四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 6.2《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》 人教新課標(biāo)

/四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.2《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法計(jì)算方法。2.計(jì)算練習(xí)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何正確地進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法計(jì)算。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的除法知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課講解（1）講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法計(jì)算方法。①當(dāng)除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)，可以先將除數(shù)看作一個(gè)整十?dāng)?shù)，然后進(jìn)行除法計(jì)算。②舉例說(shuō)明：36÷20，可以先將20看作一個(gè)整十?dāng)?shù)，即2個(gè)十，然后進(jìn)行計(jì)算。③演示計(jì)算過(guò)程：36÷20=1余16，即1個(gè)十和6個(gè)個(gè)位數(shù)。（2）講解計(jì)算練習(xí)。①出示計(jì)算練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。②講解計(jì)算練習(xí)題的解題思路和計(jì)算方法。3.練習(xí)鞏固（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行講解和指導(dǎo)。4.課堂小結(jié)讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的理解。五、課后作業(yè)1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.家長(zhǎng)簽字，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行講解和指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。需要注意的是，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較多，教學(xué)時(shí)間有限，可能無(wú)法讓所有學(xué)生都充分理解和掌握。因此，在課后作業(yè)中，要布置一些針對(duì)性強(qiáng)、難度適中的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和提高。同時(shí)，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。總之，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、合作交流的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行講解和指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法計(jì)算方法的掌握情況。這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。因此，教師需要在這個(gè)細(xì)節(jié)上進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，以確保學(xué)生能夠正確理解和掌握這個(gè)計(jì)算方法。在講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法計(jì)算方法時(shí)，教師可以按照以下步驟進(jìn)行：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的除法知識(shí)，特別是除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法。讓學(xué)生明確除法的基本概念和計(jì)算規(guī)則，為學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法做好鋪墊。2.講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法計(jì)算方法。首先，讓學(xué)生明確除數(shù)是整十?dāng)?shù)的概念，即除數(shù)的個(gè)位數(shù)為0。然后，引導(dǎo)學(xué)生將除數(shù)看作一個(gè)整十?dāng)?shù)，例如20、30、40等。這樣可以簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.通過(guò)舉例說(shuō)明，讓學(xué)生直觀地理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法計(jì)算方法。例如，可以舉一個(gè)具體的例子：36÷20。首先，將除數(shù)20看作一個(gè)整十?dāng)?shù)，即2個(gè)十。然后，進(jìn)行除法計(jì)算：36÷20=1余16，即1個(gè)十和6個(gè)個(gè)位數(shù)。通過(guò)這個(gè)例子，讓學(xué)生明確除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法計(jì)算方法是先除以十位數(shù)，然后計(jì)算余數(shù)。4.進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)?？梢猿鍪疽恍┏龜?shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成練習(xí)后，教師可以針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法計(jì)算方法。5.在課后作業(yè)中，布置一些針對(duì)性強(qiáng)、難度適中的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和提高。同時(shí)，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。通過(guò)以上步驟，教師可以詳細(xì)地補(bǔ)充和說(shuō)明除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法計(jì)算方法，幫助學(xué)生正確理解和掌握這個(gè)計(jì)算方法。這樣可以提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行講解和指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法計(jì)算方法時(shí)，教師應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面：1.理解整十?dāng)?shù)除法的基本原理教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，當(dāng)除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)，我們可以利用整十?dāng)?shù)的特性來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。例如，20可以看作是2個(gè)十，30可以看作是3個(gè)十，以此類推。這種理解方式有助于學(xué)生將復(fù)雜的除法問(wèn)題轉(zhuǎn)化為更簡(jiǎn)單的十位數(shù)除法問(wèn)題。2.步驟化的計(jì)算方法教師應(yīng)該將除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法計(jì)算方法分解為幾個(gè)明確的步驟，以便學(xué)生理解和遵循：a.確定除數(shù)的十位數(shù)，并將其作為除數(shù)。b.用這個(gè)十位數(shù)去除被除數(shù)的前兩位數(shù)（如果被除數(shù)是三位數(shù)或更多位數(shù)）或被除數(shù)的個(gè)位數(shù)（如果被除數(shù)是一位數(shù)或兩位數(shù)）。c.計(jì)算得到的商與除數(shù)的十位數(shù)相乘，然后從被除數(shù)中減去這個(gè)乘積，得到余數(shù)。d.如果余數(shù)大于或等于除數(shù)的十位數(shù)，則將余數(shù)與被除數(shù)的下一位數(shù)組合，再次進(jìn)行除法計(jì)算。e.重復(fù)上述步驟，直到所有位數(shù)都被處理完畢。3.通過(guò)示例進(jìn)行講解教師應(yīng)該通過(guò)具體的示例來(lái)講解每個(gè)步驟，讓學(xué)生能夠直觀地看到整個(gè)計(jì)算過(guò)程。例如，計(jì)算168÷30：a.除數(shù)30的十位數(shù)是3。b.用3去除16（168的前兩位），得到商5。c.5乘以30等于150，從168中減去150，得到余數(shù)18。d.由于余數(shù)18小于除數(shù)30，我們無(wú)法繼續(xù)除以30，所以計(jì)算結(jié)束。e.最終結(jié)果是5余18，或者可以表示為5又1/3（如果需要分?jǐn)?shù)形式）。4.強(qiáng)化練習(xí)和反饋教師應(yīng)該提供大量的練習(xí)題，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)實(shí)踐這個(gè)計(jì)算方法。在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)該及時(shí)給予反饋，糾正錯(cuò)誤，并解釋正確的方法。這種即時(shí)的反饋對(duì)于學(xué)生的理解和記憶至關(guān)重要。5.解決常見(jiàn)錯(cuò)誤教師應(yīng)該注意到學(xué)生在除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法中可能出現(xiàn)的常見(jiàn)錯(cuò)誤，并針對(duì)性地進(jìn)行講解。例如，學(xué)生可能會(huì)忘記將除數(shù)的十位數(shù)乘以商，或者錯(cuò)誤地處理余數(shù)。通過(guò)指出這些錯(cuò)誤，并解釋正確的方法，教師可以幫助學(xué)生避免類似的錯(cuò)誤。6.家長(zhǎng)參與和課后支持教師應(yīng)該鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校學(xué)到的內(nèi)容。教師可以通過(guò)提供課后作業(yè)指導(dǎo)和建議，幫助家長(zhǎng)在家中支持孩子的學(xué)習(xí)。這種家校合作對(duì)于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果至關(guān)重要。通過(guò)上述詳細(xì)的