數(shù)學小組興趣活動總結(jié)5篇

第第頁數(shù)學小組興趣活動總結(jié)5篇數(shù)學小組興趣活動總結(jié)篇1在這一學期中，我組織開展了“奇思妙想”小組，我們班級共有59人參加?；顒又?，同學們的學習興趣得到了提高，學生的知識面得到了拓展，綜合本領得到提高，也給我供應了再學習的機會。下面就這一學期的活動做如下總結(jié)：一、培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣?！皵?shù)學家小故事”“比眼力”“找規(guī)律”等內(nèi)容深深的吸引了學生。在活動中，學生大膽提出自身的想法和設想，同學們自由的討論，探究，使他們深深地感受到：以前做數(shù)學或許只是應付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向父親媽媽“交差”，而現(xiàn)在他們深深地愛好上了數(shù)學，變被動的接受學習為自發(fā)自動的學習，提高了學習數(shù)學的興趣，加強了學好數(shù)學的信心。二、拓展學生知識，提高學生本領。在小組活動中，我們不但加深了課堂數(shù)學知識，而且更多的是拓展知識的深度和廣度。如：趣味邏輯問題，圖形的轉(zhuǎn)換問題，解方程的.技巧等，使學生提高了分析為題和解決問題的本領。在活動中適當滲透各種數(shù)學思想方法，如：分類討論、數(shù)形結(jié)合、知識轉(zhuǎn)換，歸一問題等等，數(shù)學思想的滲透，為學生以后數(shù)學知識的學習奠定良好的基礎。學生在數(shù)學知識的學習過程中拓展了知識面，對其他學科的知識也有不同程度的理解，使學生綜合運用知識解決問題的本領得到提高和發(fā)展。三、加添了實踐磨練的機會。由于小組的活動內(nèi)容，不但有數(shù)學知識的學習，而且還有學生動手實踐的活動，如：剪一剪，兩個完全一樣的三角形轉(zhuǎn)換平行四邊形，兩個完全一樣的平行四邊形轉(zhuǎn)換成梯形等。這些實踐性的活動給學生供應了更多動手的機會，使他們認得到數(shù)學并不但僅是“無聊”的計算，也有更多趣味的動手操作活動，使學生體會到了“知識來源于實踐，又服務于實踐”這一數(shù)學理念，學生意識到數(shù)學與現(xiàn)實生活存在著的緊密聯(lián)系。在活動中學生在享受成功喜悅的同時，學習數(shù)學的興趣也得到了提高。通過組織課外興趣小組，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，陶冶了情感、磨煉了意志、增長了同學間的友情，數(shù)學喜好者和特長生的隊伍擴大了。實踐性和綜合性，在“趣”字上下功夫。組織課外興趣小組活動可以使學生樂學、會學、健康發(fā)展。當然，我們的工作還存在不足，我們將本著一切為學生的思想，更加努力地工作，使我們的學生素養(yǎng)更好地得到提高，也使我們的“奇思妙想”小組能漸漸的成長起來，活動形式更加豐富、活動內(nèi)容更加充實。數(shù)學小組興趣活動總結(jié)篇2一、組織快捷多樣的興趣小組學科教學是班級授課制，教學目標面對全體學生，教學過程依照統(tǒng)一的大綱和教材進行。但是，實際上，學生由于家庭影響不同，學前教育不同，性格特征不同，個人天賦不同，對數(shù)學學習的需要程度和本領水平存在很大差別，為解決統(tǒng)一要求與實際差別之間的矛盾，在活動課程中學生可以依據(jù)自身的水平和喜好自主選擇興趣小組。可以參加本班級興趣小組，也可以自發(fā)組織興趣小組。二、打破統(tǒng)一的課堂教學要求，選擇生動有趣味味的活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的努力探求和奇怪心，充分利用外部因素影響學生的學習動機。（一）選擇新奇的內(nèi)容，引發(fā)學生的學習興趣低班級學生的思維以直觀形象為主，應選擇“擺火柴棍”、“七巧板拼圖”、“照鏡子”等游戲內(nèi)容。如數(shù)一數(shù)，圖中有幾個長方形？圖83中有大大小小不同的長方形，學生需要用頭腦中原有的長方形的表征來推斷，還要察看每個長方形所處的位置，依照確定的次序不重不漏地數(shù)出長方形的個數(shù)。這種看一看、想一想、數(shù)一數(shù)的學習過程引發(fā)學生的奇怪心，激發(fā)了學習興趣。（二）選擇活動內(nèi)容應貼近學校生的生活依據(jù)“切身性策略”，學生假如遇到自身過去經(jīng)驗中熟識的東西，與自身將來目標相聯(lián)系的事物或使自身充當緊要角色的事情都會產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣小組可以應用這一策略選擇與學生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。如低班級同學遇到這樣的題：小明用電腦打數(shù)，從1打到50，一共打了多少次數(shù)字鍵？學生在家里學習在學校上課都接觸過電腦，對這道題感到親切，生活中的電腦與數(shù)學中的數(shù)與數(shù)字的有關知識聯(lián)起來，學生不感到枯燥。又如三班級興趣小組有這樣一道題：小華降生那一年，一月份有4個星期二和4個星期六，請制做一張這個月的日歷表。日歷表學生每天見，由自身設計制做卻不是一件容易的事。學生說，在設計制做過程中好象找到了成為數(shù)學家的感覺，信心十足。三、選擇活動內(nèi)容應緊密聯(lián)系課堂教學內(nèi)容組織興趣小組活動假如局限于課本內(nèi)容，學生會感到乏味；假如脫離課本內(nèi)容太遠，學生會高度焦慮，正常的動機激勵水平應在上述二者之間找到一個平衡點，因此選擇內(nèi)容應體現(xiàn)綜合應用學科知識的水平。學生在課堂教學中學習基本的計算法則和運算性質(zhì)，并依據(jù)運算次序解答四步以內(nèi)的四則式題，在小組活動中可以應用計算法則和運算性質(zhì)進行巧算。學生在課堂教學中學習基本數(shù)量關系，并依據(jù)這些關系解答簡單的一般應用題和典型應用題。在興趣小組活動中可以應用基本數(shù)量關系，采用快捷的解題方法解答有趣味味的應用題。小組的活動內(nèi)容來自課本、高于課本，容易引起學生的學習興趣。因此，選擇興趣小組的`活動內(nèi)容應注意新奇性三、變化原有的課堂教學方法，組織生動有趣味味的實踐活動前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出：要滿足學生的精神需要，必需讓學生過著豐富的精神生活。學生在學習活動、體育運動、社會交往和其他方面的活動中，獲得豐富的生活體驗，情緒體驗。知名心理學家皮亞杰認為，兒童的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過程中實現(xiàn)的。皮亞杰主張組織學生從事各種形式活動，使學生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生樂觀作用，通過思維過程的同化、順應，不絕豐富認得結(jié)構(gòu)，發(fā)展智力。數(shù)學小組興趣活動總結(jié)篇3初二《生活中的數(shù)學》興趣小組本學期通過開展形式多樣的數(shù)學課外實踐活動，學生綜合素養(yǎng)得到很大的提高。現(xiàn)總結(jié)如下:一、學生察看生活、運用數(shù)學知識解決實際問題的本領得到提高。數(shù)學課外實踐活動，讓學生在活動中學習數(shù)學，在現(xiàn)實生活中應用數(shù)學，使學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，提高了學生應用數(shù)學的意識和解決實際問題的本領。在學習一次函數(shù)的應用時，我們就布置興趣小組一個調(diào)查項目，上網(wǎng)收費情況。結(jié)果有兩種上網(wǎng)收費方式：一種是每月無論上網(wǎng)時間多長均為65元；另一種是計時式，每小時3元，那么采用哪種上網(wǎng)方式更適合他們家呢？同學回來把兩種收費整理成兩種收費y元與x小時的函數(shù)：y=65（0通過一學期的實踐觀測，發(fā)現(xiàn)開展數(shù)學課外活動實踐有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本領，學生在學習過程中，能夠從多種角度思考問題，敢于提出自身獨特見解、想法，敢于向?qū)W生、老師爭辯發(fā)表看法的情況，學生的創(chuàng)新潛能得到充分挖掘、培養(yǎng)。四、學生學習數(shù)學的興趣明顯加濃，成績上升。由于活動課開展，使學生知道生活隨處有數(shù)學現(xiàn)象，使數(shù)學親近了學生，他們不再感到數(shù)學枯燥乏味了，對數(shù)學有感情了，成績也隨之提高了。五、問題與努力方向?qū)嶋H操作中，由于教學時間、教學內(nèi)容、教學方式、學生基礎等因素，有時很難實現(xiàn)預期的效果。1、需連續(xù)加強專業(yè)理論和教法方面的學習；2、連續(xù)培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣；3、培養(yǎng)學生的自信心和進取心，還有學習習慣。數(shù)學小組興趣活動總結(jié)篇4學校數(shù)學課外興趣小組是教學活動課程的一種組織形式、它是數(shù)學教學工作不行缺少的一部分。組織快捷多樣的興趣小組學生由于家庭影響不同，學前教育不同，性格特征不同，個人天賦不同，對數(shù)學學習的需要程度和本領水平存在很大差別，為解決統(tǒng)一要求與實際差別之間的矛盾，在活動課程中學生可以依據(jù)自身的水平和喜好自主選擇興趣小組?？梢詤⒓颖景嗉壟d趣小組，也可以自發(fā)組織興趣小組。打破統(tǒng)一的課堂教學要求，選擇生動有趣味味的活動內(nèi)容，激發(fā)學生的習興趣，提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的努力探求和奇怪心，充分利用外部因素影響學生的學習動機。組織興趣小組活動假如局限于課本內(nèi)容，學生會感到乏味；假如脫離課本內(nèi)容太遠，學生會高度焦慮，正常的動機激勵水平應在上述二者之間找到一個平衡點，因此選擇內(nèi)容應體現(xiàn)綜合應用學科知識的水平學生在課堂教學中學習基本數(shù)量關系，并依據(jù)這些關系解答簡單的一般應用題和典型應用題。在興趣小組活動中可以應用基本數(shù)量關系，采用快捷的解題方法解答有趣味味的應用題。小組的活動內(nèi)容來自課本，高于課本，容易引起學生的學習興趣。因此，選擇興趣小組的活動內(nèi)容應注意新奇性，實踐性和綜合性，在"趣"字上下功夫。一、變動教學理念，以新理念開新局正式上課前，我查閱了關于新的教學方式的一些資料，并盡可能地參考、吸取。新課標提倡的新的教學理念，如：學生學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的，有趣味味的和具有挑戰(zhàn)性的；學習的方式應當包含動手實踐，自主探究和合作溝通等等。依據(jù)這些認得，我常常向他們舉一些生活中的數(shù)學例子，讓他們感受到生活中各處有數(shù)學；向他們介紹與學校階段不太一樣的數(shù)學課堂，如很多的結(jié)論都要由同學們自身去親身經(jīng)過或與同伴合作溝通，得出自身的結(jié)論。另外，我還給他們講了一些數(shù)學家的故事，介紹了學習數(shù)學的一些參考方法，并提出了新學期的要求和目標。二、興趣班教學總體思路為了提高學習數(shù)學的興趣和自學本領，提高課堂教學效率，使數(shù)學興趣班學生既打好數(shù)學基礎，又開拓視野、開發(fā)智力，我經(jīng)過探究實踐，力求做到具有特色的以目標教學為中心，以優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)為突破口，以全面提高學生素養(yǎng)為目的的教學思路，在實施課程改革的過程中，盡快實現(xiàn)教學方式的更新，樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式。三、加強興趣課的知識與興趣、本領培養(yǎng)相結(jié)合加強基礎知識教學，要求學生更深一步地嫻熟掌握基礎知識，在深入理解的基礎上快捷運用。對于那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時的效果總不太理想，在教學中，引導學生的思維從形象漸漸過渡、上升到抽象，在取得知識的同時發(fā)展本領。培養(yǎng)他們對數(shù)學難題的直接興趣。合理布置各個競賽知識的先后次序。重點輔導是一個特別緊要的問題，也是關鍵問題。興趣班中不行能全部的學生都同等優(yōu)秀，總會有幾個特別出色的，對待他們不行能跟其他同學站在同一角度啟程，要求要高一些，譬如對我班的游嘉慧、李昊翔、李哲豪、等同學，在正常的課堂輔導外還要求他們自發(fā)學習和預習有關內(nèi)容，擴充自身整體的知識面。平常關懷他們的學習進度，解決困難問題，合理地梳理各部分的知識。另外，我常常引導學生養(yǎng)成總結(jié)的習慣，隨時記錄感受體會，留言點滴靈感，以形成數(shù)學知識技能的結(jié)構(gòu)。數(shù)學課堂上，我允許學生對問題有不同的理解，珍惜學生的奇怪心、求知欲，充分激發(fā)學生的自動意識和進取精神，樂觀培植學生深入探究的熱誠。四、激勵促進學生全面發(fā)展全班20名同學，對他們的學習評價，既關注他們對知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，使評價結(jié)果有利于樹立學習數(shù)學的自信心，提高學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。這樣在確定程度上調(diào)動了學生的學習樂觀性。五、成績與收獲經(jīng)過一個學期的努力，本興趣班學生對數(shù)學興趣更濃了，一個學年來，學生的數(shù)學素養(yǎng)得到了確定的提高，課堂學習氣氛比較濃厚，師生關系融洽和諧。六、問題與努力方向?qū)嶋H操作中，由于教學時間、教學內(nèi)容、教學方式、學生基礎等因素，有時很難實現(xiàn)預期的效果。1、連續(xù)加強專業(yè)理論和教法方面的學習。2、連續(xù)培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。3、培養(yǎng)學生的自信心和進取心，還有學習習慣。數(shù)學小組興趣活動總結(jié)篇5本學期的一班級數(shù)學活動，通過豐富學生的第二課堂，以培養(yǎng)剛?cè)雽W的一班級孩子對數(shù)學的學習興趣為目的，依據(jù)新大綱的教學要求，有效的組織了一學期的數(shù)學興趣小組學習，下面就此工作作一總結(jié)：一、培養(yǎng)了學生對數(shù)學的極大興趣。學習的興趣培養(yǎng)對剛?cè)雽W的.孩子猶為緊要，大部分的孩子在參加興趣小組后對于學習的認得，尤其是對數(shù)學學習上更為自動，表現(xiàn)出了極大的樂觀性和活躍性。在通過小組布置的各類有趣味味又充分知識性的游戲或是學習活動中，讓這些剛?cè)雽W的孩子意識到數(shù)學原來可以這樣學有趣味味!更讓孩子感受到生活中的數(shù)學，并將數(shù)學運用于生活。二、將數(shù)學與其他學科有趣味味串聯(lián)。在這次的興趣活動中不但輸入了很