適用于新高考新教材備戰(zhàn)2025屆高考語文一輪總復(fù)習(xí)第3部分古代詩文閱讀復(fù)習(xí)任務(wù)群6古代詩歌鑒賞基礎(chǔ)鞏固課古代詩歌的重要題材課件

基礎(chǔ)鞏固課古代詩歌的重要題材一、酬答唱和詩酬答唱和詩,就是詩人贈(zèng)送酬答之作,內(nèi)容多為送親別友、寄遠(yuǎn)懷人,表達(dá)委婉曲折。酬贈(zèng)詩的針對性很強(qiáng),其酬答唱和從不同側(cè)面反映詩人的生活經(jīng)歷、社會(huì)理想和內(nèi)心情感,因而在漫長的文學(xué)史上占有一席之地且長盛不衰。從形式上看,酬答唱和詩可分為和意與和韻兩大類。(一)和意詩和意詩只酬和對方詩歌的詩意,兩者之間只求內(nèi)容相關(guān),而押韻的韻腳可以不一樣。例如,唐代詩人朱慶馀和張籍的贈(zèng)酬詩。近試上張籍水部朱慶馀洞房昨夜停紅燭,待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿,畫眉深淺入時(shí)無?朱慶馀這首詩明寫閨情,實(shí)際是以新婦喻自己,將夫婿比張籍,用舅姑即公婆來暗指主考,“畫眉深淺”則指自己的詩文。該詩含蓄而有余味,得到了張籍的贊賞。酬朱慶馀張

籍越女新妝出鏡心,自知明艷更沉吟。齊紈未是人間貴,一曲菱歌敵萬金。張籍這首酬和詩同樣是明寫妝容既美、歌喉又好的女子,實(shí)際是對朱慶馀才華的贊賞和前景的看好,有明顯的暗示作用。(二)和韻詩和韻詩又有三種類型:依韻、用韻、步韻。1.依韻:按照對方詩歌的韻部作詩。韻腳只要求與對方詩歌同韻而不必同字。2.用韻:指和詩的韻字與對方詩歌的韻字相同,但先后次序可以不一樣。3.步韻:也叫作次韻,指和詩與對方詩歌的韻字相同,次序也一樣。后來,這類步韻和詩最受詩人們的喜愛,成為最為常見的酬和詩形式。如白居易與元稹之間的次韻詩。夢

微

之白居易晨起臨風(fēng)一惆悵,通川湓水?dāng)嘞嗦?。不知憶我因何?昨夜三回夢見君。酬樂天頻夢微之元

稹山水萬重書斷絕,念君憐我夢相聞。我今因病魂顛倒,唯夢閑人不夢君。元白以后的詩人唱和越來越喜歡步韻,例如蘇軾與蘇轍兄弟的酬和詩:嘉祐元年(1056),蘇軾與蘇轍赴京應(yīng)試,路過澠池,止于奉閑僧舍。嘉祐六年,蘇軾到鳳翔府任職,再過澠池,蘇轍作《懷澠池寄子瞻兄》寄贈(zèng)兄長,后蘇軾作《和子由澠池懷舊》詩相和。懷澠池寄子瞻兄蘇

轍相攜話別鄭原上,共道長途怕雪泥。歸騎還尋大梁陌,行人已渡古崤西。曾為縣吏民知否?舊宿僧房壁共題。遙想獨(dú)游佳味少,無言騅馬但鳴嘶。和子由澠池懷舊蘇

軾人生到處知何似?應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪,鴻飛那復(fù)計(jì)東西?老僧已死成新塔,壞壁無由見舊題。往日崎嶇還記否?路長人困蹇驢嘶。關(guān)注點(diǎn)特征標(biāo)題標(biāo)題中往往有“贈(zèng)”“奉和”“酬”“酬贈(zèng)”“答”“見贈(zèng)”“寄”等字。情感①對朋友(親人)的思念、安慰和答謝;②借詩歌表達(dá)自己對自由的向往及厭倦官場的超脫之情;③表達(dá)對現(xiàn)實(shí)的不滿和懷才不遇的苦悶。技法常用技法:①比興手法。言在此而意在彼,往往含有比興之外的深意。②對比。今昔對比,自己和友人的對比等。常用抒情手法:①借景抒情,融情于景。②以樂景寫哀情(反襯)。鏈接高考(2020·新高考Ⅱ卷)閱讀下面這首宋詩,完成1~2題。贈(zèng)趙伯魚(節(jié)選)韓

駒①荊州早識高與黃②,誦二子句聲瑯瑯。后生好學(xué)果可畏,仆常倦談殊未詳。學(xué)詩當(dāng)如初學(xué)禪,未悟且遍參諸方③。一朝悟罷正法眼④,信手拈出皆成章。注①韓駒(?—1135),字子蒼,兩宋之際著名詩人。②高與黃:指前輩詩人高荷與黃庭堅(jiān)。③參:領(lǐng)悟,琢磨。諸方:各地方,各方面。④正法眼:這里借指事物的訣要或精義。1.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.從詩的內(nèi)容可以得知,趙伯魚是一位勤奮好學(xué)、轉(zhuǎn)益多師的詩壇后輩。B.詩中使用了古語“后生可畏”,表現(xiàn)出作者對趙伯魚的嘉許以及勸誡。C.面對后輩的請教,作者謙遜地表示,自己所談不多,也較為簡單粗略。D.詩中以禪理喻詩的內(nèi)容,既可為趙伯魚提供指點(diǎn),也具有普遍的意義。B解析

B項(xiàng),“勸誡”說法錯(cuò)誤,根據(jù)詩句“果可畏”可知,作者對趙伯魚充滿了嘉許、贊賞,并沒有勸誡的意思。故選B項(xiàng)。2.作者主張什么樣的學(xué)詩途徑?請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。

參考答案①先要“遍參諸方”,以前人為師,經(jīng)過長期艱苦的學(xué)習(xí)。②然后“一朝悟罷”,領(lǐng)悟到詩歌藝術(shù)的真旨,就能信手拈出,皆成佳作。二、送別詩送別是古代詩歌中的一個(gè)永恒主題。這類詩歌主要抒寫離別之情,借對送別情景的描寫,表達(dá)依依不舍的離情別緒,或留戀,或安慰,或囑咐,或祝愿;有傷心,有惆悵,有期望等。關(guān)注點(diǎn)特征標(biāo)題往往有“送”“別”“贈(zèng)”“酬”等字眼。意象①空間意象:長亭、灞陵橋(亭)、南浦、渡口、古道。②時(shí)間意象:日暮、月夜、清晨。③環(huán)境意象:楊柳、柳絮(楊花)、孤帆、流水、寒蟬、船(舟)、古道、夕陽、西風(fēng)、春草、殘笛、煙波、浮云、鴻雁。④樂曲意象:《陽關(guān)曲》《驪歌》。情感①依依惜別的不舍與傷感。②離別后的思念與牽掛。③對友人的安慰與勉勵(lì)。④借送別友人表明自己的心志。⑤抒發(fā)對人生的感慨。(要注意,每首詩歌表達(dá)的情感往往不是單一的,而是多種情感交織在一起的,它豐富復(fù)雜卻不雜亂無章。)技法寓情于景,以景襯情,情景交融。多采用烘托、虛實(shí)結(jié)合的手法。鏈接高考(2022·新高考Ⅱ卷)閱讀下面這首唐詩,完成1~2題。送

別李

白尋陽五溪水,沿洄直入巫山里。勝境由來人共傳,君到南中自稱美。送君別有八月秋,颯颯蘆花復(fù)益愁。云帆望遠(yuǎn)不相見,日暮長江空自流。1.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.根據(jù)本詩內(nèi)容可知,詩人的友人即將乘船出發(fā),沿水路駛往三峽方向。B.詩人表示友人將去的地方景色優(yōu)美,而友人的風(fēng)采正與這美景相稱。C.本詩最后兩句的表達(dá)方式,在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中也曾使用。D.詩中前后兩次使用“君”,都是指即將離別的友人,含義并無不同。B解析

“而友人的風(fēng)采正與這美景相稱”解析有誤。頷聯(lián)指友人到達(dá)南中,一路游賞,切身體驗(yàn),自然會(huì)稱贊一路美麗的風(fēng)景。2.本詩是如何表現(xiàn)離愁別緒的?請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

參考答案①寓情于景:通過寫秋天蕭瑟的蘆花,渲染悲涼氣氛,強(qiáng)化離別的愁緒。②以景結(jié)情:末尾寫孤帆遠(yuǎn)去,江水悠悠,正是詩人綿綿思緒的形象表現(xiàn)。三、托物言志詩托物言志詩是借吟詠?zhàn)匀痪拔锘蛏鐣?huì)事物來表達(dá)思想感情的詩歌。在詩人筆下,花鳥草蟲皆有品,一花一木皆關(guān)情。關(guān)注點(diǎn)特征標(biāo)題或以所詠之物為詩名,或以“詠某物”“題某物”“某物吟”等為題目。意象一般是單純的某物(如松竹梅蘭、蟲魚鳥獸),著重對所詠之物的特征、功能進(jìn)行刻畫,或者著重對所詠之物的某一內(nèi)蘊(yùn)、精神進(jìn)行吟詠。關(guān)注點(diǎn)特征情感①寄寓作者的理想抱負(fù),或?qū)崿F(xiàn)個(gè)人理想,或報(bào)效國家。②寄寓高尚的節(jié)操,或表達(dá)懷才不遇與命途多舛的傷感,或抒發(fā)年華易逝與理想破滅的哀愁。③托物諷世,或憂國憂民,或感時(shí)傷世,或憤世嫉俗,或針砭時(shí)弊。技法①從描寫方法看,主要是正面描寫與側(cè)面烘托。②從表現(xiàn)手法看,主要是比喻(比況)、象征、擬人和對比。③從抒情方法看,主要是托物言志。鏈接教材閱讀下面的唐詩,完成1~2題。錦

瑟李商隱錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚,藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶,只是當(dāng)時(shí)已惘然。1.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.首聯(lián)中的“五十弦”并非實(shí)指,詩人只是借錦瑟的弦之多來遣詞達(dá)意而已。B.頷聯(lián)中詩人用“望帝啼鵑”的典故來表達(dá)對春天的向往,充滿了歡快、喜悅之情。C.頸聯(lián)“滄海月明”和“藍(lán)田日暖”對仗,形成強(qiáng)烈的對比。詩人認(rèn)為陰陽冷暖、美玉珍珠,雖然境界不同,但悵恨是一樣的。D.尾聯(lián)明確提出:如此情懷,豈待今朝回憶,始感無限悵恨,即在當(dāng)時(shí),早已是令人不勝悵惘了。以多層曲折來說明那種悵惘的痛苦心情。B解析

B項(xiàng),“表達(dá)對春天的向往,充滿了歡快、喜悅之情”錯(cuò)誤。詩人筆下美麗而凄涼的杜鵑已升華為詩人悲苦的心靈,借此典故,表明了詩人對“華年”的一往情深,對美好時(shí)光流逝的傷感。2.“滄海月明珠有淚,藍(lán)田日暖玉生煙”渲染了一種怎樣的意境?表達(dá)了詩人怎樣的感情?參考答案

明亮月光,晶瑩珍珠,鮫人眼淚,三者渾然一體,難以分辨,更顯出詩人心中之凄婉。日暖藍(lán)田,只在春和景明時(shí),遠(yuǎn)看絲絲青煙自玉上升起,可望而不可即。這種無奈,更加透徹。這一聯(lián)寫出了詩人對美好事物的執(zhí)著愛慕,渲染出一種朦朧縹緲的意境,烘托出哀怨感傷的情懷。四、即事抒懷詩即事抒懷,指的是詩人就某件事發(fā)表自己的議論,抒發(fā)自己的感慨。即事詩,一般來說并無嚴(yán)格的界定,許多其他題材的作品,如懷親、送友、思鄉(xiāng),抒發(fā)人生感慨、閑情逸趣等,一般皆可籠統(tǒng)地稱為“即事抒懷詩”。關(guān)注點(diǎn)特征標(biāo)題標(biāo)題中往往有“即事”“某事”“抒懷”等詞。意象內(nèi)容是身邊之事、身邊可見之景。情感①表達(dá)對和平寧靜生活的熱愛。②表現(xiàn)作者向往悠閑舒適生活的情趣。③抒寫政治上的失意和對世事的感慨。④表達(dá)壯志難酬及懷才不遇的惆悵之情。技法(1)敘事寫景的表現(xiàn)手法:①虛實(shí)結(jié)合;②襯托(以動(dòng)襯靜、以樂襯哀);③側(cè)面描寫;④白描與細(xì)節(jié)描寫。(2)常用的抒情方法:①直抒胸臆;②展開想象,寄托情感;③借景抒情,委婉抒情。鏈接教材閱讀下面的唐詩,完成1~2題。客

至杜

甫舍南舍北皆春水,但見群鷗日日來。花徑不曾緣客掃,蓬門今始為君開。盤飧市遠(yuǎn)無兼味,樽酒家貧只舊醅。肯與鄰翁相對飲,隔籬呼取盡余杯。1.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.首聯(lián)從戶外景色著筆,點(diǎn)明時(shí)令、地點(diǎn)和環(huán)境的清幽浩渺,表現(xiàn)了詩人在閑逸的江村中的寂寞心情。B.頷聯(lián)寫庭院之景,引出客至,“不曾”表明無人來訪,主人不輕易待客,“今始”更見兩人交情之深厚。C.頸聯(lián)虛寫待客場景,主人因“盤飧市遠(yuǎn)”酒菜欠豐而不免心存歉疚,但賓主宴飲的融洽氣氛絲毫未減。D.全詩寫了迎客、待客的全過程,把門前景、家常話、身邊情編織成了富有情趣的場景,生活氣息濃郁。C解析

C項(xiàng),“頸聯(lián)虛寫待客場景”錯(cuò)誤,應(yīng)為“實(shí)寫”。

2.詩歌題為《客至》,尾聯(lián)卻宕開一筆寫與鄰翁對飲,這樣安排有什么妙處?請結(jié)合全詩簡要分析。參考答案①內(nèi)容上,把宴客氣氛推向高潮。前兩聯(lián)通過寫景來寫客至之喜;頸聯(lián)描寫待客之景;尾聯(lián)寫邀鄰共飲,把席間氣氛推向更熱烈的高潮,表現(xiàn)主客二人酒興之濃,氣氛之歡。②意境上,余味無窮。詩人邀鄰與客對飲,增加了歡快的氣氛,以此結(jié)束全詩,給人留下了想象的余地,詩歌意境更深一層。③感情上,表現(xiàn)主客情誼之深。前三聯(lián)已見待客之誠,尾聯(lián)又用這種生活中常見的方式表示自己難得的興奮,使感情再進(jìn)一層。④結(jié)構(gòu)上,構(gòu)思奇特絕妙。前借白鷗引客,后讓鄰翁陪客,構(gòu)思巧妙奇特,富有生活情趣。(答出三點(diǎn)即可)五、哲理思辨詩哲理思辨詩是表現(xiàn)作者的哲學(xué)觀點(diǎn)、反映哲學(xué)道理的詩詞。大多哲理詩,作者將抽象的哲學(xué)蘊(yùn)含于鮮明的藝術(shù)形象之中。其內(nèi)容深沉渾厚、含蓄雋永。關(guān)注點(diǎn)特征標(biāo)題題目中常有“有感”“讀”“論”等字眼。內(nèi)容哲理詩的“理”在情景中有感而發(fā),著重捕捉心與物相遇時(shí)的感受,并立即升華為一種哲理思考,理和趣相統(tǒng)一。部分作品會(huì)結(jié)合歷史來談,往往意蘊(yùn)深厚,典雅含蓄,耐人尋味。情感①對自然山水人性化的觀照,折射詩人內(nèi)心的思考。②對人生困頓的理解與領(lǐng)悟,產(chǎn)生一種超越世俗的人生觀。③在日常的生活圖景中蘊(yùn)含深刻的思辨,思想情感沖淡平和。技法①用形象思維和比興手法。②巧借景與事托寓哲思。③借助景物描寫和比喻。④主要運(yùn)用典故、對比、比擬、象征等藝術(shù)手法,表達(dá)作者的哲思。鏈接高考(2020·全國Ⅱ卷)閱讀下面這首宋詩,完成1~2題。讀

史王安石自古功名亦苦辛,行藏終欲付何人。當(dāng)時(shí)黮闇①猶承誤,末俗紛紜更亂真。糟粕②所傳非粹美,丹青難寫是精神。區(qū)區(qū)豈盡高賢意,獨(dú)守千秋紙上塵。注①黮闇:蒙昧,糊涂。②糟粕:這里用來指代典籍,也作“糟魄”,《莊子·天道》:“然則君之所讀者,古人之糟魄已夫?！?.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.這首詩從大處著眼,并不是針對某個(gè)具體的歷史事件、歷史人物而作。B.歷代高人賢士一世奔忙,建立功業(yè),但無法避免身后湮沒無聞的可能。C.歷史人物在其所處的時(shí)代已經(jīng)難免被誤解,在世俗的傳言中更會(huì)失真。D.頸聯(lián)的上下兩句反復(fù)陳說,表明詩人的觀點(diǎn),堪稱這首詩的警策之語。B解析

“但無法避免身后湮沒無聞的可能”分析不正確。首聯(lián)第二句的意思是他們的事跡最后會(huì)由誰來記載呢?之后他們的一切又要不自主地委之他人,任其擺布,任其剪裁,對于這一點(diǎn)他們是無能為力、無可奈何的。2.這首詩闡述了一個(gè)什么樣的道理?對我們有何啟示?參考答案第一問:史書是由人編寫的,難以做到絕對客觀,所以歷史記載與歷史真實(shí)之間存在差異。第二問:在讀書時(shí)必須保持批判精神,善于分辨,切忌盲從。六、詠史懷古詩懷古(含詠史)詩是詩人在閱讀史書或游覽古跡時(shí),有感于歷史人物或事件,引發(fā)出對時(shí)局或自己身世的共鳴,借所吟詠的古人、往事來表達(dá)自己的感受,抒發(fā)自己的情感的詩歌。關(guān)注點(diǎn)特征標(biāo)題往往有“詠史”“懷古”“登某古跡有懷”“古跡”以及古人名等字眼。意象①都城,如咸陽、長安、金陵、姑蘇、洛陽、汴京。②發(fā)生重大事件的地點(diǎn),如驪山、赤壁、新亭、隋堤、馬嵬、華清宮、淮水。③歷代帝王與名人的故居、陵墓、祠廟,如烏衣巷、湘妃祠、烏江亭、陳琳墓、李白墳。④特定的歷史朝代(時(shí)期),如六朝、吳國、隋代、安史之亂、后蜀等。⑤其他,如吳鉤、“后庭花”。關(guān)注點(diǎn)特征情感①針對歷史人物或事件,發(fā)表自己的觀點(diǎn)。②緬懷先賢,表達(dá)敬仰或惋惜之情;類比古人,寄托傷感或哀思。③借論古之得失,托古諷今,憂國憂民。技法①借景抒情(寓情于景)。②對比手法,描寫眼前衰敗、荒涼的景象,與歷史上的繁華興盛形成鮮明的對比。③化用典故,借典故寄托自己的感傷或諷喻國事。④襯托,作者往往臨古跡而抒懷,以悲景襯悲情。鏈接教材閱讀下面的宋詞,完成1~2題。永遇樂·京口北固亭懷古辛棄疾

千古江山,英雄無覓,孫仲謀處。舞榭歌臺(tái),風(fēng)流總被,雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹,尋常巷陌,人道寄奴曾住。想當(dāng)年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。

元嘉草草,封狼居胥,贏得倉皇北顧。四十三年,望中猶記,烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?佛貍祠下,一片神鴉社鼓。憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否?1.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.“千古江山”,用“千古”修飾“江山”,表現(xiàn)出深沉的古今興亡之感,蘊(yùn)含著對南宋國勢日益衰微的深切憂慮。B.“英雄無覓,孫仲謀處”,既是贊美歷史上的孫權(quán),表達(dá)對英雄的敬仰,更為現(xiàn)實(shí)中沒有孫權(quán)這樣的英雄而深表遺憾。C.“元嘉草草,封狼居胥,贏得倉皇北顧”,以當(dāng)年劉義隆草率出兵遭到慘敗的歷史教訓(xùn),警告當(dāng)權(quán)者切勿草率出兵。D.“憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否”,運(yùn)用廉頗的典故,直抒胸臆,表達(dá)自己不被重用的憤慨,深化了作品的主題思想。D解析

D項(xiàng),“直抒胸臆”錯(cuò)誤,此處屬于間接抒情,借典故抒情,委婉含蓄地抒發(fā)情感。2.這首詞中多處運(yùn)用了對比,試舉例分析這樣寫的目的及效果。

參考答案①英雄功績與可悲現(xiàn)實(shí)對比。贊孫權(quán)力抗曹操,抒發(fā)對南宋統(tǒng)治者萎靡不振的不滿情緒。②劉?！皻馔倘f里如虎”與劉義隆“贏得倉皇北顧”對比。提出歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),指出今日應(yīng)有的做法。③四十三年前的“烽火揚(yáng)州路”與眼下的“佛貍祠下,一片神鴉社鼓”對比,抒發(fā)憂國傷時(shí)的感慨。④廉頗被免職尚有趙王派人探問與自己被冷落的處境對比,抒發(fā)自己報(bào)國無門的憤懣。這些對比,使詞意更加豐富曲折,感情更加委婉深沉,形象更加鮮明生動(dòng)。七、羈旅行役詩出門在外的游客浪子,眼中所見、耳中所聞、心中所感都包含著由此觸發(fā)的對遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的思念以及對溫馨家庭的憧憬?；?qū)懹巫悠吹牧b旅愁苦,表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念;或由所見所聞所感觸發(fā)思鄉(xiāng)之愁,表達(dá)對親人的牽掛。關(guān)注點(diǎn)特征標(biāo)題多含有“客舍”“登高”“望月”“憶”“寄”“次”“行”“思”等詞以及“元宵”“中秋”“重陽”“除夕”等節(jié)日名。意象客船、車鐸、孤帆、驛道、秋霜、杜鵑、猿啼、沙鷗、孤雁、飛蓬、浮云、梧桐葉落、西樓、危樓、危欄、砧聲、油燈等。情感①天涯漂泊羈旅愁。敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難,抒發(fā)漂泊無定的孤苦。②望盡天涯懷人愁。感念親情之深,表達(dá)對親人的思念。③羈旅他鄉(xiāng)的幽怨之情?；虮磉_(dá)人生感嘆,流露年華易逝的苦悶;或抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)、懷才不遇、報(bào)國無門的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情。技法①借景抒情(或寓情于景),情景交融。②以樂景襯哀情(或以哀景寫樂情)。③側(cè)面落筆。作者在表現(xiàn)懷遠(yuǎn)、思?xì)w之情時(shí),不是直接抒發(fā)思念之情,而是從對方著筆,想象對方思念自己之深,借以烘托作者的苦恨離情。④因夢寄情,虛實(shí)結(jié)合。鏈接教材閱讀下面的唐詩,完成1~2題。登

高杜

甫風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。1.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.首句的“風(fēng)”“天”“猿嘯”分別與下句的“渚”“沙”“鳥飛”對仗,讀來富有節(jié)奏。B.頷聯(lián)工整,“無邊”“不盡”使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化,沉郁悲涼的對句出神入化。C.頸聯(lián)中“悲”是全詩的詩眼,它集中表達(dá)了詩人在全詩中蘊(yùn)蓄的復(fù)雜情感,詩歌所抒之情纏綿悱惻,動(dòng)人心弦。D.詩歌前半部分寫景,后半部分抒情,由情選景,寓情于景,情與景渾然一體,淋漓盡致地表達(dá)了詩人的憂國傷時(shí)之情。C解析

C項(xiàng),“纏綿悱惻”分析錯(cuò)誤。杜甫的詩歌風(fēng)格是“沉郁頓挫”,這是杜甫的代表作,能夠體現(xiàn)其詩歌風(fēng)格。2.請從“情景交融”的角度賞析詩歌頷聯(lián)。

參考答案頷聯(lián)采用的是“寓情于景”的寫法。詩人仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉,俯視奔流不息、滾滾而來的江水。在景物中,既深沉地抒發(fā)了自己漂泊他鄉(xiāng)、沉郁悲涼的情懷,又傳達(dá)出韶光易逝、壯志難酬的感愴。八、山水田園詩山水詩,是以山水等自然景觀為主要描寫對象的詩歌。田園詩,是指歌詠田園生活的詩歌,大多以農(nóng)村的景物和農(nóng)民、牧人、漁父等的勞動(dòng)為題材。盛唐是我國山水田園詩的繁榮時(shí)期。關(guān)注點(diǎn)特征標(biāo)題往往有“山”“野”“田”“居”等字眼。意象溪水、山石、松林、柴門、桑麻、南畝、五柳、明月、漁歌等。情感①寄情山水,贊美山河,熱愛自然。②借凄風(fēng)苦雨,表達(dá)對自由的向往及厭倦官場的超脫之情。③憎惡黑暗,向往恬淡靜雅的隱逸之樂。④以恬淡之心抒寫山水清幽,表達(dá)閑適淡泊、悠然自得之情。⑤表達(dá)對現(xiàn)實(shí)的不滿和懷才不遇的苦悶。技法(1)比喻、擬人、夸張等修辭手法的運(yùn)用。(2)寫景的表現(xiàn)手法有:①白描與工筆;②觀察角度高、低、俯、仰的變化與空間順序;③光、影、色彩的渲染,視覺、聽覺、嗅覺、觸覺的運(yùn)用;④虛實(shí)結(jié)合(眼前之景與想象之景);⑤動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜、化動(dòng)為靜與化靜為動(dòng))。(3)常用的抒情方法:①借景抒情,融情入景;②以樂景寫哀情(反襯)。鏈接教材閱讀下面的詩歌,完成1~2題。歸園田居(其一)陶淵明少無適俗韻,性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中,一去三十年。羈鳥戀舊林,池魚思故淵。開荒南野際,守拙歸園田。方宅十余畝,草屋八九間。榆柳蔭后檐,桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜,虛室有余閑。久在樊籠里,復(fù)得返自然。1.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.詩人用“羈鳥”和“池魚”作對比,說明自己跟“羈鳥”和“池魚”一樣早有擺脫官場束縛、返回田園隱居的強(qiáng)烈愿望,同時(shí)也體現(xiàn)出詩人對“羈鳥”“池魚”的熱愛。B.“守拙”的“拙”,即樸拙,含有原始本真的意思,與世俗的虛偽機(jī)巧相對,表明了陶淵明對官場的虛偽機(jī)巧極其厭惡。C.土地,草房;榆柳,桃李;村莊,炊煙;狗吠,雞鳴……這些平平常常的景物,在詩人筆下,構(gòu)成了一幅十分恬靜幽美、清新喜人的圖畫。D.詩中不僅流露出詩人對田園風(fēng)光的由衷喜愛,而且這淳樸、幽靜的田園景色與虛偽欺詐、互相傾軋的上層社會(huì)形成了鮮明的對比。A解析

A項(xiàng)分析錯(cuò)誤,詩人用“羈鳥”“池魚”來比喻自己,在詩中透露的是對田園生活的喜愛,而不是對“羈鳥”和“池魚”的熱愛。2.《歸園田居》(其一)描寫的是農(nóng)村生活景象,實(shí)際上很普通,很常見,但在詩人筆下為什么顯得那么美?參考答案詩人熱愛農(nóng)村生活、田園風(fēng)光,尤其是在對官場生活有了深刻的反思,徹底逃離它之后,對于田園生活的熱愛之情更強(qiáng)烈了。從詩的描寫中,我們可以感到詩人的內(nèi)心閑適、自在、喜悅。他把平常的農(nóng)村景物饒有興致地寫入詩中,而這些景物一經(jīng)入詩,便和他的感情相互交融,相互生發(fā),構(gòu)成一個(gè)完整的詩境。九、邊塞征戰(zhàn)詩邊塞征戰(zhàn)詩多描寫軍旅生活、邊塞風(fēng)光、戰(zhàn)爭場面等。邊塞征戰(zhàn)詩的語言多豪邁奔放,表達(dá)的情感多以愛國主義為主旋律,或表現(xiàn)戰(zhàn)士勇于殺敵,或抒發(fā)保家衛(wèi)國的決心。關(guān)注點(diǎn)特征標(biāo)題往往有“行”“軍”“征人”“塞”“戍”等與軍旅有關(guān)的字詞。意象①自然景物類:黃沙、秋月、大漠、孤城、雨雪、風(fēng)沙等。②地理區(qū)域類:塞外、雁門關(guān)、玉門關(guān)、黃河、陰山、樓蘭、薊北等。③戰(zhàn)事器具類:金鼓、旌旗、烽火、戰(zhàn)馬等。④樂曲類:《梅花落》《折楊柳》《關(guān)山月》《陽關(guān)三疊》《渭城曲》等。⑤人物類:戍卒、將帥、胡人、單于等。關(guān)注點(diǎn)特征情感①保家衛(wèi)國、建立功名的壯志豪情。②奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概。③雄奇瑰麗、奇異獨(dú)特的邊塞風(fēng)光。④征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁。⑤凄苦哀怨的厭戰(zhàn)情緒,凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考。⑥對和平安寧的邊疆生活、和睦友好的民族往來的向往。技法①修辭方面,主要有夸張、互文、用典等。②人物形象的塑造方面,常用側(cè)面烘托、動(dòng)作描寫、肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫等手法。③意境的營造方面,常用景物烘托、虛實(shí)結(jié)合等手法。鏈接教材閱讀下面的唐詩,完成1~2題。燕歌行并序(節(jié)選)高

適開元二十六年,客有從元戎出塞而還者,作《燕歌行》以示,適感征戍之事,因而和焉。漢家煙塵在東北,漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行,天子非常賜顏色。

金伐鼓下榆關(guān),旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海,單于獵火照狼山。山川蕭條極邊土,胡騎憑陵雜風(fēng)雨。戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞。大漠窮秋塞草腓,孤城落日斗兵稀。身當(dāng)恩遇常輕敵,力盡關(guān)山未解圍。1.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.本詩雖用樂府舊題,卻是因時(shí)事而作。前四句交代戰(zhàn)塵起于東北,將軍奉命征討,天子特賜光彩,已見得寵而驕,為后文輕敵埋下伏筆。B.“扌從金伐鼓下榆關(guān)”引出的四句寫出征陣容。意象鮮明,凸顯邊塞詩特點(diǎn)。旌旗如云,鼓角齊鳴,羽書飛馳,見軍情緊急;獵火照夜,說敵陣森嚴(yán)。C.“山川蕭條極邊土”,說明戰(zhàn)場地形是一片開闊地帶,這正有利于與胡騎拼殺,突出將士們英勇無畏的戰(zhàn)斗精神。D.“戰(zhàn)士”兩句用對比手法寫出了主將驕惰輕敵,不恤士卒,一邊是拼死苦戰(zhàn),一邊仍恣意逸樂。這是詩中最有揭露性的描寫。C解析

C項(xiàng),理解有誤,錯(cuò)在“正有利于與胡騎拼殺,突出將士們英勇無畏的戰(zhàn)斗精神”。事實(shí)上“山川蕭條極邊土”,說明戰(zhàn)場地形是無險(xiǎn)可憑的開闊地帶,突出的是正有利于胡騎馳突,故接著寫敵軍如暴風(fēng)驟雨般襲來。即利于敵方,而不是利于己方。2.本詩序言說“感征戍之事”而和之,本詩抒發(fā)了哪些情感?請簡要分析。

參考答案①對將士奮勇戍邊的期待,前八句寫邊疆戰(zhàn)事緊急,將士們應(yīng)奮勇報(bào)國。②慨嘆征戰(zhàn)之苦,“山川”“大漠”句的蕭瑟景象,為“斗兵稀”作襯托,同時(shí)寫戰(zhàn)斗一直持續(xù)到傍晚。③譴責(zé)將領(lǐng)驕傲輕敵,荒淫失職,造成戰(zhàn)爭失利,使戰(zhàn)士受到極大痛苦甚至犧牲,“身當(dāng)恩遇常輕敵”,表明主旨,揭示戰(zhàn)斗失利的主要原因。④對將軍士兵不公待遇的憤懣,“戰(zhàn)士”句,一邊是拼死苦戰(zhàn),一邊仍恣意逸樂,反映將士間苦樂不均的現(xiàn)實(shí)。十、愛情閨怨詩愛情閨怨詩可分為愛情詩、宮怨詩和閨怨詩。其中宮怨詩主要描寫帝王皇宮中與世隔絕的女性的精神痛苦;閨怨詩多是抒寫閨中女子對丈夫、家鄉(xiāng)親人的思念或獨(dú)居閨中對易逝青春的哀怨及對自由幸福生活的向往等情感。關(guān)注點(diǎn)特征標(biāo)題往往有“怨”“懷”“思”“別”“憶”“望夫”“婦嘆”“閨怨”“幽恨”等字眼或直接用“無題”。意象眉鎖、翠樓、碧紗、白發(fā)、秋風(fēng)、蘭舟、夜雨、寒月、寒衣、殘夢、淚如雨、春風(fēng)楊柳、雁聲月明、紅妝對鏡、喜鵲報(bào)枝、燕雙飛、臨箋淚長等。情感①表現(xiàn)夫妻之間相濡以沫的深厚感情。②孤苦幽寂的命運(yùn)之悲,此類情感主要體現(xiàn)在宮怨詩中。③思婦空閨、思念親人、盼夫早歸、渴望團(tuán)聚的哀傷之情。④情夢難圓的遺憾與悵惘之情。⑤陰陽兩隔的悼亡之痛。關(guān)注點(diǎn)特征技法①比興(托物起興)。先從自然之物寫起,然后用比喻、象征等手法引出所要表達(dá)的情感,對物的描寫起烘托感情、渲染氣氛的作用。②襯托。具體分為正襯和反襯。寒月孤燈、冷衾淚枕、月落星稀、凄風(fēng)苦雨、漏聲雁影等凄涼之景往往正面襯托主人公的孤寂與幽怨,青青楊柳、燕雙飛、春風(fēng)浩蕩等充滿活力生機(jī)之景更能反襯閨中思婦的悲傷與幽怨。③先揚(yáng)后抑。往往先表現(xiàn)樂景樂情,而后轉(zhuǎn)入寫悲思,抒哀情愁情。④虛實(shí)結(jié)合。眼前之景事與想象之景事結(jié)合。鏈接教材閱讀下面的宋詞,完成1~2題。鵲

橋

仙秦

觀

纖云弄巧,飛星傳恨,銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢,便勝卻人間無數(shù)。

柔情似水,佳期如夢,忍顧鵲橋歸路!兩情若是久長時(shí),又豈在朝朝暮暮。1.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.“纖云弄巧”,既寫出了初秋夜空輕盈多姿的美麗,又將纖云與織女之巧聯(lián)系了起來,形象地烘托了織女的美麗和聰慧。B.“銀漢迢迢暗度”中的“迢迢”二字,既從空間上寫出了牛郎和織女相距遙遠(yuǎn),又從時(shí)間上說明牛郎和織女因久久不能相見導(dǎo)致相思之情綿長與渴望相見之心迫切。C.“金風(fēng)玉露”一方面點(diǎn)明了牛郎和織女相會(huì)的節(jié)令、環(huán)境,另一方面又寫出了景物的優(yōu)美和相逢的可貴,烘托出了他們高尚純潔的道德情操。D.作者借牛郎織女的故事,歌頌了堅(jiān)貞誠摯的愛情,表達(dá)了“歡娛苦短”之痛以及對朝夕相伴的向往。D解析

D項(xiàng),“表達(dá)了‘歡娛苦短’之痛以及對朝夕相伴的向往”說法有誤。這首詞借牛郎織女悲歡離合的故事,歌頌堅(jiān)貞誠摯的愛情。表現(xiàn)出作者的愛情觀:愛情要經(jīng)得起長久分離的考驗(yàn),只要彼此能真誠相愛,即使終年天各一方,也比朝夕相伴的庸俗情趣可貴得多。2.這首詞運(yùn)用了大量的表達(dá)技巧,請結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。

參考答案①擬人,如“纖云弄巧,飛星傳恨”,在牛郎織女相會(huì)佳期,彩云都來為他們“弄巧”,流星也來為他們“傳恨”,為牛郎織女每年一度的相會(huì)渲染氣氛。②對比,如“一相逢”與“無數(shù)”,“久長”與“朝朝暮暮”,表現(xiàn)了牛郎織女忠貞不渝的愛情。③比喻,如“柔情似水”,形象地寫出了牛郎織女相會(huì)時(shí)溫柔纏綿的情意;“佳期如夢”,極言相會(huì)時(shí)間之短。十一、干謁投贈(zèng)詩干謁投贈(zèng)詩是古代文人為推銷自己而寫的一種詩歌,類似于自薦信。一些文人為求得科舉登第、入仕、入幕等寫一些詩歌,向達(dá)官貴人呈獻(xiàn)詩文,十分含蓄地展示自己的才華與抱負(fù),以求引薦。關(guān)注點(diǎn)特征標(biāo)題標(biāo)題中往往含有“奉呈”“奉贈(zèng)”“投贈(zèng)”“獻(xiàn)上”和顯貴的官名(姓)等字眼。意象詩風(fēng)不同,意象不定。如朱慶馀的詩溫婉含蓄,多生活類意象;孟浩然的詩懇切樸素,多闊大類意象……情感①對自己才華的昂揚(yáng)自信;②積極入仕的急切心情;③對推薦者的贊美;④瀟灑曠達(dá)、傲視權(quán)貴的態(tài)度;⑤貧賤驕人、悲憤難鳴的心情;⑥命運(yùn)多舛、出身寒微、無所依托的苦悶。技法①比喻。登龍門、折桂比喻登第,落羽比喻落第,飛鳥、良馬比喻自己。②對比。孤鴻與燕雀相比,襯托高潔之志;鳳凰與螞蟻相比,顯示雙方地位懸殊。③雙關(guān)。干謁詩大都具有表里雙層意蘊(yùn),其表層意蘊(yùn)常取自比喻性的意象或描述性的意象,里層意蘊(yùn)則取自象征性的意象。④借景抒情。借四海升平之景表達(dá)對顯貴的贊美。鏈接教材閱讀下面的宋詞,完成1~2題。望

海

潮柳

永

東南形勝,三吳都會(huì),錢塘自古繁華。煙柳畫橋,風(fēng)簾翠幕,參差十萬人家。云樹繞堤沙,怒濤卷霜雪,天塹無涯。市列珠璣,戶盈羅綺,競豪奢。

重湖疊

清嘉,有三秋桂子,十里荷花。羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖ＧT擁高牙,乘醉聽簫鼓,吟賞煙霞。異日圖將好景,歸去鳳池夸。1.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.這首詞運(yùn)用鋪張的手法,把杭州這個(gè)都會(huì)的繁榮面貌,錢塘江的壯闊景象,湖山的秀麗風(fēng)光,都描繪得非常出色,給人留下難忘的印象。B.“三秋桂子,十里荷花”這兩句高度凝練,它把西湖乃至整個(gè)杭州最美的特征概括了出來,具有激動(dòng)人心的藝術(shù)力量。C.“市列珠璣,戶盈羅綺,競豪奢”這三句把市場的繁榮、市民的殷富反映出來,同時(shí)也反映了達(dá)官貴人、地主豪商比豪華,賭闊氣,窮奢極欲的生活。D.柳永這首詞也是婉約派的代表作,其寫景之壯偉,聲調(diào)之激越,與東坡相去不遠(yuǎn)。D解析

D項(xiàng),“柳永這首詞也是婉約派的代表作”錯(cuò)誤。這首詞寫景壯偉,聲調(diào)激越,應(yīng)該屬于豪放派作品。2.這首詞描繪了一種怎樣的都市生活場景?并試著說說作者是從哪些方面來描寫杭州的繁華與美麗的。參考答案《望海潮》描繪了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象。①地理位置,杭州是東南的重鎮(zhèn)。②歷史傳統(tǒng),自古以來,杭州是繁華都市。③自然景觀,有著名的錢塘江、秀麗的西湖。④市井面貌,建筑、設(shè)施美觀,人口密集。⑤百姓生活,人們安居樂業(yè),處處笙歌,老老少少都心情愉悅。十二、勞動(dòng)民生詩中華民族歷來勤勞善良,忠厚堅(jiān)忍,有熱愛勞動(dòng)的光榮傳統(tǒng)。古代詩詞之中留下了不少膾炙人口的勞動(dòng)贊歌。生活于亂世的詩人、詞人,常常悲嘆黎元,關(guān)心民間疾苦,留下了不少憂國憂民的詩篇。關(guān)注點(diǎn)特征標(biāo)題直接顯示底層民眾,如“寡婦”“農(nóng)”“民”“田夫”“田”“村”等字眼。意象田間勞作、橫征暴斂、百姓生計(jì)、林間采桑、水上采蓮、江上捕魚、機(jī)上織女、工人勞動(dòng)等。情感以反映國事民生、歌頌生產(chǎn)勞動(dòng)、反映民間疾苦為題材:①揭露黑暗政治,批評朝政得失,勸諫統(tǒng)治者。②表現(xiàn)農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛,反映民生疾苦,表達(dá)同情人民的情感。③表達(dá)對不公平社會(huì)現(xiàn)實(shí)的怨憤和對國家民族命運(yùn)的擔(dān)憂。④贊美勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)、勞動(dòng)創(chuàng)造生活的美好情懷,表現(xiàn)農(nóng)民收獲的歡樂和對勞動(dòng)成果的珍視。⑤勞作雖艱辛,但清新幽靜的田園生活讓人向往。關(guān)注點(diǎn)特征技法①敘議結(jié)合,卒章顯志。以敘事為主,穿插議論,表明作者態(tài)度。②運(yùn)用簡練的外貌、動(dòng)作和心理描寫,塑造各種人物形象。③常用比喻、象征等手法,突出主題,暗含批評。④白描。通過描寫勞動(dòng)場面,表達(dá)對勞動(dòng)人民的贊美。⑤對比。通過對勞動(dòng)者與不勞而獲的統(tǒng)治者的對比,表達(dá)對勞動(dòng)者的同情和對統(tǒng)治者的譴責(zé)。⑥借景抒情。通過場景描寫,表達(dá)對田園生活的熱愛。鏈接教材閱讀下面的宋詩,完成1~2題。插

秧

歌楊萬里田夫拋秧田婦接,小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲,雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎,低頭折腰只不答:“秧根未牢蒔未匝,照管鵝兒