畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）-Springboot教學(xué)資源共享平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

第1章緒論1.1課題背景二十一世紀(jì)互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，改變了幾千年以來人們的生活，不僅僅是生活物資的豐富，還有精神層次的豐富。在互聯(lián)網(wǎng)誕生之前，地域位置往往是人們思想上不可跨域的鴻溝，信息的傳播速度極慢，信息處理的速度和要求還是通過人們騎馬或者是信鴿傳遞，這些信息傳遞都是不可控制的，中間很有可能丟失，信息的傳遞水平?jīng)Q定了人們生活的水平。如今大家都在使用互聯(lián)網(wǎng)軟件產(chǎn)品，從內(nèi)部管理設(shè)置計(jì)算機(jī)管理，提高內(nèi)部信息化的管理水準(zhǔn)，從外部市場(chǎng)也可以用計(jì)算機(jī)獲取相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，如今各行各業(yè)已經(jīng)嚴(yán)重依賴于計(jì)算機(jī)了。本課題研究和開發(fā)教學(xué)資源共享平臺(tái)管理系統(tǒng)，讓安裝在計(jì)算機(jī)上的該系統(tǒng)變成管理人員的小幫手，提高教學(xué)資源共享平臺(tái)信息處理速度，規(guī)范教學(xué)資源共享平臺(tái)信息處理流程，讓管理人員的產(chǎn)出效益更高。1.2課題意義傳統(tǒng)處理數(shù)據(jù)，必須是一張張紙，然后處理完畢又是統(tǒng)計(jì)在一張張紙上面，不斷的重復(fù)處理，最終有個(gè)結(jié)果給最高層作為參考，這個(gè)模式在互聯(lián)網(wǎng)沒有出現(xiàn)之前，是一種常見的事情，信息管理的效率提不上去，人多不一定力量大，因?yàn)槿硕嗫隙ǜ酉馁Y源，并且因?yàn)槿祟愋枰菹?，需要管理，思想?huì)不統(tǒng)一，會(huì)偷懶，所以人們研究出專門幫助人們計(jì)算的機(jī)器，就是計(jì)算機(jī)的前身，到了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們發(fā)現(xiàn)完全可以讓程序供應(yīng)商提供解決方案，自己挑選自己合適的方案來提高自己的產(chǎn)出比。所以在日常工作和生活中會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣方便人們的工具。本課題研發(fā)的教學(xué)資源共享平臺(tái)管理系統(tǒng)，就是提供教學(xué)資源共享平臺(tái)信息處理的解決方案，它可以短時(shí)間處理完信息，并且這些信息都有專門的存儲(chǔ)設(shè)備，而且數(shù)據(jù)的備份和遷移都可以設(shè)定為無人值守，從人力角度和信息處理角度以及信息安全角度，教學(xué)資源共享平臺(tái)管理系統(tǒng)是完勝傳統(tǒng)紙質(zhì)操作的。1.3研究內(nèi)容本文對(duì)教學(xué)資源共享平臺(tái)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)分成六個(gè)章節(jié)來說明。第1章：研究教學(xué)資源共享平臺(tái)管理系統(tǒng)的背景，以及開發(fā)教學(xué)資源共享平臺(tái)管理系統(tǒng)的意義。第2章：對(duì)開發(fā)教學(xué)資源共享平臺(tái)管理系統(tǒng)的環(huán)境還有技術(shù)進(jìn)行說明。第3章：分析教學(xué)資源共享平臺(tái)管理系統(tǒng)的可行性，性能，流程以及功能。第4章：設(shè)計(jì)教學(xué)資源共享平臺(tái)管理系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫E-R圖以及對(duì)數(shù)據(jù)表的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)。第5章：實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享平臺(tái)管理系統(tǒng)的功能并進(jìn)行功能界面展示。第6章：對(duì)系統(tǒng)測(cè)試進(jìn)行闡述，以及對(duì)本系統(tǒng)部分功能進(jìn)行檢測(cè)。

第2章開發(fā)環(huán)境與技術(shù)本章節(jié)對(duì)開發(fā)教學(xué)資源共享平臺(tái)管理系統(tǒng)需要搭建的開發(fā)環(huán)境，還有教學(xué)資源共享平臺(tái)管理系統(tǒng)開發(fā)中使用的編程技術(shù)等進(jìn)行闡述。2.1Java語言Java語言是當(dāng)今為止依然在編程語言行業(yè)具有生命力的常青樹之一。Java語言最原始的誕生，不僅僅是創(chuàng)造者感覺C語言在編程上面很麻煩，如果只是專注于業(yè)務(wù)邏輯的處理，會(huì)導(dǎo)致忽略了各種指針以及垃圾回收這些操作，導(dǎo)致出現(xiàn)問題需要解決的時(shí)間往往大于正常編程處理業(yè)務(wù)邏輯的時(shí)間，這些是非常浪費(fèi)時(shí)間的。Java語言的創(chuàng)造者就考慮到如何避免這個(gè)問題，把指針處理和垃圾處理全部自動(dòng)化，雖然這會(huì)損失一些性能，但是計(jì)算機(jī)硬件在性能上的發(fā)展速度是很快的，這些性能是可以忽略考慮的。并且C語言是針對(duì)硬件開發(fā)的語言，雖然執(zhí)行效率高，但是隨著硬件的變化或者操作系統(tǒng)的變更，就需要重新編寫程序，造成重復(fù)勞動(dòng)，只有解決重復(fù)性勞動(dòng)的語言才算符合生存規(guī)律的語言。Java語言的創(chuàng)造者就針對(duì)C語言的缺點(diǎn)專門開發(fā)了Java語言。讓Java語言不管是在什么樣的環(huán)境里都是可以運(yùn)行，因?yàn)樵贘ava語言運(yùn)行外面套了一個(gè)殼，也就是虛擬機(jī)，只要是Java虛擬機(jī)能安裝的電腦都可以運(yùn)行Java的程序。2.2MYSQL數(shù)據(jù)庫MySQL數(shù)據(jù)庫是一種數(shù)據(jù)存放方面的專業(yè)軟件，也是傳統(tǒng)的行式數(shù)據(jù)模式，獲取一些數(shù)據(jù)是先一行一行的獲取，然后一行一行的顯示，與列式數(shù)據(jù)庫不同。行式數(shù)據(jù)庫主要是處理最重要的數(shù)據(jù)邏輯部分，并且必須是有效數(shù)據(jù)，這樣每一處的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)都是不可損壞，對(duì)數(shù)據(jù)安全要求比較嚴(yán)格還是用MySQL數(shù)據(jù)庫比較好。列式數(shù)據(jù)庫的發(fā)明僅僅是因?yàn)樽x取效率高，但是也就僅僅如此罷了。MySQL雖然比起Oracle或者SQLServer來講，安裝包只是幾十兆甚至幾百兆，有點(diǎn)小，但是功能并不會(huì)弱到哪里，嚴(yán)格遵循SQL標(biāo)準(zhǔn)語法。MySQL的數(shù)據(jù)存放形式從大向小的說是數(shù)據(jù)庫最大，然后是表，每個(gè)表里面存放數(shù)據(jù)是有一定的規(guī)則的，數(shù)據(jù)存放是表格形式的，也就是說有橫也有豎，橫著的為行，一般表示一條數(shù)據(jù)，表與表之間還可以進(jìn)行關(guān)聯(lián)，進(jìn)行分表操作，如果一條數(shù)據(jù)相關(guān)項(xiàng)目屬性太多，那么可以把有效的相關(guān)聯(lián)系做成關(guān)聯(lián)，可以設(shè)定是否唯一。2.3IDEA開發(fā)工具IDEA是捷克共和國的Java程序員開發(fā)人員創(chuàng)造的一個(gè)開發(fā)軟件，剛開始主要是對(duì)于用Eclipse軟件他們用得不順手，所以直接開發(fā)了這款軟件。之所以不順手原因在于沒有代碼提升功能，原因是Eclipse只是把代碼提示作為一種插件形式的存在，如果有些程序開發(fā)人員不清楚代碼提示插件可能會(huì)出問題，并且代碼提示只是用來作為插件，所以功能上有所欠缺。IDEA不僅僅代碼提示做的很好，在代碼重構(gòu)上面更上如虎添翼，程序開發(fā)人員可以選擇一段代碼然后IDEA就會(huì)對(duì)代碼進(jìn)行分解重構(gòu)，有效的把代碼弄得更夠?qū)哟胃校瑥?fù)用性更高，用著更簡(jiǎn)潔和方便，大大的減少了代碼工作量，提升了代碼開發(fā)效率。當(dāng)然，IDEA對(duì)于使用者這么好，肯定也是有目的的，原因在于插件越多越友好，就需要花費(fèi)大量的金錢來使用，所以說IDEA使用主要是看自己喜好。2.4SpringBoot框架SpringBoot是一種不需要代碼生成的一種框架，并且可以不需要配置任何的XML文件就可以，因?yàn)镾pringBoot里面自帶了很多接口，只需要配置不同的接口就會(huì)自動(dòng)的應(yīng)用并且識(shí)別需要的依賴，在配置方面非常的方便，使用起來感覺像沒有用到框架的感覺。SpringBoot有很多默認(rèn)的配置文件，并且可以對(duì)默認(rèn)的配置文件進(jìn)行修改，可以設(shè)置為自動(dòng)加載，可以對(duì)異常處理分為全局異常處理和默認(rèn)異常處理。SpringBoot使用過程中就像是使用什么直接注冊(cè)什么，所謂的注冊(cè)也就是在對(duì)應(yīng)的類和方法上面進(jìn)行一個(gè)特殊的聲明即可。

第3章系統(tǒng)分析本文作者在確定了研究的課題之后，從各大數(shù)字圖書館下載文獻(xiàn)來閱讀，并了解同類型的網(wǎng)站具備的大致功能，然后具體事務(wù)具體分析，得出本系統(tǒng)要研究的具體功能與性能。雖然分析系統(tǒng)這一階段性工作主要是確定功能，但它卻影響著后面系統(tǒng)開發(fā)環(huán)節(jié)的進(jìn)展，系統(tǒng)分析這個(gè)環(huán)節(jié)是不能少的。3.1可行性分析從三個(gè)不同的角度來分析，確保開發(fā)成功的前提是有可行性分析，只有進(jìn)行提前分析，符合程序開發(fā)流程才不至于開發(fā)過程的中斷。3.1.1技術(shù)可行性在技術(shù)實(shí)現(xiàn)層次，分析了好幾種技術(shù)實(shí)現(xiàn)方法，并且都有對(duì)應(yīng)的成功案例，也有很多開源模塊可以進(jìn)行參考，所以從技術(shù)可行性分析來講，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享平臺(tái)管理系統(tǒng)是沒有問題的。3.1.2經(jīng)濟(jì)可行性對(duì)于身為學(xué)生的開發(fā)者而言，在經(jīng)濟(jì)資源上面可用者很少，為了開發(fā)教學(xué)資源共享平臺(tái)管理系統(tǒng)，通過開發(fā)軟件對(duì)硬件的要求，發(fā)現(xiàn)自己的電腦是完全能用來開發(fā)的，并且學(xué)校機(jī)房的配置也可以達(dá)到要求。最重要的是選擇的技術(shù)都可以在網(wǎng)上找到不花錢的教程以及資料，因?yàn)椴换ㄥX，所以經(jīng)濟(jì)方面是具有可行性的。3.1.3操作可行性教學(xué)資源共享平臺(tái)管理系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)，本身參考人類的正常操作邏輯，把常用的操作習(xí)慣當(dāng)做主要的導(dǎo)航實(shí)現(xiàn)，可以讓使用者更快速的理解并且上手操作，實(shí)現(xiàn)符合邏輯的操作流程是操作可行性的具體體現(xiàn)。以上就是從不同的角度來分析，確保了教學(xué)資源共享平臺(tái)管理系統(tǒng)的正常開展。3.2系統(tǒng)流程教學(xué)資源共享平臺(tái)管理系統(tǒng)投入使用后，使用者如果能看到相應(yīng)的流程操作圖會(huì)提高程序的理解能力。3.2.1操作流程使用者在操作教學(xué)資源共享平臺(tái)管理系統(tǒng)中，應(yīng)該按照本系統(tǒng)提供的操作流程（圖3.1即為本系統(tǒng)的操作流程圖）進(jìn)行操作，可以減少操作失誤，從而節(jié)省進(jìn)入教學(xué)資源共享平臺(tái)管理系統(tǒng)的時(shí)間。圖3.1系統(tǒng)操作流程3.2.2登錄流程教學(xué)資源共享平臺(tái)管理系統(tǒng)通過登錄功能（圖3.2即為其登錄的流程）引導(dǎo)使用者進(jìn)入指定的功能操作區(qū)，也避免非本系統(tǒng)的用戶享受本系統(tǒng)提供的服務(wù)以及查看本系統(tǒng)提供的信息，進(jìn)而保證用戶安全。圖3.2登錄流程3.2.3刪除信息流程教學(xué)資源共享平臺(tái)管理系統(tǒng)在經(jīng)過長期使用后，會(huì)產(chǎn)生很多的數(shù)據(jù)信息。為了騰出存儲(chǔ)空間存放更多的數(shù)據(jù)，本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)，一些沒有參考價(jià)值的數(shù)據(jù)需要進(jìn)行刪除（圖3.3即為刪除信息的流程），刪除數(shù)據(jù)過程中，為避免誤刪，使用者要根據(jù)系統(tǒng)的提示來決定是否刪除數(shù)據(jù)。圖3.3刪除信息流程3.2.4添加信息流程教學(xué)資源共享平臺(tái)管理系統(tǒng)提供可視化的功能操作區(qū)，非常方便使用者進(jìn)行數(shù)據(jù)操作，當(dāng)使用者往系統(tǒng)中錄入數(shù)據(jù)時(shí)（圖3.4即為添加信息的流程），本系統(tǒng)也會(huì)進(jìn)行數(shù)據(jù)合法性的判斷，符合要求的數(shù)據(jù)才能夠在數(shù)據(jù)庫指定表中進(jìn)行登記。圖3.4添加信息流程3.3性能需求需求分析少不了對(duì)項(xiàng)目用到的硬件設(shè)備進(jìn)行分析，這樣才符合正常的分析流程。只談功能需求不談性能需求，是一件很嚴(yán)重的事情，可能會(huì)導(dǎo)致一些不可控的問題出現(xiàn)。以下從這幾個(gè)角度來分析系統(tǒng)性能。(1)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的容量：從數(shù)據(jù)角度來分析，每個(gè)表和每個(gè)數(shù)據(jù)庫，達(dá)到的數(shù)據(jù)量到一定的程度，是否需要分表或者是分庫，超過了數(shù)據(jù)的設(shè)定限度，可能會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)反映遲鈍，容錯(cuò)量增加。(2)數(shù)據(jù)精度的要求：需要對(duì)需求分析里面數(shù)據(jù)設(shè)定環(huán)節(jié)，考慮相應(yīng)的數(shù)據(jù)精度問題，需要發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)是常用的精度還是非常用的精度，進(jìn)而設(shè)定不同的數(shù)值。(3)時(shí)間響應(yīng)要求：從用戶提交操作，到頁面反映，中間有個(gè)數(shù)據(jù)處理的問題，需要考慮預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)量的大小，提前預(yù)案分庫分表的設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)量再大就要考慮增加列式數(shù)據(jù)庫的問題，這些都不是一拍腦門就能決定的，都需要經(jīng)驗(yàn)和同行業(yè)的數(shù)據(jù)分析研判，才能符合用戶的要求，畢竟響應(yīng)時(shí)間太久操作起來也不舒服。(4)普適性問題：用戶使用應(yīng)該不需要感知服務(wù)端的數(shù)據(jù)量問題或者響應(yīng)問題，只需要任意一臺(tái)電腦，不需要更多的操作，打開瀏覽器就能用，太多的設(shè)置以及操作，不符合普適性操作。(5)頁面設(shè)計(jì)問題：功能符合要求之后，肯定是要豐富頁面的。頁面設(shè)計(jì)才是用戶長時(shí)間面對(duì)的問題，首先考慮數(shù)據(jù)的整潔性，讓頁面看起來更加的清爽。顏色與數(shù)據(jù)方面，該不同顏色就不同顏色，降低用戶長時(shí)間使用出現(xiàn)的視覺疲勞，讓用戶使用起來心情不至于太差。(6)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：正常用戶操作系統(tǒng)頁面，必須是該提交提交，正常輸入符合邏輯，不能隨隨便便的就出各種問題，導(dǎo)致用戶操作疲憊，并且輸入的數(shù)據(jù)和回顯的數(shù)據(jù)符合用戶的要求。如果正常操作都會(huì)出現(xiàn)問題，那設(shè)計(jì)就是不穩(wěn)定的，這一點(diǎn)肯定不行。只要是與數(shù)據(jù)進(jìn)行交互的系統(tǒng)，都必須穩(wěn)定。系統(tǒng)穩(wěn)定從開發(fā)部署角度上來分析，可以考慮數(shù)據(jù)的冗余備份功能，自動(dòng)值守功能，機(jī)房數(shù)據(jù)同步，機(jī)房分開的功能，這些都可以讓系統(tǒng)的穩(wěn)定性得到提升。系統(tǒng)的性能需求需要對(duì)業(yè)務(wù)很熟練的情況下判斷然后分析，再從系統(tǒng)性能需求來逐條實(shí)現(xiàn)，可以讓設(shè)計(jì)的系統(tǒng)有使用價(jià)值。3.4功能需求教學(xué)資源共享平臺(tái)管理系統(tǒng)根據(jù)使用權(quán)限的角度進(jìn)行功能分析，并運(yùn)用用例圖來展示各個(gè)權(quán)限需要操作的功能。

第4章系統(tǒng)設(shè)計(jì)用戶對(duì)著瀏覽器操作，肯定會(huì)出現(xiàn)某些不可預(yù)料的問題，但是不代表著系統(tǒng)對(duì)于用戶在瀏覽器上的操作不進(jìn)行處理，所以說，要提前考慮可能會(huì)出現(xiàn)的問題。4.1系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想系統(tǒng)設(shè)計(jì)，肯定要把設(shè)計(jì)的思想進(jìn)行統(tǒng)一，只有統(tǒng)一的思想才能指導(dǎo)程序的開發(fā)，并且可以讓眾多的程序開發(fā)人員更快速的進(jìn)入狀態(tài)，提高開發(fā)速度。根據(jù)當(dāng)前系統(tǒng)的既定需求，下面將進(jìn)行本系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想的闡述。(1)擴(kuò)展性：開發(fā)任何一個(gè)系統(tǒng)的時(shí)候不可避免要考慮這個(gè)問題。軟件版本的更迭是一種常識(shí)，任何一個(gè)軟件都不會(huì)一次性開發(fā)就成永恒，軟件是一個(gè)不斷成長的東西。所以考慮問題的時(shí)候需要對(duì)當(dāng)前問題進(jìn)行數(shù)據(jù)上的擴(kuò)大化，然后進(jìn)行歸納整理，最終形成具有一定擴(kuò)展性的程序。程序的可擴(kuò)展性必然會(huì)影響開發(fā)進(jìn)度，所以最終需要綜合評(píng)估程序的可擴(kuò)展程度，進(jìn)而有的放矢，循序開發(fā)。(2)實(shí)用性：程序設(shè)計(jì)是一個(gè)先高屋建瓴式的設(shè)想，然后再具體化，實(shí)用性就是具體化的第一個(gè)步驟，要充分考慮使用者是不懂程序設(shè)計(jì)的這一點(diǎn)，使用者只是懂得常規(guī)性的上網(wǎng)操作步驟，并不需要對(duì)程序進(jìn)行理解，所以一定要讓使用者感覺到便利，感覺到實(shí)用性的存在，如果使用者使用程序過程中沒發(fā)現(xiàn)使用程序的好處，那么程序設(shè)計(jì)的實(shí)用性將大大降低。(3)安全性：當(dāng)使用者使用的過程中，會(huì)產(chǎn)生大量的相關(guān)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)必須有安全性的保證，否則當(dāng)使用者發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)出現(xiàn)問題的原因是程序設(shè)計(jì)問題的時(shí)候，將會(huì)對(duì)程序開發(fā)者失去信任，甚至可能會(huì)產(chǎn)生大量的費(fèi)用賠償問題，這是一個(gè)不可避免的問題。所以安全性關(guān)系開發(fā)與使用者雙方的經(jīng)濟(jì)利益，程序的安全性是一定要保證的。(4)先進(jìn)性：程序設(shè)計(jì)的先進(jìn)性是開發(fā)者進(jìn)行考慮的，必須要在滿足系統(tǒng)功能的前提下，必須要選擇好當(dāng)下最合適的技術(shù)。最合適的技術(shù)要從開發(fā)成本，使用成本以及維護(hù)成本里面綜合分析，經(jīng)過綜合分析后要讓技術(shù)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)解，保持先進(jìn)的技術(shù)生產(chǎn)力。(5)維護(hù)性：程序開發(fā)之初就要考慮以后的維護(hù)問題。維護(hù)是在程序開發(fā)完畢，已經(jīng)上線可以運(yùn)作，進(jìn)入生產(chǎn)試用過程和使用過程中才會(huì)發(fā)現(xiàn)需要維護(hù)的必要。要通過各方面降低維護(hù)成本，不是說維護(hù)的越少就代表程序開發(fā)的越完美，程序既然是人類進(jìn)行設(shè)計(jì)制造的，肯定有很多不可避免的問題產(chǎn)生，那么如何維護(hù)好程序的正常運(yùn)作也是一門很重要的學(xué)問。4.2功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖4.1即為設(shè)計(jì)的管理員功能結(jié)構(gòu)，管理員權(quán)限操作的功能包括管理公告，管理教學(xué)資源共享平臺(tái)信息，包括教學(xué)資源管理，培訓(xùn)管理，作業(yè)管理，薪資管理等，可以管理公告。圖4.1管理員功能結(jié)構(gòu)4.3數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)教學(xué)資源共享平臺(tái)管理系統(tǒng)運(yùn)行中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)需要按照提前設(shè)置的存儲(chǔ)規(guī)則進(jìn)行保存，設(shè)計(jì)出一個(gè)符合項(xiàng)目的最優(yōu)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)格式，因?yàn)樗軠p少用戶的等待時(shí)間，還可以對(duì)系統(tǒng)的請(qǐng)求在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行響應(yīng)。所以，對(duì)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)時(shí)，需要對(duì)功能需求進(jìn)行詳細(xì)的拆分，以及對(duì)業(yè)務(wù)狀態(tài)的細(xì)分，然后設(shè)計(jì)具體的存儲(chǔ)規(guī)則，保證數(shù)據(jù)庫能正常運(yùn)作，縮短數(shù)據(jù)處理時(shí)間，并在一定程度上降低數(shù)據(jù)冗余，節(jié)省存儲(chǔ)空間。4.3.1數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計(jì)實(shí)體-聯(lián)系圖還有一個(gè)名稱即E-R圖，是EntityRelationshipDiagram各英文單詞首字母的縮寫，它這種概念模型通常用于對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行描述。同時(shí)它還是一種能夠直觀表達(dá)數(shù)據(jù)中實(shí)體，聯(lián)系，屬性的有效手段。繪制E-R圖能夠選擇的工具也有很多，但是OfficeVisio

這款軟件在E-R圖的繪制上一般都是作為首選工具，因?yàn)樗腔诳梢暬幚?，使用它?chuàng)建E-R圖非常簡(jiǎn)單。使用基本的E-R圖構(gòu)成元素，比如橢圓，菱形，矩形，還有實(shí)線段來表達(dá)對(duì)應(yīng)的信息，橢圓代表屬性，即實(shí)體的特征，矩形代表實(shí)體，即數(shù)據(jù)庫中的一個(gè)具體數(shù)據(jù)表，菱形代表實(shí)體中相互關(guān)系，實(shí)線段主要是完成橢圓，矩形，菱形的連接。（1）下圖是用戶實(shí)體和其具備的屬性。

用戶實(shí)體屬性圖（2）下圖是教學(xué)資源實(shí)體和其具備的屬性。

教學(xué)資源實(shí)體屬性圖（3）下圖是教學(xué)資源收藏實(shí)體和其具備的屬性。

教學(xué)資源收藏實(shí)體屬性圖（4）下圖是教學(xué)資源留言實(shí)體和其具備的屬性。

教學(xué)資源留言實(shí)體屬性圖（5）下圖是交流論壇實(shí)體和其具備的屬性。

交流論壇實(shí)體屬性圖（6）下圖是成績實(shí)體和其具備的屬性。

成績實(shí)體屬性圖（7）下圖是公告信息實(shí)體和其具備的屬性。

公告信息實(shí)體屬性圖（8）下圖是作業(yè)提交實(shí)體和其具備的屬性。

作業(yè)提交實(shí)體屬性圖（9）下圖是作業(yè)實(shí)體和其具備的屬性。

作業(yè)實(shí)體屬性圖（10）下圖是老師實(shí)體和其具備的屬性。

老師實(shí)體屬性圖4.3.2數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計(jì)本小節(jié)主要任務(wù)即是根據(jù)上述內(nèi)容進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，實(shí)體的屬性就用來表示字段名稱，不同的字段表示的數(shù)據(jù)類型以及取值都不相同，以及該表各個(gè)字段是否能夠保持空等進(jìn)行說明，設(shè)計(jì)完成一張數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)之后，在保存時(shí)同樣要命名，盡量選擇英文名稱進(jìn)行命名并保存，還不容易導(dǎo)致系統(tǒng)出錯(cuò)。接下來就對(duì)設(shè)計(jì)的表進(jìn)行簡(jiǎn)單說明。表4.1成績表序號(hào)列名數(shù)據(jù)類型說明允許空1IdIntid否2chengji_uuid_numberString報(bào)名唯一編號(hào)是3laoshi_idInteger老師是4yonghu_idInteger用戶是5chengji_kemuString科目是6chengji_pigaiInteger分?jǐn)?shù)是7insert_timeDate作業(yè)提交時(shí)間是8create_timeDate創(chuàng)建時(shí)間是表4.2字典表序號(hào)列名數(shù)據(jù)類型說明允許空1IdIntid否2dic_codeString字段是3dic_nameString字段名是4code_indexInteger編碼是5index_nameString編碼名字是6super_idInteger父字段id是7beizhuString備注是8create_timeDate創(chuàng)建時(shí)間是表4.3交流論壇表序號(hào)列名數(shù)據(jù)類型說明允許空1IdIntid否2forum_nameString帖子標(biāo)題是3yonghu_idInteger用戶是4laoshi_idInteger老師是5users_idInteger管理員是6forum_contentString發(fā)布內(nèi)容是7super_idsInteger父id是8forum_typesInteger帖子類型是9forum_state_typesInteger帖子狀態(tài)是10insert_timeDate發(fā)帖時(shí)間是11update_timeDate修改時(shí)間是12create_timeDate創(chuàng)建時(shí)間是表4.4公告信息表序號(hào)列名數(shù)據(jù)類型說明允許空1IdIntid否2gonggao_nameString公告名稱是3gonggao_photoString公告圖片是4gonggao_typesInteger公告類型是5insert_timeDate發(fā)布時(shí)間是6gonggao_contentString公告詳情是7create_timeDate創(chuàng)建時(shí)間是表4.5老師表序號(hào)列名數(shù)據(jù)類型說明允許空1IdIntid否2laoshi_uuid_numberString老師編號(hào)是3laoshi_nameString老師姓名是4laoshi_phoneString老師手機(jī)號(hào)是5laoshi_id_numberString老師身份證號(hào)是6laoshi_photoString老師頭像是7laoshi_emailString老師郵箱是8create_timeDate創(chuàng)建時(shí)間是表4.6用戶表序號(hào)列名數(shù)據(jù)類型說明允許空1IdIntid否2yonghu_uuid_numberString用戶編號(hào)是3yonghu_nameString用戶姓名是4yonghu_phoneString用戶手機(jī)號(hào)是5yonghu_id_numberString用戶身份證號(hào)是6yonghu_photoString用戶頭像是7yonghu_emailString用戶郵箱是8create_timeDate創(chuàng)建時(shí)間是表4.7教學(xué)資源表序號(hào)列名數(shù)據(jù)類型說明允許空1IdIntid否2laoshi_idInteger老師是3ziyua_nameString教學(xué)資源名稱是4ziyua_uuid_numberString教學(xué)資源編號(hào)是5ziyua_photoString教學(xué)資源照片是6ziyua_typesInteger教學(xué)資源類型是7ziyua_fileString資源下載是8ziyua_videoString資源視頻是9ziyua_contentString教學(xué)資源介紹是10ziyua_deleteInteger邏輯刪除是11insert_timeDate錄入時(shí)間是12create_timeDate創(chuàng)建時(shí)間是表4.8教學(xué)資源收藏表序號(hào)列名數(shù)據(jù)類型說明允許空1IdIntid否2ziyua_idInteger教學(xué)資源是3yonghu_idInteger用戶是4ziyua_collection_typesInteger類型是5insert_timeDate收藏時(shí)間是6create_timeDate創(chuàng)建時(shí)間是表4.9教學(xué)資源留言表序號(hào)列名數(shù)據(jù)類型說明允許空1IdIntid否2ziyua_idInteger教學(xué)資源是3yonghu_idInteger用戶是4ziyua_liuyan_textString留言內(nèi)容是5insert_timeDate留言時(shí)間是6reply_textString回復(fù)內(nèi)容是7update_timeDate回復(fù)時(shí)間是8create_timeDate創(chuàng)建時(shí)間是表4.10作業(yè)表序號(hào)列名數(shù)據(jù)類型說明允許空1IdIntid否2laoshi_idInteger老師是3zuoye_nameString作業(yè)名稱是4zuoye_uuid_numberString作業(yè)編號(hào)是5zuoye_photoString作業(yè)封面是6zuoye_typesInteger作業(yè)類型是7zuoye_fileString作業(yè)下載是8zuoye_contentString作業(yè)介紹是9zuoye_deleteInteger邏輯刪除是10insert_timeDate錄入時(shí)間是11create_timeDate創(chuàng)建時(shí)間是表4.11作業(yè)提交表序號(hào)列名數(shù)據(jù)類型說明允許空1IdIntid否2zuoye_tijiao_uuid_numberString報(bào)名唯一編號(hào)是3zuoye_idInteger作業(yè)是4laoshi_idInteger老師是5yonghu_idInteger用戶是6zuoye_tijiao_textString內(nèi)容是7zuoye_shangchuan_fileString作業(yè)上傳是8zuoye_tijiao_yesno_typesInteger提交狀態(tài)是9zuoye_tijiao_pigaiInteger批改分?jǐn)?shù)是10insert_timeDate作業(yè)提交時(shí)間是11create_timeDate創(chuàng)建時(shí)間是表4.12管理員表序號(hào)列名數(shù)據(jù)類型說明允許空1IdIntid否2usernameString兒童名是3passwordString密碼是4roleString角色是5addtimeDate新增時(shí)間是第5章系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)編程人員在搭建的開發(fā)環(huán)境中，會(huì)讓各種編程技術(shù)一起呈現(xiàn)出最終效果。本節(jié)就展示關(guān)鍵部分的頁面效果。5.1管理員功能實(shí)現(xiàn)5.1.1教學(xué)資源管理圖5.1即為編碼實(shí)現(xiàn)的教學(xué)資源管理界面，管理員在教學(xué)資源管理界面中可以對(duì)界面中顯示，可以對(duì)教學(xué)資源信息的教學(xué)資源狀態(tài)進(jìn)行查看，可以添加新的教學(xué)資源信息等。圖5.1教學(xué)資源管理界面5.1.2作業(yè)管理圖5.2即為編碼實(shí)現(xiàn)的作業(yè)管理界面，管理員在作業(yè)管理界面中查看作業(yè)種類信息，作業(yè)描述信息，新增作業(yè)信息等。圖5.2作業(yè)管理界面5.1.3公告管理圖5.3即為編碼實(shí)現(xiàn)的公告管理界面，管理員在公告管理界面中新增公告，可以刪除公告。圖5.3公告管理界面5.1.4公告類型管理圖5.4即為編碼實(shí)現(xiàn)的公告類型管理界面，管理員在公告類型管理界面查看公告的工作狀態(tài)，可以對(duì)公告的數(shù)據(jù)進(jìn)行導(dǎo)出，可以添加新公告的信息，可以編輯公告信息，刪除公告信息。圖5.4公告類型管理界面5.2用戶功能實(shí)現(xiàn) 5.2.1教學(xué)資源圖5.2.1即為編碼實(shí)現(xiàn)的教學(xué)資源界面，圖5.2.1教學(xué)資源管理界面5.2.2作業(yè)圖5.2即為編碼實(shí)現(xiàn)的作業(yè)界面。圖5.2.2作業(yè)管理界面5.1.3公告圖5.3即為編碼實(shí)現(xiàn)的公告管理界面。圖5.2.3公告管理界面5.1.4公告類型圖5.4即為編碼實(shí)現(xiàn)的公告類型管理界面。圖5.2.4公告類型管理界面

第6章系統(tǒng)測(cè)試當(dāng)系統(tǒng)測(cè)試環(huán)節(jié)開始的時(shí)候，也就說明對(duì)于系統(tǒng)的編碼已經(jīng)弄得大致通順了，剩下來需要對(duì)一些模塊和功能進(jìn)行測(cè)試，這個(gè)環(huán)節(jié)就叫系統(tǒng)測(cè)試。在程序開發(fā)過程中，系統(tǒng)測(cè)試是整個(gè)開發(fā)過程不能缺少的。原因很簡(jiǎn)單，系統(tǒng)開發(fā)人員在面對(duì)各種需求需要對(duì)各個(gè)模塊進(jìn)行編碼，開發(fā)人員編寫過程中，對(duì)于程序的理解全部都在編碼里面，一人計(jì)短，當(dāng)一個(gè)人去做一些事情的時(shí)候，把自己的理解變成成果，有可能理解錯(cuò)誤，這個(gè)在程序開發(fā)過程中很常見。程序開發(fā)人員在面對(duì)復(fù)雜的邏輯，沒有想象中的多么清晰，開發(fā)過程就是面對(duì)著一堆代碼，不斷的變換數(shù)據(jù)類型，這些很容易實(shí)現(xiàn)程序開發(fā)人員的想法，但是如果是比較復(fù)雜的邏輯，很可能會(huì)出現(xiàn)各種問題，這是無法避免的。所以說，需要額外的人員進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試編寫，要站在用戶使用的角度去發(fā)現(xiàn)問題，這樣開發(fā)與測(cè)試的分離，有助于系統(tǒng)開發(fā)的強(qiáng)壯，讓程序表達(dá)的更完美一些。之所以把系統(tǒng)測(cè)試安排到程序開發(fā)過程中的原因在于，當(dāng)測(cè)試過程中發(fā)現(xiàn)的問題可以最快速度的反饋到程序開發(fā)人員手里，可以以最快的時(shí)間解決問題。所以必須在系統(tǒng)測(cè)試環(huán)節(jié)做好應(yīng)該做好的事情，讓程序開發(fā)從開始到結(jié)束都有一個(gè)完美的流程。6.1功能測(cè)試本節(jié)主要選擇一些功能進(jìn)行具體測(cè)試描述，在相應(yīng)的功能里面，根據(jù)不同的輸入看看能否達(dá)到理想中的效果。以下會(huì)描述部分功能的測(cè)試過程和結(jié)果。6.1.1登錄功能測(cè)試登錄是一個(gè)常規(guī)功能，雖然是常規(guī)功能，但是用處很大，可以拒絕非法用戶訪問，只有合法用戶才可以訪問對(duì)應(yīng)的功能。表6.1管理員登錄功能測(cè)試表管理員賬號(hào)管理員密碼結(jié)果uuuuuu成功登錄系統(tǒng)yyyuuu登錄失敗uuuyyy登錄失敗6.2系統(tǒng)測(cè)試結(jié)果對(duì)教學(xué)資源共享平臺(tái)管理系統(tǒng)進(jìn)行了各種檢測(cè)，包含功能檢測(cè)和性能檢測(cè)，操作性檢測(cè)，兼容性檢測(cè)，通過各方面檢測(cè)結(jié)果來判定系統(tǒng)是符合設(shè)計(jì)目標(biāo)，并且在擴(kuò)展性或者是穩(wěn)定性上面，也有很好的表現(xiàn)，能完全的滿足用戶需求。

結(jié)論由于本人學(xué)習(xí)的是計(jì)算機(jī)方面的專業(yè)，學(xué)習(xí)了一定的開發(fā)知識(shí)，因此，對(duì)于開發(fā)一款已經(jīng)確定了課題的教學(xué)資源共享平臺(tái)管理系統(tǒng)，從功能需求，功能模塊劃分，數(shù)據(jù)庫的選擇與設(shè)計(jì)，編程語言的確定，系統(tǒng)界面的布局和設(shè)計(jì)等知識(shí)，我都有個(gè)大致的思路。我運(yùn)用已經(jīng)具備的理論知識(shí)，加上后期從網(wǎng)絡(luò)渠道獲取的相關(guān)技術(shù)知識(shí)，能夠在系統(tǒng)完成開發(fā)后期，編寫相應(yīng)的系統(tǒng)文檔。教學(xué)資源共享平臺(tái)管理系統(tǒng)制作期間，我也遇到過一些難題，模塊拆分不夠精細(xì)，以及數(shù)據(jù)表需要設(shè)計(jì)幾張表，還有對(duì)于開發(fā)技術(shù)的深度理論學(xué)習(xí)還不充分等，不過我能夠通過網(wǎng)絡(luò)或者通過學(xué)院提供的圖書館尋求解決辦法。比如在不知道具體功能的情況下，我從網(wǎng)上下載了很多的與教學(xué)資源共享平臺(tái)管理系統(tǒng)相關(guān)的程序，分析了它們的功能之后，我再結(jié)合即將開發(fā)的教學(xué)資源共享平臺(tái)管理系統(tǒng)進(jìn)行綜合分析，選取了適合教學(xué)資源共享平臺(tái)管理系統(tǒng)的功能部分，再具體模塊具體分析，設(shè)計(jì)專屬項(xiàng)目功能。對(duì)于數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)，先在圖書館學(xué)習(xí)，然后查看相似系統(tǒng)對(duì)于數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等知識(shí)，然后在本系統(tǒng)功能確定的情況下，結(jié)合本系統(tǒng)設(shè)計(jì)了配套的數(shù)據(jù)表，對(duì)于難度最大的開發(fā)技術(shù)部分，這是需要大量時(shí)間調(diào)試的，一般都是對(duì)基礎(chǔ)