二年級語文老師個人工作總結(jié)6篇

第第頁二年級語文老師個人工作總結(jié)6篇

二班級語文老師個人工作總結(jié)篇1

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)二班級班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，根據(jù)教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。

一、仔細(xì)鉆研教材，努力表達(dá)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

在開學(xué)初，我主動找教科書、教學(xué)用書，提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我仔細(xì)閱讀了三班級下冊《語文老師教學(xué)用書》，將重點資料摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在仔細(xì)鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查闕補(bǔ)漏。為了向課堂四非常鐘要質(zhì)量，在課前，我仔細(xì)上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)。

二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)。

語文是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新潛力，已成為老師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導(dǎo)入新奇資料。

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常著重培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種簡約和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景;也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡約的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的`靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。

2、培育上心探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維潛力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、知識積累、認(rèn)識潛力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。透過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)帶給了寬闊的舞臺。

3、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原那么：扣大綱，抓重點;備教材、備同學(xué)、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，依據(jù)同學(xué)的實際狀況，把繁復(fù)的資料進(jìn)行變換，取其精髓，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

4、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，表達(dá)分層教學(xué)，各類同學(xué)主動地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

5、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，著重同學(xué)創(chuàng)新潛力的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能實時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

6、加強(qiáng)同學(xué)成果管理，運(yùn)用好成果冊。對同學(xué)的作業(yè)狀況、提問效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)上心性，鼓舞同學(xué)不斷進(jìn)步。

透過教學(xué)，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)指標(biāo)。

三、重視朗讀感悟。

學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運(yùn)用的精妙，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要資料。為了使這些精彩之處給同學(xué)留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，好處內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)對課文進(jìn)行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。本學(xué)期又加強(qiáng)了同學(xué)的課外閱讀，開學(xué)初，就安排每位同學(xué)預(yù)備一份自己喜歡的課外讀物，在自己讀完后再和其他同學(xué)交換，不斷擴(kuò)大自己的閱讀量。引導(dǎo)同學(xué)適度地加強(qiáng)古詩文誦讀，激發(fā)同學(xué)背誦古詩文的愛好。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往是非常簡約的，而學(xué)困生卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中運(yùn)用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。透過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還能夠進(jìn)行利用這種方法。我教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)立場和學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)學(xué)得搞笑，學(xué)得實在，確有所得。但還有很多不足的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探究，尋求出更好的教學(xué)方法。

五、存在的不足：

1、老師的教學(xué)潛力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思潛力等，還有許多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，照舊還需要努力。

2、對于優(yōu)等和有潛力的同學(xué)，他們的語文綜合素養(yǎng)照舊有待提高，聽說讀寫的潛力還要在進(jìn)一步挖掘培育，整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階。

3、后進(jìn)生的問題一向是困繞我們級部的難點問題，他們的成果照舊不盡人意。努力提高他們的成果，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

六、下一步工作的四點措施：

1、老師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、潛力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求同學(xué)，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從同學(xué)的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，著重學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個同學(xué)掉隊。路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，我們將在以后的日子里更加努力。

二班級語文老師個人工作總結(jié)篇2

又是期末接近，作為一名語文老師，回顧一學(xué)期的教學(xué)探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學(xué)期里，我堅持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，實時、仔細(xì)地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促同學(xué)實時更正錯題，做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，和同學(xué)同等相處，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私逃虒W(xué)任務(wù)。此刻，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

一、所教班級基本狀況：

二(1)班共有同學(xué)46人，其中男生26人，女生20人，優(yōu)等生31人，中等生13人，學(xué)困生有2人。二(3)班共有同學(xué)43人。其中優(yōu)等生28人，中等生11人，學(xué)困生4人。

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的須要首環(huán)。學(xué)校語文教材課文中有很多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互協(xié)作，構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)同學(xué)觀測題目，觀測課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事項的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅僅能提高同學(xué)語言文字的理解、表達(dá)潛力，而且能夠提高同學(xué)想象潛力和藝術(shù)的審美、鑒賞潛力。

二、利用同學(xué)的嘴巴，帶給表達(dá)的機(jī)會。

要把課堂還給同學(xué)，同學(xué)為主體，老師只是引導(dǎo)者。堵住同學(xué)的嘴巴，無疑就是桎梏同學(xué)的思索。因此，教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會。同學(xué)的口頭表達(dá)潛力提高了，能夠讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅僅有利于知識的鞏固，更有利于思維的激活和進(jìn)展。

三、利用同學(xué)的頭腦，帶給思索的機(jī)會。

教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思索的機(jī)會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓同學(xué)有“靜思”的機(jī)會，不要以“熱喧鬧鬧”作為衡量同學(xué)思維上心性的標(biāo)識，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。

四、利用同學(xué)的雙手，帶給操作的機(jī)會。

動手操作不僅僅貼合兒童的年齡特點，而且貼合他們的思維進(jìn)展特點。學(xué)校生天生好動，透過動手操作，可使同學(xué)的手、眼、腦等協(xié)同進(jìn)展。同時，培育同學(xué)的規(guī)律思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。當(dāng)然，讓同學(xué)動手要留意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把同學(xué)的思維停留在最低層次。

五、利用同學(xué)的時間，帶給溝通的機(jī)會。

1、組織同學(xué)爭論。讓同學(xué)左右前后四人組成一個爭論組，一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表看法，爭論時每個同學(xué)都上心發(fā)言，老師可隨時參與某一小組的爭論。

2、鼓舞質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓同學(xué)提問，讓同學(xué)回答，老師再補(bǔ)充。

3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平常練習(xí)等可組織同座同學(xué)對換批改，老師再檢查。這樣不僅僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)，而且使同學(xué)對不同解法作了溝通。

六、利用同學(xué)的空間，帶給表現(xiàn)的機(jī)會。

人都有自我表現(xiàn)的要求，學(xué)校生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的勝利而受到老師的夸獎。甭提有多歡樂了。因此，課堂上要讓同學(xué)暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講臺當(dāng)老師。當(dāng)他們板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評析，老師應(yīng)恰如其分的確定、表揚(yáng)、矯正等。

七、培優(yōu)輔差，提高本班成果。

應(yīng)對差生我沒有蔑視，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成果。對于優(yōu)等生平常多鼓舞，更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。

總之，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，從想學(xué)到學(xué)會，運(yùn)用到進(jìn)展，不斷走向“質(zhì)”的飛躍，進(jìn)展同學(xué)智力，提高同學(xué)整體素養(yǎng)。本學(xué)期的工作根據(jù)計劃已有條不紊地完成了。期望在期末考試中兩個班成果能再上一個新臺階。

二班級語文老師個人工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我的語文教學(xué)工作在忙勞碌碌中結(jié)束了?；仡欁约阂粚W(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，感覺既漫長又短暫，在教學(xué)中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是本著對這份職業(yè)的喜愛與對同學(xué)的責(zé)任，全身心地投入到教學(xué)中，從而順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、積極聽課，仔細(xì)備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我積極聽課，校內(nèi)校外的公開課總共聽了30多節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會仔細(xì)地做好記錄并積極地思索，在別人的課堂中吸取到了精髓，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。聽課讓自己受益無窮，本學(xué)期聽了教委辦進(jìn)行的教學(xué)創(chuàng)新課中的〈〈誰說沒有規(guī)章〉，對自己在教學(xué)類似的體載〈風(fēng)〉這首兒歌時，有了很大的援助。讓自己的教學(xué)思路更清淅，教學(xué)過程更有條理，得到了不錯的教學(xué)效果。

備課，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細(xì)心地分析、預(yù)備，從而再到課堂上給同學(xué)來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的知識，是作為一名老師最大的歡樂與成就。譬如《我的第三個小凳子》這篇課文是本學(xué)期新插入的課文，因此沒有原先的教學(xué)相關(guān)材料，只能借助教參，圍繞教參進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，在解決課文的兩句反句話表達(dá)的意思時，為了讓同學(xué)能更好地理解課文中愛因期坦的老師想要表達(dá)的意思，我采納了選擇答案的方式援助同學(xué)理解，一下子就迎刃而解了。在教學(xué)，我總是盡自己最大的努力上好每一節(jié)課。

上好一節(jié)課，最重要的還要實時地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)覺自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會仔細(xì)地反思自己的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)仔細(xì)做好反思。

二、深入扎實地上好每一節(jié)課。

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)。而低班級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中，不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，二班級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個同學(xué)的掌控狀況，采納同桌合作、指名讀、開火車等各種形式進(jìn)行檢查。同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給同學(xué)識記生字的方法，在理解字音字義的狀況下，讓孩子們牢記每一個生字。

三、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

教育家孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢姟皹贰痹趯W(xué)習(xí)中的重要。不管哪一個學(xué)科，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好都是重要的，有了愛好，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，我采納了評比、鼓舞的形式，如嘉獎“小笑臉”，“紅蘋果”，更是結(jié)合學(xué)校開展的“文明銀行儲蓄”活動，積極給表現(xiàn)好的同學(xué)加分，每天早晨的晨會課，也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們喜愛表演，樂于表演，這樣一來，孩子們學(xué)習(xí)的愛好更加深厚了，在本學(xué)期中《非常的考試》《小馬過河》等，我讓孩子們進(jìn)行了適當(dāng)?shù)谋硌?，而孩子們的表現(xiàn)也很不錯，真正地投入到了課文的角色中。

四、著重平常的積累與寫作。

本學(xué)期我要求孩子們進(jìn)行知識積累，如：收集好詞好句，成語等等。在寫作上，我結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)要求，通過寫日記的方式，讓同學(xué)寫寫自己所見所聞的一些有意義的事情。對寫得好的同學(xué)進(jìn)行實時表揚(yáng)，孩子們很興奮。

雖然一學(xué)期下來，在教學(xué)實踐中取得一些好的閱歷與成效。但是仍舊也還存在著許多的不足，諸如：在教學(xué)中光著重了形式多樣，而忽視了強(qiáng)化練習(xí)，對于古詩和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更著重知識的堅固性，從而使同學(xué)在考試中得心應(yīng)手，避開分?jǐn)?shù)的丟失。寫日記這一寫作上，孩子雖然懂得了日記的格式與寫法，但是對于有命題的日記，那么不能預(yù)備地把握內(nèi)容。對于孩子的閱讀理解技能差，沒能進(jìn)行更好地有系統(tǒng)的練習(xí)，這點也將是今后教學(xué)工作中應(yīng)留意與改進(jìn)的地方。

從事語文教學(xué)工作將近十年了，在工作中，我深深體會到語文教學(xué)是一門繁復(fù)而豐富的教育，做一名語文老師很不簡約，要做一名優(yōu)秀的語文老師更不簡約，教學(xué)中，我經(jīng)?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！

二班級語文老師個人工作總結(jié)篇4

真是光陰似箭，一學(xué)期很快又過去了?；仡欁约阂粚W(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，感覺既漫長又短暫。在教學(xué)中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名青年老師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工從以下幾方面作以總結(jié)：

一、積極聽課，仔細(xì)備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。不管是語文還是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科，每聽一節(jié)課，我都會仔細(xì)地做好記錄并積極地思索，在別人的課堂中吸取到了精髓，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教高的提升

關(guān)于仔細(xì)備課，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細(xì)心地分析、預(yù)備，從而再到課堂上給同學(xué)來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的知識，是作為一名老師最大的歡樂與成就。最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獵取更加形象生動的知識，由于一節(jié)生課堂，也會讓孩子們牢記一輩子。

上好一節(jié)課，最重要的還要實時地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)覺自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會仔細(xì)地反思自己的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)仔細(xì)做好反思。

二、深入扎實地上好每一節(jié)課

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)。而低班級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中，不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，二班級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，我也會花大量的時間在課堂教給同學(xué)識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求同學(xué)，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在黑板上指導(dǎo)孩子們進(jìn)行書寫好生字，兩年下來，我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對美麗的粉筆字，至少我覺得自己是進(jìn)步很大的，我也經(jīng)常在課上課下聽到孩子們對我的贊頌，而孩子們呢，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，也在一每天地進(jìn)步，許多孩子的鉛筆字寫的是工整清楚，而許多孩子呢，不僅如此，還在這個基礎(chǔ)上達(dá)到了美觀，將我要求的寫字規(guī)章(起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……)一系列要求都很堅固地掌控。

三、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

不管哪一個學(xué)科，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好都是重要的，有了愛好，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，開學(xué)初，我依舊采納了“每日一故事”“讀書小博士”活動，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時候，總能看到孩子們在仔細(xì)地朗讀自己喜愛的課外書。

四、著重平常的積累與寫作

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“讀書小博士”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，愛好上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容許多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，同學(xué)在理解意思的同時，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再如：名人名言，同學(xué)能知其大意，還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來，在寫作上，我常常抓住契機(jī)讓同學(xué)進(jìn)行即興寫作。

五、鉆研教材，掌控新的教學(xué)理念

二班級是識字寫字教學(xué)階段。我采納多種方法讓同學(xué)識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓同學(xué)掌控識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

六、良好的書寫習(xí)慣是在低班級階段形成的

在這一學(xué)期我加強(qiáng)了同學(xué)的寫字指導(dǎo)。首先，我讓同學(xué)在寫字時做到“三”個一，并實時訂正同學(xué)不良坐勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求同學(xué)一看二臨三比較?？粗刚J(rèn)真觀測的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班同學(xué)的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動了同學(xué)仔細(xì)書寫的積極性。

七、著重口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)

口語訓(xùn)練我采納提問，設(shè)計說話題目的形式，讓同學(xué)解放自己的嘴大膽去說，要求同學(xué)說話要有條理、要通順、詳細(xì)。只有會表達(dá)了才會去寫話。寫話時我先讓同學(xué)說，在溝通，然后寫，最末修改并抄正。

八、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)同學(xué)愛好

多媒體采納音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我常常運(yùn)用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于同學(xué)理解課文，極大地提高了教學(xué)效率。教學(xué)效果好。

以上幾點就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點總結(jié)。另外，教學(xué)工作中我還存在著許多的不足，諸如：在教學(xué)中光著重了形式多樣，而忽視了強(qiáng)化練習(xí)，對于綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更著重知識的堅固性，從而使同學(xué)在考試中得心應(yīng)手，避開分?jǐn)?shù)的丟失。

二班級語文老師個人工作總結(jié)篇5

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好到做好今后的工作，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一貫在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會進(jìn)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

二、教育工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)二班級語文教學(xué)工作，班級人數(shù)35名，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在積極參與教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有閱歷的老師及兄弟學(xué)校的同行討教閱歷。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研新課標(biāo)、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、自主探究、勇

于創(chuàng)新的等技能。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很著重教學(xué)閱歷的積累，有了心得體會就實時記住來與同事溝通。

三．遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬愛領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和技能。

總之，教育是一項高難度的工作，要做好它非常不易，所以身為一名老師我時刻留意培育自己良好的師德，關(guān)懷和愛惜每一位同學(xué)，做他們生活中的良師益友，時刻嚴(yán)格要求自己。在今后的路上，我會更加謹(jǐn)慎走好每一步，用自己的努力實踐，勇于探究使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和工作技能再上新的臺階！

二班級語文老師個人工作總結(jié)篇6

隨著新年的到來，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)二班級的語文教學(xué)。整個班同學(xué)成果較好，有不少同學(xué)聰慧，且基礎(chǔ)不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些同學(xué)成果偏差，作風(fēng)懶散。現(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

主要工作和成果：

我始終根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理同學(xué)，留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個老老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時教學(xué)目標(biāo)、要求，依據(jù)同學(xué)的實際狀況，把繁復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精髓，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課