三年下冊數(shù)學教案-第2單元筆算除法第一課時-人教新課標

/三年下冊數(shù)學教案-第2單元筆算除法第一課時-人教新課標一、教學目標1.讓學生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，能正確進行計算。2.培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高學生的計算能力。3.滲透數(shù)學思想，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。二、教學內(nèi)容1.教學兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2.讓學生通過自主探究、合作交流，掌握計算法則。3.解決實際問題，提高學生的應用能力。三、教學重難點1.教學重點：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，能正確進行計算。2.教學難點：理解計算法則，解決實際問題。四、教學過程1.導入新課利用情境導入，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。2.探究新知（1）讓學生嘗試計算兩位數(shù)除以一位數(shù)的算式，觀察學生計算過程中遇到的問題。（2）引導學生發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律，總結(jié)計算方法。（3）教師講解計算法則，強調(diào)注意事項。3.鞏固練習（1）讓學生獨立完成練習題，鞏固計算方法。（2）針對學生存在的問題，進行個別輔導。（3）組織學生進行競賽，提高計算速度。4.實際應用（1）讓學生解決實際問題，感受數(shù)學的實用性。（2）引導學生運用所學知識，分析問題、解決問題。5.課堂小結(jié)（1）讓學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)計算方法。（2）教師點評學生的表現(xiàn)，提出改進意見。6.布置作業(yè)（1）完成課后練習題，鞏固計算方法。（2）預習下節(jié)課內(nèi)容，提前了解相關知識。五、教學反思1.本節(jié)課的教學目標是否達到？2.教學過程中，學生的參與程度如何？3.學生對兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法掌握程度如何？4.下一節(jié)課如何改進教學策略，提高教學效果？六、教學評價1.學生能正確進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算。2.學生能理解并運用計算法則。3.學生能在實際問題中運用所學知識，解決問題。需要重點關注的細節(jié)是“探究新知”部分，特別是學生嘗試計算兩位數(shù)除以一位數(shù)的算式，觀察學生計算過程中遇到的問題，以及引導學生發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律，總結(jié)計算方法。對于這個重點細節(jié)的詳細補充和說明：在探究新知階段，學生嘗試計算兩位數(shù)除以一位數(shù)的算式是一個關鍵環(huán)節(jié)。在這個過程中，教師需要密切關注學生的計算過程，觀察他們可能遇到的問題。這些問題可能包括但不限于：1.學生可能不熟悉兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟，導致計算錯誤。2.學生可能在除法運算中不懂得如何處理余數(shù)。3.學生可能在列豎式時出現(xiàn)對齊錯誤，影響計算結(jié)果。4.學生可能不理解除法的概念，導致無法正確進行計算。為了幫助學生克服這些問題，教師可以采取以下策略：1.引導學生通過實際操作，如使用計數(shù)棒、小方塊等教具，來理解除法運算的原理。2.通過具體的例子，展示兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算過程，讓學生跟隨教師的步驟進行計算。3.鼓勵學生互相檢查計算結(jié)果，以發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。4.對于計算過程中的余數(shù)問題，可以通過實際情景來解釋余數(shù)的概念，例如分配物品時剩余的數(shù)量。在學生嘗試計算之后，教師應引導學生發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律，總結(jié)計算方法。這一步驟對于學生理解并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法至關重要。教師可以通過以下方式幫助學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：1.提供多個兩位數(shù)除以一位數(shù)的例子，讓學生觀察并比較這些例子的共同點和不同點。2.引導學生注意觀察除數(shù)與被除數(shù)的位數(shù)關系，以及商的位數(shù)與被除數(shù)的位數(shù)的關系。3.通過提問的方式，引導學生思考如何確定商的每一位數(shù)。4.讓學生嘗試自己總結(jié)計算方法，并與其他同學分享交流。在學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律并總結(jié)計算方法之后，教師應進行講解，強調(diào)注意事項。這些注意事項可能包括：1.確保列豎式時數(shù)字對齊，以避免計算錯誤。2.注意處理余數(shù)，將余數(shù)帶到下一位繼續(xù)進行除法運算。3.理解除法運算的順序，先從高位開始除，然后再除低位。4.檢查計算結(jié)果，確保計算正確。通過這樣的探究新知過程，學生不僅能夠掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，而且能夠理解計算的原理和規(guī)律，從而提高他們的計算能力。此外，這個過程還能夠培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和解決問題的能力，為他們今后的數(shù)學學習打下堅實的基礎。在詳細補充和說明“探究新知”部分之后，教師需要確保學生能夠?qū)⑺鶎W的計算方法應用到實際的計算練習中，這是鞏固新知的必要步驟。以下是對“鞏固練習”部分的補充和說明：鞏固練習1.設計練習題：教師應設計一系列有針對性的練習題，這些題目應涵蓋兩位數(shù)除以一位數(shù)的各種情況，包括沒有余數(shù)的除法、有余數(shù)的除法、以及接近整十數(shù)的除法等。題目的難度應由淺入深，以便學生能夠逐步提高計算能力。2.獨立完成練習：學生應獨立完成練習題，這一過程有助于學生將所學的計算方法內(nèi)化為自己的計算技能。教師應鼓勵學生思考每一步的計算原因，而不僅僅是機械地進行計算。3.個別輔導：在學生練習過程中，教師應巡回觀察，及時發(fā)現(xiàn)學生在計算過程中出現(xiàn)的問題，并提供個別輔導。對于普遍存在的問題，教師可以在全班進行講解和糾正。4.組織競賽：為了提高學生的計算速度和準確性，教師可以組織小型的計算競賽。這種競賽可以激發(fā)學生的學習興趣，同時也能夠讓學生在緊張而有趣的氛圍中提高計算能力。實際應用1.情境創(chuàng)設：教師應創(chuàng)設真實的情境，讓學生在解決問題的過程中運用所學的除法知識。例如，可以設計購物找零、分配物品等實際問題，讓學生在實際操作中應用除法計算。2.問題解決：教師應引導學生運用所學知識分析問題、解決問題。在這一過程中，教師可以幫助學生理解問題的數(shù)學本質(zhì)，以及如何將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學表達式。課堂小結(jié)1.學生總結(jié)：教師應鼓勵學生自己總結(jié)本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法、注意事項等。這有助于學生鞏固記憶，并形成自己的知識結(jié)構(gòu)。2.教師點評：教師應對學生的總結(jié)進行點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。同時，教師也應提供反饋，幫助學生了解自己的學習情況。布置作業(yè)1.課后練習：布置適量的課后練習題，讓學生在家中繼續(xù)練習兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算。這些練習應具有一定的挑戰(zhàn)性，以促進學生的思維發(fā)展。2.預習提示：教師可以給出下一節(jié)課的預習提示，讓學生提前了解即將學習的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的自主學習能力。教學反思1.目標達成：教師應反思本節(jié)課的教學目標是否達到，學生的計算能力和問題解決能力是否有所提高。2.學生參與：教師應考慮學生在課堂上的參與程度，是否所有學生都能夠積極參與到探究和練習活動中。3.掌握程度：教師應評估學生對兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法的掌握程度，是否能夠獨立、正確地進行計算。4.教學策略：教師應思考下一節(jié)課如何改進教學策略，以提