浙江省寧波市2022-2023學年七年級下學期語文期中聯(lián)考試卷（含答案）

浙江省寧波市2022-2023學年七年級下學期語文期中聯(lián)考試卷一、積累（18分）1．閱讀下面語段，完成題目。第一間，盛著我們的愛和恨。對父母的尊愛，對伴侶的情愛，對子女的疼愛，對朋友的關愛，對萬物的慈愛，對生命的珍愛……對丑惡的仇恨，對污①zhuó的厭煩，對虛偽的憎惡，對②bēi劣的蔑視……這些復雜對立的情感，林林總總，會將這間小屋擠得滿滿的，間不容發(fā)?！吺缑簟毒竦娜g小屋》（1）加點詞“憎惡”的讀音正確的一項是（）A．zēngwù B．zèngwù C．zèngè（2）根據(jù)拼音寫出相應的漢字。① ②2．古詩文默寫。學習古詩文，能讓我們領略古人的風采?！皩④姲賾?zhàn)死，”讓我們領略到木蘭的威風凜凜；“我亦無他，”讓我們領略到賣油翁的氣定神閑；“，”讓我們領略到王維的寧靜淡泊；“，”（《逢入京使》）讓我們領略到岑參報國與親情難以兩全，思念親人又不愿讓親人掛念的含蓄柔情；“，”（《晚春》）通過寫花草樹木惜春爭艷，讓我們領略到岑參的樂觀向上；“，”（《春夜洛城聞笛》）讓我們領略到李白的濃濃鄉(xiāng)思。3．在我們心中，“祖國”不是一個普通的名詞。她意味著大地、江河、文化、民族、同胞等等。愛祖國，就是愛這些與我們息息相關的事物。七年級（4）班開展以“愛國”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下面的任務。（1）活動中，有位同學寫了下面的對聯(lián)，請你修改上聯(lián)，使其對仗工整。上聯(lián)：回憶那崢嶸歲月，真是生靈涂炭啊，老百姓多災多難，凄冷的黑夜何時才有盡頭。下聯(lián)：看九州方圓，普天同慶；江河歌唱，遍地流芳。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）在詩歌朗誦這一環(huán)節(jié)，小語同學朗誦了光未然的《黃河頌》后，小文同學接著朗誦黃霑的《我的中國心》。假如你是主持人，請你設計一段串聯(lián)詞。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀（45分）名著閱讀4．閱讀《駱駝祥子》，關注作品中女性角色在婚姻或愛情中的遭遇，根據(jù)提示完成表格。女性角色在婚姻或愛情中的遭遇我對《駱駝祥子》主題的發(fā)現(xiàn)虎妞①③小福子②二強嫂是無能窩囊丈夫的出氣筒，每天被丈夫打罵，被暴虐的丈夫踢傷致死。5．文學大師、生活家汪曾祺說：“一個人，總應該用自己的工作，使這個世界更美好一些，給這個世界增加一點好東西。在任何逆境之中也不能喪失對于生活帶有抒情意味的情趣，不能喪失對于生活的愛。”以下哪個人物更符合你對汪曾祺先生這段話的理解？為什么？A.江雪琴（《紅巖》）B.梁生寶（《創(chuàng)業(yè)史》）文學類文本閱讀水鄉(xiāng)車夫褚福海結識他，是種偶然。應故友盛情相邀，我們夫妻倆去浙江烏鎮(zhèn)、南潯游玩了兩天。江南水鄉(xiāng)的風韻如詩畫般令人沉醉。但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍讓我難忘和感動的三輪車夫。那日抵達南潯時已下午五點，匆匆在賓館安頓好后，我們便急不可耐地外出欣賞黃昏時分古鎮(zhèn)的別樣神韻。初次去南潯，人生地不熟，且天色已晚，不知景點怎么走。就在疑惑猶豫間，突然瞥見在賓館大門外，停有幾輛人力三輪車在候客，于是，我們跨上了其中一輛半舊不新的三輪車，因而有幸結識了這位敦厚的車夫。甫坐上車，他便主動熱情地向我們推介了兩條游覽路徑，一聲親切的“坐穩(wěn)了哦”，給人細微體貼的感受，只覺得心里暖暖的。人力車一會兒在用石板鋪就的巷子里晃悠，一會兒環(huán)繞著幽靜的河浜穿梭，偶爾還到罕見的廊檐下穿越，輕微地顛簸搖晃著緩慢前行，我們坐在車上卻感到特別舒坦安穩(wěn)。此刻的南潯，祥和而靜謐。他一邊使勁地蹬著車，一邊不停地為我們講解著。游覽了一圈，他把我們拉回賓館。正欲下車時，一句“下車請當心，請拿好你的物品”讓人倍感殷切與關懷。當問及給多少車費時，他竟痛快而滿不在乎地答道，隨便你給吧。這使我十分不解——靠苦力謀生養(yǎng)家，卻如此輕視錢財，他究竟是怎樣的一個人??！懷著半是好感半是好奇的心情，我與他相約次日清晨六時再去晨游，細細賞景。第二天清晨，醒來時天已徹亮，急忙洗漱一番，疾步來到賓館大門前。我抬腕看了一下表，離約定的鐘點還差五分鐘，這時他已慢悠悠地蹬著車出現(xiàn)在我的視野里。坐上車，按我們的意愿先朝農(nóng)貿(mào)市場進發(fā)。臨近周邊，眾多攤販已在擺攤設點，銷售各種當?shù)靥禺a(chǎn)和時令果蔬。他招呼我們下來后，便知趣地將車停在一旁靜候。走出不遠，我回眸張望，只見他騎在車上，車把上掛著條擦汗用的海藍色毛巾，手里捧著一本厚厚的書，在專注地閱讀。此后，我發(fā)現(xiàn)，只要有片刻工夫，他都充分利用起來，將隨身攜帶的書拿出來讀上一會兒。后來，他悄悄地告訴我，他心中有個夢想，就是想要學會英語，以更好地為海外游客服務。聞聽此言，我驚訝地直視著他。無論他的想法是否切合實際，也不管他何時能夠?qū)W成，至少，他那種不甘落后的上進心是真的讓我尊敬和感動的。這是否該讓那些時間充裕、置身優(yōu)越環(huán)境卻不思進取的人汗顏？他還坦誠而自信地告訴我，年底打算去考導游員。這一路，他輕快地踩著車，并借景發(fā)揮，侃侃道來。我們靜心聽他講解，仔細觀賞沿途的古宅老店。走走停停中，我們相繼來到了石拱橋和古戲臺。停車上前細察、攝影，不禁被古人的精妙匠心所折服，整個游覽過程中，他不僅機靈賣力地蹬車，還熱情地講述相關逸聞趣事或歷史掌故，勸說難得來一次的我們多看看，卻全然忘記了自己用來掙錢的寶貴時間。難怪他的同行和老鄉(xiāng)有些羨慕并略帶妒忌地對我說，他的生意可是全南潯人力車里最好的。其實，一個人，如果能把簡單的事情做到出彩，把低微的活兒干到極致，就十分了不起。真的不平凡了。?他，姓李名賀軍，52歲，是一位來自安徽阜陽質(zhì)樸憨厚的進城務工者。(選自《人民日報》)6．【整體把握】請閱讀全文，根據(jù)提示，補充表格，探究這位三輪車夫“至今仍讓我難忘和感動”的原因。時間車夫的言行“我”的感受/心理甫坐上車“坐穩(wěn)了哦”心里暖暖的正欲下車①倍感殷切與關懷問及給多少車費時痛快而滿不在乎地答道，隨便你給吧②游覽農(nóng)貿(mào)市場時手里捧著一本厚厚的書，在專注地閱讀后來告訴“我”夢想學會英語③結論：這位三輪車夫“至今仍讓我難忘和感動”的原因是④7．品析策略推薦：推敲（推敲詞語、推敲句式、推敲標點、推敲修辭、推敲節(jié)奏等）

【語言品讀】參照語言品析策略，任選角度賞析文中畫線的句子。人力車一會兒在用石板鋪就的巷子里晃悠，一會兒環(huán)繞著幽靜的河浜穿梭，偶爾還到罕見的廊檐下穿越，輕微地顛簸搖晃著緩慢前行，我們坐在車上卻感到特別舒坦安穩(wěn)。8．【結構分析】作者在結尾交代人力車夫的姓名、年齡和籍貫，這是否有必要？為什么？9．【情感體驗】本文和楊絳的《老王》寫作對象都是人力車夫，是生活中的“小人物”，但“小人物”也有“大情懷”。請結合文章內(nèi)容，說說兩人身上相同的感人情懷。非連續(xù)性文本閱讀【材料一】漢字是世界上最古老的文字之一，其演變過程如下表：形成時代代表性文字主要特點殷商甲骨文象形程度高，字形方向不固定商周金文象形程度仍高，線條化、直條化西周晚期大篆象形減弱，介于金文、小篆之間秦小篆象形，規(guī)整勻稱，字形有所簡化戰(zhàn)國晚期、西漢發(fā)展成熟隸書方形或扁方形，呈微波起伏之勢，向右下的斜筆帶有捺角。漢代草書書寫快捷，使用連筆，難于辨認東漢晚期楷書方正嚴整，筆畫平易圓轉(zhuǎn)，更便于書寫。漢魏南北朝行書楷書的草化或草書的楷化【材料二】漢字的演變過程是漢字形體逐步規(guī)范化、穩(wěn)定化的過程。小篆使每個字的筆畫數(shù)固定下來；隸書構成了新的筆形系統(tǒng)，字形漸成扁方形；楷書誕生以后，漢字的形體就穩(wěn)定下來：確定了“橫、豎、撇、點、捺、挑、折”的基本筆畫，筆形得到了進一步的規(guī)范，各個字的筆畫數(shù)和筆順也固定下來了。下面以“魚”字為例具體展示。【材料三】國內(nèi)首檔解字溯源節(jié)目《奇妙的漢字》自開播以來備受文字愛好者喜愛。該節(jié)目以“大力弘揚中國漢字文化”為宗旨，用獨特的視角追溯漢字的歷史淵源，探尋漢字背后的故事，重拾漢字之美。漢字是中國故事的目錄。萬物皆入字，一字一幅畫，世界上能將日月星辰、風霜雨雪、山林川流、人物鳥獸、天時地利、農(nóng)技工具、倫常綱理形象成字的，唯有我泱泱中國。“目前的漢字教育存在某些缺憾，大家往往是聽其音、知其意，但字是怎么來的不知道，漢字就像古董一樣，我們可以從中清晰地看見歷史的流變。”該節(jié)目總導演童中尉如是說。讓觀眾了解這些漢字背后隱藏的傳統(tǒng)內(nèi)涵，才是《奇妙的漢字》節(jié)目制作的初衷。【材料四】漢字書寫在20世紀急速滑向低谷，最直接的原因是兩波“換筆潮”悄悄改變了我們的書寫傳統(tǒng)。第一波是傳統(tǒng)的毛筆換為自來水筆、圓珠筆、鉛筆之類的“硬筆”。第二波是20世紀90年代，以往日常筆寫之事被計算機取代，連“書寫”動作也換掉了。漢字書寫的靈巧動作簡化為鍵盤上的“敲”和鼠標上的“點”。但新技術的沖擊絕非導致當下漢字境遇的唯一原因。中國考古學會常務理事李伯謙說：“造成手寫水平下降更深層次的原因在于我們對漢字缺少一份應有的珍視，對民族傳統(tǒng)文化缺少一份應有的敬重。我們或許早已忘記了漢字中還蘊藏著豐富的中華文化與藝術，早已忽視了手寫漢字也是傳承漢字文化極具生命力的方式。”10．請你根據(jù)【材料一】的介紹，為【材料二】的圖片補充信息。①②11．為什么說漢字的演變過程是漢字形體逐步規(guī)范化、穩(wěn)定化的過程？請根據(jù)【材料二】的內(nèi)容，分條簡述。12．【材料三】中說“萬物皆入字，一字一幅畫”，請你仿照示例，再舉一個例子。示例一：休，是由“人”和“木”組成，指的是一個人靠在樹下休息。示例二：林，是由兩個“木”組成，指的是草木叢生，成為樹林。13．信息技術迅猛發(fā)展的現(xiàn)代社會，漢字的書寫和使用現(xiàn)狀令人擔憂：鍵盤敲擊替代漢字書寫，提筆忘字屢見不鮮，廣告宣傳語中錯別字時有發(fā)現(xiàn)……結合以上材料，針對這種現(xiàn)狀，你的觀點是什么？為改善這種現(xiàn)狀，你有什么好的建議？請寫下來。我的觀點：我的建議：古文閱讀【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（《孫權勸學》）【乙】普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋①取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨②，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。普性深沉有岸谷雖多忌克而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪③循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘④擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。(《宋史·趙普傳》)【注釋】①篋（qiè）：箱子。②薨（hōng）：古代稱諸侯或有爵位的大官死去。③齷齪（wòchuò）：形容人過分謹慎，拘于小節(jié)。④牘（dú）：文書。14．解釋下列句中加點的字。①晚年手不釋卷（參考：賣油翁釋擔而立）②嘗奏薦某人為某官（參考：嘗射于家圃）15．參考《古漢語常用字詞典》“卒”的幾個義項，文章畫波浪線“卒用其人”一句中“卒”的意思應為（）（填序號）卒zú①<名>步兵。司馬遷《史記·陳涉世家》：“騎千余，卒數(shù)萬人?！雹诠糯娛戮幹频膯挝弧Ｒ话偃藶樽??！秶Z·齊語》：“制鄙三十家為邑，邑有司，十邑為卒?！?/p>

③<動>終，盡，死。《韓非子·解老》：“人始有生而卒于死?！雹?lt;副>終于?！妒酚洝ちH藺相如列傳》：“卒相與歡，為刎頸之交?！?/p>

16．為【乙】文中劃橫線的句子斷句，限斷兩處。普性深沉有岸谷雖多忌克而能以天下事為己任17．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。①卿今者才略，非復吳下阿蒙?、谒昭a綴舊紙，復奏如初。18．趙普和呂蒙，都是做了高官之后仍被“勸學”，這對你有什么啟示？請結合學習經(jīng)歷談一談。古詩閱讀題秋江獨釣圖王士禎一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽①酒，一人獨釣一江秋?！咀⑨尅竣匍祝▃ūn）：酒杯。19．這首詩是詩人受朋友之托，為古代名畫《秋江獨釣圖》所題的詩。請結合詩歌內(nèi)容，借助想象，用自己的話描繪你從三四兩句中看到了怎樣的畫面。20．本詩的九個“一”字，用得貼切傳神、妙趣橫生，請你作具體分析。三、寫作（35分）21．閱讀下面文字，按要求作文。光未然遇見黃河，紅軍戰(zhàn)士遇見老山界，魯迅遇見《山海經(jīng)》，從此他們命運的情境就不再一樣；遇見慧眼識珠的老師，臧克家成就了自己的詩壇；遇見遠見卓識的上級，呂蒙非復“吳下阿蒙”；遇見身世寒微的阿長，魯迅獲得了半世溫暖；遇見身懷絕技的賣油翁，陳堯咨收斂了傲氣……如此，你定會感嘆：生命中遇見某些人某些物，是多么幸運！請以“遇見你，是我的幸運”為題目，寫一篇作文。要求：聯(lián)系自己的生活體驗寫作，不要套作，不得抄襲；文體自選；不少于500字，詩歌不少于20行；不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。下面幾個問題或許有助于你理清思路。①我的寫作對象是“人”還是“物”？②我將抒發(fā)怎樣的情感？③哪些事件有助于我這種情感的抒發(fā)？④這些事件該如何取舍？如何進行詳略安排？如何進行細節(jié)描寫？

答案解析部分1．【答案】（1）A（2）濁；卑【解析】【分析】（1）憎惡：憎恨；厭惡。惡（wù）?！霸鳌本椭挥幸粋€讀音?！皭骸笔嵌嘁糇?，è不好：～劣?！３蟆??！?。兇狠：～霸。邪～。wù討厭，憎恨，與“好（hào）”相對：可～。厭～。好（hào）～。惡（惡）ě〔～心〕要嘔吐的感覺；亦指對人和事的厭惡態(tài)度。（惡）惡心的東西。

（2）污濁：（水、空氣等）不干凈；混濁：～的水不能飲用。注意不要把“濁”寫作“著”等字。卑劣：（品質(zhì)、言行等）卑鄙惡劣。注意不要把“卑”寫作“脾”等字。故答案為：（1）A

（2）第1空、濁第2空、卑【點評】（1）本題考查漢字讀音。做這樣的題，要求學生熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則，掌握常用漢字的讀音，注意多音字、形近字、形聲字、音近字等。

（2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字，這樣的題目既是對漢字積累的考查，也是對詞語積累的考查，答題時一定要結合語境選用正確的漢字。2．【答案】壯士十年歸；惟手熟爾；獨坐幽篁里；彈琴復長嘯（或深林人不知明月來相照）；馬上相逢無紙筆；憑君傳語報平安；草樹知春不久歸；百般紅紫斗芳菲；此夜曲中聞折柳；何人不起故園情【解析】【分析】答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關鍵平時要扎實積累課本中出現(xiàn)的重點詩文名篇。注意“惟、篁、菲”等字容易寫錯。故答案為：第1空、壯士十年歸第2空、惟手熟爾第3空、獨坐幽篁里第4空、彈琴復長嘯（或深林人不知明月來相照）第5空、馬上相逢無紙筆第6空、憑君傳語報平安第7空、草樹知春不久歸第8空、百般紅紫斗芳菲第9空、此夜曲中聞折柳第10空、何人不起故園情【點評】本題考查名句默寫。所考篇目均來自課標篇目，考生答題時要抓住題干中的答題提示，準確填寫句子，答題完成后要認真核查，避免出現(xiàn)大意性錯誤。3．【答案】（1）憶崢嶸歲月，生靈涂炭；百姓蒙難，黑夜凄冷。（2）小語同學的朗誦，讓我們感受到了中華民族偉大堅強的民族精神和中華兒女大無畏的英雄氣概。下面有請小文同學為大家朗誦黃霑的《我的中國心》，讓我們在纏綿婉轉(zhuǎn)中，感受那愛國的依依深情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）對聯(lián)的上下聯(lián)字數(shù)要相等，詞性要相對，結構要相應。原對聯(lián)上下句字數(shù)不相等，要把上聯(lián)進行調(diào)整，“回憶那崢嶸歲月”改為“憶崢嶸歲月”，“真是生靈涂炭啊”改為“生靈涂炭”，“老百姓多災多難”改為“百姓蒙難”，“凄冷的黑夜何時才有盡頭”改為“黑夜凄冷”。

（2）可以從這兩首詩歌表達的思想感情著手，把兩者之間有機串聯(lián)起來，注意語言要得體，連貫，生動。比如：小語同學的朗誦，讓我們感受到了中華民族偉大堅強的民族精神和中華兒女大無畏的英雄氣概。下面有請小文同學為大家朗誦黃霑的《我的中國心》，讓我們在纏綿婉轉(zhuǎn)中，感受那愛國的依依深情。

故答案為：（1）憶崢嶸歲月，生靈涂炭；百姓蒙難，黑夜凄冷。

（2）小語同學的朗誦，讓我們感受到了中華民族偉大堅強的民族精神和中華兒女大無畏的英雄氣概。下面有請小文同學為大家朗誦黃霑的《我的中國心》，讓我們在纏綿婉轉(zhuǎn)中，感受那愛國的依依深情?！军c評】（1）此題考查學生寫對聯(lián)的能力。要求學生對對聯(lián)的有關知識要熟悉，尤其是“上下聯(lián)字數(shù)必須相同”“要詞性相對”“要內(nèi)容相關”這三點要牢記便不難寫出合適的下聯(lián)了。生活中也要多留心多觀察多思考，生活處處皆學問。

（2）本題考查了設計串聯(lián)詞的能力。擬寫串聯(lián)詞時應注意：確定關鍵詞（串聯(lián)點）和情境，擴展語句。運用修辭想象、詩詞歌賦等，使語句有文采?？捎闷硎咕湟龉?jié)目，如“讓我們……”的形式。串聯(lián)詞一般需要在兩個環(huán)節(jié)中間穿線搭橋，既要關照先前，畫龍點睛，又要引導其后，渲染蓄勢，把活動的兩個環(huán)節(jié)連接成一個有機的整體，恰到好處地調(diào)動活動的氣氛。【答案】4．假裝懷孕逼祥子結婚后，和父親劉四爺斷絕關系，后因難產(chǎn)而死。；小福子先被父親二強子賣給一位軍官，不久被拋棄回了娘家?；㈡に篮笙蛳樽痈姘祝珔s未等到理想中的幸福，后被父親賣到“白房子”，因不堪屈辱上吊自殺。；三位女性悲苦的一生，展現(xiàn)了時代的黑暗和人性的弱點，是人吃人的社會不給她們生存的機會。作為弱勢群體的女性，根本無法掌握自己的命運。5．示例一：我選A.江雪琴加入共產(chǎn)黨后從事黨的秘密工作。在丈夫彭松濤犧牲后強忍悲痛，毅然接替丈夫的工作。后因叛徒出賣被捕。在審訊室，面對刑訊威逼寧死不屈。在監(jiān)獄里，也想盡一切辦法為爭取自由、反對壓迫的革命斗爭而不懈奮斗。她始終懷揣著對生活的熱愛，用自己的工作為國家增添美好。所以她更符合我對汪先生這段話的理解。示例二：我選B.梁生寶作為新一代的農(nóng)民，告別了老一輩單打獨斗、創(chuàng)立家業(yè)的狹隘思想，他帶領互助組，堅持互助互幫，團結一致，艱苦創(chuàng)業(yè)，為建設農(nóng)村合作社事業(yè)而奮斗，最終克服重重困難取得了成功。他在逆境中迎難而上，沒有被困難打趴，沒有喪失對生活的激情和熱愛，而是用自己的工作使身邊的人生活得更好。所以他更符合我對汪先生這段話的理解?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查考生把握名著的能力。解答此類題目，要求考生用心讀必讀篇目的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。

（2）此題考查的是對名著的理解和感悟。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。對于“課標”推薦的中外文學名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術特色等，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。4．第1空虎妞：人和車廠的老板只有一個37歲的女兒叫虎妞?；㈡らL得虎頭虎腦，像個男人一樣。劉四爺很喜歡祥子的勤快，虎妞更喜愛這個傻大個兒的憨厚可靠。祥子在楊先生家拉包月，受了氣，只待了四天就離開了楊家。心事重重的祥子回到車廠已經(jīng)是晚上11點多，被虎妞幾杯酒引誘，便和她睡在一起了。一天晚上，虎妞告訴祥子她懷孕了，祥子非常吃驚，祥子臨走時，虎妞把祥子存在劉四爺那里的30元錢還給他，要他臘月二十七給劉四爺拜壽，討老頭子喜歡，再設法讓劉四爺招他為女婿。劉四爺?shù)纳蘸軣狒[，由于心里不痛快，他指桑罵槐，把不滿傾瀉在祥子和虎妞身上。他不愿把女兒嫁給祥子，害怕祥子繼承他的產(chǎn)業(yè)，要祥子滾蛋。虎妞并不買父親的賬，和祥子在一個大雜院里租房子成了親。婚后，祥子才明白，虎妞并沒有真懷孕。不久，虎妞真的懷孕了。但虎妞不愛活動、愛吃零食，導致胎兒過大，結果難產(chǎn)死去。為了給虎妞辦喪事，祥子逼迫賣掉了車。第2空小福子一個善良的、可悲的人物，先是被父親賣給了一個軍官，軍官被調(diào)走后她又回到了娘家，母親已被父親打死，父親又酗酒成性，家里沒有經(jīng)濟來源，看著兩個弟弟挨餓被迫走上了賣身的道路。最后被父親賣到了窯子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自殺了。第3空、結合《駱駝祥子》的主題（《駱駝祥子》通過人力車夫“祥子”一生幾起幾落、最終沉淪的故事，揭露了半殖民地半封建的中國社會底層人民的悲苦命運。祥子的遭遇，證明了半殖民地、半封建的時代里的勞動人民想通過自己的勤勞和個人奮斗來改變處境，是根本不可能的。）及三位女性的性格特點分析可以概括出L三位女性悲苦的一生，展現(xiàn)了時代的黑暗和人性的弱點，是人吃人的社會不給她們生存的機會。作為弱勢群體的女性，根本無法掌握自己的命運。

故答案為：第1空、假裝懷孕逼祥子結婚后，和父親劉四爺斷絕關系，后因難產(chǎn)而死。第2空、小福子先被父親二強子賣給一位軍官，不久被拋棄回了娘家。虎妞死后向祥子告白，但卻未等到理想中的幸福，后被父親賣到“白房子”，因不堪屈辱上吊自殺。第3空、三位女性悲苦的一生，展現(xiàn)了時代的黑暗和人性的弱點，是人吃人的社會不給她們生存的機會。作為弱勢群體的女性，根本無法掌握自己的命運。5．從兩個人物中任選一個，然后結合人物事跡理解分析，江姐是政治上成熟的共產(chǎn)黨員。她穩(wěn)重精細安詳深沉堅強，處處表現(xiàn)出純潔的黨性和對革命事業(yè)的無比忠貞。如她第一次出現(xiàn)在成崗家里，就表現(xiàn)出地下工作者機敏干練的特有風度。在去川北的路上，她看到掛在城頭的丈夫的頭顱，頓時熱淚盈眶，禁不住要痛苦出聲。但她一想到當時的處境和新的戰(zhàn)斗任務很快就控制了悲痛的感情，更英勇的投入了新的戰(zhàn)斗。作者細膩的寫出了作為妻子的江姐所具有的豐富感情，有寫出了她作為一個共產(chǎn)黨員的堅強黨性。被捕后，她經(jīng)受了更大的考驗，深受同志們的愛戴。就義前，她從容地向同志們告別，莊嚴地實踐了自己的世界觀和人生觀。

梁生寶經(jīng)歷頗為傳奇，童年逃難行乞，落戶在蛤蟆灘。八歲就很講禮儀，見長者必問安，以致“莊稼人覺得他老氣橫秋，很不活潑?！笔粴q給人看桃園，恭恭敬敬地對付偷桃者，“摘桃的行路人，臉紅騰騰地走了。”為救人之急破例賣桃，又把錢精心保管、交還主家，“當下富農(nóng)主家被這個窮娃的光輝品格，驚得臉色發(fā)了黃。”“心下相當害怕這個娃。”梁生寶自尊心極強，這與他善良敏感的性格和流落他鄉(xiāng)的生活處境有關，有些做法是曾經(jīng)領他討飯的媽教給他的。梁生寶的奮斗，他的互助創(chuàng)業(yè)之路的事業(yè)選擇的內(nèi)在動因，在于其善良天性和自尊需要的統(tǒng)一。梁生寶長大后，熬長工、當?shù)钁?，買下地主家的小牛犢，租下十八畝稻地，顯示出莊稼人里少見的膽識和魄力。學好——是梁生寶品質(zhì)中永恒不變的一點。自從他參加一個強大的、有光榮斗爭歷史的偉大政黨以后，他早就開始學做新式的好人了。

故答案為：示例一：我選A.江雪琴加入共產(chǎn)黨后從事黨的秘密工作。在丈夫彭松濤犧牲后強忍悲痛，毅然接替丈夫的工作。后因叛徒出賣被捕。在審訊室，面對刑訊威逼寧死不屈。在監(jiān)獄里，也想盡一切辦法為爭取自由、反對壓迫的革命斗爭而不懈奮斗。她始終懷揣著對生活的熱愛，用自己的工作為國家增添美好。所以她更符合我對汪先生這段話的理解。示例二：我選B.梁生寶作為新一代的農(nóng)民，告別了老一輩單打獨斗、創(chuàng)立家業(yè)的狹隘思想，他帶領互助組，堅持互助互幫，團結一致，艱苦創(chuàng)業(yè)，為建設農(nóng)村合作社事業(yè)而奮斗，最終克服重重困難取得了成功。他在逆境中迎難而上，沒有被困難打趴，沒有喪失對生活的激情和熱愛，而是用自己的工作使身邊的人生活得更好。所以他更符合我對汪先生這段話的理解?！敬鸢浮?．“下車請當心，請拿好你的物品”；不解/半是好感半是好奇；驚訝/尊敬和感動；不僅待客熱情，服務細致周到，不計較車費，而且還具有不甘落后的上進心。7．句中的“晃悠”“穿梭”“穿越”等詞寫出了人力車在不同路況下前行的狀態(tài)，體現(xiàn)了他該慢則慢、該快則快的從容情形及顧客的感受，表現(xiàn)他拉車技術的高超和嫻熟。8．有必要。因為①在結尾交代人力車夫的姓名、年齡和籍貫，既有揭開懸念、引人入勝的藝術效果，②又顯示出本文所寫內(nèi)容的真實性。③更重要的是，交代人物身份的普通來反襯人物形象的偉大，表達了作者對他的敬意。9．兩個人都老實厚道、善良本分、體貼關心人，如本文的人力車夫服務周到細致，讓顧客隨便給車費；老王給楊絳家送冰主動提出車費減半，送錢先生看病不要錢。【解析】【點評】（1）本題主要考查學生對文本信息的篩選能力，需要學生在全文閱讀的基礎上，根據(jù)事件發(fā)生的先后，探究三輪車夫“至今仍讓我難忘和感動”，從中篩選“車夫的言行”、“我的感受/心理”，從而達到整體把握全文的目的。為下面的語言、結構、情感的品析做鋪墊，符合由整體到局部的認知規(guī)律。

（2）本題屬于語言品析題。題干有品讀策略推薦，學生可以根據(jù)自己的閱讀體驗選擇某一個角度，然后賞析文中的句子。該題不僅考查學生的語言品析能力，也在某種程度上教授學生賞析的策略方法，有利學生品析能力的提升。

（3）本題賞析需要從結構、人物、主題等角度分點答題，不僅考查學生對于結尾交代“人力車夫”姓名、年齡、籍貫的理解力，同時也考查學生答題的規(guī)范意識。學生容易在答題點以及內(nèi)容結合上出現(xiàn)漏洞。

（4）本題考查學生課內(nèi)外的聯(lián)讀能力，就“小人物”“大情懷”兩個維度探析兩人身上的感人情懷。考生答題時不僅要吃透本文，還要聯(lián)系《老王》一文，從中發(fā)現(xiàn)兩個人力車夫間的相似點，比如兩人都身份卑微，靠拉車維持生計，但他們身上都有厚道善良、細致周到的美德，所以都有相同的感人情懷。答題時要注意要點之間的相互關聯(lián)，形成嚴謹而完整的表達。6．第1空、根據(jù)第五段“游覽了一圈，他把我們拉回賓館。正欲下車時，一句“下車請當心，請拿好你的物品”讓人倍感殷切與關懷”可以得出：下車請當心，請拿好你的物品”。由此可以看出這是一個待客熱情，服務細致周到的車夫。第2空、根據(jù)第五段“當問及給多少車費時，他竟痛快而滿不在乎地答道，隨便你給吧。這使我十分不解——靠苦力謀生養(yǎng)家，卻如此輕視錢財，他究竟是怎樣的一個人啊！懷著半是好感半是好奇的心情，我與他相約次日清晨六時再去晨游，細細賞景”可以得出：不解/半是好感半是好奇；由此可以看出這是一個不計較車費的車夫。第3空、根據(jù)第八段“走出不遠，我回眸張望，只見他騎在車上，車把上掛著條擦汗用的海藍色毛巾，手里捧著一本厚厚的書，在專注地閱讀。此后，我發(fā)現(xiàn)，只要有片刻工夫，他都充分利用起來，將隨身攜帶的書拿出來讀上一會兒。后來，他悄悄地告訴我，他心中有個夢想，就是想要學會英語，以更好地為海外游客服務。聞聽此言，我驚訝地直視著他。無論他的想法是否切合實際，也不管他何時能夠?qū)W成，至少，他那種不甘落后的上進心是真的讓我尊敬和感動的”可以得出：驚訝/尊敬和感動。

第4空，根據(jù)以上內(nèi)容的解讀，我們可以看出這是一個不甘落后的，具有上進心的車夫。這位三輪車夫令我難忘和感動的原因主要是：他不僅待客熱情，服務細致周到，不計較車費，而且還具有不甘落后的上進心。故答案為：第1空：“下車請當心，請拿好你的物品”第2空：不解/半是好感半是好奇第3空：驚訝/尊敬和感動第4空：不僅待客熱情，服務細致周到，不計較車費，而且還具有不甘落后的上進心。7．人力車一會兒在用石板鋪就的巷子里晃悠，一會兒環(huán)繞著幽靜的河浜穿梭，偶爾還到罕見的廊檐下穿越，輕微地顛簸搖晃著緩慢前行，我們坐在車上卻感到特別舒坦安穩(wěn)。這句話描敘了人力車夫帶我們在南潯游玩的經(jīng)過?！盎斡啤薄按┧蟆薄按┰?/p>

故答案為：句中的“晃悠”“穿梭”“穿越”等詞寫出了人力車在不同路況下前行的狀態(tài)，體現(xiàn)了他該慢則慢、該快則快的從容情形及顧客的感受，表現(xiàn)他拉車技術的高超和嫻熟。8．根據(jù)上下文語境，結尾交代人力車夫的姓名、年齡和籍貫，既有揭開懸念、引人入勝的藝術效果，又顯示出本文所寫內(nèi)容的真實性。還有更重要的是，以交代人物身份的普通來反襯人物形象的偉大，從而表達了作者對他的敬意。

故答案為：有必要。因為①在結尾交代人力車夫的姓名、年齡和籍貫，既有揭開懸念、引人入勝的藝術效果，②又顯示出本文所寫內(nèi)容的真實性。③更重要的是，交代人物身份的普通來反襯人物形象的偉大，表達了作者對他的敬意。9．本文和楊絳的《老王》寫作對象都是人力車夫，是生活中的“小人物”，但“小人物”也有“大情懷”。兩個人都老實厚道、善良本分、體貼關心人，如本文的人力車夫服務周到細致，讓顧客隨便給車費；老王給楊絳家送冰主動提出車費減半，送錢先生看病不要錢。

故答案為：兩個人都老實厚道、善良本分、體貼關心人，如本文的人力車夫服務周到細致，讓顧客隨便給車費；老王給楊絳家送冰主動提出車費減半，送錢先生看病不要錢?！敬鸢浮?0．金文；隸書11．①小篆使每個漢字的筆畫數(shù)固定下來；②隸書構成了新的筆形系統(tǒng)；③楷書使?jié)h字形體穩(wěn)定下來并確立了漢字的基本筆畫和筆順。12．示例：從，由“人”和“人”組成，指的是一個人跟隨另一個人。13．漢字是中華文明的基因，我們要重視漢字的書寫和使用。；①教育行政部門要制定相關制度，重視漢字的書寫與使用；②各級各類學校，定期開展諸如漢字聽寫、成語運用比賽等有利于漢字傳承的活動；③青少年（學生）自身要熱愛漢字，重視書寫和使用?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查字形演變的漢字常識，材料一和材料二信息完備，屬于容易題，學生可以根據(jù)順序和描述的特征得出答案。

（2）本題分條簡述，考查的是學生篩選文字信息的能力，需要扣住“規(guī)范化”、“穩(wěn)定化”的題干信息，結合材料二回答。材料簡短，屬于普通的信息篩選題。學生答題要注意完整。

（3）會意字是造字方法之一，該題考查點就是學會辨析會意字的字形特點和字義。只要掌握其特點，就不難找到例子，并準確拆字和表述字義。

（4）該題考查學生情境類的語言表達能力，要求學生針對社會常見的錯別字現(xiàn)象提出自己的觀點和建議。答題時要學會多維度思考，并提出合理的規(guī)避錯別字的建議。10．根據(jù)【材料一】代表性文字形成的時代周期，按次序可以推測出“金文”和“隸書”兩種字體。學生再結合“金文”與“隸書”的主要特點，就能得出明確的結論。故答案為：（1）金文；（2）隸書。11．題干要求結合【材料二】分點簡述，因此閱讀時需聚焦“材料二”關于漢字不斷規(guī)范化、穩(wěn)定化的穩(wěn)文句，如“小篆使每個字的筆畫數(shù)固定下來”，“隸書構成了新的筆形系統(tǒng)，字形漸成扁方形”，“楷書誕生以后……確定……基本筆畫，筆形得到……規(guī)范，……筆畫數(shù)和筆順也固定下來”等句，再提取關鍵信息，分點回答。故答案為：①小篆使每個漢字的筆畫數(shù)固定下來；②隸書構成了新的筆形系統(tǒng)；③楷書使?jié)h字形體穩(wěn)定下來并確立了漢字的基本筆畫和筆順。12．本題考查會意字的特征，以及仿照示例表述的能力。首先學生要懂得會意字的特點，即兩個或兩個形體字組合，表達一個新的意思。如“從”、“眾”、“采”、“囚”等。然后，根據(jù)示例，分兩步解答，一是拆字，二是解釋字義。故答案為：示例：從，由“人”和“人”組成，指的是一個人跟隨另一個人。13．本題考查學生對漢字書寫現(xiàn)狀的分析，既要認識到漢字的重要性，更要準確書寫和使用。學生可以結合“推普周”的相關活動，從行政部門，各級學校以及所以使用漢字的公民給出建議。故答案為：第1空、觀點：漢字是中華文明的基因，我們要重視漢字的書寫和使用。第2空、建議：①教育行政部門要制定相關制度，重視漢字的書寫與使用；②各級各類學校，定期開展諸如漢字聽寫、成語運用比賽等有利于漢字傳承的活動；③青少年（學生）自身要熱愛漢字，重視書寫和使用。【答案】14．放下；曾經(jīng)15．④16．普性深沉有岸谷/雖多忌克/而能以天下事為己任17．①你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是吳地那個沒有才學的阿蒙了?、谶^些日子（他）補修這些舊紙片，像當初一樣重新拿去上奏。18．知識很重要，學習需趁早。趙普當了宰相后，還被太祖勸學；呂蒙當了將領后，還被孫權勸學，可見知識之于人的重要性。作為青少年，我們正處于應該好好學習、刻苦讀書的階段，應該抓住現(xiàn)有的大好時光鉆研學問，夯實基礎，為以后積累知識財富，切不可等以后被“勸學”時才追悔莫及?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查課內(nèi)外文言的遷移能力。學生要在課內(nèi)學習積累的基礎上掌握“釋”和“嘗”的意思，然后再課外文段中，遷移理解，就可以正確完成試題?；卮鹗且⒁馕难栽~義的古今區(qū)別。

（2）本題設計查字典的語境，主要考查對“卒”字的正確解釋。解題時可以結合上下文語境，推敲出“終于”“最終”是最恰當?shù)慕忉尅?jù)此判斷就可以選出正確答案。

（3）本文考查斷句，解題需要聯(lián)系上下文語境，并抓住“趙普”的性格特點，才能準確回答。因此文言文斷句，需要學生有通讀全文并具備一定的語境推敲能力。

（4）本題考查課外重點句子的翻譯。解題要學習通過語境法、遷移法、推敲法，解析文句的正確意思，要注意將單音節(jié)詞語轉(zhuǎn)化為雙音節(jié)詞，并符合現(xiàn)代漢語的表達習慣，從而做到語句通順、翻譯規(guī)范。

（5）本題考查文言文人物與內(nèi)容的理解。需要注意題干中的“仍被”“勸學”的信息，從而得出“知識很重要，學習需趁早”、“不可等以后被“勸學”時才追悔莫及“的結論，同時也要結合學習經(jīng)歷，完整地回答問題。14．本題考查文言詞語的課內(nèi)外遷移能力。第一句“賣油翁釋擔而立”與“晚年手不釋卷”中的“釋”，都解釋為“放下”。第2小題，“嘗射于家圃”與“嘗奏薦某人為某官”中的“嘗”，都解釋為“曾經(jīng)”。故答案為：①放下；②曾經(jīng)。15．本題考查學生對文言詞語的識記和辨析能力。備選中的四個選項，只有第④符合句意。“太后乃悟，卒用其人”翻譯成白話文是：“太祖這才醒悟過來，終于重用了這個人（指趙普）。”故答案為：④16．本題考查文言斷句能力。此處根據(jù)上下文的語境，可以翻譯為“趙普性格深沉得深谷一樣嚴肅高傲，他對人雖然多忌妒刻薄，但能把天下大事作為自己的責任。”所以在“岸谷”、“忌克”處停頓。故答案為：普性深沉有岸谷/雖多忌克/而能以天下事為己任17．本題考查文言文句子翻譯。第一句“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”翻譯為：你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是吳地那個沒有才學的阿蒙了！第二句“他日補綴舊紙，復奏如初。”翻譯為“過些日子（他）補修這些舊紙片，像當初一樣重新拿去上奏?！惫蚀鸢笧椋孩倌悻F(xiàn)在的才干和謀略，不再是吳地那個沒有才學的阿蒙了！②過些日子（他）補修這些舊紙片，像當初一樣重新拿去上奏。18．本題為文言文主題分析考查，題