臨“震”不慌+守護(hù)生命安全-防震減災(zāi)安全教育原創(chuàng)

臨“震”不慌，守護(hù)生命安全——防震減災(zāi)安全教育主題班會?2024年4月6日18時(shí)47分在中國臺灣（北緯24.01度，東經(jīng)121.65度）發(fā)生4.5級左右地震。?2024年4月6日10時(shí)29分在云南曲靖市會澤縣（北緯27.01度，東經(jīng)103.49度）發(fā)生4.7級左右地震。?2024年4月6日11時(shí)12分在四川綿陽市江油市（北緯32.23度，東經(jīng)104.96度）發(fā)生3.2級地震，震源深度18千米。?2024年4月4日11時(shí)16分，日本福島縣近海（北緯37.70度，東經(jīng)142.10度）發(fā)生的6.2級地震，最大震感為震度4，震源深度為30千米。?北京時(shí)間2024年4月5日19時(shí)3分在馬里亞納群島（北緯19.17度，東經(jīng)145.71度）發(fā)生6.8級左右地震。地震頻發(fā)，我們該具備哪些自救常識？目錄一、地震基本知識概述二、地震前兆識別與預(yù)警三、校園建筑安全與避難場所選擇四、學(xué)生自我保護(hù)能力培養(yǎng)01地震基本知識概述地球自然現(xiàn)象的一種，指的是大地突然發(fā)生的震動，即地殼某個(gè)部位的巖石在內(nèi)、外應(yīng)力作用下突然釋放而引起一定范圍內(nèi)地面震動的現(xiàn)象。地震定義地震定義地震是由地球內(nèi)部的巖石突然斷裂和滑動造成的。這種斷裂通常發(fā)生在地殼的板塊邊界附近，因?yàn)檫@里的應(yīng)力積累到足夠大的程度，超過了巖石的強(qiáng)度極限。當(dāng)巖石斷裂時(shí)，儲存的能量會以地震波的形式迅速釋放出來，這些波會傳播到地球表面引起地面震動。地震成因體波包括縱波和橫波，它們在地殼內(nèi)部傳播速度較快，最先到達(dá)震中，又稱P波和S波。縱波使地面發(fā)生上下振動，破壞性較弱；橫波使地面發(fā)生前后、左右抖動，破壞性較強(qiáng)。體波面波是由縱波與橫波在地表相遇后激發(fā)產(chǎn)生的混合波。其波長大、振幅強(qiáng)，只能沿地表面?zhèn)鞑?，是造成建筑物?qiáng)烈破壞的主要因素。面波地震波傳播方式地震強(qiáng)度地震強(qiáng)度通常用震級來表示，震級越大，表明地震釋放的能量也越大，地震的破壞力也就越強(qiáng)。震級評定震級是表征地震強(qiáng)弱的量度，是劃分震源放出的能量大小的等級。單位是“里氏”，通常用字母M表示，它與地震所釋放的能量有關(guān)。震級每相差1.0級，能量相差大約32倍；每相差2.0級，能量相差約1000多倍。地震強(qiáng)度與震級評定全球地震主要分布在三大地震帶上，即環(huán)太平洋地震帶、歐亞地震帶和海嶺地震帶。這些地震帶都是板塊活動的邊界帶，地殼運(yùn)動活躍，地震頻繁發(fā)生。全球地震分布我國位于歐亞地震帶和環(huán)太平洋地震帶的交匯部位，地震活動頻繁且強(qiáng)烈。我國地震主要分布在五個(gè)區(qū)域：臺灣省、西南地區(qū)、西北地區(qū)、華北地區(qū)、東南沿海地區(qū)和23條地震帶上。我國地震分布全球及我國地震分布特點(diǎn)汶川大地震發(fā)生在2008年5月12日14時(shí)28分，震中位于四川省阿壩藏族羌族自治州汶川縣映秀鎮(zhèn)（北緯31.0°、東經(jīng)103.4°）。汶川大地震，是中國歷史上最嚴(yán)重的一次地震災(zāi)害之一。地震的震級為里氏8.0級，持續(xù)時(shí)間長達(dá)2分鐘。該次地震造成了69227人遇難，17923人失蹤、374643人不同程度受傷、1993.03萬人失去住所。大量房屋和基礎(chǔ)設(shè)施被毀壞，直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)8451億人民幣。受災(zāi)總?cè)丝谶_(dá)4625.6萬人，這場地震也引起了國內(nèi)外的廣泛關(guān)注和援助。汶川大地震住房基礎(chǔ)設(shè)施重建教育重建旅游業(yè)重建030201如今的汶川02地震前兆識別與預(yù)警地下水異常動物行為異常地光和地聲氣象異常常見地震前兆現(xiàn)象01020304例如井水水位突然升高或降低，水質(zhì)變渾濁等。如家禽不進(jìn)窩、老鼠白天出洞等。地震前可能會有來自地下的光亮和聲音。地震前可能出現(xiàn)悶熱、暴雨等異常氣象。全球和區(qū)域性的地震監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)不斷完善，提高了地震監(jiān)測能力。地震監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)預(yù)警技術(shù)研發(fā)預(yù)警信息發(fā)布地震預(yù)警技術(shù)不斷發(fā)展，包括地震波速報(bào)、烈度速報(bào)等。預(yù)警信息發(fā)布渠道不斷拓寬，包括電視、廣播、手機(jī)等。030201預(yù)警系統(tǒng)建設(shè)現(xiàn)狀及時(shí)關(guān)注政府或地震部門發(fā)布的預(yù)警信息。可能會通過電視、手機(jī)短消息等方式提醒。關(guān)注官方渠道了解預(yù)警信息中包含的地震時(shí)間、地點(diǎn)、震級等關(guān)鍵信息。理解預(yù)警內(nèi)容接到預(yù)警信息后保持冷靜，不要驚慌失措。保持冷靜如何正確接收并理解預(yù)警信息預(yù)警后應(yīng)采取的緊急措施根據(jù)所處環(huán)境和預(yù)警信息，采取緊急避險(xiǎn)措施，如逃離建筑物、準(zhǔn)備避難包等。及時(shí)關(guān)閉可能引發(fā)次生災(zāi)害的危險(xiǎn)源，如煤氣、電源等。保持手機(jī)等通訊設(shè)備暢通，以便及時(shí)獲取救援信息。在地震發(fā)生后，服從政府或救援部門的指揮和安排。緊急避險(xiǎn)關(guān)閉危險(xiǎn)源保持通訊暢通服從指揮03校園防震減災(zāi)聽從指揮，不擅自行動果斷，不要猶豫不決。地震突發(fā)性強(qiáng)，從主震發(fā)生到結(jié)束一般也就幾秒到十幾秒，躲避能否成功，就在千鈞一發(fā)之間，容不得你瞻前顧后，猶豫不決。時(shí)間就是生命。這句話用在避震的行動上最貼切，同學(xué)們一定要保持鎮(zhèn)靜，果斷行動，科學(xué)避震，化險(xiǎn)為夷。記住應(yīng)急避難場所的標(biāo)志。應(yīng)急避難場所是我們“生命的保護(hù)傘”，一般建在城市的公園、綠地、廣場和我們學(xué)校的操場等，同學(xué)們平時(shí)要記住這些應(yīng)急避難場所的標(biāo)志，了解這些應(yīng)急避難場所的位置，熟悉從學(xué)校或家到應(yīng)急避難場所最近的線路，以便地震發(fā)生后及時(shí)到應(yīng)急避難場所避難和尋求幫助。防震減災(zāi)自救知識常記在教室、圖書館，要躲避在書桌旁邊或下面，遠(yuǎn)離窗戶，在禮堂、食堂、體育場館內(nèi)，躲避在排椅、桌椅、運(yùn)動器具旁邊或下面。在宿舍，躲在內(nèi)承重墻的墻根、墻角，床旁邊或下面。在室外，要遠(yuǎn)離圍墻、玻璃幕墻，遠(yuǎn)離可能倒塌的建筑物和跌落的大型物件等。破壞性地震過程十分短暫，如果能堅(jiān)持熬過這一兩分鐘，就有生存的希望。不同的環(huán)境有不同的避險(xiǎn)方法1.地震時(shí)在室內(nèi)，注意尋找躲避點(diǎn)◆首先要關(guān)閉電源、火源。尋找掩護(hù)，蹲下并抓牢身邊物體。學(xué)會利用桌子底下的空間，或身子緊貼內(nèi)部承重墻作為掩護(hù)，然后雙手抓牢固定物體。遠(yuǎn)離玻璃制品、可能墜落的物品。2.地震時(shí)在室外，遠(yuǎn)離建筑物◆地震時(shí)正好在室外，要注意遠(yuǎn)離建筑物、大樹、電線桿等可能倒塌的物體，尋找空曠的場地后蹲下，用雙手護(hù)住頭部原地等待。3.地震時(shí)在車上，靠邊停車◆確保安全的情況下靠邊停車，留在車內(nèi)。◆不要將車停在建筑物旁、大樹旁、立交橋下、電線電纜下?！舨灰噲D穿越已經(jīng)損壞的橋梁?！舻卣鸾Y(jié)束后，注意道路的破損情況小心前進(jìn)。4.被困廢墟時(shí)，盡力保存體力◆如若不幸被掩埋，不要隨意移動，安撫好周圍人的情緒?！粲檬峙粱虿颊谧∽彀?，避免吸入粉塵?！羟脫艄艿阑驂Ρ诎l(fā)出聲音，引起救援人員的注意?！羧羝渌k法都不奏效再大聲呼喊，因?yàn)檫@樣會耗費(fèi)更多體力并有吸入粉塵的危險(xiǎn)。了解防震知識可達(dá)性避難場所應(yīng)易于到達(dá)，方便師生在緊急情況下快速疏散。安全性避難場所應(yīng)遠(yuǎn)離地震斷裂帶、山體滑坡等危險(xiǎn)區(qū)域，確保安全。容納能力避難場所應(yīng)具備足夠的容納能力，滿足校園內(nèi)師生的避難需求。避難場所選擇應(yīng)急疏散通道應(yīng)保持足夠?qū)挾?，確保師生在疏散過程中不發(fā)生擁堵。通道寬度在通道關(guān)鍵位置設(shè)置明顯的指示標(biāo)識，引導(dǎo)師生快速找到疏散方向。指示標(biāo)識通道內(nèi)應(yīng)保持良好的照明和通風(fēng)條件，確保疏散過程中的安全舒適。照明與通風(fēng)校園內(nèi)應(yīng)急疏散通道規(guī)劃急救藥品與器材食品與飲用水保暖與衛(wèi)生用品通訊與照明設(shè)備避難場所內(nèi)應(yīng)急物資準(zhǔn)備準(zhǔn)備必要的急救藥品和器材，以應(yīng)對地震可能造成的傷害。根據(jù)季節(jié)和氣候條件準(zhǔn)備相應(yīng)的保暖和衛(wèi)生用品，保障師生在避難場所的舒適度。儲備足夠的食品和飲用水，滿足師生在避難場所的基本生活需求。配備通訊設(shè)備和照明工具，確保在緊急情況下與外界保持聯(lián)系并獲得必要的信息支持。04學(xué)生自我保護(hù)能力培養(yǎng)教育學(xué)生當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)保持冷靜，不驚慌失措，以便做出正確的判斷和行動。培養(yǎng)冷靜應(yīng)對的心態(tài)鼓勵(lì)學(xué)生相信自己具備應(yīng)對地震等突發(fā)事件的能力，培養(yǎng)他們在緊急情況下的勇氣和決斷力。增強(qiáng)自信心和勇氣教育學(xué)生了解并掌握一些基本的應(yīng)對策略，如“瞬間反應(yīng)”、“躲避保護(hù)”等，以便在地震發(fā)生時(shí)能夠迅速采取正確的行動。學(xué)習(xí)應(yīng)對策略心理素質(zhì)培養(yǎng)與應(yīng)對策略03培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如保持宿舍整潔、不亂扔雜物等，以便在地震時(shí)減少因環(huán)境混亂而導(dǎo)致的意外傷害。01強(qiáng)化安全意識在日常教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，讓他們時(shí)刻牢記安全第一的原則。02遵守紀(jì)律和規(guī)定教育學(xué)生遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)定，尤其在地震等緊急情況下更要保持秩序和聽從指揮。日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育123教育學(xué)生掌握一些基本的自救技能，如尋找避難場所、保持呼吸暢通、止血包扎等。學(xué)習(xí)自救技能培養(yǎng)學(xué)生之間的互助精神，讓他們了解并掌握一些基本的互救技能，如攙扶、抬運(yùn)傷員等。學(xué)習(xí)互救技能教育學(xué)生掌握一些有效的求救方法，如使用哨子、手電筒等發(fā)出求救信號，以便在被困時(shí)能夠及時(shí)得到救援。掌握求救方法緊急情況下自救互救技能培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)制定詳細(xì)的