北京市西城區(qū)第五十六中學(xué)高二語(yǔ)文上學(xué)期期中試題（含解析）

俱盡。但是就史論史，班固也許比較客觀些,比較合體，而觀其辟丸也；宰夫靦熊躅不熟，殺之，置諸*?往，寢門辟矣，盛服將朝。尚早，坐而假寐。糜退，嘆而言秋九月，晉侯飲趙盾酒，伏甲，將攻之。其右提彌明知之。趨登，曰：“臣侍君宴，過三爵，*(取材于《左傳?宣公二年》，有刪改)A觀其辟丸也B鹿賊之(取材于《左傳?宣公二年》)D.書法不隱書法：記載的原則A.厚斂以雕墻以示于朝**C.雖猛何為子為正卿D則社稷之固也其右提彌明知之W)一早就去了，臥室門開著，(趙盾)穿戴好禮服正準(zhǔn)備上朝。。18.對(duì)原文的理解，不正確的一項(xiàng)是???A不行君道，暴虐殘忍。他非但不接受趙盾的勸諫，竟兩次實(shí)施下作的計(jì)劃，欲除B，深受人們的敬重。在生死關(guān)頭，金且鹿、提彌明都挺身而出，以自殺的方D的記述跌宕多姿，晉靈公、趙盾、提彌明和金且魔等人形象飽滿鮮活，極【解析】【15題詳解】一詞多義古今異義、古代職官常識(shí)等。解答此類題I考生要【16題詳解】【17題詳解】翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容伏下武士，準(zhǔn)備殺掉趙盾。此處“晉侯飲趙盾酒”意思是“晉靈公請(qǐng)趙盾喝【18題詳解】意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境,理解翻譯選項(xiàng)涉及【19題詳解】詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語(yǔ)，謂語(yǔ)如果，賓語(yǔ)后可以停頓；同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省略、對(duì)【點(diǎn)睛】高中文言文斷句口訣：古文斷句莫畏難，仔細(xì)琢磨只等閑。文段休問長(zhǎng)與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動(dòng)手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨。緊緊抓住"發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看。習(xí)慣句式掌握住，固定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)幫助判。排比對(duì)偶與反復(fù)，修辭提供好條件；相同詞語(yǔ)緊人，觀把熊掌燉爛，他就把廚師殺了，放在筐里，讓官女們用頭頂著經(jīng)的好事了”。么國(guó)家就有了保障，而不止是臣子們有了依靠。可是晉靈公并沒有趙盾穿戴好禮服準(zhǔn)備上朝，時(shí)間還早，他和衣坐著打噸兒。金且鹿秋天九月，晉靈公請(qǐng)趙盾喝酒，事先埋伏下武士，準(zhǔn)備殺掉趙盾。趙盾的車右提彌明發(fā)現(xiàn)了九月二十六日，趙穿在桃園殺掉了晉靈公。趙盾還沒有走出國(guó)境的山界，聽到靈公被殺便回正卿，逃亡而不出國(guó)境，回來(lái)后又不討伐叛賊,不是您殺了國(guó)君又是孔子說：“董狐是古代的好史官，記事的原則是直書而不隱諱。趙盾是古代的好大夫,因?yàn)槭繁苊鈴s君之名了”。代詩(shī)歌閱讀與鑒賞【注】①這首詞是蘇軾謫居黃州時(shí)期幽居生活的自我寫照。②浮生，語(yǔ)出《莊子?刻意》“其生若?！窘馕觥俊?0題詳解】這句由視覺到聽覺，極有層次地描繪出詞人所處的環(huán)境,流露出詞【21題詳解】是說：有誰(shuí)還能想到幾經(jīng)貶謫的詞人呢？大概世人早已把我“浮生”，是說人生飄忽不定，是一種消極的人生哲學(xué)?！肚f子?刻意》篇說：“其生若浮,其死七、文學(xué)作品閱讀與鑒賞記得當(dāng)兵的時(shí)候，只有一種國(guó)營(yíng)新華書店。下到連隊(duì)后的第一次外出，就是進(jìn)城找新華書店，七十年代末，連隊(duì)藏書室藏書極少，僅有的幾本文學(xué)書很快就看完了。于是只要能請(qǐng)假進(jìn)城，來(lái)，一遍遍看著那些渴望擁有的書，暗暗吞咽口水。那個(gè)時(shí)能讓售貨員取給你。如果你拿在手上老不買，售貨員會(huì)不耐。到了站，迫不及待地沖到新華書店，就是那個(gè)我常常流口水的地的錢，不知如何是好。沒過多久，我又拿到了一次稿費(fèi)，我又這樣那兩次去書店，可以說是我最愉快的出行了。我至今能清楚地想起那家書店的樣子，它在街。不久，我考上了大學(xué)，終于有了隨時(shí)可以免費(fèi)看書的圖書館。大學(xué)圖書館的書多到讓我目瞪想擁有的。七八十年代，成都新華書店很多，總在最好的地流行服飾和大小商場(chǎng)包圍，后來(lái)逐漸消失。但同時(shí)，無(wú)數(shù)小了找一本書，彎腰低頭在無(wú)數(shù)家的小店里穿梭。感覺那個(gè)時(shí)記得有一回，我去買余華的《活著》，開始我問：你們這兒有余華的《活著》嗎？被問的書問你們有余華的書嗎？老板回答，我們沒有語(yǔ)法書。我說不是語(yǔ)沒轍了，只好退出。這樣問了一家又一家，大概問了十家以會(huì)兒蹲下一會(huì)兒站起來(lái)，那樣子引起了書店女老板的注意。她走過老板一邊收款一邊對(duì)我說，這本書的確寫得好，我是從頭到尾看完那么多坎坷，承受了那么多苦難，可是回憶起來(lái)還是心平氣和的。真女店主給我上了一課。再后來(lái)，展覽館那一圈兒書店忽地消失了，消大概是新千年以后，我有了固定去的書店。這家書店就在我們大院的街對(duì)面，每次吃過晚飯這家書店。書店很小，大概只有十幾平米，光線也不太好。書柜只來(lái)告訴她：這本書非常好哦。她會(huì)用心記下。那時(shí)，《我在天堂等兒本。一有讀者買這本書，她會(huì)告訴人家，她認(rèn)識(shí)這本書的作者。讀喜的。2006年起，我學(xué)會(huì)了網(wǎng)上購(gòu)書，就再?zèng)]去那家小書店了，我甚至連個(gè)招呼都沒打，就將它遺店了，是吃過晚飯就特意去看它，卻意外發(fā)現(xiàn)，它?。第二天上午就送來(lái)了。我為這樣的便捷所迷惑,忘記了店的消亡，或者譴責(zé)實(shí)體書店的消亡時(shí)，我總是心(取材自裘山山同名散文)A.“迫不及待”也可以寫成“迫不急待”。C"讀qing,本義是“向上托、舉”。D.“吞咽”中“咽”的讀音為yGn。項(xiàng)是25.本文題為“去往書店的路”，但在《文匯報(bào)》發(fā)表時(shí)被編輯改名為“在書店遇見最美的自己”，結(jié)合全文，說說你理解的兩個(gè)題目各自的“味道”。24.(1)渴望一一尷尬一一愉快一一(悠閑)一一傷感一一(自責(zé)、釋然)(2)因書店資源稀缺而渴望去書店看書，因經(jīng)濟(jì)困窘買不起書而尷尬，因獲得稿費(fèi)買得起書而愉快，(因有固定書店可去且店主熱情而悠閑瀏覽)，因?qū)嶓w書店的消失而傷感，(因自己參與網(wǎng)購(gòu)而不去買書而自責(zé)，因網(wǎng)購(gòu)趨勢(shì)的不可抵擋而釋然平靜)。25.(1)題目“去往書店的路”中側(cè)重在“路”和去書店的過程，文中未有對(duì)“路”的具體描寫，因而這路指的是心路(精神之路)。作者講述自己從新華書店艱難地買書到去小書店淘書再到(2)題目“在書店遇見最美的自己”中側(cè)重在在書店這個(gè)地方可以遇見怎樣的自己，是尋找自涵的店主、遇到淘書的艱辛與樂趣、遇到不斷吸取精神養(yǎng)【解析】【22題詳解】析的能力。此類試題答題時(shí)，注意平時(shí)積累并結(jié)合語(yǔ)境理解A項(xiàng)“迫不及待”是急切得等不及的意思，而“迫不急待”表示緊急的“迫”與后面的“不急待”【23題詳解】A項(xiàng)，“可以免費(fèi)去圖書館看書，卻因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件寬裕依然去書店淘書”，以偏概全，只概括了文我去找，哪怕是已經(jīng)下架的書，過氣的書，她也會(huì)去找，而且百分之九十都能找到,就好像她是我C錯(cuò)誤，結(jié)尾說“可是總有些變化，是我們可見作者并非為了表明實(shí)體書店消亡是必然的，而是24題詳解】自暗咽口水”；“如果你拿在手上老不買，售貨員會(huì)不耐煩地說:到底要不要??？只好尷尬地還回去”“得到了人生第一筆稿費(fèi)——七元錢o我一取到錢就迫不及待請(qǐng)假進(jìn)城……土豪一樣選了一摞書”，這些句子都寫出對(duì)書的“渴處寫在書店淘書和遇到意氣相投的女店主的經(jīng)歷，而“我驚喜地說，我就是要《活著》”“一旦找到了她就打電話告訴我，我吃了晚飯去散步的時(shí)候，就感覺很有勁頭”“起初她還有些忐忑，說這樣會(huì)不會(huì)給你添麻煩？我連說不麻煩，舉手之勞。其實(shí)心里面,是竊喜結(jié)合原文第三層寫上網(wǎng)買書之后，我“特意去看它，卻意外發(fā)現(xiàn)，它已經(jīng)不在了”“我很有些傷當(dāng)聽到朋友們?cè)谕聪?shí)體書店的消亡，或者譴責(zé)實(shí)體書店的消亡時(shí)，我總是心下‘有愧'，不敢言語(yǔ)。因?yàn)槟窍隼?，也有極少，僅有的兒本文學(xué)書很快就看完了。于是只要能請(qǐng)假進(jìn)城，我就往新華書店跑，一鉆進(jìn)去就不想出來(lái),一遍遍看著那些渴望擁;由原文“那個(gè)時(shí)候書店不是開不買，售貨員會(huì)不耐煩地說：到底尬；由原文“那是當(dāng)兵第二年，我書而愉快；由原文“所以，當(dāng)聽到【25題詳解】闡述，首先“去往書店的有隱喻，作者“去往書店”是26.2019年10月1日，是我國(guó)建國(guó)70周年紀(jì)念日。那一天，我們舉國(guó)歡慶，慶祝這一節(jié)日。回首那②那一天，總有一句話深深影響了你，寫出這句話(字?jǐn)?shù)不超過30字)并闡述它帶給你的啟迪。③那一天，總有一個(gè)人深深打動(dòng)了你，抒發(fā)你對(duì)他(或她)的某種感情。傳教育，是③.天地英雄氣，千秋尚凜然一一李慶水，90歲高齡，也阻擋不了你的愛國(guó)心！作為英雄和模范，【解析】供了自由選擇、發(fā)揮特長(zhǎng)的空間。同時(shí)，該題具體風(fēng)格、展現(xiàn)象征思維等要求，從而強(qiáng)化了對(duì)考生能力的綜合考作為復(fù)習(xí)備考的學(xué)生，平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)、對(duì)生活細(xì)節(jié)的關(guān)要的，考試微寫作“三選一”的模式，還要求考生針對(duì)性地培養(yǎng)更加擅長(zhǎng)或者材料更豐富的文體、話題和立意角度，而不至于面的場(chǎng)景，在表達(dá)的時(shí)候可以選擇這一天令我們印象極為深刻的一，注意場(chǎng)景描寫需要使用一定的表現(xiàn)手法，使得描寫的內(nèi)容更為建國(guó)70周年紀(jì)念日這一天，最壯觀的場(chǎng)景就屬方陣這一塊了。這次閱兵編59個(gè)方(梯)隊(duì)和聯(lián)合軍樂團(tuán)，總規(guī)模約1.5萬(wàn)人，各型飛機(jī)160余架、裝備580臺(tái)(套)，是近幾次閱兵中規(guī)模最大的一不能放松。我國(guó)人民已在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，奮發(fā)圖出的貢獻(xiàn)。矚望未來(lái)，我們迪。我們?cè)趯懙臅r(shí)候需要學(xué)生這句話圍繞“中國(guó)夢(mèng)”來(lái)談，它是“民族夢(mèng)”“復(fù)興夢(mèng)”“每個(gè)中國(guó)人夢(mèng)”，所以，它給我的啟努(3)本小題要求學(xué)生將這一天中一個(gè)深深打動(dòng)了你的人進(jìn)行表達(dá)，突出內(nèi)心的一種情感，把這個(gè)跟著紅軍走的赤誠(chéng)，還擁有保家衛(wèi)國(guó)的決心。他秉持著保家衛(wèi)國(guó)的偉大信念,時(shí)時(shí)不忘父老鄉(xiāng)親的極端豐富，而精神世界卻是被虛擬空：補(bǔ)全題目，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分,物品裝入一個(gè)容器中，密封后深埋到來(lái)研究。假如“零零后”的你也有一個(gè)“時(shí)間膠囊”，你會(huì)在里面放置什么留給未來(lái)呢？許多年以后，當(dāng)你(或未來(lái)的人)打開的物品需是實(shí)物，自行設(shè)?????①我們“零零后”，一個(gè)被廣為關(guān)注的群體，我們是物質(zhì)極端豐富，而精神世界卻是被虛擬空?？眨?yàn)楦卸?，鳥兒回報(bào)給天感恩，不像你想像得那么遙不可及，它做起來(lái)也很簡(jiǎn)單。當(dāng)他人向你投來(lái)美好的目光時(shí),你要當(dāng)受到他人的鼓勵(lì)時(shí)，你世界需要一顆感恩的心，因?yàn)楦卸?，所以世界才更加美麗。我們學(xué)過海倫的故事，她自幼雙怨父母沒有給她一個(gè)健全一部的文學(xué)作品回報(bào)社會(huì)恩，充實(shí)著我們的生活；感恩，塑造著我們的心靈；感恩，讓世界變得美麗；感恩,讓我們擁有愛“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，就脫它，我們需要一顆感地的感恩；白云在蔚藍(lán)的②①小學(xué)二年級(jí)時(shí)，媽媽推薦我看《小讀者》。第一次從媽媽手中接過《小讀者》，看著色彩斑說：“這是新一期的《小讀者》！我撫摸著它，迫不及待地翻看里面看到跟我同齡人的好作品，那些優(yōu)美的語(yǔ)段，仿佛盛開的花兒，露出甜美的笑臉,千姿百態(tài)；仿佛每一夜晚，每當(dāng)皎潔的月光灑在我的窗前，一片寂靜，我望著窗外的世界，望著閃爍的星星,我把手輕輕一伸，發(fā)現(xiàn)它們遙不可及；但它那迷人的雙眼，讓我感覺它們又在我的身旁。我想:我能成里不停地念:讓我成為一位優(yōu)秀的作家吧！但我并沒有將希望投進(jìn)去，而是將我買的第一本《小讀我手里捧著“時(shí)光膠囊”，不知把它珍藏在哪里好。就跟著感覺走吧，不知不覺中來(lái)到了學(xué)我們遮風(fēng)擋雨。梧桐葉兒在風(fēng)像我們的手掌。你們?cè)谟游业牡絹?lái)嗎？我蹲下來(lái)，雙手捧著泥土，久久凝視著。我拿著兒時(shí)的小鏟子,一次次挖著泥土，我聞我說到做到，成為了一個(gè)優(yōu)秀的作家。我來(lái)到梧桐樹旁，扒開泥土，我盡情地呼吸著這熟悉【解析】應(yīng)，二者互為基礎(chǔ)，彼此提升，所以可以從精神和物質(zhì)要求進(jìn)行微調(diào)后填在橫線上。如“生活技能層面”的“知識(shí)”可表述為“獲取知識(shí)的能力”，能力”等?？墒?、有理可辯的角度，如能做到“人無(wú)我有”“人有我念新、內(nèi)涵深、影響遠(yuǎn)等方面。如果能在切題的領(lǐng)域內(nèi)做不少于800字的議論文”。要求:觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，議論合理。這是寫作②零零后的時(shí)間膠囊”為題寫一篇不少于700字的記敘?”，是指一個(gè)儲(chǔ)藏現(xiàn)代生活中存在或新發(fā)明創(chuàng)造的一些有代表來(lái)一個(gè)約定的時(shí)開啟的容器。采用“時(shí)間膠囊”這個(gè)新體，“實(shí)物”，可以在它身上寄托自己的“愿望、追未來(lái)的自己或別人“曾經(jīng)的夢(mèng)想激情”或“悔悟”等等，只要這①②像是君臨天下的君主對(duì)待平民百姓一般。舉個(gè)很常見的例子，零零后對(duì)待老師的態(tài)度:課堂上肆意為零零后我都想問一句：你們的2.謙虛是一種成功。這種成功不是一時(shí)的，而是一世的?？鬃赢?dāng)初在學(xué)習(xí)時(shí)就以一種謙虛的態(tài)度就他的正是謙虛。阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云，從一開始他就以謙虛對(duì)待每一個(gè)人,即使別人冷嘲熱諷，3.腳踏實(shí)地，感悟生活。零零后的我們，被虛擬空間和碎片化信息塑造出一個(gè)近似虛無(wú)縹緲的靈碎感動(dòng)，沒能留下《鄭風(fēng)》中“青青子衿，悠悠我心”的珍貴情誼。于我們而言,最需要的該是腳4.零零后的到來(lái)意味著新世紀(jì)的開始。這是一個(gè)嶄新的時(shí)代，一個(gè)物質(zhì)日漸豐富、精神日漸貧瘠時(shí)代。而零零后，最需要的是真長(zhǎng)輩吆五喝六，對(duì)老人失去禮代過來(lái)，它們的速度是那我哈2.我到大街上閑逛，看見四周的房屋頂上都有一臺(tái)雨水吸收器，它能把收集來(lái)的雨水變成自來(lái)水；后轉(zhuǎn)化成運(yùn)行3.可未來(lái)會(huì)需要什么東西呢？云，我可抓不到它；水，“時(shí)光膠囊”會(huì)不會(huì)漏水？想來(lái)想去我總把花瓣放進(jìn)“時(shí)光膠囊”?？赡敲匆稽c(diǎn)大堆花瓣就堆在了我的面前。我從里面找出了幾朵比較鮮艷的花瓣，將它們裝進(jìn)了“時(shí)光膠囊”。選【3題詳解】的理解，注意抓住選項(xiàng)對(duì)【4題詳解】問的是“下列理解和分析，不符合原文意思的一文中找到相關(guān)的處反而充滿了未知，充滿了可供藏有更多的希望與機(jī)遇。故答案選C?！?題詳解】能力。考生要注意審清題干的要求，然后結(jié)合對(duì)文本說理、略帶藍(lán)色的最外層才是最熱的地方。就像雞蛋最后能夠孵出小蛋殼的突破一樣。各學(xué)科領(lǐng)域的突飛猛進(jìn),往往也需要在學(xué)科的邊點(diǎn)”。在論證的語(yǔ)言本文用語(yǔ)【點(diǎn)睛】這類題目重點(diǎn)集中在對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類型注意有無(wú)中生有，張冠李變句子含義從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀項(xiàng)是4.我小心翼翼地把“時(shí)光膠囊”放進(jìn)那個(gè)小坑里，把土埋好，找來(lái)一片樹葉，插在了“時(shí)光膠囊”，她就拉著我去找“時(shí)光膠囊”。奇的心打開了一幕讓我驚得目小燕子興奮的在花叢中跳5.我有一個(gè)神奇的“時(shí)光膠囊”，別看它只有藥丸那么大，它的作用可不小。瞧，它能把我放進(jìn)“時(shí)光膠囊”?？赡敲匆稽c(diǎn)花瓣們裝進(jìn)了“時(shí)光膠囊”。裝了。行文結(jié)構(gòu):①第一部分：由大自然“大海給了魚兒一個(gè)廣闊的天空，因?yàn)楦卸鳎~兒回報(bào)給大海一片生機(jī);天空給予了鳥兒展翅飛翔的高空，因?yàn)楦卸鳎B兒回報(bào)給天空美麗；大地給予樹木一片沃土,因?yàn)楦卸?，心靈；感恩，讓世界變得美麗；感恩,讓我們擁有愛心。”感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心,感謝命②它是，了寫作，享受著寫作的快樂。那膠囊'，化著希望的種子，在夢(mèng)想里生根、發(fā)芽；在生活中A.今齊地方千里??B亡，告之D而返【解析】實(shí)詞在文中的含義的能力。能力層級(jí)為理解B。解答此類題A.且行千里，其誰(shuí)不知〃攻之不克，圍之不繼，吾其還也??B.勞師以襲遠(yuǎn)，非所聞也〃勤而無(wú)所，必有悖心??C.能謗譏于市朝〃此所謂戰(zhàn)勝于朝廷??D.以其無(wú)禮于晉〃皆以美于徐公?*【解析】題考查理解常見文言虛詞在古漢語(yǔ)的意義和用法的能力。能力層級(jí)為理解B。解答此類是“還是”。。8.下列加點(diǎn)詞詞類活用類型，與其他幾項(xiàng)不同的一項(xiàng)是??A.登泰山而小天下*D臣活之【解析】【詳解】本題考查文言文詞類活用的能力。解答此類題要靠平時(shí)對(duì)課文知識(shí)的積累，本題所有選斷活用類型，然后和例句進(jìn)行比C項(xiàng)“不拊愛子其民”譯為“不把那里的人民看做自己的子女，撫育愛護(hù)他們”子，當(dāng)作(自己的)子女看待。名詞的意動(dòng)用法；A見犯乃死，重負(fù)國(guó)B父為人所殺D【解析】【詳解】本題考核理解常見文言句式的能力。解答此類題要靠平時(shí)對(duì)課文知識(shí)的積累，在課外文式特點(diǎn)。D項(xiàng)“虞常生得”，譯為：虞常被活捉。是被動(dòng)句，生得：活捉。這里是“被活捉”的意思;故選A以自附為婚姻者，以公子之高義，為能急人之困B以傾頹也C下莫不聞D所以欲死秦軍狀【解析】題考查理解常見文言虛詞在古漢語(yǔ)的意義和用法的能力。能力層級(jí)為理解B。解答此類A人之困”譯為：我趙勝之所以依附魏國(guó),與魏國(guó)D以欲死秦軍狀”，譯為：去見侯先生，把打