解放思想找差距 凝心聚力謀發(fā)展學(xué)校剖析

第第頁(yè)免責(zé)聲明：圖文來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者所以若侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者與本上傳人聯(lián)系，我們將及時(shí)更正刪除。 解放思想找差距凝心聚力謀發(fā)展學(xué)校剖析第一篇：解放思想找差距凝心聚力謀發(fā)展學(xué)校剖析解放思想找差距凝心聚力謀發(fā)展

——李家學(xué)校師德師風(fēng)查擺問(wèn)題總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)從11月1日轉(zhuǎn)入第二階段即對(duì)照檢查階段后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)一步端正思想，提高認(rèn)識(shí)，按照聯(lián)校的統(tǒng)一部署，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，狠抓對(duì)照檢查各項(xiàng)工作的落實(shí)，認(rèn)真組織校領(lǐng)導(dǎo)、教室、后勤不同組別的民主生活會(huì)，開(kāi)展師德素質(zhì)自我剖析，進(jìn)展順利，達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了預(yù)期的效果。現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：

一、在師德師風(fēng)建設(shè)問(wèn)題的查擺上，我們予以高度重視，并從以下方面對(duì)照查擺師德師風(fēng)問(wèn)題：

1.查學(xué)習(xí)問(wèn)題，看是否存在安于現(xiàn)狀，不愿學(xué)習(xí)，政治思想冷漠，業(yè)務(wù)水平低的現(xiàn)象。

2.查公平問(wèn)題，看是否存在偏愛(ài)優(yōu)等生，排斥后進(jìn)生，體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。（少數(shù)教師在學(xué)生違反課堂紀(jì)律時(shí)，對(duì)其罰站、轟出課堂；學(xué)生沒(méi)完成作業(yè)時(shí)罰抄寫作業(yè)數(shù)遍；少數(shù)教師對(duì)后進(jìn)生缺乏愛(ài)心，不尊重后進(jìn)生的人格和平等受教育的權(quán)力，隨意停學(xué)生的課，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生厭學(xué)、出走等責(zé)任事故。）

3.查敬業(yè)問(wèn)題，看是否存在無(wú)心教學(xué)，精力分散，把主要精力用在了搞第二職業(yè)、經(jīng)商、辦補(bǔ)習(xí)班、有償家教，以教謀私，直接影響教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)象。

4.查大局問(wèn)題，看是否存在同事之間鬧不團(tuán)結(jié)、不尊重客觀事實(shí)亂告狀，嚴(yán)重?fù)p害教師和教育形象的現(xiàn)象。

5.查文明問(wèn)題，看是否存在品行不端，行為失范的現(xiàn)象。（少數(shù)教師不加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)，衣冠不整，濃妝艷抹，語(yǔ)言粗俗，無(wú)視社會(huì)公德，不注意公共形象，不注意為人師表，把教師應(yīng)具有的文明語(yǔ)言和舉止拋之腦后，也應(yīng)引起高度重視）。

二、學(xué)校對(duì)查擺工作進(jìn)行了精心布臵，作了如下要求。

1.深

刻進(jìn)行個(gè)人剖析。學(xué)校要求每位教職工在在查擺問(wèn)題階段，結(jié)合自己的工作職責(zé)，開(kāi)展自我反省和幫助對(duì)照檢查，按照“重點(diǎn)寫問(wèn)題、深入找原因、關(guān)鍵查自身”的要求，認(rèn)真撰寫不少于1500字的個(gè)人剖析材料，做到查找問(wèn)題“細(xì)”，原因分析“透”，整改措施“嚴(yán)”。全體教職工查擺剖析材料校長(zhǎng)把關(guān)審閱，對(duì)不合要求者責(zé)成重新剖析。此次個(gè)人剖析大多做到了認(rèn)識(shí)深刻，觸及思想深處，提出的整改措施針對(duì)性強(qiáng)。

2.抓好領(lǐng)導(dǎo)班子、教師個(gè)人查擺及專題民主生活會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員個(gè)人問(wèn)題查擺是重點(diǎn)。學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在反復(fù)征求各方面意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，圍繞“六查”開(kāi)展自我反省和幫助對(duì)照檢查，也按照“重點(diǎn)寫問(wèn)題、深入找原因、關(guān)鍵查自身”的要求，著重從堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀等方面進(jìn)行剖析，撰寫了剖析材料。學(xué)校先后召開(kāi)了民主測(cè)評(píng)會(huì)和專題民主生活會(huì)，民主測(cè)評(píng)會(huì)邀請(qǐng)全體干部及教師代表對(duì)學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)干部的剖析材料進(jìn)行評(píng)議，學(xué)校校級(jí)干部在中層以上干部會(huì)上進(jìn)行了查擺剖析并接受了滿意度評(píng)議。在專題民主生活會(huì)上，班子成員本著實(shí)事求是的原則，在熱烈和誠(chéng)摯的氣氛中，相互進(jìn)行了批評(píng)和自我批評(píng)，對(duì)同志們的批評(píng)都表示要有則改之，無(wú)則加勉，在今后的工作中要進(jìn)一步克服不足，彌補(bǔ)不足，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，把學(xué)校工作推向前進(jìn)。

三、隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的責(zé)任更加突出，教書(shū)育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高，對(duì)師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格。走上講臺(tái)，作為教師，就得把自我的情緒調(diào)整到教書(shū)育人的基點(diǎn)上，把一己的私利控制在對(duì)國(guó)家利益、社會(huì)公德的尊重和維護(hù)上，通過(guò)剖析，我校全體教職工決心從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力。

1.忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，愿意在教育戰(zhàn)線上兢兢業(yè)業(yè)、默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)自己的一生。

2.在教育、教學(xué)工作中，能同黨和國(guó)家的教育方針、政策保持一致，沒(méi)有違背黨和國(guó)家教育方針政策的言行。

3.在完成本職工作后，自覺(jué)閱讀其他書(shū)籍，以豐富知識(shí)、開(kāi)闊視野，增強(qiáng)教書(shū)育人的本領(lǐng)。

4.自覺(jué)參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，并做到不無(wú)故缺席。

5.教育教學(xué)活動(dòng)中能堅(jiān)持面向全體學(xué)生，不歧視后進(jìn)生，以發(fā)展眼光看待每一位學(xué)生。

6.不使用尖刻的語(yǔ)言辱罵、訓(xùn)斥、諷刺、挖苦學(xué)生。

7.在工作中盡心盡責(zé)，顧全大局，服從安排。

8.學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，主動(dòng)熱情輔導(dǎo)不應(yīng)付。

9.不斷提高理論和教學(xué)業(yè)務(wù)水平有待提高，特別是粉筆字、鋼筆字等。

10.要不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，該根據(jù)學(xué)生情況，不斷改進(jìn)教育教學(xué)水平。

四、取得的主要成效

找準(zhǔn)了教職工師德師風(fēng)建設(shè)中存在的突出問(wèn)題。通過(guò)查擺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教職工存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下方面：一是進(jìn)取意識(shí)和責(zé)任意識(shí)方面。存在精神不振奮，工作不在狀態(tài)，工作缺乏熱情、缺乏創(chuàng)新意識(shí)和責(zé)任感的突出問(wèn)題，思想觀念陳舊、安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，看不到教育面臨的緊迫挑戰(zhàn)或者看到了挑戰(zhàn)但沒(méi)有具體的應(yīng)對(duì)措施，總體工作被動(dòng)、滯后。二是工作態(tài)度和方法方面?！坝眯南胧?、用心謀事、用心干事”不夠。存在工作作風(fēng)飄浮、方法簡(jiǎn)單、落實(shí)不力、效益低下等問(wèn)題，部門之間、干部之間還缺乏有效的溝通、協(xié)作；部份干部工作情緒化，工作中摻雜個(gè)人感情因素過(guò)多；服務(wù)意識(shí)不夠，對(duì)關(guān)系學(xué)生、教職工利益的事拖沓，處理不力；領(lǐng)導(dǎo)深入基層不夠，不能很好地傾聽(tīng)教職工的呼聲，教職工福利待遇低下，工作主動(dòng)性、積極性尚未

得到充分的調(diào)動(dòng)。三是紀(jì)律作風(fēng)方面。規(guī)章制度欠完善，落實(shí)不夠。特別是隨著教育教學(xué)實(shí)際情況和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的變化，原有的規(guī)章制度沒(méi)有得到進(jìn)一步的修改完善。四是教師中存在從教、治學(xué)行為不規(guī)范、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)痊F(xiàn)象，部分教師工作作風(fēng)漂浮，不能城下心來(lái)搞教學(xué)，真情關(guān)愛(ài)學(xué)生不夠，不能堅(jiān)持面向全體學(xué)生，不能以發(fā)展眼光看待每一位學(xué)生，有體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，不能與時(shí)俱進(jìn)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，有做一天和尚撞一天鐘的，有教育教學(xué)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象等。五是生活教師方面。由于大部分是老教師，思想上存在消極態(tài)度，工作只求過(guò)的去，只求不出問(wèn)題，不求更進(jìn)一步。對(duì)學(xué)生的管理簡(jiǎn)單粗暴，訓(xùn)斥多于關(guān)心。面對(duì)家長(zhǎng)的要求，心情不好時(shí)語(yǔ)言上就表現(xiàn)出不耐煩。在工作中得過(guò)且過(guò)，標(biāo)準(zhǔn)不高，對(duì)自己要求不嚴(yán)，管理不細(xì)，以至于宿舍內(nèi)出有了娃娃頭、不團(tuán)結(jié)、小偷小摸等現(xiàn)象。六是伙食方面。由于廚師工作時(shí)間長(zhǎng)了，飯菜質(zhì)量、花樣方面都長(zhǎng)時(shí)間不變樣，不能與時(shí)俱進(jìn)，翻新花樣，改進(jìn)飯菜質(zhì)量。同時(shí)，缺乏服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，不能細(xì)致的關(guān)心學(xué)生的生活，打飯只是準(zhǔn)點(diǎn)開(kāi)飯、到點(diǎn)收攤，不管飯菜是否涼了，不管學(xué)生打飯了沒(méi)有，吃飽了沒(méi)有。

五、經(jīng)過(guò)努力，查擺問(wèn)題階段取得了較好成效，達(dá)到了預(yù)期的目的，我們認(rèn)為可以轉(zhuǎn)入下一階段工作。但是也存在著一定的問(wèn)題，主要是：

1.在工作中缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不能自主地用新的思維和方式去完成工作。

2.在忙碌的工作中總是放松了自我學(xué)習(xí)，忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造。有時(shí)擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，但是不夠自覺(jué)、主動(dòng)，且學(xué)習(xí)不夠全面，只是學(xué)習(xí)與本職工作有關(guān)的知識(shí)，無(wú)關(guān)本職工作的就不去學(xué)。

3.一些日常管理的措施還缺乏可操作性，管理過(guò)程中具有很

的盲目性，前瞻性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性，計(jì)劃有很大的欠缺。

4.部分教職工還是思想上重視不夠，查擺不夠深入，停留在淺層次、表面，深層次問(wèn)題查擺不夠；有的消極應(yīng)付，不當(dāng)先進(jìn)，不當(dāng)落后，保持中游；有的松懈思想，對(duì)查擺問(wèn)題階段的學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)不足，敷衍了事等。這些問(wèn)題有待在第三階段工作中認(rèn)真加以整改

針對(duì)查擺出來(lái)的問(wèn)題，我們堅(jiān)持以推動(dòng)工作、促進(jìn)發(fā)展作為檢驗(yàn)成效的根本標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校通報(bào)開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作情況，對(duì)工作效率高、完成質(zhì)量好的部門給予了大力表彰；對(duì)于少數(shù)部門存在工作被動(dòng)、辦事效率低、工作質(zhì)量差等問(wèn)題進(jìn)行了批評(píng)。各部門以此為契機(jī)，對(duì)照工作查不足，邊學(xué)邊改，積極完善了各項(xiàng)規(guī)章制度。還注意把查擺問(wèn)題與日常小事相結(jié)合。

我們深知，師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，要長(zhǎng)抓不懈，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高我的師德水平。

第二篇：“解放思想找差距凝心聚力謀發(fā)展”查擺問(wèn)題階段總結(jié)“解放思想找差距凝心聚力謀發(fā)展”查擺問(wèn)題階段總結(jié)

我校此次主題教育活動(dòng)從11月1日轉(zhuǎn)入第二階段即查擺問(wèn)題階段后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)一步端正思想，提高認(rèn)識(shí)，按照縣教育局的統(tǒng)一部署，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，狠抓查擺各項(xiàng)工作的落實(shí)，進(jìn)展順利，達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了預(yù)期的效果。現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：

一、基本做法

1、抓好思想再動(dòng)員，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)討論。學(xué)校10月30日召開(kāi)了此次活動(dòng)第一階段總結(jié)暨第二階段動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上，再次學(xué)習(xí)了教育局杜書(shū)記，姜局長(zhǎng)的重要講話，進(jìn)一步提高了全體干部對(duì)主題活動(dòng)的必要性和重要性的認(rèn)識(shí)，特別是認(rèn)識(shí)到，查找問(wèn)題階段是活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，會(huì)議要求廣大干部要深刻剖析，深入反思思想、工作、生活作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題，緊緊圍繞查擺問(wèn)題階段的總體目標(biāo)和具體要求，以高度的政治責(zé)任感、嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，找準(zhǔn)“病因”，“對(duì)癥下藥”，為整改打好基礎(chǔ)。

2、廣泛征求意見(jiàn)。按照工作的安排，學(xué)校秉著高度的政治責(zé)任感和集思廣益、開(kāi)門納諫的工作態(tài)度，扎實(shí)搞好意見(jiàn)征求活動(dòng)。在查擺問(wèn)題階段共發(fā)放征求意見(jiàn)函150份，收回80多份，學(xué)校設(shè)立公開(kāi)征求意見(jiàn)電話、設(shè)立征求意見(jiàn)信箱；召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)1次；教師代表座談會(huì)1次，深入學(xué)生、教師及學(xué)生家長(zhǎng)調(diào)查研究，傾聽(tīng)教職工、學(xué)生及其家長(zhǎng)、社會(huì)各界的呼聲，廣泛征求對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、干部和師德師風(fēng)的意見(jiàn)和建議。

3、深刻進(jìn)行個(gè)人剖析。學(xué)校支部要求每位干部在在查擺問(wèn)題階段，結(jié)合自己的工作職責(zé)，要圍繞“六查”開(kāi)展自我反省和幫助對(duì)照檢查，按照“重點(diǎn)寫問(wèn)題、深入找原因、關(guān)鍵查自身”的要求，認(rèn)真撰寫不少于2500字的個(gè)人剖析材料，做到查找問(wèn)題“細(xì)”，原因分析“透”，整改措施“嚴(yán)”。干部查擺剖析材料由書(shū)記、校長(zhǎng)把關(guān)審閱，對(duì)不合要求者責(zé)成重新剖析。此次個(gè)人剖析大多做到了認(rèn)識(shí)深刻，觸及思想深處，提出的整改措施針對(duì)性強(qiáng)。

4、抓好領(lǐng)導(dǎo)班子成員個(gè)人查擺及專題民主生活會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員個(gè)人問(wèn)題查擺是重點(diǎn)。學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在反復(fù)征求各方面意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，圍繞“六查”開(kāi)展自我反省和幫助對(duì)照檢查，也按照“重點(diǎn)寫問(wèn)題、深入找原因、關(guān)鍵查自身”的要求，著重從堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、正確的政績(jī)觀、權(quán)力觀、地位觀等方面進(jìn)行剖析，撰寫了剖析材料。學(xué)校先后召開(kāi)了民主測(cè)評(píng)會(huì)和專題民主生活會(huì)，民主測(cè)評(píng)會(huì)邀請(qǐng)全體干部及教師代表對(duì)學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)干部的剖析材料進(jìn)行評(píng)議，學(xué)校校級(jí)干部在中層以上干部會(huì)上進(jìn)行了查擺剖析并接受了滿意度評(píng)議。在專題民主生活會(huì)上，班子成員本著實(shí)事求是的原則，在熱烈和誠(chéng)摯的氣氛中，相互進(jìn)行了批評(píng)和自我批評(píng)，對(duì)同志們的批評(píng)都表示要有則改之，無(wú)則加勉，在今后的工作中要進(jìn)一步克服不足，彌補(bǔ)不足，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，把學(xué)校工作推向前進(jìn)。

5、查擺問(wèn)題與實(shí)施整改緊密結(jié)合。針對(duì)查擺出來(lái)的問(wèn)題，我們堅(jiān)持以推動(dòng)工作、促進(jìn)發(fā)展作為檢驗(yàn)成效的根本標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校通報(bào)開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作情況，對(duì)工作效率高、完成質(zhì)量好的部門給予了大力表彰；對(duì)于少數(shù)部門存在工作被動(dòng)、辦事效率低、工作質(zhì)量差等問(wèn)題進(jìn)行了批評(píng)。各部門以此為契機(jī)，對(duì)照工作查不足，邊學(xué)邊改，積極完善了各項(xiàng)規(guī)章制度。還注意把查擺問(wèn)題與日常小事相結(jié)合。

二、取得的主要成效

找準(zhǔn)了班子中存在的突出問(wèn)題。通過(guò)查擺，學(xué)校干部隊(duì)伍、領(lǐng)導(dǎo)班子存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下方面：一是進(jìn)取意識(shí)和責(zé)任意識(shí)方面。存在精神不振奮，工作不在狀態(tài)，工作缺乏熱情、缺乏創(chuàng)新意識(shí)和責(zé)任感的突出問(wèn)題，思想觀念陳舊、安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，看不到教育面臨的緊迫挑戰(zhàn)或者看到了挑戰(zhàn)但沒(méi)有具體的應(yīng)對(duì)措施，總體工作被動(dòng)、滯后。二是工作態(tài)度和方法方面?！坝眯南胧隆⒂眯闹\事、用心干事”不夠。存在工作作風(fēng)飄浮、方法簡(jiǎn)單、落實(shí)不力、效益低下等問(wèn)題，部門之間、干部之間還缺乏有效的溝通、協(xié)作；部份干部工作情緒化，工作中摻雜個(gè)人感情因素過(guò)多；服務(wù)意識(shí)不夠，對(duì)關(guān)系學(xué)生、教職工利益的事拖沓，處理不力；領(lǐng)導(dǎo)深入基層不夠，不能很好地傾聽(tīng)教職工的呼聲，教職工福利待遇低下，工作主動(dòng)性、積極性尚未得到充分的調(diào)動(dòng)。三是紀(jì)律作風(fēng)方面。規(guī)章制度欠完善，落實(shí)不夠。特別是隨著教育教學(xué)實(shí)際情況和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的變化，原有的規(guī)章制度沒(méi)有得到進(jìn)一步的修改完善。四是教職工中存在從教、治學(xué)行為不規(guī)范、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)痊F(xiàn)象，部分教師真情關(guān)愛(ài)學(xué)生不夠，有體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，有教育教學(xué)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象等。五是安全穩(wěn)定隱患方面。學(xué)校忽視安全死角。

三、存在不足

經(jīng)過(guò)努力，查擺問(wèn)題階段取得了較好成效，達(dá)到了預(yù)期的目的，我們認(rèn)為可以轉(zhuǎn)入下一階段工作。但是也存在著一定的問(wèn)題，主要是：部分干部還是思想上重視不夠，查擺不夠深入，停留在淺層次、表面，深層次問(wèn)題查擺不夠；有的消極應(yīng)付，不當(dāng)先進(jìn)，不當(dāng)落后，保持中游；有的松懈思想，對(duì)查擺問(wèn)題階段的學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)不足，敷衍了事等。這些問(wèn)題有待在第三階段工作中認(rèn)真加以整改

第三篇：對(duì)標(biāo)照鏡找差距凝心聚力謀發(fā)展對(duì)標(biāo)照鏡找差距凝心聚力謀發(fā)展

——大觀小學(xué)“對(duì)標(biāo)照鏡”專項(xiàng)活動(dòng)匯報(bào)

隨著第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展，我校在全校教職工中開(kāi)展了學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，對(duì)標(biāo)查找差距、照鏡發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的黨的群眾路線教育實(shí)踐主題活動(dòng)。圍繞“踐行制度先行服務(wù)教師；提高師能先行服務(wù)學(xué)生；爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)先行服務(wù)家長(zhǎng)；愛(ài)與奉獻(xiàn)先行服務(wù)社區(qū)?！边@一中心，邊學(xué)邊查，邊學(xué)邊改，真學(xué)實(shí)改，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，將向書(shū)本學(xué)與向群眾學(xué)結(jié)合起來(lái)，學(xué)到心靈深處、學(xué)到行動(dòng)實(shí)處。

一、深刻領(lǐng)會(huì)“對(duì)標(biāo)照鏡”活動(dòng)的內(nèi)涵，樹(shù)好標(biāo)桿，找好鏡子。學(xué)校黨支部組織全體教職員工觀看了電影《焦裕祿》，黨員教師寫了學(xué)習(xí)心得，開(kāi)展了專題討論。在深學(xué)細(xì)研中，老師們對(duì)這個(gè)耳熟能詳?shù)拿钟辛酥匦碌恼J(rèn)識(shí)。從抽象的符號(hào)到認(rèn)識(shí)一個(gè)有血有肉的生動(dòng)的黨員干部，大家感覺(jué)焦裕祿離我們并不遙遠(yuǎn)，對(duì)焦裕祿精神的認(rèn)識(shí)得到了深華。

1、對(duì)照焦裕祿的（“牢記宗旨、心系群眾，心里裝著全體人民、唯獨(dú)沒(méi)有他自己”）公仆精神，查對(duì)“學(xué)生的關(guān)愛(ài)夠不夠”。再一次審視我們的日常工作，是否以學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生的終身發(fā)展作為我們工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。是否真正做到：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。對(duì)于在學(xué)校工作不完善處及時(shí)加以改正：完善學(xué)校門衛(wèi)制度，加強(qiáng)安保工作；開(kāi)展分享式課堂教學(xué)活動(dòng)，將課堂真正還給學(xué)生；在學(xué)校德育活動(dòng)更加注重時(shí)效性與針對(duì)性；加大對(duì)問(wèn)題家庭孩子的關(guān)愛(ài)與幫扶力度，開(kāi)展“全校教師走百家活動(dòng)”。

2、對(duì)照焦裕祿的（“勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)，敢教日月?lián)Q新天”）的奮斗精神，查找“艱苦奮斗”夠不夠。

隨著生活水平的提升，我們?nèi)菀淄浧D苦風(fēng)斗的優(yōu)良作風(fēng)。總覺(jué)得現(xiàn)在條件好了，大手大腳沒(méi)有什么，在活動(dòng)中擔(dān)心不周到，不上檔次而忽略了厲行節(jié)約、勤儉辦事的美德。在對(duì)標(biāo)照鏡的過(guò)程中，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們正在一點(diǎn)點(diǎn)的遠(yuǎn)離。通過(guò)自己找，相互幫，我們對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行了認(rèn)真的梳理，我們制定了學(xué)校內(nèi)部管理制度，將辦公用品使用，活動(dòng)費(fèi)用，教師培訓(xùn)費(fèi)用等再次細(xì)化，將有限的資金用在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵部位。

3、對(duì)照焦裕祿的“實(shí)事求是、調(diào)查研究，吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)有味道”的求實(shí)精神，查看在工作中的“科學(xué)求實(shí)”夠不夠。

在實(shí)際工作中我們堅(jiān)持，一切從實(shí)際出發(fā)，講實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效；尊重客觀規(guī)律，深入調(diào)查研究，真正把求真務(wù)實(shí)融入工作和生活。堅(jiān)持“從群眾中來(lái)，到群眾中去”。為了規(guī)劃學(xué)校新三年發(fā)展目標(biāo)，我們開(kāi)展了全校大討論活動(dòng)，從一線教師中征集意見(jiàn)，在家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)中向家長(zhǎng)問(wèn)計(jì)，在社區(qū)、學(xué)校聯(lián)系會(huì)上向社區(qū)收集建議。充分的調(diào)研，保證了謀化的科學(xué)與正確，措施的得力與到位，為發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、對(duì)照焦裕祿的“廉潔奉公、勤政為民，為黨和人民事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已”的奉獻(xiàn)精神，查對(duì)自己“無(wú)私奉獻(xiàn)”夠不夠。在“對(duì)標(biāo)照鏡”中，全體黨員再一次審視了自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是否偏離了黨的要求，是否有違教師職業(yè)道德，每一位黨員教師進(jìn)行了深刻反思與剖析。作為教師，當(dāng)家長(zhǎng)把孩子交給我們的時(shí)候，我們是否做到了在其位、謀其政、盡其責(zé)，真正把全部心思和精力用在教書(shū)育人上。是否在教師群體中起到先鋒帶頭作用，是否能夠慎獨(dú)慎微、警鐘長(zhǎng)鳴、拒腐防變，始終保持共產(chǎn)黨人清正廉潔的政治本色。

二、結(jié)合實(shí)際，深學(xué)細(xì)照，觸及靈魂，內(nèi)化于心。

為了避免活動(dòng)流于形式，淺嘗即止，學(xué)而不思，保證此次活動(dòng)效果，我們開(kāi)展了：

1、校長(zhǎng)書(shū)記黨課活動(dòng)。夏校長(zhǎng)從黨的群眾路線的歷史由來(lái)向大家闡述了黨的群眾路線的科學(xué)性與重要性；朱書(shū)記圍繞學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，促進(jìn)學(xué)校工作做了一次專題報(bào)告。

2、通過(guò)觀片活動(dòng)，討論活動(dòng)，在教師中開(kāi)展了“先進(jìn)典型大家學(xué)活動(dòng)”。

在黨員干部中開(kāi)展了“五個(gè)對(duì)照”上下評(píng)的活動(dòng)。召開(kāi)專題民主生活會(huì)，通過(guò)逐級(jí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)標(biāo)自評(píng)，群眾評(píng)價(jià)的方式廣泛征求意見(jiàn)建議，真心誠(chéng)意拜群眾為師、以群眾為鏡，找準(zhǔn)問(wèn)題、找到差距。

三、篤行實(shí)改，外化于行，提升服務(wù)質(zhì)量。

在“對(duì)標(biāo)照鏡”活動(dòng)中，我們“以踐行制度先行服務(wù)教師；提高師能先行服務(wù)學(xué)生；爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)先行服務(wù)家長(zhǎng)；愛(ài)與奉獻(xiàn)先行服務(wù)社區(qū)?！睘楹诵摹Ｒ詭熒从硰?qiáng)烈的問(wèn)題著手，以“重點(diǎn)突破”帶動(dòng)“整體轉(zhuǎn)變”。以實(shí)際行動(dòng)踐行焦裕祿精神，開(kāi)展“教師走百家”，“黨員教師心交心”活動(dòng)，幫助師生解決實(shí)際困難；在黨員教師中開(kāi)展“黨員示范崗”活動(dòng)；“學(xué)校發(fā)展問(wèn)計(jì)于民“等活動(dòng)。切實(shí)將學(xué)到的精神內(nèi)化于自覺(jué)的行動(dòng)，落實(shí)于日常工作之中，推動(dòng)學(xué)校工作的整體發(fā)展。

第四篇：凝心聚力謀發(fā)展”開(kāi)展“凝心聚力謀發(fā)展”大討論活動(dòng)心得體會(huì)

在認(rèn)真學(xué)習(xí)市辦趙主任講話后，我們李元信用社全體員工在信用社開(kāi)展了“凝心聚力謀發(fā)展”大討論活動(dòng)，通過(guò)此次活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了我的工作積極性，使我在以后的工作中明白了努力的方向，以下是我在實(shí)習(xí)期間對(duì)工作的總結(jié)和自己的心得體會(huì)。

1、我是剛剛?cè)谌朕r(nóng)信社的新生力量。剛工作時(shí)在工作和學(xué)習(xí)上都有些不適應(yīng)。工作的時(shí)候不象在學(xué)校里那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切都要靠自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很多的，老員工們從不吝嗇自己的工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路；開(kāi)始時(shí)我連點(diǎn)錢都點(diǎn)不好，讓我沒(méi)想到的是我們單位的老同志竟然手把手的教我，讓我至今想到仍然很感動(dòng)，而且其他同事還抽出時(shí)間為我補(bǔ)習(xí)業(yè)務(wù)上的知識(shí)，讓我很快就適應(yīng)了工作。在生活上，主任和其他同事也給予了我很大的幫助，讓我能全身心的投入到工作當(dāng)中去，同時(shí)也讓我感受到了家的溫暖和濃濃的親情。

2、積極進(jìn)取的工作態(tài)度。在工作中，你不只為單位創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己。像我這樣沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過(guò)多做事情來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在的工作并不象崗位員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒(méi)有事情做，所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭(zhēng)取多做事，這樣才能多積累多提高。在我們工作中有很多需要注意的地方，比如對(duì)于金融機(jī)構(gòu)的安全保衛(wèi)工作，我深感其重要性，主任曾經(jīng)組織我們開(kāi)安全保衛(wèi)工作會(huì)議，為我們講解安全保衛(wèi)知識(shí)，對(duì)于違反規(guī)定的行為要受到嚴(yán)厲的處罰，事后還要進(jìn)行批評(píng)教育，自

我反省，確保不會(huì)發(fā)生第二次。信用社的同事之間也非常團(tuán)結(jié)，有勁都使到一處，有目標(biāo)，有方向，大家共同努力，形成了一個(gè)良好的工作氛圍。

對(duì)于客戶，剛開(kāi)始工作時(shí)，有些不習(xí)慣，有些業(yè)務(wù)由于客戶的知識(shí)文化程度和個(gè)人素養(yǎng)方面普遍不高，溝通方法不對(duì)等原因出現(xiàn)效率不高的情況，慢慢的在工作中摸索，逐漸找到了一些解決方法，例如多寫一張易看，易懂的提示語(yǔ)放在柜臺(tái)邊上，主動(dòng)詢問(wèn)農(nóng)民客戶的業(yè)務(wù)需求，及時(shí)解答農(nóng)民客戶不懂得問(wèn)題等等，像對(duì)待自己親人一樣對(duì)待農(nóng)民客戶，漸漸地和農(nóng)民客戶關(guān)系變的融洽，彼此配合默契，業(yè)務(wù)辦理效率顯著提高，同時(shí)也使我更有信心做好本職工作。

3、團(tuán)隊(duì)精神。工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過(guò)程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專家曾對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的能力要求有這樣的觀點(diǎn)：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作在中各盡所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績(jī)，必須牢記一個(gè)規(guī)則：我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況，反過(guò)來(lái)看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。

郝?tīng)t興

2021年6月15日

第五篇：凝心聚力謀發(fā)展凝心聚力謀發(fā)展

——桐梓坡小學(xué)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)微型黨課教案

授課時(shí)間：2021年6月16日下午授課人：謝小衛(wèi)

授課對(duì)象：學(xué)校全體在職黨員教師、入黨積極分子、共青團(tuán)員

授課目標(biāo)：通過(guò)對(duì)關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)精神的交流學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員教師的理想信念，拓展黨員教師認(rèn)識(shí)視野，改進(jìn)工作作風(fēng)，堅(jiān)守對(duì)黨和人民群眾的莊嚴(yán)承諾，時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，以對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度做好本職工作。授課時(shí)間：40分鐘授課形式：集中講座學(xué)習(xí)授課內(nèi)容：

黨員

同志們：

大家下午好。

今天，很高興能有機(jī)會(huì)與大家交流一下我對(duì)“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”的思考與認(rèn)識(shí)，也許不深刻，但卻很真實(shí)。

一、聚焦：

為什么開(kāi)展此次活動(dòng)。

有一首歌曾經(jīng)唱道：把窗兒打開(kāi)，讓月亮進(jìn)來(lái)??而當(dāng)下我們開(kāi)展的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，讓我很想修改這個(gè)歌詞，改成：把窗兒打開(kāi)，讓太陽(yáng)進(jìn)來(lái)。

窗，是個(gè)有意思的詞。比如“眼睛是心靈之窗、窗口單位、服務(wù)窗口”之類的，讓我們明白，“窗”的打開(kāi)，意味著開(kāi)放，意味著彼此的審視、溝通、交流和展示。而關(guān)上窗，就是一種隔離、封閉、拒絕。大家都知道，打開(kāi)窗，通通氣，有利于身體健康。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)就是“打開(kāi)窗”的一種行為，有利于黨的健康成長(zhǎng)和黨的事業(yè)的健康發(fā)展。

太陽(yáng)，可以跟很多美好的詞聯(lián)系在一起，溫暖、美好、公正、崇高、希望等。反之，夜晚，讓人想到杯光交錯(cuò)的飯局，燈影迷離的娛樂(lè)場(chǎng)所，恣意放縱的舞者，步履踉蹌的酒鬼，更讓人想到黑暗及黑暗下錢、權(quán)、色等罪惡的交易。夜晚，于一部分人是失卻理性的；當(dāng)然，夜晚于很多人則是安逸的。比如在座的大家，還有我：下班了，回到家，守一份安寧，享一份家的溫暖。但于我們黨，失卻理性或享受安逸都不可取。作為執(zhí)政黨，我們的黨必須時(shí)時(shí)自省、自律，群眾路線教

育實(shí)踐活動(dòng)就是具體的一種形式。我曾經(jīng)是學(xué)生，現(xiàn)在更是老師，很理解“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”是對(duì)教師最高的褒獎(jiǎng)，這是一種要求，一種鞭策。黨的事業(yè)是否最崇高我說(shuō)了不算，但有一點(diǎn)我相信：黨的事業(yè)，只有在陽(yáng)光下，才有可能“最崇高”。

講了這么多，其實(shí)就想說(shuō)明一點(diǎn)。群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，就如同“把窗兒打開(kāi)，讓太陽(yáng)進(jìn)來(lái)”。

二、思考。活動(dòng)有必要嗎。

目標(biāo)美好、活動(dòng)必要、理由簡(jiǎn)單

我們黨之所以開(kāi)展的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，話題很沉重。這份沉重，來(lái)自國(guó)內(nèi)、國(guó)際所面臨的嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，來(lái)自對(duì)歷史、對(duì)大環(huán)境清醒的認(rèn)識(shí)，來(lái)自對(duì)黨自身深刻的反省。不說(shuō)群眾路線是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、寶貴財(cái)富，其實(shí)任何一個(gè)執(zhí)政黨，或者任何一個(gè)想執(zhí)政的政黨，都必須高度重視“群眾路線”。更何況“船能載舟，亦能覆舟”這個(gè)道理我們都知道。美籍華人作家夫婦林達(dá)在《總統(tǒng)是靠不住的》這本書(shū)中講述他們的親身經(jīng)歷：他們搬家，中午時(shí)分剛搬入，傍晚就有社工上門問(wèn)候，介紹社區(qū)情況以及可以得到幫助的多種途徑，問(wèn)問(wèn)需要什么幫助，當(dāng)然也順便告訴他們自己的政治主張，這是絕對(duì)的“深入群眾”的工作方式。而“脫離群眾”這么不明智、后果很嚴(yán)重的問(wèn)題，任何一個(gè)想執(zhí)政的政黨都是不可以犯的，我們黨也一樣。我相信大家都有看過(guò)《蘇聯(lián)亡黨亡國(guó)20年祭》這部視頻，副標(biāo)題是“俄羅斯人在訴說(shuō)”，而我們的黨、我們的人民、我們?cè)谧母魑欢疾幌Ｍ?0年后，“中國(guó)人在訴說(shuō)”吧。理由就這么簡(jiǎn)單。

其實(shí)，不管在任何時(shí)候，我們黨都認(rèn)識(shí)到了，群眾路線是我們黨的生命線和根本路線。如今的危機(jī)感和緊迫感讓黨不能不行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)尤其如此。對(duì)此，_______同志如是說(shuō)：“開(kāi)展黨的群眾路線教育活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標(biāo)的必然要求，是保持黨的先進(jìn)性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位的必然要求，是解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題的必然要求”。當(dāng)然，也有人對(duì)實(shí)踐活動(dòng)持懷疑甚至否定的態(tài)度，認(rèn)為是形式主義，折騰。但是，在各種社會(huì)矛盾日益顯現(xiàn)、國(guó)際環(huán)境日益復(fù)雜的當(dāng)下，我們已等不及“細(xì)水長(zhǎng)流”或者“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般地重塑形象、重塑價(jià)值觀，我們需要某種程度的決絕，就如當(dāng)下的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，逼自己“打開(kāi)窗”，讓太陽(yáng)進(jìn)來(lái)。

這樣做或許會(huì)有遺憾，也會(huì)有痛。但有一點(diǎn)毋庸置疑，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，其目的是為了追求更美好的中國(guó)夢(mèng)想，這和廣大人民群眾的利益追求是一致的。

三、踐行。我們應(yīng)該怎么做。

作為黨內(nèi)的一份子，一名光榮的共產(chǎn)黨員，我告訴大家的是就是三個(gè)詞：堅(jiān)信、支持、踐行。這就是我們現(xiàn)在要做的。

堅(jiān)信，可以有條件，可以質(zhì)疑、可以批評(píng)，更要自省、自律、自我批評(píng)，但應(yīng)該相信：我們的黨一直在為國(guó)家更富強(qiáng)、人民更幸福而努力。

支持，必須無(wú)條件。網(wǎng)絡(luò)上有一篇文章，題目叫《沒(méi)有國(guó)家，你什么也不是》中寫道：薩達(dá)姆死了，并沒(méi)有找到大規(guī)模殺傷性武器；如今，天天爆炸、襲擊、派教沖突?？ㄔ扑懒?，利比亞人民幸福了嗎。如今，遍地廢墟，重建遙遙無(wú)期。穆巴拉克下臺(tái)了，帶來(lái)埃及的民主和諧了嗎。如今血流成河，示威游行天天不斷。作為中國(guó)人，我們是否也應(yīng)該從這些國(guó)家的悲劇中汲取點(diǎn)什么。只有祖國(guó)才是我們的依靠，其他任何別的國(guó)家哪怕他說(shuō)得天花亂墜，都不會(huì)作為我們的救世主。只有祖國(guó)強(qiáng)大穩(wěn)定才是我們老百姓幸福自由的前提。何況，我們是執(zhí)政黨黨員隊(duì)伍中的一份子，一名光榮的共產(chǎn)黨員。

踐行，就在我們的工作和生活中。

其一，《中國(guó)教育報(bào)》2021年6月12日首頁(yè)以題為“讓學(xué)生先走，我留下來(lái)”為題，專題報(bào)道了主動(dòng)當(dāng)人質(zhì)勇救孩子的湖北潛江浩口鎮(zhèn)三小教師秦開(kāi)美的感人事跡。在這次歹徒劫持人質(zhì)事件中，女教師秦開(kāi)美就是這樣憑借自己的勇氣和智慧和歹徒周旋，讓