六年級(jí)音樂下冊(cè)教案

第頁(yè)六年級(jí)下冊(cè)音樂教案2012年2月——6月學(xué)科音樂年級(jí)六年級(jí)授課老師備注欄課題一,快樂的感覺教學(xué)目標(biāo)1,會(huì)運(yùn)用音樂標(biāo)記，有感情地演唱歌曲《快樂的感覺真好》。2,在圓舞曲基本舞步的學(xué)習(xí)中,傾聽體驗(yàn)中感受3/4的韻律特點(diǎn)及歌曲風(fēng)格。3,在音樂實(shí)踐中表達(dá)自己快樂快樂的心情。4,用輕松,流暢,自然的聲音演唱《華蜜快車》。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱忱，欣賞健康向上的流行音樂，正確相識(shí)流行音樂的價(jià)值。5,了解電聲樂隊(duì)的編制及演奏特點(diǎn)。6,通過設(shè)計(jì)“卡拉OK演唱競(jìng)賽方案”培育學(xué)生組織音樂活動(dòng)的實(shí)力。7,培育學(xué)生樂觀向上的健康心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)1,駕馭四三拍歌曲的韻律特點(diǎn)并精確演唱。2,學(xué)習(xí)圓舞曲基本舞步，舞蹈動(dòng)作優(yōu)美精確。3,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歡愉快潑,輕松瀟灑的歌聲表達(dá)歌中樂觀向上的生活看法，感受拉丁風(fēng)格的流行音樂。教學(xué)難點(diǎn)歌曲演唱中七度音程音準(zhǔn)的駕馭，結(jié)束句的演唱。教具打算錄音機(jī),鋼琴,圖片資料教學(xué)法指導(dǎo)啟發(fā),誘導(dǎo)課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)備注教學(xué)目標(biāo)1,會(huì)運(yùn)用音樂標(biāo)記，有感情地演唱歌曲《快樂的感覺真好》。2,在圓舞曲基本舞步的學(xué)習(xí)中,傾聽體驗(yàn)中感受3/4的韻律特點(diǎn)及歌曲風(fēng)格。3,在音樂實(shí)踐中表達(dá)自己快樂快樂的心情。教學(xué)過程一,導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師：同學(xué)們，你們喜愛現(xiàn)代舞嗎？學(xué)生：喜愛！老師：我們一起來(lái)跳一跳，好嗎？老師：在跳舞的過程中你的心情怎么樣？學(xué)生：很快樂，興奮。老師：那么，你們快樂的時(shí)候都會(huì)用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢？學(xué)生：大笑,唱歌,跳舞……二,新授環(huán)節(jié)1,學(xué)習(xí)舞步（在《快樂的感覺真好》的伴奏音樂中，學(xué)習(xí)圓舞曲的基本舞步。）老師：看來(lái)同學(xué)們特別喜愛跳舞，接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)三拍子的基本舞步。先看老師跳一下。（1）左腳上步原地踏步兩次，右腳退步原地再踏步兩次。舞步要輕快,身體要隨著音樂起伏。（左二三,右二三）（2）我們一起來(lái)隨著音樂做一次。（3）這次我們加上手的動(dòng)作，可以兩三個(gè)人一起圍成圓圈來(lái)表演。隨音樂一起來(lái)跳一跳，動(dòng)作要優(yōu)美，看看哪位同學(xué)的舞姿最美。2,傾聽歌曲：老師：剛才我們用舞蹈的形式來(lái)表達(dá)了自己快樂的心情，下面老師請(qǐng)大家安靜的來(lái)聽一首歌曲，聽聽歌曲中都唱了些什么？學(xué)生：快樂…….興奮地心情………老師：歌曲是幾拍子的？心情是怎樣的？學(xué)生：四三拍子,心情是歡快,優(yōu)美等老師：同學(xué)們聽的真仔細(xì)，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《快樂的感覺真好》?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽聽這首歌曲分幾個(gè)部分？（老師范唱）學(xué)生：歌曲分兩部分。老師：回答的特別精確。3,學(xué)唱歌曲老師：這次，我們輕聲高位置的隨著錄音來(lái)學(xué)唱一遍歌曲。（留意聲音位置老師指著歌片）老師：剛才在演唱的過程中有幾個(gè)地方唱的不夠精確，我們一起隨老師的琴唱一下。（老師訂正不足）A訂正音準(zhǔn)（隨琴完整視唱一下曲譜）B結(jié)束句的演唱老師：下面我們把這首歌曲完整的隨琴唱一遍（留意聲音位置），看看歌曲中都出現(xiàn)了哪些音樂記號(hào)？學(xué)生：換氣記號(hào),跳音記號(hào),重音記號(hào)老師：老師指導(dǎo)學(xué)生演唱帶有音樂標(biāo)記的樂句。及時(shí)訂正不足。老師：最終我們完整的隨音樂伴奏有表情地來(lái)演唱一次歌曲。老師：同學(xué)們唱得特別好，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們想一想這首歌曲除了用齊唱的形式，我們還可以用什么樣的形式來(lái)演唱？學(xué)生：用領(lǐng)唱和齊唱的形式…..老師：下面我們就來(lái)試著來(lái)唱一下，看看效果如何？（隨伴奏演唱，老師參及）老師：你們覺得這樣唱怎么樣？學(xué)生：聽起來(lái)感覺挺好。老師：還可以？（老師和學(xué)生分句接龍演唱）三,創(chuàng)編舞蹈老師：剛才我們運(yùn)用了不同的演唱形式來(lái)演唱歌曲，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這些演唱形式來(lái)為這首歌曲創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。學(xué)生：小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。（老師播放《快樂的感覺真好》音樂）]老師：下面我們分組到前面來(lái)展示一下你們創(chuàng)編的舞蹈？A第一組同學(xué)從頭至尾的進(jìn)行表演。（學(xué)生自己邊唱邊跳舞）B第二組同學(xué)音樂的前半部分一個(gè)人跳舞，到后半部分小組一起跳舞。C第三組老師參及，老師先跳一句，學(xué)生接著再表演一句。音樂后半部分老師學(xué)生共同表演。四,聽賞《華蜜快車》1,初聽音樂，體會(huì)歌曲心情，2,復(fù)聽音樂，學(xué)生隨樂盡情表現(xiàn)，可用自制的打擊樂器進(jìn)行創(chuàng)作。3,播放樂曲，請(qǐng)具有舞蹈天分的學(xué)生隨樂表演。五，小結(jié)老師：真沒想到，大家創(chuàng)編的這么好，今日老師和大家一起度過了一段快樂的時(shí)間，祝福同學(xué)們每天快樂，每天都有一個(gè)好心情，快樂的感覺--真好?。ㄈ嗤瑢W(xué)邊唱邊跳《快樂的感覺真好》）結(jié)束本節(jié)課第二課時(shí)備注教學(xué)目標(biāo)1,:通過學(xué)習(xí)歌曲《歌聲及微笑》,培育學(xué)生珍愛友情的思想感情.

2,:初步相識(shí)調(diào)性及音階的有關(guān)知識(shí).

3,:培育學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的實(shí)力.教學(xué)過程一.發(fā)生練習(xí):三聲部的練習(xí)二.音樂知識(shí):

1.曲式:音樂作品的結(jié)構(gòu)叫曲式.曲式由音樂作品的內(nèi)容確定.

2.樂句:樂句是旋律的一種單位.它的長(zhǎng)短不一.一般來(lái)說,一個(gè)樂句由四小節(jié)組成.它能表現(xiàn)肯定的音樂內(nèi)容,但不夠完整.如:

3.樂段:樂曲中最基本的,具有獨(dú)立性的完整單位,能表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的音樂思想.樂段一般由兩個(gè)以上的樂句組成.

4.練一練:

這里有一句旋律,我們把它作為問句.二：作品分析:

1.<<歌聲及微笑》是一首歌頌友情的歌曲。歌曲的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很簡(jiǎn)單使學(xué)生使主產(chǎn)生共鳴。

歌曲采納自然小調(diào)及和聲小調(diào)合運(yùn)用的旋律寫成.2/2拍子速度稍快,其結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式.

A段由兩個(gè)樂句構(gòu)成,這兩個(gè)樂句均包含兩個(gè)樂節(jié).其中,兩個(gè)第一樂句的旋律乃是嚴(yán)格的重復(fù),而第二樂句則是變化重復(fù).即:句尾有所變化.這部分旋律采納自然小調(diào)寫成,親切而甜蜜.在兩個(gè)樂句的第一樂節(jié)中,運(yùn)用了下滑音作裝飾的八度大跳.它及歌詞語(yǔ)言的音調(diào)特別貼切.因而增加了口語(yǔ)化的色調(diào),唱起來(lái)很簡(jiǎn)單上口.

B段為二聲部合唱,音區(qū)向上移動(dòng),起寫法及A段相同,只是改用了和聲小調(diào)式,并較多地運(yùn)用了同音重復(fù).這一方面是為了及A段成對(duì)比,另一方面是為了把心情推像高潮.特殊是兩個(gè)聲部間,基本上都運(yùn)用三度,四度,五度,和聲樂程彼此協(xié)作,這就形成了一種豐滿,和諧的和聲效果,因此,這個(gè)樂段具有熱忱洋溢,充溢盼望的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn).

完全再現(xiàn)的A段,使首尾相顧,取得完整,統(tǒng)一的效果.

2.范唱,總體感覺作品的藝術(shù)性.

3.教唱新歌

4.采納多種形式練習(xí)演唱,發(fā)覺錯(cuò)誤,及時(shí)訂正.5.藝術(shù)處理三,聽賞《祝你快樂》1.傾聽樂曲。設(shè)問：這首歌曲給你什么感受？2.再細(xì)聽樂曲。請(qǐng)你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。當(dāng)你聽到音樂（心情）變化時(shí)，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現(xiàn)時(shí)，用相同的方法再次拍擊，以示樂曲的分段及結(jié)構(gòu)。3.探討演奏該曲的形式及樂器。合奏,銅管樂合奏，指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的演奏圖。4.邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。5.再深入探討樂曲的心情（包括樂曲分段的心情），并依據(jù)三段不同的心情，設(shè)計(jì)集體舞動(dòng)作。6.合著樂曲聲，試跳集體舞，并群策群力進(jìn)行修改。7.完整地合著樂曲邊跳邊唱。8.小結(jié)：我們相互慶賀快樂，裝飾江山，獻(xiàn)給祖國(guó)。學(xué)科音樂年級(jí)六年級(jí)授課老師備注欄課題二,春之聲教學(xué)目標(biāo)1,能用親切,熱忱的心情學(xué)會(huì)演唱歌曲《春天的信使》，感受小鳥活潑輕快的音樂形象，體驗(yàn)春天的勃勃朝氣。2,能夠及他人合作，學(xué)會(huì)用溫柔的聲音，有感情的演唱二聲部歌曲《櫻花》，做到聲音統(tǒng)一，聲部和諧均衡，感受集體合作的樂趣。3,在聽賞《春之聲圓舞曲》的過程中，了解圓舞曲的特點(diǎn)，感受音樂形象，體驗(yàn)春天給人帶來(lái)的美。教學(xué)重點(diǎn)在聽,唱,跳中感受春天的氣息，學(xué)會(huì)唱二聲部歌曲《櫻花》。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)唱二聲部歌曲《櫻花》。教具打算多媒體課件，小黑板，錄音機(jī)，教學(xué)法指導(dǎo)新授及聽賞相結(jié)合，感受及體驗(yàn)，參及及表現(xiàn)課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)備注教學(xué)目標(biāo)1,能用親切,熱忱的心情學(xué)會(huì)演唱歌曲《春天的信使》，感受小鳥活潑輕快的音樂形象，體驗(yàn)春天的勃勃朝氣。2,在聽賞《春之聲圓舞曲》的過程中，了解圓舞曲的特點(diǎn)，感受音樂形象，體驗(yàn)春天給人帶來(lái)的美。教學(xué)過程一,組織教學(xué)學(xué)生隨音樂踏著節(jié)奏進(jìn)教室。師生問好。

二,課前練習(xí)（一）發(fā)聲練習(xí)（二）了解歌中出現(xiàn)的變化音及上波音。

三,二,學(xué)唱《春天的信使》（一）導(dǎo)入：利用課件，視聽結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)唱曲的內(nèi)容,心情,和風(fēng)格有一個(gè)整體的印象，從中感受小鳥的形象。（二）范唱（老師將全歌有表情地唱一遍）。（三）學(xué)譜：結(jié)合譜例從旋律的進(jìn)行中挖掘小鳥的音樂形象，歌曲運(yùn)用了大跳音程和跳動(dòng)的間奏聊表現(xiàn)小鳥的活潑,輕快。如：52；17；27；老師可用“搭梯子”的嬉戲解決音準(zhǔn)問題，讓學(xué)生在傾聽和模唱中唱準(zhǔn)這些音。（四）學(xué)詞1,給某字正音：蘆笙,嗩吶,鐃鑼（同時(shí)簡(jiǎn)介這些樂器）2,熟識(shí)歌詞（按歌曲節(jié)奏輕聲朗讀一遍）。3,看譜唱詞。4,歌曲心情處理及表現(xiàn)。三,欣賞《《春之聲圓舞曲》1,創(chuàng)設(shè)情境1,有感情地演唱歌曲《春天實(shí)行音樂會(huì)》，表達(dá)春天到來(lái)時(shí)人們奇妙的心情。2,表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，體會(huì)小朋友在找尋春天時(shí)神奇,喜悅,驕傲的心情。3,感受回旋式曲式。（1）老師彈奏包括引子和尾奏在內(nèi)的八個(gè)音樂主題，學(xué)生依據(jù)事先打算好的八種色塊，選擇分別代表的主題，并標(biāo)注順序。然后，重點(diǎn)視唱A和B兩個(gè)音樂主題。進(jìn)行對(duì)比。（2）再次傾聽全曲，看著課件擺色塊。如有重復(fù)，用備用的色塊。（要求學(xué)生打算三份色塊）（3）簡(jiǎn)介回旋曲式和《春之聲圓舞曲》。（三）贊美春天師：春天是漂亮的,動(dòng)人的,充溢朝氣的，它就像一幅絢麗的畫,一首好聽的歌,一段醉人的舞，現(xiàn)在就讓我們來(lái)創(chuàng)編我們心中的春天。三．小結(jié)今日，我們一起欣賞了管弦樂曲《春之聲圓舞曲》，一同感受了春的氣息。中國(guó)有句俗語(yǔ)：一年之計(jì)在于春。讓我們?cè)诳鞓返拇禾鞛樽约褐朴喴粋€(gè)奮斗目標(biāo)，共同努力吧！第二課時(shí)備注教學(xué)目標(biāo)1,能夠及他人合作，學(xué)會(huì)用溫柔的聲音，有感情的演唱二聲部歌曲《櫻花》，做到聲音統(tǒng)一，聲部和諧均衡，感受集體合作的樂趣。2,在“合唱”,“合奏”中培育合作意識(shí)。教學(xué)過程一,組織教學(xué)二,

導(dǎo)入：1,傾聽歌曲在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是讓學(xué)生在傾聽歌曲的過程中，通過老師選用的各種有關(guān)日本人文景色的畫面，邊聽音樂邊說出這是哪一個(gè)國(guó)家的歌曲。2,

我為歌曲起名字以為歌曲起名字的方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)傾聽歌曲，從中了解歌曲的含義。從歌詞中理解到日本的國(guó)花是櫻花，日本人民每到三月時(shí)都會(huì)到戶外去賞花，讓學(xué)生真正感受到人及自然的和諧統(tǒng)一，培育學(xué)生酷愛大自然的良好品質(zhì)。3,歌曲模唱這個(gè)環(huán)節(jié)老師運(yùn)用歌曲模唱的方法，讓熟識(shí)歌曲的旋律，為下一步的欣賞打下基礎(chǔ)，并在學(xué)生演唱的過程中進(jìn)一步及學(xué)生共同推敲歌曲應(yīng)有怎樣的歌名，選取出較有創(chuàng)意的想法，更能表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。三,欣賞合唱曲《櫻花》三年級(jí)的學(xué)生已初步具備辨別歌曲演唱形式的實(shí)力，通過傾聽合唱曲，讓學(xué)生試說出及老師的演唱以及同學(xué)的演唱有什么不同，從而復(fù)習(xí)了獨(dú)唱,齊唱及合唱三種不同的演唱形式。并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生感受歌曲在演唱中力度有怎樣的變化，能夠做簡(jiǎn)單的仿照。四,唱一唱：1,傾聽雙聲部范唱，2,分聲部視唱兩個(gè)聲部的旋律：（1）伴著高聲部的音樂唱低聲部的曲譜；（2）伴著伴著低聲部的音樂唱高聲部的曲譜；3,分聲部唱詞：（1）高聲部唱詞低聲部唱曲；（2）低聲部唱詞，高聲部哼唱；4,合唱五,全課小結(jié)學(xué)科音樂年級(jí)六年級(jí)授課老師備注欄課題三,紅土地的歌教學(xué)目標(biāo)1,1,能用親切,優(yōu)美的聲音學(xué)會(huì)演唱《瀏陽(yáng)河》，并主動(dòng)收集不同演奏（唱）形式的《瀏陽(yáng)河》進(jìn)行聽賞。2,能以樂觀的心情學(xué)會(huì)演唱《毛委員和我們?cè)谝黄稹贰?,能仔細(xì)聽賞《洞庭魚米鄉(xiāng)》,湖南民歌《放風(fēng)箏》和江西民歌《斑鳩調(diào)》，感受“紅土地”深厚的文化底蘊(yùn)，了解湘贛兩地民間小調(diào)的特點(diǎn)，以及放風(fēng)箏的傳統(tǒng)文化。4,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)人民對(duì)共產(chǎn)黨和毛主席的深厚感情，接受革命傳統(tǒng)教化，產(chǎn)生對(duì)湘贛紅色革命圣地的酷愛之情。教學(xué)重點(diǎn)能用親切,優(yōu)美的聲音學(xué)會(huì)演唱《瀏陽(yáng)河》，能以樂觀的心情學(xué)會(huì)演唱《毛委員和我們?cè)谝黄稹方虒W(xué)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生用圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。教具打算課件及相關(guān)音像資料，表演道具教學(xué)法指導(dǎo)聽唱結(jié)合,體驗(yàn)及參及表現(xiàn)課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)備注教學(xué)目標(biāo)1,能用親切,優(yōu)美的聲音學(xué)會(huì)演唱《瀏陽(yáng)河》，并主動(dòng)收集不同演奏（唱）形式的《瀏陽(yáng)河》進(jìn)行聽賞。2,能仔細(xì)聽賞《洞庭魚米鄉(xiāng)》,湖南民歌《放風(fēng)箏》，感受“紅土地”深厚的文化底蘊(yùn)，了解湘贛兩地民間小調(diào)的特點(diǎn)，以及放風(fēng)箏的傳統(tǒng)文化。教學(xué)過程一,組織教學(xué)二,新課教學(xué)1,課前打算：讓學(xué)生在課前收集不同演唱（奏）的《瀏陽(yáng)河》，讓學(xué)生先聽賞，熟識(shí)樂曲旋律，2,范唱：師邊彈邊唱，3,出示歌詞，學(xué)生進(jìn)行跟唱，4,有感情的演唱：采納不同的演唱形式，讓學(xué)生演唱，并指導(dǎo)他們用湖南方言演唱，如：河讀ho,路讀lou,出讀qu,并且在演唱第二段錢加一句：“哦！咯還不曉得？”三，欣賞《洞庭魚米鄉(xiāng)》師：師：姐妹們?cè)谝黄鹂鞓返姆胖L(fēng)箏，突然，有只風(fēng)箏斷了線，斷了線的風(fēng)箏隨著風(fēng)兒飄啊飄，從瀏陽(yáng)河始終飄到了洞庭湖，洞庭湖可是魚米之鄉(xiāng)啊，不信啊，你們看（課件出示：伴隨音樂《洞庭魚米鄉(xiāng)》，畫面呈現(xiàn)洞庭湖上的優(yōu)美風(fēng)光）四,聽賞湖南民歌《放風(fēng)箏》（媒體播放《放風(fēng)箏》）師：師：她們來(lái)到瀏陽(yáng)河干什么呢？（放風(fēng)箏），她們的風(fēng)箏有什么特點(diǎn)??？（蔑扎的，紙糊的）她們放風(fēng)箏的心情怎樣？（興奮開心）（課件出示：姐妹們和她們的風(fēng)箏）第二課時(shí)備注教學(xué)目標(biāo)1,能以樂觀的心情學(xué)會(huì)演唱《毛委員和我們?cè)谝黄稹贰?,能隨樂跟唱出《斑鳩調(diào)》，感受江西民歌的特點(diǎn)。3,在主動(dòng)參及音樂活動(dòng)的同時(shí)，接受革命傳統(tǒng)教化，培育樂觀的生活看法。教學(xué)過程一,

一,

導(dǎo)入師：1938年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了早日爭(zhēng)取紅色政權(quán)，讓人民過上安定的生活，毛主席采納了以農(nóng)村包圍城市的戰(zhàn)略，所以，許多的地方都建有革命依據(jù)地，象我們湖南,江西等地，農(nóng)民把這些地方稱之為“紅土地”。戰(zhàn)爭(zhēng)取得成功后，舉國(guó)上下一片歡呼，人民以各種形式來(lái)表達(dá)欣喜之情。春天，在毛主席的家鄉(xiāng)湖南，幾個(gè)年輕的姐妹閑著無(wú)事，來(lái)到了瀏陽(yáng)河，她們想干什么呢？你們聽2,復(fù)習(xí)歌曲《瀏陽(yáng)河》師：她們是在哪放風(fēng)箏??？（瀏陽(yáng)河）瀏陽(yáng)河是什么樣的？請(qǐng)同學(xué)們用歌聲來(lái)回答。（老師彈琴，學(xué)生歌頌《瀏陽(yáng)河》）a,全班齊唱，b,男女對(duì)唱師：湘江邊有個(gè)什么縣？（湘潭縣）出了個(gè)什么人領(lǐng)導(dǎo)人民得解放??？（毛主席）3,聽賞《斑鳩調(diào)》師：師：風(fēng)兒吹著風(fēng)箏接著往東飛，不知不覺飛出了湖南境內(nèi)，到了哪里呢？我們來(lái)看看（課件出示：音樂播放江西民歌《斑鳩調(diào)》）師：同學(xué)們剛才聽的這首歌歌名叫《斑鳩調(diào)》，是一首很有特色的江西民歌，下面我們?cè)俾犅?，同學(xué)們可以輕輕的跟著唱一唱，體現(xiàn)一下江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)4,4,歌曲學(xué)唱《毛委員和我們?cè)谝黄稹穾煟猴L(fēng)箏飛到了哪里？（江西）江西是革命依據(jù)地，也是“紅土地”，這里有著毛主席帶著人民共同奮斗的歷史，有一首歌可以印證，請(qǐng)聽（播放《毛委員和我們?cè)谝黄稹罚┙夥徘?，那時(shí)的毛澤東還只是委員，所以人民親切的稱他為毛委員。師：這首歌體現(xiàn)了什么呢？（毛委員和江西人深厚的軍民之情）我們來(lái)學(xué)唱這首具有江西風(fēng)味的革命歌曲a,A,隨琴劃拍默唱曲譜b,B,解決難點(diǎn)，c,C,齊唱歌譜師：下面我們?cè)敿?xì)感受一下毛委員和江西人民深厚的魚米之情（1）毛委員和我們吃在一起（第一段歌詞）師：請(qǐng)你們輕唱第一段，這段講了什么？（毛委員和人民吃在一起）師：吃的是什么？（紅米飯,南瓜湯,挖野菜等）師：生活怎樣？（很苦）他們覺著苦嗎？（味道香）那是因?yàn)槭裁矗繛槭裁闯缘氖且安诉€覺著香？（因?yàn)槊瘑T和我們?cè)谝黄穑┱f明白毛委員是人民心中的紅太陽(yáng)，紅軍和人民齊心抗日。師：你認(rèn)為怎么唱好第一段？（歌聲整齊體現(xiàn)人民心齊，心情飽滿等）（2）毛委員和我們住在一起（第二段歌詞）師：第二段又講了什么呢？（隨琴輕唱第二段）師：晚上睡覺蓋的是什么？（金絲被）師：真的是金絲被嗎？（是軟又黃的干稻草）師：為什么把它比做金絲被呢？（雖苦猶甜）師：體現(xiàn)了什么？（體現(xiàn)了軍民的樂觀精神）師：這段講了什么？（毛委員和我們住在一起）師：帶著樂觀的心情齊唱第二段（3）毛委員和我們“打”在一起（第三段歌詞）師：齊唱第三段，這段講了什么？（隨琴輕唱第三段）（穿草鞋，背土槍，反“圍剿”斗志昂，毛委員帶領(lǐng)紅軍一起打仗）師：體現(xiàn)了什么？（毛委員和人民同生共死的真實(shí)情感）師：讓我們帶著意志昂揚(yáng)的心情演唱第三段（4）歌曲表現(xiàn)及處理你能和你的伙伴運(yùn)用各種形式來(lái)完備表現(xiàn)歌曲嗎？比如：a,能運(yùn)用演唱形式表現(xiàn)歌曲嗎？（齊唱,輪唱,對(duì)唱等等）b,能借用道具表現(xiàn)歌曲的意境嗎？（老師打算了紅軍服裝，槍，毛巾等）c,能憑自己對(duì)音樂的感覺，更細(xì)膩的處理好歌曲嗎？（聲音的強(qiáng)弱,速度變化等等）分組探討,排練,表現(xiàn)。課二,課堂總結(jié)師：今日我們學(xué)唱了江西民歌《毛委員和我們?cè)谝黄稹?，聽賞了湖南,江西其他三首民歌，這幾首都是紅土地的歌。今后，我們會(huì)學(xué)習(xí)更多民歌，今日的課到這，下課。學(xué)科音樂年級(jí)六年級(jí)授課老師備注欄課題四,大家園教學(xué)目標(biāo)1,能用歡快,光明的聲音學(xué)會(huì)演唱《甜甜的大家園》，了解幅員寬闊,物產(chǎn)豐富的祖國(guó)，加深對(duì)祖國(guó)的酷愛之情。2,能仔細(xì)傾聽管弦樂曲《鬧元宵》，熟識(shí)主題音樂并體驗(yàn)樂曲所表現(xiàn)的熱火朝天鬧元宵的情景。3,能學(xué)會(huì)演唱《五十六個(gè)民族》，并感受歌曲所表現(xiàn)的各民族大團(tuán)結(jié)的情感。教學(xué)重點(diǎn)能用歡快,光明的聲音學(xué)會(huì)演唱《甜甜的大家園》教學(xué)難點(diǎn)通過對(duì)唱曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的心情和風(fēng)格。教具打算鋼琴,課件,打擊樂器教學(xué)法指導(dǎo)參及表現(xiàn),視唱及聽唱,即興創(chuàng)作課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)備注教學(xué)目標(biāo)1,能用歡快,光明的聲音學(xué)會(huì)演唱《甜甜的大家園》，了解幅員寬闊,物產(chǎn)豐富的祖國(guó)，加深對(duì)祖國(guó)的酷愛之情。2,能仔細(xì)傾聽管弦樂曲《鬧元宵》，熟識(shí)主題音樂并體驗(yàn)樂曲所表現(xiàn)的熱火朝天鬧元宵的情景。教學(xué)過程一,聽音樂進(jìn)教室：1,學(xué)生隨《愛我中華》的音樂走進(jìn)教室,2,欣賞畫面：（1）,播放《愛我中華》的MTV，充分感受音樂問：這首歌歌頌了什么？生：……師小結(jié)：中華大家園地大物博，他有著太多的寶藏，下面就讓我們走進(jìn)這甜甜的大家園吧?。?）課件展示：“甜甜大家園”里碩果累累的果園景象，讓學(xué)生充分感受“甜甜大家園”的漂亮，背景音樂《甜甜大家園》。（初聽歌曲旋律）問：你們知道這些水果產(chǎn)自哪里嗎？讓我們用“對(duì)唱”的方式來(lái)回答這個(gè)問題吧。（3）“對(duì)唱”活動(dòng)1=F123455┃44432.┃師：什么地方葡萄絲溜溜的甜生：天山下的葡萄絲溜溜的甜活動(dòng)方式：師問生一人或多人答3,學(xué)唱《甜甜的大家園》（1）完整的傾聽歌曲（播放歌曲）（2）學(xué)唱曲譜A,要求隨琴劃拍唱曲譜，并說一說你認(rèn)為最難唱的樂句，師生共同解決難題。B,隨琴齊唱曲譜。（3）,學(xué)唱歌詞A,讀一讀歌詞問：你讀起來(lái)有什么感受？B,“說詞”活動(dòng)甲：天山下的葡萄乙：絲溜溜的甜甲：大青山的鳳梨乙：脆生生的甜合：……C,唱一唱,演一演4,美化“甜甜的大家園”引導(dǎo)學(xué)生對(duì)唱曲進(jìn)行藝術(shù)處理，打擊樂,即興伴奏,伴舞,帶領(lǐng)唱的合唱,又說又唱等形式來(lái)美化“甜甜的大家園”。比一比誰(shuí)唱得最棒，為什么？分組探討，分別匯報(bào)，學(xué)生互評(píng)，評(píng)出誰(shuí)唱的最好玩，說出理由。5,共同用歡快的心情,光明的聲音,風(fēng)趣的演唱歌曲。二,聽賞樂曲《鬧元宵》1,導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們國(guó)家是一個(gè)多民族的大家庭，五十六個(gè)民族的兄弟姐妹在祖國(guó)的大家庭里和諧相處，親如一家，我們國(guó)家傳統(tǒng)的節(jié)日——元宵節(jié)，各民族都特別重視，到時(shí)候大家聚集在一起，敲鑼打鼓,耍獅舞龍,歡慶佳節(jié)，請(qǐng)聽樂曲《鬧元宵》。2,探討：聽了樂曲，你能感到樂曲表現(xiàn)了怎樣的音樂場(chǎng)景？3,指導(dǎo)視唱：請(qǐng)大家用自己感受到的歡快心情隨樂唱一唱音樂主題。4,思索：想一想用什么打擊樂曲為音樂主題伴奏？三,全課小結(jié)第二課時(shí)備注教學(xué)目標(biāo)1,能學(xué)會(huì)演唱《五十六個(gè)民族》，并感受歌曲所表現(xiàn)的各民族大團(tuán)結(jié)的情感。2,通過欣賞各民族的歌曲，體驗(yàn),感受少數(shù)民族音樂的魅力，培育學(xué)生酷愛民族音樂，了解民族音樂風(fēng)格。3,通過欣賞，讓學(xué)生了解各民族的民風(fēng)民俗，理解“五十六個(gè)民族親如一家”，培育他們民族團(tuán)結(jié)的思想。教學(xué)過程一,組織教學(xué)學(xué)生在音樂聲中走入教室二,嬉戲：1,聽歌名猜民族：苗族《擺手舞》,藏族《我的家在日喀則》,蒙古族《我是草原小騎手》,朝鮮族《阿里郎》等2,老師說一個(gè)民族學(xué)生來(lái)演唱相關(guān)的歌曲，激發(fā)學(xué)生愛好。三，新課教學(xué)1,導(dǎo)入：播放《愛我中華》和《五十六個(gè)民族五十六朵花》，讓學(xué)生了解我國(guó)不僅是物產(chǎn)豐富的大家園，還是一個(gè)多民族的大家園。2,師有感情的范唱3,學(xué)唱曲譜：先聽唱在模唱4,學(xué)唱歌詞5,自由設(shè)計(jì)歌曲的演唱會(huì)形式，如獨(dú)唱,齊唱,男女對(duì)唱等，在演唱前四句時(shí)，可采納獨(dú)唱的方式，用輕快優(yōu)美的聲音演唱，后面的高潮部分，可采納齊唱的方式進(jìn)行，用整齊有力的聲音來(lái)演唱。四,小結(jié)學(xué)科音樂年級(jí)六年級(jí)授課老師備注欄課題五,世紀(jì)之約教學(xué)目標(biāo)1,聽故事活動(dòng)中，能相識(shí),了解兩位著名音樂家——美國(guó)小提琴家斯特恩和我國(guó)指揮家李德倫，體會(huì)兩位老音樂家的敬業(yè)精神。2,在聽《第三小提琴協(xié)奏曲》的活動(dòng)中，了解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，激發(fā)對(duì)莫扎特音樂的愛好。3,在聽賞音樂和模擬演奏中初步了解音樂知識(shí)——協(xié)奏曲和音樂家莫扎特。教學(xué)重點(diǎn)通過故事體會(huì)兩位老音樂家對(duì)音樂事業(yè)的執(zhí)著追求的精神。教學(xué)難點(diǎn)了解《第三小提琴協(xié)奏曲》所表達(dá)的內(nèi)容。教具打算音像資料，影視圖片教學(xué)法指導(dǎo)聽賞及鑒賞，探討溝通,聽,想,唱,演,奏課時(shí)安排一課時(shí)第一課時(shí)備注教學(xué)目標(biāo)1,聽故事活動(dòng)中，能相識(shí),了解兩位著名音樂家——美國(guó)小提琴家斯特恩和我國(guó)指揮家李德倫，體會(huì)兩位老音樂家的敬業(yè)精神。2,在聽《第三小提琴協(xié)奏曲》的活動(dòng)中，了解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，激發(fā)對(duì)莫扎特音樂的愛好。3,在聽賞音樂和模擬演奏中初步了解音樂知識(shí)——協(xié)奏曲和音樂家莫扎特。教學(xué)過程一,情景導(dǎo)入1,出示圖片：一張關(guān)于1979年斯特恩首次來(lái)中國(guó)演出的精致海報(bào)。2,看畫面：播放兩位音樂家1979年音樂會(huì)的演出畫面片段，播放莫扎特的《第三小提琴協(xié)奏曲》。二,世紀(jì)之約的故事師：你們知道剛才畫面中的兩位老音樂家是誰(shuí)嗎？他們演奏的樂曲是什么？1,說一說：老師說出故事（1）,（2）2,聽一聽：課件播放首次演出場(chǎng)景并接著播放音樂,3,唱一唱：用lu唱主題4,猜一猜：課件播放3人病重躺在醫(yī)院的畫面，師：你們認(rèn)為音樂會(huì)還會(huì)如期實(shí)行嗎？5,編一編：假如你認(rèn)為李德倫老人能如期出現(xiàn)在音樂會(huì)上，請(qǐng)你吧故事情節(jié)發(fā)展下去，告知大家好嗎？6,演一演：(1),仿照演奏場(chǎng)景：請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)來(lái)分別扮演兩位老音樂家，把你們編的故事表演給大家看。（2）,了解協(xié)奏曲的含義，相識(shí)莫扎特師：以一種獨(dú)奏樂器及管弦樂隊(duì)協(xié)同演奏的大型器樂曲題材我們稱它為“協(xié)奏曲”。（3）仿照演奏主題音樂。三,“世紀(jì)之約”的實(shí)現(xiàn)1,看一看：播放課件：畫面展示故事的（4）,（5）,（6）2,聽一聽：播放——聽賞全曲：第一樂章：快板，旋律流暢，感情樸實(shí)明朗，富有朝氣第二樂章：柔板，加弱音器的小提琴奏出的開始樂句特別漂亮。第三樂章：回旋曲，快板，開頭平淡無(wú)奇，整個(gè)樂章充溢了日耳曼和奧地利的韻味。中間突顯陰影，速度放慢，成為行板，但很快天真無(wú)邪的大調(diào)旋律重新回來(lái)，最終靜悄悄的結(jié)束。3,小結(jié)四,我們來(lái)約定1,我們的約定：小組探討，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱募s定。2,師生來(lái)約定：A,二十年后請(qǐng)你們的下一代來(lái)體會(huì)著感人的故事B,師生約定，為了實(shí)現(xiàn)自己的志向而努力奮斗！五,結(jié)束全課學(xué)科音樂年級(jí)六年級(jí)授課老師備注欄課題六,放飛盼望教學(xué)目標(biāo)1,能仔細(xì)聽賞二部合唱《向?qū)?lái)動(dòng)身》，并能隨音樂基本正確地進(jìn)行跟唱。2,能在充分理解詩(shī)歌內(nèi)涵及音樂基本心情意境的狀況下進(jìn)行配樂詩(shī)朗誦。3,能用光明的聲音,熱忱的心情演唱《駕著太陽(yáng),駕著月亮》，正確把握歌曲的節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)能用光明的聲音,熱忱的心情演唱《駕著太陽(yáng),駕著月亮》，正確把握歌曲的節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把握兩種不同節(jié)奏的起唱及歌曲心情的關(guān)系教具打算課件，錄音機(jī)，鋼琴教學(xué)法指導(dǎo)聽賞及視唱,對(duì)比及創(chuàng)作,參及及體驗(yàn)課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)備注教學(xué)目標(biāo)能用光明的聲音,熱忱的心情演唱《駕著太陽(yáng),駕著月亮》，正確把握歌曲的節(jié)奏。教學(xué)過程一導(dǎo)入：1．同學(xué)們，在2002年10月15號(hào)，發(fā)生了一件令我們整個(gè)中華民族傲慢驕傲的事情，實(shí)現(xiàn)了我們千年來(lái)的一個(gè)幻想，你們知道是什么事情嗎？（生答）對(duì)了！就是我們神舟五號(hào)飛船遨游了太空，實(shí)現(xiàn)了我們中華民族千百年來(lái)飛天的幻想，今日就讓我們?cè)俅沃販剡@歷史性的時(shí)刻吧！2．CAI播發(fā)視頻畫面3．看到我們的飛船遨游了太空，你們有什么感想或者是愿望？（生回答）二誦出心愿1朗讀詩(shī)歌（1）每個(gè)同學(xué)都有自己的幻想和盼望，你們看，這里就有一首詩(shī)歌《編夢(mèng)》，請(qǐng)大家在心里默讀一遍，然后簡(jiǎn)單的說說詩(shī)歌表達(dá)的意思（2）學(xué)生默讀，（3）個(gè)人發(fā)言，簡(jiǎn)單描述詩(shī)歌的含義（4）集體齊讀一遍（5）師生接龍朗讀，分小組朗讀（6）大家是不是覺得光是朗讀太單調(diào)了，我這里給大家打算了三首樂曲，大家一起來(lái)聽聽2設(shè)計(jì)配樂方案（1）分別聽賞三首樂曲，并選擇合適的顏色來(lái)表示（2）隨音樂動(dòng)一動(dòng)，說出選擇顏色的理由及樂曲的基本心情（3）分小組再次聽賞《月光》《愛之夢(mèng)》《春之歌》（4）探討配樂方案（5）宣布設(shè)計(jì)方案，并說出理由3配樂詩(shī)朗誦表演（1）小組排練，商議表演的形式（2）分組打算，老師巡察指導(dǎo)（3）分組上臺(tái)表演（4）評(píng)比最佳朗誦獎(jiǎng)，最佳配樂獎(jiǎng)（5）談?wù)劚硌莞惺埽?）你覺的配樂的朗誦和沒有音樂的朗讀哪種感覺更好？有什么不同嗎？三,學(xué)唱歌曲《駕著太陽(yáng),駕著月亮》1,歌曲范唱：聽錄音機(jī)范唱，在聽老師邊彈邊唱。2,朗誦歌詞，3,解決本課難點(diǎn)：A,歌曲第一樂段四個(gè)樂句均為后半拍起唱，第二樂段若干樂句為正拍起唱，導(dǎo)致學(xué)生演唱時(shí)出現(xiàn)兩種狀況：第一，不能正確唱好后半拍起唱，第二，轉(zhuǎn)入第二樂段時(shí)，簡(jiǎn)單習(xí)慣性的采納后半拍起唱。因此，要引導(dǎo)學(xué)生多聽，形成體驗(yàn)，二是采納對(duì)比的方法提示學(xué)生主要節(jié)奏的變化。B,休止符及變拍子：歌曲中休止符許多，一種是前半拍休止，后半拍起唱，可讓學(xué)生在唱前半拍休止時(shí)用點(diǎn)頭的方式；另一種是變拍子的四二拍，有兩小節(jié)，全是休止符，可讓學(xué)生在心里默唱間奏填空。4,聽音樂哼唱全曲5,有感情的演唱全曲四．全課小結(jié)第二課時(shí)備注教學(xué)目標(biāo)1,能仔細(xì)聽賞二部合唱《向?qū)?lái)動(dòng)身》，并能隨音樂基本正確地進(jìn)行跟唱。2,能在充分理解詩(shī)歌內(nèi)涵及音樂基本心情意境的狀況下進(jìn)行配樂詩(shī)朗誦。教學(xué)過程一,唱出志向1同學(xué)們，剛才每個(gè)小組都用不同的音樂和形式表演了配樂詩(shī)朗誦《編夢(mèng)》，大家都用自己的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)將來(lái)的幻想和向往，接下來(lái)我們就一起來(lái)聽聽童聲合唱《向?qū)?lái)動(dòng)身》吧！2整體聽賞一遍3你覺得這首歌曲是什么樣的風(fēng)格？心情怎么樣？4學(xué)生探討（進(jìn)行曲風(fēng)格，激揚(yáng)向上）5你最喜愛歌中的哪一段，你覺得這首歌曲的歌詞象一首詩(shī)歌嗎？6集體朗讀一遍歌詞（老師用鋼琴?gòu)椬嘀餍桑?集體簡(jiǎn)單學(xué)唱前四樂句8整體跟唱一遍二,放飛盼望1每個(gè)人的心中都有自己的志向和愿望，同學(xué)們，你們最大的志向和愿望是什么？能不能說出來(lái)和大家一起共享?。▽W(xué)生回答）2請(qǐng)大家拿起手中的筆寫出自己的愿望，然后再輕聲的朗讀一遍，也可以將課前搜尋到的有關(guān)志向和盼望的詩(shī)歌拿出來(lái)和同學(xué)一起朗讀。3學(xué)生自由活動(dòng)4請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)朗誦（音樂可由老師供應(yīng)，也可由學(xué)生自備）5學(xué)生評(píng)價(jià)，選出最佳表演獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)三,課堂小結(jié)同學(xué)們，剛才我聽了大家心中的愿望，有的盼望自己能駕駛神舟六號(hào)遨游太空，有的盼望我們地球的環(huán)境越來(lái)越漂亮，還有的同學(xué)盼望世界和平，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)和災(zāi)難，大家既然有這么多的愿望，你們就應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。學(xué)科音樂年級(jí)六年級(jí)授課老師備注欄課題七,粵桂飄香教學(xué)目標(biāo)1,能用方言有感情的學(xué)會(huì)演唱廣東客家民歌《落水天》，并能用口琴或豎笛吹奏其旋律。2,能仔細(xì)聽賞廣東音樂《旱天雷》，感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述樂曲的基本心情；能辨識(shí)揚(yáng)琴和高胡的形態(tài)和音色，并能隨樂跟唱（或讀譜視唱）音樂主題。3,能用對(duì)唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。4,能仔細(xì)聽賞二聲部合唱《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，感受歌曲的基本心情，并能分聲部隨樂輕聲跟唱。5,相識(shí)“馬骨胡”這種樂器，相識(shí)聽賞馬骨胡齊奏曲《壯鄉(xiāng)早春》，感受音樂的意境，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行描述。教學(xué)重點(diǎn)能及他人一起用一領(lǐng)眾和或?qū)Τ男问窖莩枨妒裁唇Y(jié)子高又高》。教學(xué)難點(diǎn)《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》的二部跟唱教具打算鋼琴，錄音機(jī)，多媒體課件教學(xué)法指導(dǎo)聽,唱,奏課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)備注教學(xué)目標(biāo)1,能用方言有感情的學(xué)會(huì)演唱廣東客家民歌《落水天》，并能用口琴或豎笛吹奏其旋律。2,能仔細(xì)聽賞廣東音樂《旱天雷》，感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述樂曲的基本心情；能辨識(shí)揚(yáng)琴和高胡的形態(tài)和音色，并能隨樂跟唱（或讀譜視唱）音樂主題。教學(xué)過程一,組織教學(xué)學(xué)生進(jìn)教室后安定心情，使之進(jìn)入上課狀態(tài)。師生問好。二,演唱歌曲《落水天》1,激趣導(dǎo)入2,小小民謠溝通會(huì)：請(qǐng)用一般話和各地方言念一念自己知道的民謠。3,老師用客家方言念《落水天》，請(qǐng)同學(xué)們猜猜這是哪個(gè)地區(qū)的民謠，能不能聽懂它的意思？4,老師逐句念，學(xué)生逐句理解并仿照。5,隨老師按××│××的句式節(jié)奏用方言完整的把民謠念一念。6,溝通這首民謠的內(nèi)容心情。7,老師范唱，提問：這首民謠的典型句式節(jié)奏是什么？句式及歌曲情感的表達(dá)有何關(guān)系？8,學(xué)生劃拍視唱曲譜。9,引導(dǎo)學(xué)生用方言有表情的表現(xiàn)歌曲一唱一嘆的悲涼感情。三,聽賞《旱天雷》1,初聽樂曲，感受音樂的基本風(fēng)格和心情。2,溝通對(duì)音樂的初步印象：音樂心情（歡快喜悅）,音色（嘹亮光明）,曲調(diào)（流暢優(yōu)美）,節(jié)奏（活潑明快）,演奏樂器（揚(yáng)琴主奏）等3,老師介紹本曲音樂的特點(diǎn)，引出廣東音樂的知識(shí)點(diǎn)，并補(bǔ)充一些廣東音樂的視聽資料讓學(xué)生參考。4,聽賞第一樂段，仔細(xì)傾聽并嘗試記住他們的旋律。5,溝通音樂的表情（歡愉快潑）,留意大跳音程及由此產(chǎn)生的藝術(shù)效果（歡快雀躍），視聽音樂主題，加強(qiáng)感受。6,聽賞第二樂段，留意及第一樂段的異同：音樂表情的變化（優(yōu)美流暢），相同的結(jié)束句,7,最終完整聽賞，可隨樂哼唱。四,師小結(jié)第二課時(shí)備注教學(xué)目標(biāo)1,能用對(duì)唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。2,能仔細(xì)聽賞二聲部合唱《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，感受歌曲的基本心情，并能分聲部隨樂輕聲跟唱。3,相識(shí)“馬骨胡”這種樂器，相識(shí)聽賞馬骨胡齊奏曲《壯鄉(xiāng)早春》，感受音樂的意境，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行描述。教學(xué)過程一,走進(jìn)廣西1,談話：劉三姐的家鄉(xiāng)——廣西2,簡(jiǎn)介二,壯鄉(xiāng)的樂器1,談話（出示壯鄉(xiāng)特有的樂器圖片）2,介紹“馬骨胡”三,壯鄉(xiāng)的美景1,導(dǎo)入2,聽樂曲《壯鄉(xiāng)早春》：樂曲給你怎樣的感受？說說你想象的壯鄉(xiāng)山水，展示一下你所畫的線條。3,在聽樂曲，看畫面師介紹：奇妙的音樂把我們帶到一個(gè)風(fēng)景如畫的世界，這里有著名遐邇的桂林山水——山清水秀,洞奇石美，這里有“東方夏威夷”之稱的“中國(guó)第一灘”——北海銀灘，有氣概磅礴的世界第二大跨國(guó)瀑布——德天瀑布。多美??！四,壯鄉(xiāng)的民風(fēng)1,導(dǎo)入2,聽賞《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，3,提問：歌曲表現(xiàn)的是什么情景？4,發(fā)聲練習(xí)：用LU來(lái)學(xué)媽媽哄寶寶，（聲音溫柔）五,壯鄉(xiāng)的歌謠1,導(dǎo)入2,介紹：每年農(nóng)歷三月三，壯族人民的節(jié)日，俗稱“歌圩”及劉三姐。3,聽賞歌曲《什么結(jié)子高又高》。4,跟唱5,學(xué)唱歌曲A,唱曲（1）跟著伴奏唱曲，看老師指揮，在歌曲齊唱部分唱曲。（2）師生合作唱曲：師唱領(lǐng)，生唱齊。（3）組及組之間合作唱曲B,唱詞（1）輕聲跟唱（2）男女生對(duì)唱（3）選出領(lǐng)唱的同學(xué)，男女生對(duì)唱6,對(duì)唱嬉戲(1)嬉戲說明，自由創(chuàng)作（2）對(duì)唱競(jìng)賽六,生互評(píng),師小結(jié)學(xué)科音樂年級(jí)六年級(jí)授課老師備注欄課題八,月光下的歌謠教學(xué)目標(biāo)1,能學(xué)會(huì)唱《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，并用優(yōu)美，溫柔的聲音表現(xiàn)歌曲安靜,奇妙的意境。2,聽賞《在銀色的月光下》時(shí)，能哼唱音樂主題，并能進(jìn)行曲調(diào)填詞。3,能主動(dòng)自信的參及音樂活動(dòng)“碰碰對(duì)”，提高及他人合作的實(shí)力，并從中體驗(yàn)到成功的樂趣。4,能及同學(xué)合作，用和諧,光明的聲音學(xué)會(huì)演唱《撒尼少年跳月來(lái)》，表現(xiàn)撒尼少年歡快喜悅,充溢華蜜的情感。教學(xué)重點(diǎn)能及他人合作演唱二聲部歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，做到聲音和諧,均衡,教學(xué)難點(diǎn)能及他人合作為音樂主題創(chuàng)編符合意境的新歌詞教具打算多媒體課件,鋼琴,錄音機(jī)教學(xué)法指導(dǎo)獨(dú)立及合作,參及溝通和表現(xiàn)課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)備注教學(xué)目標(biāo)1,能仔細(xì)聽賞《在銀色的月光下》，體驗(yàn)樂曲幽美,安靜的意境；能將歌詞填入音樂主題唱一唱，并能及他人合作為音樂主題創(chuàng)編符合意境的新歌詞。2,能借助嬉戲碰碰對(duì)學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音及他人合作演出二聲部歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，做到聲音和諧,均衡。教學(xué)過程一,組織教學(xué)

學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。二,聽賞樂曲，創(chuàng)編歌詞1,初聽樂曲，感受意境2,介紹樂曲，傾聽主題3,隨樂哼唱，感受韻味4,朗誦歌詞，自由填唱5,小組合作，創(chuàng)編歌詞6,分組展示，隨樂演唱7,學(xué)生互評(píng)，老師小結(jié)三,參及嬉戲，學(xué)習(xí)歌曲1,出示曲譜唱一唱1=F54│333456│542—54│332123│1——32│111234│327—22│1167│1——師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)嬉戲，名字叫做碰碰對(duì)。（學(xué)生分成兩組分別視唱上面兩條旋律）2，師宣布嬉戲規(guī)則：兩條旋律由兩組依次唱后碰一碰，合作得好的一組為成功者。3,分組碰旋律4,帶詞碰（出示帶歌詞的旋律，學(xué)生合作）5,找朋友（學(xué)生自由組合成二人，四人,八人進(jìn)行嬉戲）6,展示及評(píng)價(jià)7,全班碰碰對(duì)8,聽賞歌曲播放歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，師：我們來(lái)傾聽一遍，看看你有什么發(fā)覺？9,學(xué)習(xí)曲譜，發(fā)覺難點(diǎn)，重點(diǎn)練唱10,師生有感情的演唱歌曲四,小結(jié)第二課時(shí)備注教學(xué)目標(biāo)1,能及他人一起用光明,和諧的聲音飽含激情的演唱《撒尼少年跳月來(lái)》，表現(xiàn)撒尼少年快樂喜悅，充溢華蜜的感情。2,能主動(dòng)參及一系列音樂活動(dòng)，從中體驗(yàn)到樂趣。教學(xué)過程一,走進(jìn)撒尼族1,播放歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》學(xué)生拍手進(jìn)教室以半圓坐好。2,導(dǎo)入3,影片簡(jiǎn)介撒尼節(jié)日4,揭示課題，播放《撒尼少年跳月來(lái)》。二,學(xué)唱《撒尼少年跳月來(lái)》㈠跳月（學(xué)習(xí)歌曲第一樂段）1,了解跳月2,學(xué)習(xí)跳月舞，隨樂律動(dòng)3,學(xué)習(xí)跳月旋律：傾聽第一樂段旋律，隨琴唱曲，相識(shí)變拍子，隨琴劃拍唱曲，邊仿照彈大三弦邊唱曲。4,學(xué)唱跳月歌：聽范唱，隨琴唱詞，了解襯詞“嗬嗬”的作用，并隨琴用活潑,跳動(dòng)的聲音演唱。5,隨樂完整,有表現(xiàn)力的邊唱邊跳第一樂段。㈡會(huì)歌（學(xué)習(xí)歌曲第二樂段）1,導(dǎo)入2,傾聽第二樂段襯詞句3,“阿詩(shī)瑪”的歌：傾聽阿詩(shī)瑪?shù)母璨⒏惺軆?yōu)美,伸展的歌聲。4,“阿黑哥”的歌：仿照彈大三弦的動(dòng)作跟唱“阿黑哥”的歌，用興奮,跳動(dòng)的聲音演唱,5,合唱襯詞樂句6,傾聽第二樂段后半部分7,自主學(xué)唱8,難點(diǎn)突破——前八分休止符03531│2·151│135│10│01315│5·335│135│10│引導(dǎo)學(xué)生想象八分休止符所表現(xiàn)的會(huì)歌情景，加入動(dòng)作并精確演唱。9,檢測(cè)評(píng)價(jià)：“小阿詩(shī)瑪”,“小阿黑哥”分別演唱，相互評(píng)價(jià)10,會(huì)歌（合唱）：以多種形式隨樂分聲部合唱，并在合唱過程中對(duì)聲部的音準(zhǔn)，音質(zhì)加以指導(dǎo)。三,篝火狂歡1,導(dǎo)入2,節(jié)日的火把3,盡情歌舞：播放《撒尼少年跳月來(lái)》的音樂四，全課總結(jié)學(xué)科音樂年級(jí)六年級(jí)授課老師備注欄課題九,一支恒久傳唱的歌教學(xué)目標(biāo)1,能有激情的演唱《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國(guó)》。2,在聽賞歌曲《媽媽教我一支歌》的活動(dòng)中，能隨樂跟唱，體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的不同時(shí)代的人對(duì)黨相同的酷愛之情。3,能和同學(xué)一起學(xué)會(huì)用光明,自信的聲音演唱《跟你走進(jìn)華蜜里》，并能較好的表達(dá)歌曲的心情。4,能在聽賞,學(xué)唱歌曲的音樂活動(dòng)中感受黨的宏大，進(jìn)而激發(fā)愛黨,愛國(guó)的奇妙情懷。教學(xué)重點(diǎn)1,能仔細(xì)聽賞《媽媽教我一支歌》，有感情的學(xué)唱《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國(guó)》，感受黨的宏大。2,能及同學(xué)一起用多種形式演唱《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國(guó)》這首歌。教學(xué)難點(diǎn)能和同學(xué)一起學(xué)會(huì)用光明,自信的聲音演唱《跟你走進(jìn)華蜜里》，并能較好的表達(dá)歌曲的心情。教具打算多媒體課件,相關(guān)視頻,教學(xué)法指導(dǎo)聽,唱,說結(jié)合，課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)備注教學(xué)目標(biāo)1,能仔細(xì)聽賞并有感情的跟唱歌曲《媽媽教我一支歌》，2,能用多種形式演唱《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國(guó)》，并能精確地處理歌曲情感。3,能在活動(dòng)中確實(shí)感受到黨的宏大，培育愛黨愛國(guó)的情操。教學(xué)過程一,媽媽教我一支歌1,聽樂入室：學(xué)生踏著《越來(lái)越好》的歌聲進(jìn)教室2,我們的歌師：在你的印象中，媽媽教過你們哪些歌？3,傾聽歌曲《媽媽教我一支歌》，4,情景布置：過去的中國(guó)（1）說一說：你知道過去的中國(guó)是什么樣的嗎？（2）看一看：播放舊中國(guó)系列影片，老師解說（背景音樂《媽媽教我一支歌》，）（3）歸納5,在聽歌曲，分析歌曲師：歌曲有幾段？每一段的心情相同嗎？有什么不同？你怎么知道的？引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素（速度,力度等）方面去分析歌曲，感受歌曲所表達(dá)的情感。6,參及表現(xiàn)（1）分角色演唱“沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國(guó)”一句。（2）跟唱《媽媽教我一支歌》，感受歌曲情感。二,我唱媽媽教的歌1,說一說“你們知道共產(chǎn)黨做了那些事嗎？2,歸納出歌詞3,聽賞歌曲《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國(guó)》。4,學(xué)習(xí)旋律（1）找一找，有你熟識(shí)的旋律嗎？唱一唱引導(dǎo)學(xué)生比較四句相同歌詞的不同旋律，體會(huì)層層遞進(jìn)的情感特點(diǎn)。（2）自由視唱曲譜（3）難句教唱：①按節(jié)奏讀歌詞，強(qiáng)調(diào)換氣記號(hào)②劃拍唱曲③帶入歌詞唱一唱（4）完