江蘇省如皋市2023年高考適應(yīng)性考試語文試題（含答案）

江蘇省如皋市2023年高考適應(yīng)性考試語文試題（含答

案）

江蘇省如皋市2023年高考適應(yīng)性考試語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成「5題。

材料一：

進(jìn)入新世紀(jì)，伴隨著軍旅文學(xué)在主流意識(shí)形態(tài)體系中的地位松動(dòng),

軍旅長篇小說創(chuàng)作獲得了轉(zhuǎn)身的可能與空間，得以在真正意義上從集

體敘事走向個(gè)人敘事，從現(xiàn)實(shí)真實(shí)走向虛構(gòu)敘事。由此，新世紀(jì)軍旅

長篇小說創(chuàng)作開始了雙重回歸?！耙皇腔貧w長篇小說的敘事性文體本

源，開始注重形式創(chuàng)新和語言探索，文體自覺性顯著提升；二是回歸

文學(xué)對象的生命倫理和生活本體，開始關(guān)照復(fù)雜人性和個(gè)人命運(yùn)，重

視日常生活經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)?！鼻罢吆魬?yīng)了建構(gòu)敘事虛構(gòu)的本體性以獲得

文學(xué)合法性要求，注重個(gè)人化寫作、自由地虛構(gòu)、強(qiáng)調(diào)敘事及敘事主

體自身的意義等等，標(biāo)示著新世紀(jì)軍旅長篇小說的敘事觀念的覺醒和

文體觀念的自覺；后者則反撥了長久以來'‘政治話語”對軍旅文學(xué)的

規(guī)訓(xùn)和異化，開始關(guān)注軍人的個(gè)人命運(yùn)和個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，在歷史、戰(zhàn)爭和

現(xiàn)實(shí)層面探尋更為廣闊的人性空間和精神存在。原本被抽離了的“政

治性結(jié)構(gòu)”空洞，得到了敘事性倫理話語的填充。

講故事是小說家的本分，亦是中國小說的傳統(tǒng)。千百年來，講故

事的手藝代代相傳，敘事方法亦隨之花樣翻新，于是乎故事綿延不衰，

常講常新。正像時(shí)下文學(xué)界正在持續(xù)熱議的一個(gè)話題：”講好中國故

事”，其在意識(shí)形態(tài)和文學(xué)層面的豐富內(nèi)涵依然需要“故事”來承載。

作為“中國故事”重要組成部分的“軍旅故事”，從題材上看，聚焦

的是“中國夢，強(qiáng)軍夢”的進(jìn)程，直面的是新軍事變革實(shí)踐，講述的

是軍旅人生的喜怒哀樂，塑造的是新型高素質(zhì)軍人形象，關(guān)注的是戰(zhàn)

爭進(jìn)程或備戰(zhàn)狀態(tài)下軍人的思想情感和精神命運(yùn)；.而從思想主題、

價(jià)值判斷、審美品格、精神向度、寫作倫理等層面視之，則是與“中

國故事”高度統(tǒng)一的，甚至在某種程度上說構(gòu)成了對''中國故事”的

重要支撐，也是不為過的。

要想講好“中國故事”就必須立足“中國語境”，直面“中國經(jīng)

驗(yàn)”，而不能簡單地理解成為了講故事而講故事。故事是一種外在的

途徑和載體，最終需要被內(nèi)化的情感、思想和精神所超越。囿于自身

相對陳舊的文學(xué)觀念和封閉單一的生活經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)下的部分軍旅作家缺

乏宏闊的視野和整體性的文學(xué)思維，缺乏聚焦當(dāng)下軍隊(duì)新變化、觀察

軍營新情況的自覺意識(shí)，缺乏穿透事相直達(dá)心靈的銳利目光；部分軍

旅長篇小說對“戰(zhàn)爭歷史”和“軍旅經(jīng)驗(yàn)”的敘述與表達(dá)還停留在事

情的表層和故事層面的起承轉(zhuǎn)合，沒能向著更為本真的“存在”之境

深潛，向著更富于生命痛感和思辨高度的寫作倫理挺進(jìn)。

（摘編自朱向前、傅逸塵《新世紀(jì)軍旅長篇小說的回望與省察》）

材料二：

若論及今年軍旅文學(xué)界的大事件，當(dāng)屬軍隊(duì)作家馬曉麗的短篇小

說《俄羅斯陸軍腰帶》、徐懷中的報(bào)告文學(xué)《底色》等5部作品斬獲

第六屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。二來，今年《人民文學(xué)》8月號(hào)刊出了軍旅文學(xué)

特輯，拿出一本刊物的容量供軍旅文學(xué)作家集中展示，這在《人民文

學(xué)》創(chuàng)刊以來也屬罕見，對于軍隊(duì)作家來說，是一次難得的“露臉”

契機(jī)。

細(xì)品這幾部魯獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們共同的特性正與軍旅文學(xué)

的核心品性兩相契合，且具有飽滿的內(nèi)在張力。好的作品需要具備語

言魅力和精彩敘事等文學(xué)元素，文學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)技能是前提和關(guān)鍵，

也是作品能否“立住”的首要指標(biāo)，而經(jīng)典之作更是需要作家自身的

情懷作為底蘊(yùn)。尤其是軍旅文學(xué)，它誕生于硝煙炮火之中，其內(nèi)核深

深根植于民族血脈，與軍人的骨血融為一體，彰顯著軍人剛硬堅(jiān)韌的

精神品格。

然而，不可忽略的事實(shí)是，這些被精心挑選和組構(gòu)的小說，大部

分存在人物形象不夠豐盈、內(nèi)涵不夠深入等問題，流于蒼白的模式化

寫作。有的小說其實(shí)并不缺乏上文提到的“情懷”，但顯然這種情懷

或者說情結(jié)還遠(yuǎn)未內(nèi)化為作品的精髓，塑造的人物有趨同化、臉譜化，

人和人之間沒有明顯的性格區(qū)分，說話風(fēng)格高度一致；或是過于理想

化，仿佛給一個(gè)小故事強(qiáng)行扣上了大帽子，顯然也不能達(dá)到作家提升

作品內(nèi)涵的期許。

那么問題在哪里我想最重要的原因是“文學(xué)性”的缺失。當(dāng)作

家失去精心營構(gòu)故事、塑造人物的耐心，指望小說純粹以主題優(yōu)勢勝

出，顯然是徒勞的。文學(xué)的敘述是要超越日常經(jīng)驗(yàn)，翻越生活藩籬,

落腳在另一種思維的開闊之處。當(dāng)素材僅僅圍繞作家的淺層研究，反

而困囿于經(jīng)驗(yàn)之內(nèi)，或是建立起簡單的對壘模式識(shí)真辨?zhèn)?，不但支?/p>

不起作品應(yīng)有的格局，只能逼迫讀者放棄閱讀，失去闡釋的興趣。

這兩件軍旅文學(xué)大事件表達(dá)出來的信息是，當(dāng)下的軍旅文學(xué)似乎

正處在一個(gè)臨界點(diǎn)上，光榮與夢想并沒走遠(yuǎn)，而新的曙光也遠(yuǎn)未普照

文壇，傳承并未接續(xù)，斷裂已然出現(xiàn)。文學(xué)不是單純的表態(tài)工具，主

題牽引顯然也覆蓋不了文學(xué)的豐富性，沒有多樣的嘗試和表達(dá)，沒有

向文學(xué)領(lǐng)域不斷發(fā)起進(jìn)攻的豪情與野心，文學(xué)魅力又從何體現(xiàn)呢

（摘編自徐藝嘉《軍旅文學(xué)呼喚“文學(xué)性”的回歸》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.新世紀(jì)的軍旅文學(xué)，在主流意識(shí)形態(tài)體系中的地位有所變化,

從而獲得創(chuàng)作的轉(zhuǎn)身與發(fā)展空間。

B.注重形式創(chuàng)新、語言探索以及關(guān)照復(fù)雜人性、個(gè)人命運(yùn)是新世

紀(jì)軍旅長篇小說創(chuàng)作的具體表現(xiàn)。

C.《俄羅斯陸軍腰帶》《底色》等軍旅作品內(nèi)在張力飽滿，是斬

獲第六屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)的重要原因。

D.《人民文學(xué)》幵設(shè)特輯展示軍旅作家作品，表明其受到重視,

但未來發(fā)展之路并不會(huì)十分平坦。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.軍旅文學(xué)是文學(xué)作品的重要組成部分，既有文學(xué)作品的共性,

又有自身的個(gè)性。

B.借鑒中國小說創(chuàng)作傳統(tǒng)、直面當(dāng)下中國經(jīng)驗(yàn)和語境，軍旅文學(xué)

可提升作品內(nèi)涵。.

C.“政治話語”會(huì)規(guī)訓(xùn)甚至異化軍旅文學(xué)，因此應(yīng)該消除“政治

話語”對創(chuàng)作的影響。

D.部分軍旅小說人物形象臉譜化、作品的內(nèi)涵過于理想化，會(huì)逼

迫讀者放棄閱讀。

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐“軍旅文學(xué)要有文學(xué)性”觀

點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）

A.從《解密》到《暗算》再到《風(fēng)聲》，軍旅作家麥家的創(chuàng)作能

沉入生命而又超越肉身。

B.都梁的長篇軍旅小說《亮劍》追求順暢無障礙的淺顯閱讀快感,

具有心靈雞湯的功用。

C.朱向前教授分析劉靜的長篇小說《戎裝女人》：領(lǐng)導(dǎo)崗位人物

的領(lǐng)導(dǎo)角色失真卻浪漫。

D.張慧敏的《回家》依照人物的原型創(chuàng)作，依據(jù)采訪素材，完全

忠實(shí)于生活的既有真實(shí)。

4.有人說“講好軍旅故事”就是講好“中國故事”。請結(jié)合材料

一對這一說法加以分析。（4分）

5.人們呼喚軍旅文學(xué)“文學(xué)性”的回歸，請結(jié)合材料談?wù)剬?shí)現(xiàn)回

歸的途徑。（4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

繡水夕陽

查俊華

我從武漢趕赴銅城，直奔銅城市中心醫(yī)院。

醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室是一位中老年女子在看護(hù)我爸。她自我介紹叫喬

麥，三十五年前是我爸的學(xué)生。

從喬麥、消防隊(duì)員、醫(yī)生和鄰居那里了解到的情況，像一張被撕

碎的稿紙，我把它們慢慢地粘貼攏合。

我爸虛歲八十，身體硬朗，他為這一點(diǎn)自豪和驕傲。爸爸一輩子

當(dāng)教師，習(xí)慣恬靜、自律的生活，晚年生活更是有規(guī)則，所以我們子

女平時(shí)并不擔(dān)心他。

爸爸打開煤氣灶準(zhǔn)備晚餐，沒想到刨絲瓜的時(shí)候，有兩片瓜皮掉

在地板上，一腳踩在絲瓜皮上，一個(gè)趣趣撞到灶臺(tái)，油鹽醬醋打翻在

地，各種液體灑了一地，窗簾被點(diǎn)燃了。他摔在地上，就再也動(dòng)彈不

得。摔倒的時(shí)候，手中的碗被重重地摔到身后墻壁上，將墻壁砸一個(gè)

洞。

火光通明之明，爸爸的手機(jī)響起來。

喬麥跟我說，她門敲不幵，就一直沒有離開，及時(shí)報(bào)了火警。直

至救出爸爸，在醫(yī)院重癥病房守護(hù)著爸爸。

大哥做了臨時(shí)分工，三兄弟在醫(yī)院輪流值班，守護(hù)爸爸，我待在

家里，做后勤保障，準(zhǔn)備爸爸的后事。

有什么準(zhǔn)備的呢壽衣店里各種款式型號(hào)的壽衣都有，公墓里的

墓穴媽媽去世的時(shí)候就一起購買了，骨灰安放下去就是。我很不情愿

地開始整理爸爸的衣物。爸爸是銅城市第一中學(xué)的語文教師，熱愛教

育，性格溫和，可謂桃李滿天下。爸爸堅(jiān)持寫了四十多年日記。

收拾爸爸書房，看到了爸爸?jǐn)[放整齊的日記，整整占去大半個(gè)書

柜。我隨手抽出今年的兩本日記，翻閱開來。

2月18日（農(nóng)歷正月初三）

春節(jié)還沒有過完，春雨和冬梅都返程了。春雨只在家里住了一天,

冬梅住了三天。仲夏和秋生沒有回家過年，一個(gè)孫子有事，一個(gè)公司

有事，他們的家庭和事業(yè)都重要，不能耽誤了他們。

2月28日

真是倒霉透了，年還沒有過完，后天才元宵節(jié)，一不小心感冒了。

經(jīng)過長廊去上廁所，剛跨入走廊，就有一個(gè)女子從身后過來，將我的

吊瓶接了過去，熱情地說，趙老師，我是您的學(xué)生，銅城一中八二級(jí)

的，您教的一二三班的語文。不過我在四班，我特別愛聽您講析古詩

詞，經(jīng)?；爝M(jìn)您的班級(jí)聽您講課。

也許爸爸上圈套了。

3月1日（元宵節(jié)）

昨天打了點(diǎn)滴，今天感覺好多了，燒退了，腦殼也沒有那么沉了。

喬麥八點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)來接我去醫(yī)院。她還說，別見外，趙老師，我要為您

負(fù)責(zé)到底。

3月4日

連續(xù)五天都是喬麥用車接送我去醫(yī)院。我要給她報(bào)酬，至少按的

士標(biāo)準(zhǔn)付費(fèi)吧喬麥堅(jiān)決不收，說我是銅城一中德高望重的老師，做

這點(diǎn)小事，哪能收老師的錢。

喬麥沒有收我分文的報(bào)酬，我始終心存不安。我教學(xué)的年代，還

真有活雷鋒現(xiàn)世，當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，充滿了銅臭味，哪有免費(fèi)的晩餐

3月15日

喬麥說今天是我的生日，上門來給我祝賀，還帶了生日蛋糕來。

喬麥來給我過生日，我，感到驚訝，同時(shí)有些警惕起來。

喬麥說，那天在醫(yī)院我?guī)湍抨?duì)結(jié)賬，用了您身份證的，我記住

To我過了一個(gè)身邊沒有親人，卻并不孤獨(dú)的生日。

感謝喬麥同學(xué)！

我合上日記，一陣難抑的愧疚涌上心頭。爸爸生日我只微信祝福,

并沒有想到回家陪伴爸爸。一邊又想，爸爸好像越陷越深。

3月25日

我們這個(gè)小區(qū)叫繡水名城，喬麥幫助小區(qū)的退休老人建立了一個(gè)

微信群，取名“繡水夕陽”。喬麥到底是干什么工作的她在跟蹤我的

生活嗎

我在狐疑中，喬麥開口了，她直白地對我說，她是做老年保健品

業(yè)務(wù)的。

我單刀直入，問，怎么個(gè)買法

她說，一個(gè)月的劑量一千五百元，一年為一個(gè)療程。

我眼睛已經(jīng)模糊。我們經(jīng)常像教小學(xué)生那樣給爸爸布置作業(yè)，這

不能吃，那也不能吃。媽媽去世整整十年了，我們兄妹四個(gè)整齊地陪

伴爸爸過春節(jié)，僅有一次，就是媽媽去世的那一年。

我們圍攏到爸爸的病榻前。爸爸整個(gè)身體起伏了一下，眼皮抖動(dòng)

了一下，卻沒有睜開。爸爸就這樣，跟我們永別了。

醫(yī)院診斷的結(jié)果，爸爸是被濃煙窒息，因呼吸道嚴(yán)重感染搶救無

效而導(dǎo)致死亡的。

安葬了爸爸，我們帶著悲傷回到爸爸居住的房子，我們童年的家。

沉默良久，我說，我讀過爸爸近兩年的日記，我覺得我們應(yīng)該去感謝

一個(gè)人，爸爸的一個(gè)學(xué)生，叫喬麥，爸爸留下了一筆存款，我們給她

十萬，行不行

二哥說，少了，二十萬吧。

三嫂控制不住了，尖著嗓門說，有必要嗎她又不是爸爸的小老

婆。

三哥吼道，閉嘴!

正爭吵中，有人敲響。三哥去開門，竟然是喬麥。她低著頭，輕

聲說，趙老師這樣走，作為學(xué)生心里也難受，希望你們節(jié)哀。我今天

來，是退還趙老師保健品的錢，趙老師長期月用我的保健品，他付了

一年的款，現(xiàn)在他用不著了，應(yīng)該退還四千五百元，我已經(jīng)打到了趙

老師的微信里，請你們查收一下。

我們聽了，滿屋久久沉默。

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

（3分）

A.文章第一段“直奔”一詞用語簡潔明了，寫出了“我”因父親

入院而焦急、不安的復(fù)雜心情。

B.借助他人介紹，“我”“慢慢地粘貼攏合”父親生活的相關(guān)情況，

表明全文使用了倒敘手法。

C.父親的日記不只是簡單敘述事件，還傳神地刻畫父親的心理、

動(dòng)作、神態(tài)、語言等。

D.三嫂不同意給喬麥二十萬，說話刻薄，與下文喬麥主動(dòng)退還四

千五百元形成鮮明對比。

7.關(guān)于文中“我”看完父親日記“眼睛已經(jīng)模糊”的部分，下列

說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“我”被已經(jīng)退休父親的所作所為所見所遇及喬麥的種種表現(xiàn)

所深深感動(dòng)。

B.作為子女的“我”通過閱讀父親的日記從而真正走進(jìn)了父親的

生活和內(nèi)心。

C.兄妹四人悔恨沒有關(guān)心過父親的日常生活，沒有能讓父親享受

天倫之樂。

D.此部分為“我”想感謝喬麥、補(bǔ)償喬麥及喬麥來表達(dá)慰問和退

費(fèi)埋下伏筆。

8.作者用了不少的篇幅摘錄父親的日記，這種寫法有怎樣的效果

談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

9.評論家說小說塑造人物要“于輕柔處表現(xiàn)人物剛強(qiáng)的性格”，

請對文中的喬麥分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

孟子將朝王，王使人來日：“寡人如就見者也，有寒疾，不可以

風(fēng)。朝，將視朝，不識(shí)可使寡人得見乎”對曰：“不幸而有疾，不能

造朝?！泵魅?，出吊于東郭氏。公孫丑曰：“昔者辭以病，今日吊，或

者不可乎”曰：“昔者疾，今日愈，如之何不吊”王使人問疾，醫(yī)

來。孟仲子對曰：“昔者有王命，有采薪之憂，不能造朝。今病小愈，

趨造于朝，我不識(shí)能至否乎”使數(shù)人要于路，曰：“請必?zé)o歸，而造

于朝。”不得已而之景丑氏宿焉。

景子曰：“內(nèi)則父子，外則君臣，人之大倫也。父子主恩，君臣

主敬。丑見王之敬子也，未見所以敬王也?！痹唬骸皭?！是何言也！齊

人無以仁義與王言者，豈以仁義為不美也其心曰，'是何足與言仁義

也'云爾，則不敬莫大乎是。我非堯舜之道，不敢以陳于王前，故齊

人莫如我敬王也?！?/p>

景子曰：“否，非此之謂也?！抖Y》曰：父召，無諾；君命召，不

俟駕。固將朝也，聞王命而遂不果，宜與夫禮若不相似然?！痹唬骸柏M

謂是與！曾子曰：'晉楚之富，不可及也。彼以其富，我以吾仁；彼

以其爵，我以吾義，吾何愫乎哉'夫豈不義而曾子言之是或一道也。

天下有達(dá)尊三：爵一，齒一，德一。朝廷莫如爵鄉(xiāng)黨莫如齒輔世長民

莫如德惡得有其一以慢其二哉故將大有為之君必有所不召之臣欲有

謀焉則就之。其尊德樂道，不如是，不足與有為也。故湯之于伊尹,

學(xué)焉而后臣之，故不勞而王；桓公之于管仲，學(xué)焉而后臣之，故不勞

而霸。今天下地丑德齊，莫能相尚，無他，好臣其所教，而不好臣其

所受教。湯之于伊尹，桓公之于管仲，則不敢召。管仲且猶不可召，

而況不為管仲者乎”

（選自《孟子?公孫丑》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.朝廷莫如爵鄉(xiāng)黨/莫如齒輔世/長民莫如德/惡得有其一以慢其

二哉/故將大有為之/君必有所不召之臣/欲有謀焉/則就之/

B.朝廷莫如爵鄉(xiāng)黨/莫如齒輔世/長民莫如德惡/得有其一以慢其

二哉/故將大有為之/君必有所不召之臣/欲有謀焉/則就之/

C.朝廷莫如爵/鄉(xiāng)黨莫如齒/輔世長民莫如德惡/得有其一以慢其

二哉/故將大有為之君/必有所不召之臣/欲有謀焉則就之/

D.朝廷莫如爵/鄉(xiāng)黨莫如齒/輔世長民莫如德/惡得有其一以慢其

二哉/故將大有為之君/必有所不召之臣/欲有謀焉/則就之/

11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

（3分）

A.孟子，著名哲學(xué)家、思想家、教育家，儒家學(xué)派代表人物，人

稱“亞圣”，與孔子并稱“孔孟二

B.吊，指祭奠死者或?qū)υ獾絾适碌娜思?、團(tuán)體給予慰問，與《陳

情表》中“形影相吊”的“吊”同義。

C.《禮》，古代禮學(xué)的經(jīng)典，先秦六經(jīng)之一，常指《儀禮》而言，

后來又稱作《禮經(jīng)》《儀禮》。

D.堯舜，遠(yuǎn)古部落聯(lián)盟的重要首領(lǐng)，中國古史傳說中的兩位圣明

的君主，現(xiàn)在經(jīng)常用來指圣人。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.本來要朝見齊王的孟子不愿意完全聽從召令而去朝見，推說自

己不幸生了病，不能到朝廷上去。

B.孟子告訴景子，自己給齊王講的都是明君之道，遠(yuǎn)比那些不給

齊王講仁義道理的人更敬重齊王。

C.孟子借曾子的話告訴景子，自己無財(cái)富無爵位，但有仁德道義,

自己的所作所為符合禮的規(guī)定。

D.君王要想有所作為，就得首先尊重每一個(gè)臣子，然后再向他們

學(xué)習(xí)，不要隨便召喚、教導(dǎo)臣子。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）朝，將視朝，不識(shí)可使寡人得見乎

（2）惡！是何言也！齊人無以仁義與王言者，豈以仁義為不美也

14.景子批評孟子不去朝見齊王的理由有哪些請簡要概括。（3

分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15?16題。

送蘇參軍

戎昱①

憶昨青襟醉里分，酒醒回首愴離群。

舟移極浦城初掩，山束長江日早嚏。

客②來有恨空思德，別后誰人更議文。

常嘆蘇生官太屈，應(yīng)緣才似鮑參軍。

【注】①戎昱，唐代詩人。少年舉進(jìn)士落第，晚年在湖南零陵任

職，流寓桂州而終。②有的版本也寫作“老”。③鮑參軍，南朝人，

有良好的詩名和官名。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詩人開頭直接回憶自己與同為士子的友人因分別而飲酒，且酩

酊大醉。

B.蘇參軍將要離去，詩人內(nèi)心凄然不已，一個(gè)“愴”字寫盡別時(shí)

的痛苦。

C.友人已遠(yuǎn)去，太陽也已西沉，與“唯見長江天際流”有異曲同

工之妙。

D.詩中“客”也作“老”，兩者只是用字不同，表達(dá)的豐富意蘊(yùn)

卻相同。

16.詩人“常嘆蘇生官太屈”有哪些具體原因請結(jié)合內(nèi)容概括。

（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）韓愈在《師說》中贊揚(yáng)李蟠“能行古道”的句子是

a”

，o

（2）古人登高臨水常常詩興大發(fā)，留下眾多佳句，如《歸去來兮

辭》中的“,

（3）古人詩詞中常用疊詞，或摹寫聲音或描繪形狀，如

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用1（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18~20題。

散步，更是散心。若在得失沉浮、愛恨情仇里浸淫久了，人就容

易麻木迷失、盲目攀比，容易①,捆住自己;

而在大自然中，一個(gè)人可以輕易敞開心扉，將山河入目入懷，繼而忘

我，與天地融為一體。人很簡單，只是大自然的一份子；而散步，看

似是出走，其實(shí)是回歸。

散步，會(huì)期待著新鮮、新穎與新意，最好能移步換景，但更憧憬

的是換換心情。生活是酸甜苦辣，人心也是②，不會(huì)也

不宜沉溺于一味之中。你以為自己遇到難以逾越的溝壑或門檻，繼而

郁郁寡歡，甚至情不能自已，或許出門走走、見見世面之后，就會(huì)豁

然幵朗，一笑而過了。塵世的煙火，從未偏愛誰，也沒冷落誰。

散步不止于地理位置，還要往精神世界里走一走，比如書本雜志,

比如③。看一看他人的生活，品一品多元的世情，思維

散開，思考更多，這才是最好的“形散神不散”。

散步是一場小小的旅行。途中，遇見熟悉的風(fēng)光、場景時(shí)，把往

事舊情重溫一遍、回味一番；邂逅了新鮮的事或有趣的陌生人，也不

要得意忘形一一這是緣分精心準(zhǔn)備的小點(diǎn)心，我們要及時(shí)拿出對等的

真誠與愛意。

18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

19.請分析文中畫波浪線部分所用修辭的含義及效果。（4分）

20.請仿照示例，根據(jù)材料主要內(nèi)容另寫兩句。（4分）

示例：散步不止是出走，還是回歸。

（二）語言文字運(yùn)用n（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

朋友與陌生人剛打交道，常說“請多多關(guān)照“，久而久之行成習(xí)

慣，①。最近看到一篇文章說：“人，往往只看到別人

看不到自己。由于自我觀照不夠，因此產(chǎn)生了煩惱?！?/p>

在生活中，處處關(guān)照別人，是一種善心和愛心的體現(xiàn)。如果人人

都能關(guān)心照顧別人，樂于施恩，而被“關(guān)照”的人如果懂得知恩報(bào)恩，

繼而接起“關(guān)照”別人的愛心棒，傳承發(fā)揚(yáng)下去。

所謂“觀照”，就是觀察己心，時(shí)時(shí)反省自我，自律而律人。還

有一種“觀照”是，以別人為“反觀自照”的對象，進(jìn)而反躬自問，

省察和審視自己，②，并取長補(bǔ)短，避免自己

的人生走“彎路”或“碰壁”、掉進(jìn)“陷阱”，這是一種非常睿智的超

越自我和常人的做法。

“關(guān)照”“觀照”發(fā)音相同，③。請求“關(guān)照”是索

取，主動(dòng)“關(guān)照”是奉獻(xiàn)行為；而“觀照”則是既關(guān)照別人、又關(guān)照

自己的審美行為。不“觀照”，就有可能對“關(guān)照”有盲目的期待;

“觀照”不到位，就有可能對別人“關(guān)照”的能力有掣肘和行動(dòng)阻礙。

所以，先“觀照”自己和這個(gè)世界的關(guān)系，同時(shí)“觀照”別人,

再去“關(guān)照”他人。

21.別人與你初次見面時(shí)說“請多多關(guān)照”，你最得體的回答是（3

分）

A.別別，關(guān)照是互相的，我關(guān)照你，你得關(guān)照我！

B.大家已經(jīng)兄弟一場，互相關(guān)照才是最最應(yīng)該的！

C.你太客氣了，以后我們也需要你多多關(guān)照啊。

D.歡迎加盟啦，今后就跟我們一起攜手打出新天地。

22.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫,

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（6分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

2022年11月發(fā)布的ChatGPT,是人工智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)的自然語言

處理工具，能生成任何主題的原始文本，能像人類一樣交流。美國

89%的大學(xué)生用ChatGPT做作業(yè)，效率大大提高；巴黎政治大學(xué)禁止

所有師生使用ChatGPT,防止學(xué)術(shù)欺詐。這類人工智能技術(shù)，可能給

人類帶來巨大的機(jī)遇，但同時(shí)也伴隨著很大的風(fēng)險(xiǎn)。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你

的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，

不得抄袋；不得泄露個(gè).人信息；不少于800字。

參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

1.A（3分）（“獲得了創(chuàng)作的轉(zhuǎn)身”錯(cuò)，材料是“獲得了轉(zhuǎn)身的

可能”，其他正確。）

2.C（3分）（不應(yīng)該消除。）

3.A（3分）（B說的是淺閱讀及《亮劍》的作用，C說的是《戎

裝女人》人物的失真，D說的是素材問題。）

4.（4分）從故事的內(nèi)容上看，軍旅故事是中國故事的一部分;

從主題和價(jià)值追求上看，兩者高度一致；從講故事的手藝傳統(tǒng)上看,

兩者都一直在繼承和發(fā)展；從所講故事發(fā)生的背景上看，兩者都要立

足中國語境、中國經(jīng)驗(yàn)。

評分建議：一點(diǎn)1分，四點(diǎn)即滿分，意思對、言之成理即可。

5.（4分）作品內(nèi)容豐富且彰顯正確主題，表達(dá)嘗試多樣化且超

越日常，生命體驗(yàn)充滿豪情且富于痛感，思辨富有高度且向?qū)懽魍M(jìn)。

評分建議：一點(diǎn)1分，四點(diǎn)即滿分，意思對、言之成理即可。

6.（3分）C（“動(dòng)作、神態(tài)、語言”沒有，其他正確。）

7.（3分）C（沒有真正關(guān)心陪伴，只是說這不能吃那不能吃，

其他正確。）

8.（6分）用日記的形式寫出了一個(gè)老年人難為人知的晚年孤獨(dú)

生活，增強(qiáng)了真實(shí)性；片斷式寫法，選材自由，交待的相關(guān)內(nèi)容為故

事情節(jié)的突轉(zhuǎn)打下伏筆；更加豐富了父親和喬麥的人物形象；勾勒了

現(xiàn)代社會(huì)的方方面面，引發(fā)人們的深入思考，子女、社會(huì)應(yīng)該如何養(yǎng)

老。

評分建議：一點(diǎn)2分，三點(diǎn)即滿分，意思對、言之成理即可。

9.（6分）塑造的人物性格溫和輕柔中透出剛強(qiáng)，喬麥在溫和中

有獨(dú)自面對生活的剛強(qiáng)；喬麥和爸爸關(guān)于工作的對話直白平和，卻表

現(xiàn)了她為生活奔波的剛強(qiáng)；整個(gè)作品敘事和緩平淡，卻能表現(xiàn)喬麥的

堅(jiān)定剛毅。

評分建議：一點(diǎn)2分，三點(diǎn)即滿分，意思對、言之成理即可。

二、古代詩文閱讀（35分）

10.（3分）D

11.（3分）B（內(nèi)涵不同）

12.（3分）D（應(yīng)該是先尊重教導(dǎo)君王的人，不要先把人們作臣

子。）

13.（8分）（1）明天早晨，我將臨朝聽政，不知（您是否肯來）

讓我見見您嗎？

評分建議：兩個(gè)“朝”、"不識(shí)……乎”、句意通順各1分。

（2）哎！這是什么話！齊國人沒有一個(gè)拿仁義的道理去說給齊

王聽的，難道是認(rèn)為仁義不好嗎？

評分建議：惡、與、反問句、句意通順各1分。

14.（3分）①不合君臣的倫理關(guān)系；②不合《禮》的規(guī)定。

【參考譯文】

孟子正要去朝見齊王，齊王派人來說：“我本該來看望您的，但

是有畏寒的病，不能吹風(fēng)。明天早晨，我將臨朝聽政，不知（您是否

肯來）讓我見見您嗎？”孟子回話道：“我不幸生了病，不能到朝廷

上去。”第二天，孟子出門到東郭氏家去吊喪。公孫丑說：“昨天推說

有病，今日卻去吊喪，也許不合適吧？”孟子說：“昨天有疾，今天

好了，怎么不能去吊喪？”齊王派人來詢問病情，醫(yī)生也來了。孟仲

子應(yīng)付來人說：“昨天有王的召令，他不巧有點(diǎn)小病，不能到朝廷去

To今天病好了點(diǎn)，急匆匆趕赴朝廷去了，不知道現(xiàn)在到了沒有？”

孟仲子隨即派了幾個(gè)人到路上去攔截孟子，告訴他：“請您一定不要

回家，趕快到朝廷去！”孟子不得已，就到景丑氏家去歇宿。

景子說：“在家有父子，在外有君臣，這是人世間最重大的倫理

關(guān)系。父子關(guān)系以慈愛為主，君臣關(guān)系以恭敬為主。我看到了齊王對

您敬重，卻沒看到您怎么敬重齊王?！泵献诱f：“哎！這是什么話！齊

國人沒有一個(gè)拿仁義的道理去說給齊王聽的，難道是認(rèn)為仁義不好嗎？

（只是）他們心里在想：'這個(gè)君王哪值得同他去談仁義！'那么，（對

齊王的）不恭敬沒有比這更大的了。至于我，不是堯、舜之道不敢在

齊王面前陳述，所以齊國人沒有一個(gè)像我這樣敬重齊王的?！?/p>

景子說：“不，不是說的這個(gè)。禮的規(guī)定說：父親召喚，兒子不

能用'諾'應(yīng)答，（而要恭敬地用'唯'應(yīng)答）；君王宣召，臣子不等

車子駕好就動(dòng)身。您本來準(zhǔn)備去朝見，聽了君王的召令卻不去了，這

恐怕與禮的規(guī)定不大符合吧?！泵献诱f:“難道能這么說嗎？曾子說過：

'晉國、楚國的財(cái)富，沒法比得上。不過，它們憑借財(cái)富，我憑借我

的仁德；它們憑借爵位，我憑借我的道義，我欠缺什么呢？'難道這

話沒有道理而曾子隨便說說的么？這或許是另有一種道理的罷。天下

普遍看重的東西有三樣：爵位、年紀(jì)、道德。在朝廷里，沒有比爵位

更尊貴的，在鄉(xiāng)里，沒有比年齡更尊貴的，輔助君主、管理百姓，沒

有比道德更尊貴的。（他）哪能有了其中一種（爵位）而輕視另兩種

（年齡、道德）呢？所以想要有大作為的君主，必定有他不能召見的

臣子，要有事情商議，那就（親自）前去請教。如果他不像這樣（誠

心實(shí)意）地崇尚道德、喜愛仁義，就不值得同他一起干事。所以湯王

對于伊尹，（首先是）向他學(xué)習(xí)，然后才把他當(dāng)作臣子，所以不費(fèi)力

氣就統(tǒng)一了天下；桓公對于管仲，（首先也是）向他學(xué)習(xí)；然后才把

他當(dāng)作臣子，所以不費(fèi)力氣就稱霸諸侯。現(xiàn)在天下（大的諸侯國）士

地相等，德行相似，誰也超不過誰，（之所以如此）沒有別的原因，

是因?yàn)椋ň鳎┫矚g任用聽從他們使喚的人做臣，而不喜歡任用教導(dǎo)

他們的人做臣。湯王對于伊尹，桓公對于管仲，就不敢隨意召見。管

仲尚且不能隨意召見，何況不愿做管仲的人呢？”

15.（3分）D（“卻相同”錯(cuò)，應(yīng)該是有不相同。）

16.（6分）蘇生為文有才，蘇生為人有德，為官有鮑參軍之才。

評分建議：一點(diǎn)2分，三點(diǎn)即滿分，意思對、言之成理即可。

17.（1）不拘于時(shí)學(xué)于余（2）示例：登東皋以舒嘯臨清流而

賦詩（3）示例：①無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來②木欣欣以向

榮泉涓涓而始流③小荷才尖尖角早有蜻蜓立上頭

三、語言文字運(yùn)用（20分）

18.（3分）示例：作繭自縛②五味雜陳③人情世故

19.（4分）比喻，把散步中的所遇所感比喻成“點(diǎn)心”，形象地

寫出了散步給人帶來的美好愉悅感受和收獲，既有物質(zhì)的又有精神的。

評分建議：一點(diǎn)1分，四點(diǎn)即滿分4分，意思對、言之成理

即可。

20.（4分）散步不止是閱景，還是愉情；散步不止于地域，還

是內(nèi)心。

評分建議：一句2分，意思對、言之成理即可。

21.（3分）C（A不夠正式，“你得關(guān)照我”太生硬；B"已經(jīng)兄

弟一場”與“初次見面”矛盾；D謙遜不夠。）

22.（6分）示例：①以致每次見面皆如此②客觀地看出自己

的不足③含義卻不同

評分建議：一點(diǎn)2分，三點(diǎn)即滿分6分，意思對、言之成理即

可。

四、寫作

23.見評分細(xì)則

作文評分細(xì)則

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

2022年11月發(fā)布的ChatGPT,是人工智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)的自然語言

處理工具，能生成任何主題的原始文本，能像人類一樣交流。美國

89%的大學(xué)生用ChatGPT做作業(yè)，效率大大提高；巴黎政治大學(xué)禁止

所有師生使用ChatGPT,防止學(xué)術(shù)欺詐。這類人工智能技術(shù)，可能給

人類帶來巨大的機(jī)遇，但同時(shí)也伴隨著很大的風(fēng)險(xiǎn)。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你

的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，

不得抄袋；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

一、審題

1.作文題解讀

《中國高考報(bào)告（2023）》藍(lán)皮書指出，2023年命題高考命題繼

續(xù)聚焦時(shí)代重大現(xiàn)實(shí)問題、關(guān)鍵歷史事件、社會(huì)熱點(diǎn)話題、科技前沿

進(jìn)步、偉大建設(shè)成就等話題，著重考查學(xué)生的家國情懷、奮斗精神、

責(zé)任擔(dān)當(dāng)與理想信念，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀滋養(yǎng)學(xué)生，以新時(shí)

代中國特色社會(huì)主義偉大成就激勵(lì)學(xué)生，助力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任

的時(shí)代新人。據(jù)此，我們從科技前沿進(jìn)步方面選取“ChatGP『的出

現(xiàn)這個(gè)事件命制作文題，旨在緊扣時(shí)代脈搏，加強(qiáng)考試內(nèi)容的思想教

育和價(jià)值引領(lǐng)作用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，夯實(shí)信仰根基，引導(dǎo)創(chuàng)新

人才培養(yǎng)培育，服務(wù)國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。

材料共分三個(gè)部分。第一部分點(diǎn)出其發(fā)布的時(shí)間和特殊作用；第

二部分是交待不同學(xué)校對待“ChatGPT”的不同態(tài)度；第三部分表明

觀點(diǎn)“帶來機(jī)遇”“伴隨風(fēng)險(xiǎn)”?？傮w來說,對待“ChatGPT”這類人

工智能技術(shù)既要肯定其出現(xiàn)是人類創(chuàng)新和突破的結(jié)果，對人們的學(xué)習(xí)、

生活、工作、思想、思維等方面的積極影響，還要看到其對人們的消

極影響；既要看到人們對這類技術(shù)的積極利用，又要看到人們的主動(dòng)

抵制。

寫作任務(wù)“我們”和“你”提醒考生，要寫出由材料中此物出現(xiàn)

的緣起和作用、學(xué)校的不同態(tài)度、人們的辯證觀點(diǎn)而有的啟示意義、

自己的獨(dú)特”感悟和思考”。既不能游離于材料，又不能只是對材料

作簡單的演繹和續(xù)寫或擴(kuò)寫。

寫作要求強(qiáng)調(diào)“選準(zhǔn)角度，確定立意”。首先要選準(zhǔn)角度，一是

要源自材料，一切都要圍繞“ChatGPT”這類人工智能等新技術(shù)，不

可隨便亂寫；二是要自己有感而發(fā)，有感可寫，不可任意胡寫；三是

要準(zhǔn)確而辯證，不能選擇片面的角度，說過頭的話，寫武斷的文章。

“確定立意”不可能面面俱到，只能就某一方面的某一個(gè)角度立意，

并深入剖析，從而把理說透說新。

新事物新技術(shù)的出現(xiàn)，不是偶然的，它有一定的必然性；人們對

它的認(rèn)識(shí)和理解也是一個(gè)逐步深入的過程；我們對它的態(tài)度也會(huì)逐步

理性和客觀。因此，材料其實(shí)就是在引導(dǎo)考生、新時(shí)代的青年辯證全

面深入認(rèn)識(shí)新生事物，合理有節(jié)制地運(yùn)用新技術(shù)，做新技術(shù)的主人而

不是被新技術(shù)所主宰牽制。

2.寫作注意點(diǎn)

本次寫作是引導(dǎo)考生正確理解“ChatGPT”這類人工智能等新技

術(shù)的產(chǎn)生、意義、影響及人們應(yīng)有的正確態(tài)度和做法等。所以考生必

須要根據(jù)材料思考相關(guān)內(nèi)涵，而不是只堆積一些相關(guān)、相類似事例，

或是重復(fù)別人說過的正確的話。

明確文體，是指用什么文體寫就要像什么文體，而不是許多混雜

在一起，四不像。

二、評分

(-)判分原則

作文閱卷要公正公平，堅(jiān)持內(nèi)容與形式統(tǒng)一的原則，注重考查考

生運(yùn)用祖國語言文字表情達(dá)意的能力，要從切題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、

文體等寫作基本能力和語文素養(yǎng)諸方面進(jìn)行綜合衡量，精準(zhǔn)量分。

需注意的是：若出現(xiàn)具有個(gè)性化文體樣式的作文，如雜文、劇本、

故事新編等，只要形式、內(nèi)容均恰當(dāng)，要敢打高分。

（二）評分等級(jí)

本次評分為四等七類。一等卷48?60,其中一等上54?60,一

等下48?53；二等卷36?47,其中二等上42?47,二等下36?41；

三等卷24?35,其中三等上30?35,三等下24?29；四等卷0?23。

類別分值審題立意語言表達(dá)主要特征

一等卷48?60分一等上54分以上審題精準(zhǔn)，立意深刻或新

穎。語言有特色，言近旨遠(yuǎn)，言簡意豐。充分理解材料中“ChatGPT'

這類人工智能新技術(shù)的含意和材料的寫作要求，文章有靈氣，角度選

擇精當(dāng)，結(jié)構(gòu)精巧獨(dú)特。側(cè)重議論的，能緊扣材料形成獨(dú)到的觀點(diǎn),

逐層展開，議論精準(zhǔn)、靈動(dòng)、深刻、潔凈；側(cè)重?cái)⑹龅母星檎鎿?，?/p>

選內(nèi)容生活氣息濃郁，構(gòu)思獨(dú)特，語言鮮活，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。

一等下48?53審題準(zhǔn)確，立意清晰，有見識(shí)。語言通暢、連

貫、得體，言能盡意。能理解材料中“ChatGPT”這類人工智能