學(xué)校實(shí)踐教研工作計(jì)劃6篇

第第頁(yè)學(xué)校實(shí)踐教研工作計(jì)劃6篇學(xué)校實(shí)踐教研工作計(jì)劃篇1一、引導(dǎo)思想依據(jù)學(xué)校總體工作計(jì)劃的布置，綜合實(shí)踐教研組以素養(yǎng)教育理論為引導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《中學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程引導(dǎo)綱要》有關(guān)要求，課程目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，認(rèn)得、分析和解決現(xiàn)實(shí)問題，提升綜合素養(yǎng)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，特別是社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)；課程開發(fā)面向?qū)W生的個(gè)體生活和社會(huì)生活，面向?qū)W生完整的生活世界，引導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活或與大自然的接觸中提出具有教育意義的活動(dòng)主題，獲得關(guān)于自我、社會(huì)、自然的真實(shí)體驗(yàn)。教研組以更新觀念為前提，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，結(jié)合本校特點(diǎn)，以老師引導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，充分利用學(xué)?；顒?dòng)和資源，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，構(gòu)建有特色的學(xué)校文化。二、工作目標(biāo)1、以學(xué)科變動(dòng)為契機(jī)，改進(jìn)教學(xué)方法，重視培養(yǎng)學(xué)生的本領(lǐng)。2、加強(qiáng)課程理論學(xué)習(xí)，推動(dòng)校本培訓(xùn)，讓新任綜合實(shí)踐課程的老師盡快入門，引導(dǎo)學(xué)生樂觀自動(dòng)探究。3、拓展教學(xué)范圍，把課堂從課內(nèi)向課外延長(zhǎng)，樂觀開展豐富多彩的課外活動(dòng)，讓更多的學(xué)生得到參加的機(jī)會(huì)，使之更好地呈現(xiàn)自身的才略。4、重視學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，在生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視老師的教學(xué)措施和方法的研究，使學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。5、以課堂為主陣地，以有效課堂為理念，開展教研活動(dòng)，努力探求活動(dòng)引導(dǎo)的有效性，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂的效率。6、重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程性引導(dǎo)，鼓舞學(xué)生大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，做好學(xué)生活動(dòng)過程中相關(guān)資料的搜集與整理。7、在全校區(qū)組織開展研究性學(xué)習(xí)的過程資料展評(píng)活動(dòng)，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)老師的學(xué)科把握本領(lǐng)。三、緊要措施1、優(yōu)化管理，努力探求課堂的有效。本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要與學(xué)科課程一樣對(duì)待，訂立每個(gè)班級(jí)活動(dòng)的計(jì)劃，包含長(zhǎng)線活動(dòng)和短線活動(dòng)，備課上傳學(xué)校網(wǎng)站。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)生的過程性資料的收集與整理，本學(xué)期要求老師參加學(xué)校組織的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)過程性資料的展評(píng)活動(dòng)，提高廣闊老師的.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)科把握本領(lǐng)。期末做好各項(xiàng)資料整合，匯編成“綜合實(shí)踐活動(dòng)成績(jī)集”。2、強(qiáng)調(diào)實(shí)效，堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展教研活動(dòng)。連續(xù)重視組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高認(rèn)得，加強(qiáng)課程意識(shí)。特別是期初的校本培訓(xùn)，要讓任課老師明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、老師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用；進(jìn)一步學(xué)習(xí)活動(dòng)方法、操作要點(diǎn)，加強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性?；顒?dòng)期間，鼓舞老師多協(xié)商、多咨詢，群策群力，把課程落到實(shí)處。我校擔(dān)負(fù)綜合實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)老師都是兼任的，所以本學(xué)期將連續(xù)力求推出一批綜合實(shí)踐活動(dòng)老師的骨干，樂觀參加教研活動(dòng)。重點(diǎn)圍繞活動(dòng)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)話題，綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容開發(fā)、活動(dòng)方式及途徑、活動(dòng)評(píng)價(jià)，老師參加活動(dòng)的成敗得失等打開，使老師在活動(dòng)中不絕反思，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。3、挖掘活動(dòng)資源，豐富活動(dòng)內(nèi)容綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有很強(qiáng)的自主性，各班級(jí)要依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，把綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程、特色建設(shè)、德育活動(dòng)等聯(lián)系起來思考，充分開發(fā)利用各種資源，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間，使綜合實(shí)踐活動(dòng)有序深入地開展。四、關(guān)注評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的緊要環(huán)節(jié)，在課程評(píng)價(jià)上，應(yīng)體現(xiàn)“重過程，重應(yīng)用，重體驗(yàn)”的評(píng)價(jià)理念，應(yīng)重視評(píng)價(jià)師生參加活動(dòng)的態(tài)度、實(shí)踐本領(lǐng)、合作精神、創(chuàng)新精神等各方面，堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)多元評(píng)價(jià)。本學(xué)期將重視過程性評(píng)價(jià)，通過現(xiàn)場(chǎng)察看、學(xué)生座談等評(píng)價(jià)方式，及時(shí)調(diào)整，規(guī)范活動(dòng)。學(xué)校還將開辟學(xué)生成績(jī)呈現(xiàn)，利用櫥窗等欄目將學(xué)生的研究成績(jī)、小論文、小報(bào)告、小作品呈現(xiàn)或展覽。每位老師要留心察看，及時(shí)介紹，以激發(fā)學(xué)生連續(xù)參加活動(dòng)的興趣與樂觀性。五、工作布置三月份：1、教研組計(jì)劃網(wǎng)上溝通。2、找尋研究主題方向，確定各班級(jí)長(zhǎng)線及短線研究主題。3、校內(nèi)綜合實(shí)踐教研活動(dòng)開展。四月份：1、組織學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)。2、校內(nèi)綜合實(shí)踐教研活動(dòng)開展。五月份：1、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)老師專題培訓(xùn)活動(dòng)。2、組織學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)。3、校內(nèi)綜合實(shí)踐教研活動(dòng)開展。六月份：1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校實(shí)施情況學(xué)期統(tǒng)計(jì)工作。2、任課老師上交綜合實(shí)踐成績(jī)。3、教研組學(xué)期總結(jié)工作學(xué)校實(shí)踐教研工作計(jì)劃篇2一、近況分析五班級(jí)學(xué)生在四班級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)了一年的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》，因此經(jīng)過了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識(shí)、技能等方面都有了確定的基礎(chǔ)。他們對(duì)于課上的要求都能認(rèn)真地完成，而且比較搭配老師開展一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)班級(jí)的學(xué)生對(duì)于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成而且紀(jì)律也比較好，這些為新課程的學(xué)習(xí)會(huì)有確定的促進(jìn)作用，為連續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了確定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)與要求1、親近并探究自然，酷愛自然，初步形成自發(fā)保護(hù)四周自然環(huán)境的意識(shí)和本領(lǐng)。2、考察四周的社會(huì)環(huán)境，初步形成反思、探究社會(huì)問題的習(xí)慣，自發(fā)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通本領(lǐng)，初步養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。3、初步具有認(rèn)得自我的本領(lǐng)，初步具有自主選擇和獨(dú)立作出決議的意識(shí)和本領(lǐng)，養(yǎng)成勤奮、樂觀地生活態(tài)度。4、激發(fā)奇怪心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步本領(lǐng)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重視實(shí)踐的過程，讓學(xué)生自動(dòng)地取得知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)和解決問題。2、走向社會(huì)，開展活動(dòng)的方式方法。3、組織有關(guān)的活動(dòng)素材。四、教學(xué)措施：1、認(rèn)真研討教材，精心設(shè)計(jì)適合本校實(shí)際的活動(dòng)過程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在可行的活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣，同時(shí)讓學(xué)生多渠道的獲得更多的知識(shí)。4、擅長(zhǎng)組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有呈現(xiàn)自身的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。學(xué)校實(shí)踐教研工作計(jì)劃篇3一、引導(dǎo)思想光華學(xué)校本學(xué)期我們教研組工作計(jì)劃將依據(jù)學(xué)校綜合類課程工作計(jì)劃，并結(jié)合我校學(xué)科實(shí)際情況而訂立。依據(jù)省、市、縣教育局的工作部署，以學(xué)為中心，突出“學(xué)本課堂”教學(xué)理念，促進(jìn)課堂教學(xué)變革，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的探究實(shí)踐。我們將努力貼近課程改革的時(shí)代脈搏，扎根教育教學(xué)的沃土，認(rèn)真研究，踏實(shí)工作，樂觀探究，將教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)到實(shí)處。教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，全面提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的有效性。二、工作重點(diǎn)1、貫徹落實(shí)《河南省關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的引導(dǎo)看法》，樂觀推動(dòng)我縣義務(wù)教育課程改革實(shí)踐，開展“綜合實(shí)踐活動(dòng)的整合實(shí)施”的專題研究，重點(diǎn)研究綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整合的基本路徑，學(xué)校課程規(guī)劃與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)管理等方面。2、參加培訓(xùn)，博覽資源，做好連續(xù)教育工作。我們將樂觀組織老師參加課程培訓(xùn)活動(dòng)，組織老師參加綜合課程的各項(xiàng)研究活動(dòng)，參加自主學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)、高級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)。使老師博覽資源，能在學(xué)習(xí)中變化觀念，開拓視野、提高素養(yǎng)。3、樂觀探究綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化實(shí)施的有效途徑，建立學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)的引導(dǎo)，把各學(xué)科課程的社會(huì)實(shí)踐要求與綜合實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)整合，以主題模塊的形式，組織多種多樣的科普活動(dòng)、拓展訓(xùn)練和公益性勞動(dòng)，努力提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的.勞動(dòng)觀念、集體觀念、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。4、體現(xiàn)探究學(xué)習(xí)對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的意義，提升廣闊學(xué)校和老師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的水平。探究以課程整合、綜合實(shí)踐為重點(diǎn)的學(xué)校課程建設(shè)與管理，有效提高一線老師的課程開發(fā)本領(lǐng)，推動(dòng)學(xué)校切實(shí)有效開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。5、加強(qiáng)義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)，以“校內(nèi)成績(jī)展評(píng)”這一形式進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。組織綜合實(shí)踐活動(dòng)成績(jī)引導(dǎo)師探討研究性學(xué)習(xí)成績(jī)的規(guī)范與創(chuàng)新問題。選擇學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)手冊(cè)中的一些經(jīng)典主題，進(jìn)行“同題異構(gòu)”活動(dòng)。6、教研一體，有效開展，做好項(xiàng)目研究工作。我們將連續(xù)圍繞一個(gè)重點(diǎn)校本培訓(xùn)項(xiàng)目，每周定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容地開展教研組活動(dòng)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效地開展學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)。深入開展“四研”（研學(xué)課標(biāo)、研讀教材、研究學(xué)法、研討教法）活動(dòng)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀理論，優(yōu)秀課例，觀摩優(yōu)秀視頻課，樂觀探究“自主、互動(dòng)、高效”的課堂教學(xué)方式，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效率。7、籌辦活動(dòng)，資源整合，做好小公民素養(yǎng)提高工作。我們力求將綜合實(shí)踐課程、品德課程、科學(xué)課程的資源進(jìn)行有效整合，樂觀籌辦活動(dòng)，開展一些專項(xiàng)項(xiàng)目、內(nèi)容的整合研究活動(dòng)，將研究性學(xué)習(xí)、生命教育、綠色教育、公民教育、班團(tuán)隊(duì)教育、大德育教育等活動(dòng)進(jìn)行探究，進(jìn)行有效整合，做好小公民素養(yǎng)提高工作。三、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法1.深入課堂，通過調(diào)研、聽課、教學(xué)研討會(huì)、座談等方式，了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整合實(shí)施過程中存在的各種疑難問題。注意察看學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的了解，發(fā)現(xiàn)老師教學(xué)問題，并加以改進(jìn)。2.以綜合學(xué)科市基地學(xué)校（溫州育英學(xué)校）為依托，通過觀摩課堂活動(dòng)，案例研究，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)整合實(shí)施的實(shí)踐與研究。四、工作布置九月份：1、教研組計(jì)劃網(wǎng)上溝通2、布置學(xué)期工作3、參加中學(xué)校生研究性學(xué)習(xí)研討活動(dòng)4、實(shí)施校本研訓(xùn)項(xiàng)目活動(dòng)5、組織學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)十月份：1、參加綜合類課程外出培訓(xùn)活動(dòng)2、實(shí)施校本研訓(xùn)項(xiàng)目活動(dòng)5、組織學(xué)?？萍忌鐖F(tuán)活動(dòng)十一月份：1、準(zhǔn)備綜合類課程集中調(diào)研活動(dòng)2、實(shí)施校本研訓(xùn)項(xiàng)目活動(dòng)3、組織學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)十二月份：1、實(shí)施校本研訓(xùn)項(xiàng)目活動(dòng)2、組織學(xué)?？萍忌鐖F(tuán)活動(dòng)3、組織學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃工作4、參加中學(xué)校期末考試5、教研組學(xué)期總結(jié)工作學(xué)校實(shí)踐教研工作計(jì)劃篇4一、學(xué)情分析本學(xué)期我共任教五班級(jí)（1）（2）（4）三個(gè)班級(jí)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，501班共有學(xué)生48人，502班共有45個(gè)學(xué)生，503班有學(xué)生49人。經(jīng)過上學(xué)期陳長(zhǎng)春老師的教學(xué)，這些學(xué)生已經(jīng)基本學(xué)會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的一些技巧，如訂立調(diào)查計(jì)劃、開展調(diào)查活動(dòng)、小組合作等，學(xué)生的綜合素養(yǎng)較好，課堂紀(jì)律也較好，樂觀進(jìn)取心較強(qiáng)。這些為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但通過我的察看也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在對(duì)資料的整理本領(lǐng)較弱、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的興趣與重視程度嚴(yán)重不足，對(duì)調(diào)查研究報(bào)告的撰寫較差，這些問題需要在接下去的`學(xué)習(xí)中漸漸加以解決。二、教材分析綜合實(shí)踐活動(dòng)沒有教材，需要老師依據(jù)本地的課程資源加以開發(fā)。依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)關(guān)于人與自然、人與社會(huì)、人與自我三個(gè)維度的要求，本學(xué)期的活動(dòng)以小課題研究為主線，其中穿插項(xiàng)目設(shè)計(jì)和短課時(shí)活動(dòng)。實(shí)在為：《學(xué)校生近視情況的調(diào)查》《瞿溪諺語(yǔ)的調(diào)查》《學(xué)校生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查》《春游項(xiàng)目設(shè)計(jì)》《廢舊調(diào)查的危害》。三、教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生的奇怪心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步本領(lǐng)。2、通過實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成合作、共享、樂觀進(jìn)取等良好的性格品質(zhì)。3、通過實(shí)踐活動(dòng)，獲得親身參加實(shí)踐的樂觀體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。4、通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)得。形結(jié)婚近自然、酷愛自然、保護(hù)自然環(huán)境和保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和本領(lǐng)。5、通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的本領(lǐng)。6、發(fā)展實(shí)踐本領(lǐng)，發(fā)展對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和創(chuàng)新本領(lǐng)。四、教學(xué)措施1、引導(dǎo)學(xué)生留心察看、體現(xiàn)自身生活，對(duì)每一事物提出為什么。2、在問題討論會(huì)上，給學(xué)生供應(yīng)提出自身感興趣或關(guān)注問題的機(jī)會(huì)。3、開展學(xué)生有興趣的社會(huì)調(diào)查，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，確定活動(dòng)主題。依據(jù)社會(huì)中存在的熱點(diǎn)問題，確定研究主題。4、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，生成主題。5、幫忙學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的一些問題，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。6、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種活動(dòng)方式開展活動(dòng)。7、成績(jī)呈現(xiàn)溝通時(shí)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)自身的個(gè)性。五、課時(shí)調(diào)配（略）學(xué)校實(shí)踐教研工作計(jì)劃篇5一、總的要求：堅(jiān)持以深化課程改革為契機(jī)，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為方向，以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施，規(guī)劃和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，不絕提升對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解水平和實(shí)踐本領(lǐng)。樂觀挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉，漸漸形成學(xué)校、區(qū)域課程特色。圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施和管理過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，開展深入細(xì)致的研究，在實(shí)踐中找尋新方法、獲得新經(jīng)驗(yàn)。二、實(shí)在工作：1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高課程理解和實(shí)施本領(lǐng)。⑴認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《江蘇省義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)課程綱要（試行）》，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解與認(rèn)得，提高課程實(shí)施本領(lǐng)。⑵連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相關(guān)的教育教學(xué)理論，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的本質(zhì)屬性、核心任務(wù)和特有方式；不絕學(xué)習(xí)各地在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)掌握課程發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。⑶認(rèn)真組織校本研修，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)老師的基本功訓(xùn)練，提升組織實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的本領(lǐng)。各學(xué)校要在認(rèn)真組織校級(jí)基本功競(jìng)賽的基礎(chǔ)上，樂觀選派老師參加區(qū)、市級(jí)相關(guān)競(jìng)賽。綜合實(shí)踐活動(dòng)老師要強(qiáng)化實(shí)踐反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，樂觀撰寫綜合實(shí)踐活動(dòng)論文，參加區(qū)、市的有關(guān)論文評(píng)比活動(dòng)。2.強(qiáng)化管理，努力實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施的常態(tài)化。⑴基于學(xué)校的教育理念，對(duì)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行整體規(guī)劃，訂立和不絕完滿校本化的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案，進(jìn)一步明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)策略。⑵進(jìn)一步完滿教研組建設(shè)，優(yōu)化師資配置方式。設(shè)立較穩(wěn)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，組長(zhǎng)由教導(dǎo)處或教科室的中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)負(fù)，以強(qiáng)化管理、實(shí)施和研究的協(xié)調(diào)工作；有條件的學(xué)校要按省《綱要》要求設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)專職老師，以強(qiáng)化課程實(shí)施中的組織、研究與引領(lǐng)；建立打破學(xué)科壁壘、專兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)老師隊(duì)伍，落實(shí)引導(dǎo)任務(wù)。⑶訂立并落實(shí)課程的三級(jí)計(jì)劃。學(xué)校要依據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路，落實(shí)老師和課時(shí)，認(rèn)真訂立好本學(xué)期實(shí)施計(jì)劃。同時(shí)，要求有關(guān)老師在充分進(jìn)行學(xué)生需求評(píng)估和同伴溝通協(xié)商的基礎(chǔ)上，認(rèn)真訂立好“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”和“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”，作為課程實(shí)施以及學(xué)校管理和檢查課程實(shí)施情況的依據(jù)。⑷樂觀開發(fā)和積累綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)保障。樂觀關(guān)注和使用省教研室開發(fā)的《學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》及相應(yīng)的老師引導(dǎo)用書。在此基礎(chǔ)上，樂觀推動(dòng)學(xué)校特色資源和優(yōu)勢(shì)資源的建設(shè)，漸漸形成各班級(jí)比較穩(wěn)定的課程資源庫(kù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐基地。⑸加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施過程的督查，定期檢查老師的引導(dǎo)情況和學(xué)生的研究情況，確保課程開足課時(shí)、有效落實(shí)。3.落實(shí)過程，努力提高學(xué)生實(shí)踐本領(lǐng)。⑴每學(xué)期36班級(jí)、78班級(jí)每個(gè)學(xué)生至少完整地經(jīng)過一個(gè)活動(dòng)主題的全部過程。除單設(shè)的信息技術(shù)課程外，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)際使用的教學(xué)時(shí)間不應(yīng)少于24課時(shí)，不能把實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程變成純粹的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，并注意確保用于研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間；要有比較認(rèn)真的活動(dòng)過程記錄、活動(dòng)報(bào)告等結(jié)果性文本；要有引導(dǎo)老師對(duì)每個(gè)學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)語(yǔ)和等級(jí)評(píng)定的結(jié)果。⑵重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)核心本領(lǐng)的形成與發(fā)展。在活動(dòng)設(shè)計(jì)與活動(dòng)引導(dǎo)中，要有心識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題、團(tuán)隊(duì)合作、組織與規(guī)劃、信息搜集與處理、動(dòng)手操作、溝通表達(dá)、察看、反思與自我管理等方面的本領(lǐng)。⑶進(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)中的老師引導(dǎo)，提高活動(dòng)的實(shí)效性。要依據(jù)實(shí)踐活動(dòng)各階段的任務(wù)和重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)在活動(dòng)進(jìn)程，適時(shí)上好選題引導(dǎo)課、方法引導(dǎo)課、過程反饋課、信息整理課、成績(jī)匯報(bào)課、總結(jié)評(píng)價(jià)課。老師要關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，不絕引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的意義，鼓舞和幫忙學(xué)生克服活動(dòng)中遇到的困難，不絕將學(xué)生的活動(dòng)引向深入，提高研究和實(shí)踐的水平。4.深化研究，努力提高課程實(shí)施的有效性。⑴加強(qiáng)課題研究意識(shí)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)推動(dòng)省十二五規(guī)劃課題“綜合實(shí)踐活動(dòng)方法引導(dǎo)的系列化、序列化、生活化研究”的實(shí)施，鼓舞老師就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的實(shí)在問題，樂觀申報(bào)課題開展研究，以科研方式推動(dòng)日常工作。各學(xué)段連續(xù)圍繞“綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)課型及教學(xué)結(jié)構(gòu)”、“老師的引導(dǎo)規(guī)范與策略”、“學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”等專題開展樂觀的行動(dòng)研究，組織好形式多樣的現(xiàn)場(chǎng)觀摩和研討活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的引導(dǎo)，做好已有研究成績(jī)推廣工作，全面推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展。⑵關(guān)注高中課程改革的發(fā)展情形，組織學(xué)校共同研究過程性評(píng)價(jià)和學(xué)分認(rèn)定方法，漸漸形成學(xué)生成長(zhǎng)記錄的新方式。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校、中學(xué)階段綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)研究，進(jìn)一步在區(qū)域范圍內(nèi)完滿學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。⑶樂觀開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校本研究。各校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組每月舉辦一次研討活動(dòng)，各校分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)情況至少進(jìn)行一次調(diào)研。各位引導(dǎo)老師每學(xué)期聽綜合實(shí)踐活動(dòng)隨堂課至少一次。各中學(xué)校要確立實(shí)在的研究專題進(jìn)行有效的研究，創(chuàng)造性地解決綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中的問題，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的深入實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn)。⑷充分利用省教研室“教學(xué)新時(shí)空”平臺(tái)，樂觀參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，充分利用平臺(tái)供應(yīng)的各種優(yōu)質(zhì)資源組織開展校本培訓(xùn)和專題研究活動(dòng)。加強(qiáng)生命教育、公民教育、綠色教育、少先隊(duì)活動(dòng)等項(xiàng)目在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的有效滲透和融合，引導(dǎo)學(xué)校依據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學(xué)特色。鼓舞有條件的學(xué)校和老師試驗(yàn)拍攝綜合實(shí)踐活動(dòng)“精品課”、“名師課堂”、“一師一課”等視頻課例，豐富課程研究資源。5.活化溝通，努力促進(jìn)區(qū)域課程實(shí)施的均衡化。⑴連續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程網(wǎng)頁(yè)的建設(shè)，促進(jìn)互動(dòng)和溝通，為共享課程資源搭建平臺(tái)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，及時(shí)供應(yīng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程發(fā)展的新理論、新動(dòng)態(tài)；豐富各種形式的資源，為學(xué)生自主活動(dòng)、老師學(xué)習(xí)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)供應(yīng)支持和幫忙；及時(shí)溝通一線老師的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)、問題與困惑。⑵連續(xù)加強(qiáng)對(duì)不同類型學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施近況的調(diào)研，在對(duì)話和研討的過程中推動(dòng)課程發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干學(xué)校的建設(shè)，重視發(fā)揮學(xué)科基地和骨干學(xué)校的示范、輻射功能，加強(qiáng)校際間的合作與溝通。⑶進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程骨干老師培養(yǎng)工作，引導(dǎo)更多有熱誠(chéng)、有潛力的學(xué)科老師關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)、走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)，利用區(qū)、教研協(xié)作片活動(dòng)平臺(tái)組織開展多種形式的溝通研討活動(dòng)，并切實(shí)加強(qiáng)在課堂教學(xué)、課題研究、撰寫論文等方面的針對(duì)性引導(dǎo)，推動(dòng)其在專業(yè)上有大的提升。三、緊要活動(dòng)：八、九月月份內(nèi)容1.認(rèn)真組織校本培訓(xùn)，明確課程開發(fā)與實(shí)施的基本過程和實(shí)在要求；訂立本學(xué)期學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃、班級(jí)（班級(jí)）活動(dòng)計(jì)劃2.中學(xué)校分別組織中心研究組活動(dòng)，部署和商討本學(xué)期工作3.學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)老師基本功競(jìng)賽報(bào)名；賽前培訓(xùn)十月1.綜合實(shí)踐活動(dòng)省規(guī)劃課題研討活動(dòng)2.組織參加常州市學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)區(qū)域呈現(xiàn)活動(dòng)（新北區(qū)）3.組織區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)論文評(píng)比，并擇優(yōu)選送參加市、省級(jí)論文評(píng)比十一月1.組織老師收看、參加江蘇省“名師課堂”網(wǎng)絡(luò)研討直播活動(dòng)2.組織參加省中學(xué)、高中綜合實(shí)踐活動(dòng)基本功競(jìng)賽3.區(qū)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)老師基本功競(jìng)賽十二月1.區(qū)研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成績(jī)溝通活動(dòng)2.分學(xué)段組織綜合實(shí)踐活動(dòng)專題研討活動(dòng)學(xué)校實(shí)踐教研工作計(jì)劃篇6一、總的要求：貫徹落實(shí)《中學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程引導(dǎo)綱要》，認(rèn)真規(guī)劃和深入實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，充分發(fā)揮中學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在立德樹人中的緊要作用。樂觀挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉，漸漸形成學(xué)校、區(qū)域課程特色，漸漸引導(dǎo)學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)上走向常態(tài)化、優(yōu)質(zhì)化。圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施和管理過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，開展深入細(xì)致的研究，在實(shí)踐中找尋新方法、獲得新經(jīng)驗(yàn)。二、實(shí)在工作：1.強(qiáng)化管理，努力實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施的常態(tài)化。⑴整體設(shè)計(jì)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，將辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容等融入其中。要依據(jù)學(xué)生發(fā)展情形、學(xué)校特色、可利用的社區(qū)資源（如各級(jí)各類青少年校外活動(dòng)場(chǎng)合、綜合實(shí)踐基地和研學(xué)旅行基地等）對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行統(tǒng)籌考慮，形成綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總體實(shí)施方案；基于學(xué)生的年段特征、階段性發(fā)展要求，訂立實(shí)在的“學(xué)校學(xué)年（或?qū)W期）活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施方案”，對(duì)學(xué)年、學(xué)期活動(dòng)做出規(guī)劃。要使總體實(shí)施方案和學(xué)年（或?qū)W期）活動(dòng)計(jì)劃相互配套、銜接，形成促進(jìn)學(xué)生連續(xù)發(fā)展的課程實(shí)施方案。⑵進(jìn)一步優(yōu)化師資配置方式，加強(qiáng)教研組建設(shè)。建立打破學(xué)科壁壘、專兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)老師隊(duì)伍。有條件的學(xué)校要按《綱要》要求設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)專職老師，以強(qiáng)化課程實(shí)施中的組織、研究與引領(lǐng)。各學(xué)科老師要發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，自動(dòng)承當(dāng)引導(dǎo)任務(wù)，樂觀爭(zhēng)取家長(zhǎng)、校外活動(dòng)場(chǎng)合引導(dǎo)老師、社區(qū)人才資源等有關(guān)社會(huì)氣力成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的兼職引導(dǎo)老師，協(xié)同引導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展。設(shè)立較穩(wěn)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，組長(zhǎng)由教導(dǎo)處或教科室的中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)負(fù)，以強(qiáng)化管理、實(shí)施和研究的協(xié)調(diào)工作。⑶樂觀開發(fā)和積累綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)保障。充分發(fā)揮師生在課程資源開發(fā)中的主體性與創(chuàng)造性，樂觀推動(dòng)學(xué)校特色資源和優(yōu)勢(shì)資源的建設(shè)，及時(shí)總結(jié)、梳理來自實(shí)踐的典型案例和活動(dòng)成績(jī)，形成分班級(jí)、分專題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源包并動(dòng)態(tài)優(yōu)化；充分發(fā)揮試驗(yàn)室、專用教室及各類教學(xué)設(shè)施在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的作用，提高使用效益，躲避資源閑置與揮霍；充分利用校外圖書館、博物館、展覽館、科技館、實(shí)踐基地等各種社會(huì)資源及豐富的自然資源開展實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化公共資源的相互聯(lián)系和硬件資源的共享；樂觀關(guān)注和使用省教研室開發(fā)的《學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》及相應(yīng)的老師引導(dǎo)用書。⑷加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施過程的管理與引導(dǎo)。要依照中學(xué)校課程（教學(xué)）計(jì)劃的要求布置好綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。在開足規(guī)定課時(shí)總數(shù)的前提下，依據(jù)實(shí)在活動(dòng)需要，把課時(shí)的集中使用與分散使用有機(jī)結(jié)合起來。要處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系，合理布置時(shí)間并拓展學(xué)生的活動(dòng)空間與學(xué)習(xí)場(chǎng)域，不能把實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程變成純粹的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)；處理好與學(xué)科課程的關(guān)系，防止用學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)取代綜合實(shí)踐活動(dòng)；處理好考察探究活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)和信息技術(shù)、勞動(dòng)與技術(shù)教育的關(guān)系，用整合融通的方式解決課時(shí)緊張的問題；處理好與各類主題教育活動(dòng)的關(guān)系，防止將專題教育簡(jiǎn)單等同于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。定期檢查老師的引導(dǎo)情況和學(xué)生的研究情況，確保開足課時(shí)、有效落實(shí)。要引導(dǎo)老師做好必需的寫實(shí)記錄，積累活動(dòng)報(bào)告等結(jié)果性文本，對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)情況恰當(dāng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.落實(shí)過程，努力提高學(xué)生實(shí)踐本領(lǐng)。⑴堅(jiān)持整體設(shè)計(jì)、綜合實(shí)施，防止將綜合實(shí)踐活動(dòng)分解成幾門學(xué)科教?？梢詫⒖疾焯骄炕顒?dòng)作為活動(dòng)的基礎(chǔ)和核心，將幾種緊要活動(dòng)方式融合在一個(gè)主題活動(dòng)當(dāng)中實(shí)施，依照“通過參觀考察確定活動(dòng)主題——研究分析問題產(chǎn)生的原因——運(yùn)用技術(shù)試驗(yàn)解決問題——應(yīng)用研究成績(jī)開展社會(huì)服務(wù)”的一般過程組織活動(dòng)，使不同活動(dòng)方式相互滲透、融會(huì)貫穿。⑵重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)核心本領(lǐng)的形成與發(fā)展。在活動(dòng)設(shè)計(jì)與活動(dòng)引導(dǎo)中，要有心識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題、團(tuán)隊(duì)合作、組織與規(guī)劃、信息搜集與處理、動(dòng)手操作、溝通表達(dá)、察看、反思與自我管理等方面的本領(lǐng)。要重視學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成績(jī)的整理、提煉和溝通，定期組織學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)比活動(dòng)。⑶進(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)中的老師引導(dǎo)，提高活動(dòng)的實(shí)效性。要依據(jù)實(shí)踐活動(dòng)各階段的任務(wù)和重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)在活動(dòng)進(jìn)程，適時(shí)上好選題引導(dǎo)課、方法引導(dǎo)課、過程反饋課、信息整理課、成績(jī)匯報(bào)課、總結(jié)評(píng)價(jià)課。老師要關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，不絕引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的意義，鼓舞和幫忙學(xué)生克服活動(dòng)中遇到的困難，不絕將學(xué)生的活動(dòng)引向深入，提高研究和實(shí)踐的水平。要加強(qiáng)安全意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，提升學(xué)生安全防范本領(lǐng)，訂立安全守則，落實(shí)安全措施。3.深化研究，努力提高課程實(shí)施的.整體水平。⑴加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高課程理解和實(shí)施本領(lǐng)。深入學(xué)習(xí)《中學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程引導(dǎo)綱要》《大中學(xué)校勞動(dòng)