八年級心理健康說課萌動的青春情說課稿

八年級心理健康說課萌動的青春情說課稿八年級心理健康說課萌動的青春情說課稿作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用?？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！以下是小編整理的八年級心理健康說課萌動的青春情說課稿，歡迎閱讀與收藏。中學生處于世界觀和人生觀日趨成熟的階段，對異性產生朦朧的情感、好奇和渴望是其生理和心理發(fā)展變化的一種具體表現(xiàn)，通過本節(jié)課的學習，讓中學生對男女交往中所萌動的青春情感進行理性的探討和思考，幫助他們健康地走進青春年華。一、教材分析：本課是八年級上學期心理篇的第二篇，是在學習了生理知識的基礎上來探詢心理之路。因此我確定如下教學目標：1、知識與技能目標：學會正確與異性交往。2、情感、態(tài)度、價值觀目標：了解異性交往的心理學意義，順利地走過青春期。3、行為與習慣目標：與異性同學正常交往，愉快地度過青春期。教學重點：怎樣與異性正常交往。教學難點：青春期的少男少女表現(xiàn)的非常謙虛，不愿意說出自己與異性交往的困惑。二、學情分析：中學生處于世界觀和人生觀日趨成熟的階段，對異性產生朦朧的情感、好奇和渴望是其生理和心理發(fā)展變化的一種具體表現(xiàn)，通過本節(jié)課的學習，讓中學生對男女交往中所萌動的青春情感進行理性的探討和思考，幫助他們健康地走進青春年華。因此，我運用多種手段創(chuàng)設情景，撲捉本課中的時代氣息，增強其趣味性，激發(fā)學生主動學習。三、教學媒體的選擇和使用適時的運用多媒體教學，對課堂教學會起到錦上添花的'作用。結合本節(jié)課的內容設計相應的活動，課件中融入色彩鮮艷的圖片，增強教學的直觀感受，能夠充分調動學生的學習積極性，強化實效性。四、教法與學法：本課采用講授法與討論法，在教學過程中大量地運用了活動，力圖通過直觀的教學方法增加學生的學習興趣，啟發(fā)和引導學生加深對青少年早戀的認識。五、教學過程：七、教學過程：（一）導入：請全班同學聽歌曲《女人是老虎》。提問：美麗可愛的小姑娘，老和尚卻把她比喻成老虎。1、這是為什么？2、難道這個小姑娘和咱們班的女同學不一樣？真的會吃人？教師小結：這個小和尚已經進入青春期了，他喜歡和女孩子在一起，看見這個小姑娘就高興，這就是我們今天所講的內容。（二）點題：萌動的青春期活動一：討論（時間二分鐘）：到了花季我們每個同學都喜歡和異性玩，那么和異性同學相處對我們的身心發(fā)育有什么幫助？（三）引入新課：異性交往的心理學意義：1、智力方面：男女同學在智力的類型方面有差異，保持正常的交往，可以提高智力水平和學習效益。2、情感方面：情感的內容及表達方式不同，可以起到互補的作用，達到和諧。3、個性方面：多項的人際交往，可以使差異較大的個性相互滲透，個性互補，性格更為開朗，情感體驗更為豐富，意志也更為堅強。（活動二）小品：請兩位同學上臺給我們表演你們看見的男女同學交往的場景。表演結束后請同學們說說他們這樣做對他們會有什么影響？（活動三）實戰(zhàn)演練：請同學們打開《金鑰匙》閱讀短文，并請同學們幫助小慧出主意。（四）導出重點：男女同學到底該如何交往？學生先談，教師總結1、交往的心態(tài)：心無雜念，淡化對方的性別，培養(yǎng)健康的交往意識2、交往的深度：疏而不遠，掌握好距離。3、交往的范圍：本班同學。提倡集體交往，不提倡個別交往。4、交往中的身體接觸：不要動手動腳。講究文明。5、語言忌諱：不提倡談吃、談穿、談玩。6、交往的場合：本班教室（五）內容梳理：青春期異性之間的相互吸引和傾慕是很正常的，只要我們在交往中順其自然，保持健康的心態(tài)，注意交往的深度、范圍和場合，就能使我們性格更為開朗，情感體驗更為豐富，意志也更為堅強，從而提高我們的智力活動水平和學習效率。（六）課堂練習：1、突然有一天你發(fā)現(xiàn)班上的一位男生（女生）總是在注意自己，你感受如何？你會怎么做？為什么？2、你一直很欣賞班里的一位異性同學，有一天他向你表示好感，其實你從未想過與他的關系有任何變化，但你又不希望失去這個朋友，你怎么辦？（七）花絮：青春的浪漫會讓你銘記一生，但浪漫背后的陷阱也會讓你負出一生的代價。八、教學效果預測：1、本節(jié)課在教學的過程中開展了大量的活動，特別是對青春期男女同學的交往以小品的形式進行展示，估計應該對學生的內心產生極大的震動，有利于幫助學生正確地認識到男女同學該如何交往。2、課堂教學中貫穿了素質的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)了學生的主體作用。教學中的兩次討論以及一次的學生小品表演，調動了學生的積極性和主動參與意識，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神，讓學生在自我表現(xiàn)中得到自我教育，起到了潛移默化的教育效果