑掝}。③

【分析】考查了引號。認真閱讀句子，根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞判斷引號的作用。

【解答】（1）“大雞蛋”是對地球的特殊稱呼，故選②。

（2）引號里的話是火神悄悄對他說的，故選①。

（3）“我”想跟大家談的是“合作”的話題，不是別的話題，故選③。

故答案為：

⑴②；

（2）①；

（3）③。

【點評】平時要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時才能得心應(yīng)手。

6.（10分）句子加工廠。

（1）我似乎仿佛看見它們在對我眨眼。（修改病句）

我仿佛看見它們在對我眨眼。

（2）海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。（仿寫排比句）

冬天的雪是潔白的，是晶瑩的，是美麗的。

（3）他那滿頭白發(fā)，多像一朵碩大的蒲公英。（用相同的修辭手法寫句子）

天邊彎彎的月亮，多像一條彎彎的小船。

（4）表弟怒沖沖地說：“不公平！把銅板還給我，我要買東西吃！”（改為轉(zhuǎn)述句）

表弟怒沖沖地說，不公平！把銅板還給他，他要買東西吃！

（5）父親把我?guī)У叫》块g里。（改為被字句）

我被父親帶到小房間里。

【分析】考查了修改病句、改寫句子、句子仿寫、修辭手法。修改病句，首先從語法入

手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意

思有無重復(fù)；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細推

敲分析。

【解答】（1）修改病句，句子語?。褐貜?fù)啰嗦，句中“似乎”“仿佛”意思相近，造成了

重復(fù)啰嗦，刪去“似乎”或者“仿佛”。

（2）考查了句子的仿寫。例句”海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的?！边B用三個

“……是……的”構(gòu)成排比，即是使用了排比的修辭手法，據(jù)此寫一句排比句即可，如：

冬天的雪是潔白的，是晶瑩的，是美麗的。

（3）考查比喻的修辭手法的理解與掌握。這個句子運用了比喻修辭，比喻句三要素：本

體、喻體、比喻詞。例句中本體為“白發(fā)”，比喻詞“多像”，喻體”一朵碩大的蒲公英”,

據(jù)此仿寫句子如：天邊彎彎的月亮，多像一條彎彎的小船。

（4）將句子改為轉(zhuǎn)述句，去掉句中的冒號、引號，將句中兩個“我”均改為“他”，據(jù)

此寫出句子即可如：表弟伸出手，怒沖沖地讓我把銅板還給他，他要買東西吃。

（5）改為“被”字句，“被”字句的基本格式：被動者+被+主動者+其它成分。它與“把”

字句的區(qū)別即是將被動者與主動者進行了位置的調(diào)換，據(jù)此可將句子改為“被”字句如：

我被父親帶到小房間里。

故答案為：

（1）我仿佛看見它們在對我眨眼。

（2）冬天的雪是潔白的，是晶瑩的，是美麗的。

（3）天邊彎彎的月亮，多像一條彎彎的小船。

（4）表弟怒沖沖地說，不公平！把銅板還給他，他要買東西吃！

（5）我被父親帶到小房間里。

【點評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當(dāng)、語意重復(fù)啰嗦、詞序不對、

前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。

7.（2分）下列神話人物中，不屬于中國古代神話的是（）

A.炎帝B.共工C.蚩尤D.宙斯

【分析】考查了百科知識。這類知識要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。課外知識拓展，

有利于拓展學(xué)生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學(xué)生的語言表達能力。

【解答】A、B、C都屬于中國古代神話人物。

D.有誤，宙斯屬于古希臘神話人物。

故選：D。

【點評】平時要多讀書，注意積累課外知識。做此類題目，作答完要認真仔細地進行檢

查。

8.（8分）按課文內(nèi)容填空。

（1）一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。

（2）返景入深林，復(fù)照青苔上。

（3）韓愈說：“人非生而知之者，孰能無惑？”王充說：“智能之士，不學(xué)不成，不

問不知”不懂就要問，這是掌握知識的有效途徑。宋代詩人盧鉞在《雪梅》中，借詩

句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”表達事物各有其短,各有所長的觀點；

蘇軾在《題西林壁》中，用詩句“不識廬山真面目，只緣身在此山中”告訴我

們要想認清事物的真相與全貌，就要跳出局部，從整體觀察。

【分析】本題考查的知識點較多，有諺語、俗語及慣用語，有名言警句，有古詩文默寫。

回答這些知識，都要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。

【解答】（1）一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉：立秋至立冬期間下一場雨就會感覺天

氣越?jīng)?；要是下了十場秋雨的話那就意味著要加厚衣服了?/p>

（2）出自唐代王維的《鹿柴》。

（3）“人非生而知之者，孰能無惑”這句話的意思是說：人不是生出來就都懂得許多知

識道理的，誰能沒有疑惑呢？告訴了我們要多學(xué)習(xí)，才能學(xué)到更多知識。“智能之士，不

學(xué)不成，不問不知”出自王充的《論衡?實知篇》，意思是即使有智能的人，不學(xué)就沒有

成就，不請教別人就不會知道?！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香”出自宋代盧鉞的《雪

梅》?！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中”出自宋代蘇軾的《題西林壁》。

故答案為：

(1)十場秋雨要穿棉;

(2)返景入深林；

(3)人非生而知之者不問不知梅須遜雪三分白雪卻輸梅一段香不識廬山真面目

只緣身在此山中。

【點評】做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行

檢查，做到書寫認真，回答正確。

9.(4分)非連續(xù)性文本閱讀。

2023年新春兒童精品話劇展演副券

時間：2023年1月14日14時00分1樓

場館：安徽大劇院5排2號

座位：1樓5排2號2023/01/1414：00

地址：合肥市蕪湖路301號票價：50元自行撕下無效

注：請?zhí)崆?0分鐘入場，對號入座。

(1)上面是晨晨買的一張話劇門票。劇院的地址是合肥市蕪湖路301號。展演的

時間是2023年1月14日。晨晨必須在14時00分前到達安徽大

劇院。

(2)晨晨不小心把副券撕了下來，他還能看話劇嗎？為什么？

不能，因為副券上寫著自行撕下無效。

【分析】本材料由一張話劇展演門票和副券組成，認真閱讀文本內(nèi)容，回答下列問題。

【解答】(1)考查了對文本信息的提取和理解能力。從這張話劇門票的信息上可以知道:

劇院的地址是合肥市蕪湖路301號，展演的時間是2023年1月14日，晨晨必須在14時

00分前到達安徽大劇院。

(2)考查了對文本內(nèi)容的理解和分析。晨晨不小心把副券撕了下來，他就不能看話劇了。

因為副券上寫著自行撕下無效。

故答案為：

(1)合肥市蕪湖路301號20231141400；

（2）不能，因為副券上寫著自行撕下無效。

【點評】非連續(xù)性文本閱讀的材料大多來源于生活，要能根據(jù)提供的材料獲取信息，解

決問題。在平時的閱讀學(xué)習(xí)中要多鍛煉自己的概括能力和思考能力。

10.（16分）課外閱讀。

梧桐樹（節(jié)選）

①公寓的窗前有好幾株梧桐樹，自初夏至今，這幾株梧桐樹在我面前濃妝淡抹，顯

出了種種的容貌。

②當(dāng)春盡夏初，我親眼看見新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝

頭上，好像一堂樹燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，

也有種種技巧。有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸,

使人不覺察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。

它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變?nèi)荨?/p>

③夏天，我又親眼看見綠葉成蔭的光景。那些團扇大的葉片，長得密密層層，望去

不留一線空隙，好像圖案畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了

芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多。那丁香要過好幾天才展開

一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及芭蕉葉大，可是數(shù)目繁多。那豬耳朵

一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺得綠意

實在太多了。古人說“芭蕉分綠與窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所見而已。若

登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應(yīng)見“梧桐分綠與窗紗”了。

④一個月以后，我又親眼看見梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起來,

變成墨綠；后來又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃；北風(fēng)一起，它們大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉

便開始辭枝一一起初突然落脫一兩張來，后來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟

下來的東西。枝頭漸漸地虛空了，露出樹后面的房屋來，終于只剩幾根枝條，變回了春

初的面目。

（作者：豐子愷，選文有刪改）

（1）短文中，作者運用的觀察方式是D

A.用鼻子聞

B.用嘴品嘗

C.用耳朵聽

D.用眼睛看

（2）想一想，梧桐長葉的方式屬于哪一種？A

A.新陳代謝

B彳散乎其微

C.顯而易見

D.悄無聲息

（3）品讀短文第③段，完成練習(xí)。

①本段中，作者用芭蕉的葉子和丁香的葉子與梧桐葉作比較,寫出了梧桐葉

數(shù)目繁多、枝葉繁茂和綠葉成蔭的特點。

②作者還運用比喻的修辭手法，把梧桐葉比作畫中的一座青山和豬耳朵，從

中我們可以體會到作者的細致（細致連續(xù)）觀察。

（4）“處處留心皆學(xué)問”，準確生動的介紹離不開連續(xù)、細致的觀察。試舉例說明作者觀

察的連續(xù)與細致。

從“它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大”這句話可以看出作者觀察地十分細致。

從“當(dāng)春盡夏初，我親眼看見新桐初乳的光景”“夏天，我又親眼看見綠葉成蔭的光景”

“一個月以后，我又親眼看見梧桐葉落的光景”可知，作者觀察了很長時間，看到了梧

桐樹不斷變化的過程。

【分析】本文主要寫了作者觀察到的鄰居家的梧桐樹一年四季的生長變化，寫出了作者

對自然、藝術(shù)、人生的感悟，啟示人們要學(xué)會釋然。

【解答】（1）考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“當(dāng)春盡夏初，我親眼看見新桐初

乳的光景”“夏天，我又親眼看見綠葉成蔭的光景”“一個月以后，我又親眼看見梧桐葉

落的光景”可知，作者運用的觀察方式是用眼睛看。

（2）考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合第二段“植物的生葉，也有種種技巧。有的新陳

代謝，瞞過了人的眼睛而偷換青黃”以及句子“夏天，我又親眼看見綠葉成蔭的光景”“一

個月以后，我又親眼看見梧桐葉落的光景”可知，梧桐長葉的方式屬于新陳代謝這一種。

（3）考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。①結(jié)合句子“芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香則

要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)目繁

多。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧

桐，我覺得綠意實在太多了”，這個句子運用對比的修辭手法，通過寫芭蕉的葉子大和丁

香的葉子稀疏，來突出梧桐葉數(shù)目繁多、枝葉繁茂、綠葉成蔭的特點。②作者還運用比

喻的修辭手法，把梧桐葉比作”畫中的一座青山”和“豬耳朵”，從中我們可以體會到作

者的細致觀察。

（4）考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。從“它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大”這句話

可以看出作者觀察地十分細致。從“當(dāng)春盡夏初，我親眼看見新桐初乳的光景”“夏天，

我又親眼看見綠葉成蔭的光景”“一個月以后，我又親眼看見梧桐葉落的光景”可知，作

者觀察了很長時間，看到了梧桐樹不斷變化的過程。

故答案為：

（1）D；

（2）A；

（3）①芭蕉的葉子丁香的葉子數(shù)目繁多枝葉繁茂綠葉成蔭②畫中的一座青山豬耳

朵細致

（4）從“它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大”這句話可以看出作者觀察地十分細致。

從“當(dāng)春盡夏初，我親眼看見新桐初乳的光景”“夏天，我又親眼看見綠葉成蔭的光景”

“一個月以后，我又親眼看見梧桐葉落的光景”可知，作者觀察了很長時間，看到了梧

桐樹不斷變化的過程。

【點評】閱讀題一般作答步驟：

1.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2.認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3.逐條解答，要帶著問