三年級下冊數學教案－4 兩位數乘兩位數 不進位兩位數乘兩位數的練習｜人教新課標

/三年級下冊數學教案－4兩位數乘兩位數不進位兩位數乘兩位數的練習｜人教新課標教學目標：1.理解兩位數乘兩位數的概念，掌握不進位兩位數乘兩位數的計算方法。2.能夠熟練地進行不進位兩位數乘兩位數的計算，并解決相關實際問題。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和數學運算能力。教學重點：1.兩位數乘兩位數的概念和計算方法。2.不進位兩位數乘兩位數的計算方法。教學難點：1.理解兩位數乘兩位數的計算過程。2.解決不進位兩位數乘兩位數的實際問題。教學準備：1.教學課件或黑板。2.練習題。教學過程：一、導入（5分鐘）1.引導學生回顧之前學過的乘法知識，如一位數乘兩位數、兩位數乘一位數等。2.提問：我們已經學過一位數乘兩位數，那么兩位數乘兩位數應該怎么計算呢？二、講解（15分鐘）1.講解兩位數乘兩位數的概念，如23乘45，先將23分解為20和3，45分解為40和5，然后分別計算20乘40、20乘5、3乘40、3乘5，最后將這四個結果相加。2.講解不進位兩位數乘兩位數的計算方法，如23乘45，先將23分解為20和3，45分解為40和5，然后分別計算20乘40、20乘5、3乘40、3乘5，最后將這四個結果相加，注意不進位。3.通過例題演示計算過程，如23乘45的計算過程。三、練習（15分鐘）1.發(fā)給學生練習題，要求學生獨立完成。2.老師巡回指導，解答學生的問題。3.學生完成后，老師講解答案，并解釋計算過程。四、鞏固（15分鐘）1.通過實際問題鞏固不進位兩位數乘兩位數的計算方法，如計算購物時商品的價格。2.學生分組討論，解決實際問題，并展示結果。五、總結（5分鐘）1.回顧本節(jié)課的內容，兩位數乘兩位數的概念和計算方法。2.強調不進位兩位數乘兩位數的計算方法，注意不進位。教學反思：本節(jié)課通過講解和練習，使學生掌握了兩位數乘兩位數的概念和計算方法，特別是不進位兩位數乘兩位數的計算方法。在教學過程中，要注意引導學生理解計算過程，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和數學運算能力。同時，通過實際問題鞏固學生的計算能力，提高學生的實際應用能力。在以上教案中，需要重點關注的是“不進位兩位數乘兩位數的計算方法”。這個細節(jié)是本節(jié)課的教學難點，也是學生容易出錯的地方。因此，我們需要對這個細節(jié)進行詳細的補充和說明。不進位兩位數乘兩位數的計算方法，是指在進行乘法計算時，不需要考慮進位的問題。這種方法可以簡化計算過程，提高計算速度。下面我將詳細解釋這種計算方法。首先，我們需要將兩個兩位數分解為十位數和個位數。例如，我們要計算23乘45，我們可以將23分解為20和3，將45分解為40和5。這樣，我們就可以將23乘45轉化為四個一位數乘一位數的計算：20乘40、20乘5、3乘40、3乘5。接下來，我們分別計算這四個乘積。以20乘40為例，我們可以將20看作2乘10，40看作4乘10，那么20乘40就等于2乘4乘10乘10，也就是800。同理，我們可以計算出20乘5等于100，3乘40等于120，3乘5等于15。最后，我們將這四個乘積相加，得到最終結果。以23乘45為例，我們將800、100、120、15相加，得到1035。這就是23乘45的乘積。通過這種方法，我們可以避免在計算過程中考慮進位的問題，從而簡化計算過程。但需要注意的是，這種方法只適用于不進位的乘法。如果乘法過程中涉及到進位，那么就需要采用其他的方法進行計算。在實際教學中，我們可以通過例題和練習題來幫助學生掌握這種計算方法。同時，我們還可以引導學生通過實際問題的解決來鞏固這種計算方法。例如，我們可以讓學生計算購物時商品的價格，或者計算兩個兩位數的乘積等?？傊?，不進位兩位數乘兩位數的計算方法是本節(jié)課的重點和難點。我們需要通過詳細的講解和練習，幫助學生掌握這種計算方法，并能夠熟練地應用到實際問題中。同時，我們還需要注意引導學生理解計算過程，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和數學運算能力。在詳細補充和說明不進位兩位數乘兩位數的計算方法時，我們需要從以下幾個方面進行：1.理解乘法的基本原理：-首先，我們需要確保學生理解乘法的基本原理，即乘法是加法的快速計算。例如，3乘以4可以理解為3加3加3加3，或者4加4加4。2.分解兩位數：-在進行兩位數乘兩位數的計算之前，學生需要掌握如何將兩位數分解成十位數和個位數。例如，將34分解為30和4，將58分解為50和8。3.分步驟計算：-學生需要學會將兩位數乘兩位數的計算分解為四個一位數乘一位數的計算。例如，34乘以58可以分解為：(30乘以50)、(30乘以8)、(4乘以50)、(4乘以8)。4.乘法表的熟練度：-學生需要熟練掌握乘法表，以便能夠快速計算一位數乘一位數的結果。這是進行兩位數乘兩位數計算的基礎。5.逐位相乘：-學生需要理解如何將分解后的數逐位相乘。例如，在計算34乘以58時，首先計算4乘以8，然后計算4乘以50，接著計算30乘以8，最后計算30乘以50。6.結果的組合：-學生需要學會如何將逐位相乘的結果組合起來。在上述例子中，將計算出的四個結果相加，得到最終的乘積結果。7.不進位的理解：-在不進位的情況下，每個乘積的結果都是確定的，不會影響到其他位的計算。例如，在計算34乘以58時，4乘以8的結果是32，這里不需要進位，因此32就是這一部分的結果。8.練習與應用：-學生需要通過大量的練習來鞏固不進位兩位數乘兩位數的計算方法。練習題應該從簡單的例子開始，逐漸增加難度，以便學生能夠逐步掌握。9.錯誤分析：-在學生練習的過程中，教師應該收集和分析常見的錯誤，以便在教學中針對性地進行糾正。例如，學生可能會在逐位相乘時忘記乘以十位數，或者在組合結果時出現錯誤。10.實際應用：-為了加強學生對不進位兩位數乘兩位數計算方法的理解，教師可以設計一些與生活相關的實際問題，讓學生應用所學知識解決。例如，計算購物時的總價，