教師資格證面試(各科)真題及解析

教師資格證面試（各科）真題及解析

結(jié)構(gòu)化（中小學）真題及解析

一、綜合分析類

【考題一回顧】上課時，劉老師經(jīng)常利用自己的親身經(jīng)歷來導入課堂。對此，你怎么

看？

【參考答案】

1.提出觀點，表明態(tài)度。這種導入方式有利有弊，但是弊大于利。教師經(jīng)常使用自己

的親身經(jīng)歷導入課堂的做法，暴露出教師在工作中存在思維定勢，缺乏大膽嘗試和創(chuàng)新的

意識。題目來源于考生回憶

2.分析利弊的表現(xiàn)。利處在于教師使用此種導入法很好地實現(xiàn)了生活與教材的結(jié)合，

增加了課堂的生動性和說服力；弊端在于如果教師上課的時候經(jīng)常使用一種導入方式，說明

這個老師不懂得變通，不會創(chuàng)新，很難培養(yǎng)出有創(chuàng)新意識和能力的學生，同時還會讓學生

覺得課程很單調(diào)，難以激發(fā)學生學習新課的興趣，影響課堂教學效果。

3.提出改進的建議。一是教師要提升自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神；二是教師要提升自身

的教學技能。

【考題二回顧】一個學生成績下降了，為此老師在課堂上批評了他。對此，你怎么看?

1

【參考答案】

1.提出觀點，表明態(tài)度。老師因為學生成績下降就在課堂上批評他，雖然初衷是為學

生好，但也暴露出老師"唯分數(shù)論"的守舊思想，在教育方式方法上也存在一定的問題。

2.分析老師行為背后反映的原因。一方面，反映出老師希望學生能掌握知識點，并取

得一個好分數(shù)的心理，這是負責任的表現(xiàn);另一方面，反映出老師思想觀念陳舊，過于重視

分數(shù)，以及處理問題簡單粗暴，不注重教育方式等問題。

3.提出改進的建議。一方面，更新教育觀念。包括建立素質(zhì)教育觀，關(guān)愛學生、尊重

學生等;另一方面，提升教育技能。教師要通過不斷學習來提升自己的教育教學技能。

【考題三回顧】俗話說："學高為師，身正為范"。作為一名老師，你如何理解這句

話？

【參考答案】

1.解讀這句話，表明觀點。這句名言時刻提醒教師，只有不斷致力于自我教育時，才

能教育好別人。題目來源于考生回憶

2.分析論述其積極意義。"學高為師”是指教師的知識視野比學校教學大綱更加寬廣

時，才可能真正做到傳道授業(yè)解惑;身"正為范"是指教師要做到為人師表，要做好自我表

率作用，學生才會"親其師，信其道"，進而"樂其道"。

3.聯(lián)系自身的行為。教師要通過學習來充實自我，通過教學實踐提升自我，最終以豐

富的學識引導人、激發(fā)人。教師要處處做好表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影

2

響人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷爰護人，方能做到"學高為師，身正為范"。

二、職業(yè)認知類

【考題一回顧】教師要有豐富的知識，高尚的品德，良好的心理素質(zhì)。對此，你怎么

看？

【參考答案】

1.提出觀點。我十分贊同教師要有豐富的知識，高尚的品德和良好的素質(zhì)這一說法。

2.分析論證自己的觀點。第一，教師要有豐富的知識。第二，教師要有高尚的品德。

第三，教師要有良好的心理素質(zhì)。只有這樣，教師才能順利完成教育教學工作，才能潛移

默化地對學生進行教育和引導。題目來源于考生回憶

3.闡述工作中如何來踐行。教師要建立終身學習的理念，通過自學和向德育雙馨的老

教師學習等途徑，不斷完善自我，充實自己的知識，提高自己的教學技能;課堂上下要時時

處處做好表率，建立和諧的同事關(guān)系，關(guān)心有困難的學生等，通過自己的言行潛移默化地

影響學生，做好教育工作。

【考題二回顧】你怎么看待《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“關(guān)愛學生"？

【參考答案】

1.綜合闡述題干的內(nèi)容。關(guān)"愛學生”是師德的靈魂，是教師高尚品德的表現(xiàn)，又是

一種教育手段，它能影響學生的身心發(fā)展和人格形成，在塑造學生的靈魂和人格中是一種

3

巨大的力量。

2.具體闡述如何做到“關(guān)愛學生"。第一，尊重學生人格，愛護每一名學生。第二，

對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。第三，保護學生安全，關(guān)心學生健康。

3.點題升華，表明自己的態(tài)度?！瓣P(guān)愛學生”是師德的靈魂，是教師隊伍的行為準則。

我會時刻牢記用職業(yè)道德規(guī)范來指導自己，為教育事業(yè)奉獻青春。

【考題三回顧】你如何看待自己工作中的失誤？

【參考答案】

1.提出觀點。我認為任何一個人在工作中出現(xiàn)失誤都是正常的，不應該因此而變得沮

喪，而是應該客觀面對，引以為戒，提高重視，保證以后不再出現(xiàn)相同或者相似的問題。

題目來源于考生回憶

2.分析論證自己的觀點。教師是學生的榜樣，如果教師在面對自己失誤的時候不能坦

然面對，積極解決，那么會讓學生學到自己消極處理問題的態(tài)度。同時，只有坦然面對自

己的工作失誤，才能尋找到自己的問題，并通過反思找到解決問題的辦法，這樣才能對自

己的教育經(jīng)驗的積累有很大的幫助，有利于提高自己的教育教學水平。

3.闡述具體做法。我會不斷反思，總結(jié)工作失誤的原因，以此來不斷調(diào)整自己的工作,

使自己在教書育人的道路上不斷前行，防止同樣的問題再次出現(xiàn)。

三、問題解決類

4

【考題一回顧】學生在進行小組討論的時候，兩名同學因觀點不同而打了起來。作為

任課老師，你怎么辦？

【參考答案】

1.提出解決問題的態(tài)度和目標。組織學生進行小組討論，本是為了加強學生之間的合

作交流與學習，然而兩名學生因觀點不同卻打了起來。對此，我會妥善處理，幫助學生化

解矛盾。題目來源于考生回憶

2.闡述具體的解決問題的方法。首先，立即上前，制止打架。將兩名同學分開，勸說

他們停止自己的行為;其次，嚴肅批評，恢復教學。對兩名同學的不當行為進行批評教育，

告訴他們注意自己的言行，并重新開始教學;最后，課后談話，分析引導。在課后詳細了解

情況，并耐心引導兩名學生意識到自己的問題，告訴他們處理問題的方式方法，恢復兩名

同學的關(guān)系。

【考題二回顧】對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？

【參考答案】

1.表明態(tài)度。要更關(guān)心這些孤僻、膽小的孩子，幫助他們走出自我封閉的內(nèi)心，獲得

陽光的心態(tài)。

2.闡述具體做法。首先，從情感上去親近他們，給予關(guān)愛，走進他們的心靈。我會多

跟他們溝通，取得他們的信任，走進他們的內(nèi)心，多傾聽他們的內(nèi)心想法，跟他們成為好

朋友;其次，主動地為他們創(chuàng)造與人交往、表達自我的機會。我會鼓勵他們多參與集體活動，

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鼓勵班級學生跟他們一起玩耍，讓他們獲得班級的溫暖;最后，呵護他們的自尊心，尊重他

們，讓他們擁有健全的人格和健康的心態(tài)。同時，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和進步，并給予贊美。

【考題三回顧】你班里的一名學生在升學考試前學習成績忽然下降，家長著急地找到

你尋求幫助。作為班主任，你會怎么辦？

【參考答案】

1.表明自己對此事的態(tài)度、原則和目標。升學考試前學生的學習成績忽然下降，作為

班主任，我會本著對學生負責的原則，幫助學生找出成績下降的原因，并及時給予引導，

穩(wěn)定該生的學習成績。題目來源于考生回憶

2.具體闡述解決此事的過程。首先，安撫家長情緒。跟家長分析成績波動的原因，并

向家長保證我會幫助他的孩子穩(wěn)定學習成績;其次，找出原因，提高成績。跟這名學生溝通,

分析成績下降的原因;最后，日常觀察，與家長保持溝通。經(jīng)常向家長反映該生在學校里的

進步，以及需要家長協(xié)助的地方。

試講及答辯

小學數(shù)學

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初中數(shù)學

高中數(shù)學

小學音樂

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初中音樂

初中音樂《踏雪尋梅》主要教學過程及板書設(shè)計

（一）教學過程

1.創(chuàng)設(shè)導入

教師播放《鈴兒響叮當》并提問：歌曲是那個國家的作品?你在什么時候?qū)W的這首歌？（美

國的《鈴兒響叮當》，我們在幼兒園或者是小學的時候?qū)W過這首歌，圣誕節(jié)的時候大街小巷

都會播放這首歌曲。）我們中國也有一首鈴兒響叮當,就是我們今天要學習的《踏雪尋梅》。

2.新課學習

（1）欣賞歌曲

①對比欣賞歌曲找出相同點與不同點。（相同點：都有響叮當，情緒都很歡快；不同點：

音色不同、演唱形式不同，韻味不同）

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②再次欣賞歌曲，感受歌曲的靜。（歌曲的情緒是歡快的，悠閑的，怡然自得。）

⑵練一練

①老師彈琴，學生分別學唱高、低聲部旋律。

②老師彈琴學生進行二聲部合唱練習。

③學生正確的演唱。

（3）學唱第一部分：踏雪

①老師彈奏歌曲第一部分的低音部分，學生用"叮當"聲模仿。

②學生根據(jù)老師的琴聲用碰鈴和木魚敲擊，為低聲部伴奏。

③學生分組表演：第一組模仿"叮當"聲，第二聲部用碰鈴和木魚模仿鈴鐺的聲音。

④學生演奏低聲部，老師示范高聲部（感受活潑跳躍有趣的情緒）。

⑤學生跟琴學唱高聲部的樂譜，感受樂曲響"叮當"的力度（驢子由遠及近，我們的歌

唱力度應該越來越強，聲音越來越大）。

⑥學生跟琴學唱高聲部的歌詞。師生評價：演唱時聲音歡快清脆、有跳躍性，四個鈴

鐺由小及大的聲音表示，唱出由遠及近的效果，表現(xiàn)出人們騎驢踏雪的興奮心情。

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⑦學生分組表演。

(4)學唱第二部分：尋梅

①老師示范高聲部的兩種不同唱法：一種歌唱很平，另一種很興奮。學生判斷。

②老師彈琴，學生演唱高低聲部樂譜。

③學生填詞學唱。

④兩聲部合唱。

⑤學生再次演唱第二部分。

3.鞏固提局

Q)二聲部合唱：踏雪尋梅

①分別演唱高低聲部。

②在老師指揮下，嘗試二聲部配合演唱，提醒高聲部為主旋律，低聲部為配合旋律。

③二聲部再次配合演唱。

(2)介紹作曲家

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4.課堂小節(jié)

《踏雪尋梅》表現(xiàn)了一種高雅的意境和純樸的生活情趣。希望同學們熱爰生活，熱爰

自然，有朝一日也去感受那大雪梅花的芳香。用純真的心發(fā)現(xiàn)自然之美、感受音樂之美，

下課。

（二）板書設(shè)計

答辯題目解析

1.簡單介紹一下作曲家黃自?！緦I(yè)知識問題】

【參考答案】

黃自先生是作曲家，音樂教育家，創(chuàng)作歌曲有《旗正飄飄》《抗敵歌》《長恨歌》《花非

花，霧非霧》等五十余首。他早期出國留學海外傳播了很多國外先進的西洋的音樂文化帶

回國內(nèi)，他培養(yǎng)了一批非常優(yōu)秀的我們國內(nèi)自己的民族音樂家，比如說他的得意門生劉雪

庵先生就是最為得意的弟子。

2.作為一名音樂老師，當你在課堂上講授重點內(nèi)容的時候，有名學生卻在交頭接耳。

請談?wù)勀闶窃趺唇鉀Q這個問題的？【教學實施問題】

【參考答案】

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作為一名音樂老師，維持課堂紀律、保證學生們集中注意力聽課，尤其是學習課程的

重點內(nèi)容，是我的重要職責。因此，面對有學生注意力不集中、交頭接耳的狀況，我會立

即思考解決辦法，讓該名學生將注意力集中在聽課上，并保證他能完整地學到我所講授的

內(nèi)容。我主要會采取課上示意、課下交流的方式解決這個問題：

首先，課上示意。我會先將語調(diào)升高、暫停授課、眼神暗示、點名作答等方法提醒玩

手機的同學，維護好學生尊嚴。

高中音樂

小學體育

初中體育

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高中體育

小學美術(shù)

初中美術(shù)

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高中美術(shù)

幼兒教師

初中歷史《冷戰(zhàn)政策》

一、考題回顧

二、考題解析

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初中歷史《冷戰(zhàn)政策》主要教學過程及板書設(shè)計

教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

教師引用英國外交名言："我們沒有永恒的朋友，也沒有永恒的敵人，只有永恒的利

益"。進行導入。

環(huán)節(jié)二：新課教學

（一）冷戰(zhàn)的背景

多媒體課件展示相關(guān)史料及二戰(zhàn)后的形勢圖和實力對比圖，提問：二戰(zhàn)結(jié)束以后，世

界局勢及力量對比發(fā)生了很大變化。這一變化的具體表現(xiàn)是什么？面對國際局勢的變化，美

蘇的關(guān)系發(fā)生了什么變化？

（二）美蘇的對抗

教師提問：冷戰(zhàn)開始的標志是什么?美國的冷戰(zhàn)政策在經(jīng)濟和軍事方面的表現(xiàn)分別是什

么？

學生閱讀教材，歸納回答問題。師生總結(jié)：冷"戰(zhàn)"開始的標志是杜魯門主義的發(fā)表。

經(jīng)濟方面實施馬歇爾計劃，軍事方面組織北大西洋公約組織。

教師提出探究問題：丘吉爾把馬歇爾計劃稱為"人類歷史上最慷慨的舉動"，這是否

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是真正慷慨的善舉呢?教師引導學生閱讀教材內(nèi)容，及在多媒體課件上展示的材料，去思考

馬歇爾計劃背后的真實意圖。

教師提問：面對美國咄咄逼人的反共態(tài)勢，蘇聯(lián)并沒有坐以待斃，而是聯(lián)合東歐等社

會主義國家進行了反擊。那么，反擊的具體表現(xiàn)是什么？

學生閱讀完教材的相關(guān)內(nèi)容后，得出結(jié)論：經(jīng)濟上，建立了經(jīng)"濟合作互助委員會”；

軍事上，成立了"華沙條約組織”。

（三）冷戰(zhàn)的影響

教師提問：美蘇冷戰(zhàn)給世界帶來了什么影響？是否認同美蘇冷戰(zhàn)的實質(zhì)是不同社會制度

之間的競爭這一觀點?引導學生以歷史小組為單位，在規(guī)定時間內(nèi)討論上述問題。討論結(jié)束

后，師生進行總結(jié)歸納。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：填充表格，對本節(jié)課所學的主要內(nèi)容進行復習和回顧。

作業(yè)：課下觀看介紹"冷戰(zhàn)”的相關(guān)紀錄片。

板書設(shè)計

答辯題目解析

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1.美蘇展開“冷戰(zhàn)"而非直接軍事沖突的原因是什么?

【參考答案】

美蘇在二次大戰(zhàn)后初期展開“冷戰(zhàn)”而非直接進行軍事沖突，是由于當時的形勢造成

的：美蘇雙方都不想，也沒有條件在大戰(zhàn)之后再使自己卷進一場全球性的戰(zhàn)爭。美國經(jīng)濟、

軍事實力雖然很強，但戰(zhàn)后按傳統(tǒng)很快復員了大部分軍隊，可供動員的力量已十分有限;西

歐各國經(jīng)濟殘破，社會動蕩，情況更糟。蘇聯(lián)在大戰(zhàn)中大大發(fā)展了軍事實力，其影響越出

國界，擴及東歐大部，到達中歐，在亞洲也有很大影響。但它在戰(zhàn)爭中人力、物力損失最

為沉重，因而特別需要一個和平的國際環(huán)境進行重建。

2.對于本課內(nèi)容，除了名言導入，你還想到了哪些導入方式？

【參考答案】

⑴引導學生回顧二戰(zhàn)中美國、蘇聯(lián)聯(lián)合打擊德、意、日法西斯的情況，如：1944年6

月，美英盟軍開辟歐洲第二戰(zhàn)場，在西線配合蘇軍對德作戰(zhàn)；1945年4月雙方在易北河會

師。在打擊法西斯的同時，美國、蘇聯(lián)的實力得到了加強，紛紛確立了自己的勢力范圍。

從而導入新課。

(2)懸掛《二戰(zhàn)形勢圖》，指出二戰(zhàn)快結(jié)束時，西方國家、蘇聯(lián)控制的領(lǐng)土。戰(zhàn)后，雙

方根據(jù)實力確立了勢力范圍，形成美蘇對峙的局面。從而導入新課。

初中音樂《踏雪尋梅》

一、考情回顧

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二、考題解析

初中音樂《踏雪尋梅》主要教學過程及板書設(shè)計

（一）教學過程

1.創(chuàng)設(shè)導入

教師播放《鈴兒響叮當》并提問：歌曲是那個國家的作品?你在什么時候?qū)W的這首歌？（美

國的《鈴兒響叮當》，我們在幼兒園或者是小學的時候?qū)W過這首歌，圣誕節(jié)的時候大街小巷

都會播放這首歌曲。）我們中國也有一首鈴兒響叮當，就是我們今天要學習的《踏雪尋梅》。

2.新課學習

（1）欣賞歌曲

①對比欣賞歌曲找出相同點與不同點。（相同點：都有響叮當，情緒都很歡快；不同點：

音色不同、演唱形式不同，韻味不同）

②再次欣賞歌曲,感受歌曲的情緒。（歌曲的情緒是歡快的，悠閑的，怡然自得。）

（2）練一練

①老師彈琴，學生分別學唱高、低聲部旋律。

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②老師彈琴學生進行二聲部合唱練習。

③學生正確的演唱。

(3)學唱第一部分：踏雪

①老師彈奏歌曲第一部分的低音部分，學生用"叮當"聲模仿。

②學生根據(jù)老師的琴聲用碰鈴和木魚敲擊，為低聲部伴奏。

③學生分組表演：第一組模仿"叮當"聲，第二聲部用碰鈴和木魚模仿鈴鐺的聲音。

④學生演奏低聲部，老師示范高聲部(感受活潑跳躍有趣的情緒)。

⑤學生跟琴學唱高聲部的樂譜，感受樂曲響"叮當"的力度(驢子由遠及近，我們的歌

唱力度應該越來越強，聲音越來越大)。

⑥學生跟琴學唱高聲部的歌詞。師生評價：演唱時聲音歡快清脆、有跳躍性，四個鈴

鐺由小及大的聲音表示，唱出由遠及近的效果，表現(xiàn)出人們騎驢踏雪的興奮心情。

⑦學生分組表演。

(4)學唱第二部分：尋梅

①老師示范高聲部的兩種不同唱法：一種歌唱很平，另一種很興奮。學生判斷。

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②老師彈琴，學生演唱高低聲部樂譜。

③學生填詞學唱。

④兩聲部合唱。

⑤學生再次演唱第二部分。

3.鞏固提局

Q)二聲部合唱：踏雪尋梅

①分別演唱高低聲部。

②在老師指揮下，嘗試二聲部配合演唱，提醒高聲部為主旋律，低聲部為配合旋律。

③二聲部再次配合演唱。

(2)介紹作曲家

4.課堂小節(jié)

《踏雪尋梅》表現(xiàn)了一種高雅的意境和純樸的生活情趣。希望同學們熱愛生活，熱愛

自然，有朝一日也去感受那大雪梅花的芳香。用純真的心發(fā)現(xiàn)自然之美、感受音樂之美，

下課。

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（二）板書設(shè)計

答辯題目解析

1.簡單介紹一下作曲家黃自?！緦Ｘ斂谧R問題】

【參考答案】

黃自先生是作曲家，音樂教育家，創(chuàng)作歌曲有《旗正飄飄》《抗敵歌》《長恨歌》《花^

花，霧非霧》等五十余首。他早期出國留學海外傳播了很多國外先進的西洋的音樂文化帶

回國內(nèi)，他培養(yǎng)了一批非常優(yōu)秀的我們國內(nèi)自己的民族音樂家，比如說他的得意門生劉雪

庵先生就是最為得意的弟子。

2.作為一名音樂老師，當你在課堂上講授重點內(nèi)容的時候，有名學生卻在交頭接耳。

請談?wù)勀闶窃趺唇鉀Q這個問題的？【教學實施問題】

【參考答案】

作為一名音樂老師，維持課堂紀律、保證學生們集中注意力聽課，尤其是學習課程的

重點內(nèi)容，是我的重要職責。因此，面對有學生注意力不集中、交頭接耳的狀況，我會立

即思考解決辦法，讓該名學生將注意力集中在聽課上，并保證他能完整地學到我所講授的

內(nèi)容。我主要會采取課上示意、課下交流的方式解決這個問題：

首先，課上示意。我會先將語調(diào)升高、暫停授課、眼神暗示、點名作答等方法提醒玩

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手機的同學，維護好學生尊嚴。

其次，優(yōu)化音樂課堂教學結(jié)構(gòu)，調(diào)整學生的注意力。我會合理安排音樂課教學時間，

做到動靜結(jié)合，讓學生帶著興趣在有張有弛的氛圍中學習；

再次，課下交流。課余時間，我會以談心的方式，找該學生聊一聊。傾聽他對課程內(nèi)

容的想法，檢驗他的學習效果。同時明確告訴他在音樂課堂上交頭接耳的不良影響，即耽

誤自己聽課，又會對其他同學形成不良的暗示，相信他能意識到自己上課交頭接耳是一個

擾亂課程秩序的行為，并且自覺主動的改變自己的壞習慣。

最后，在日后的音樂教學活動中多觀察學生的學習行為表現(xiàn)，多關(guān)注學生的情感變化,

及時表揚學生，使學生增強自信，發(fā)揮音樂潛能。

高中美術(shù)《游春圖》

一、考題回顧

二、考題解析

高中美術(shù)《游春圖》主要教學過程及板書設(shè)計

教學過程

活動一：導入新課

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教師提問中"國青綠山水畫的開端始于哪個朝代?”學生結(jié)合課前預習以及知識儲備

思考回答，教師順勢引出課題——《游春圖》。

活動二：新課教學

（-）《游春圖》的時代背景

播放《游春圖》圖片，學生根據(jù)課前搜集內(nèi)容思考，這樣的一幅巨作是在什么背景下

誕生的？

學生思考并回答

教師總結(jié)：中國古代山水畫的發(fā)展，到了隋代出現(xiàn)了較大的變化，它不再作為人物故

事畫背景的一部分，而是從前者中分離出來，成為一門獨立的畫科。

（二）《游春圖》的畫面內(nèi)容

欣賞作品，說說你從畫面上看到了哪些內(nèi)容？

學生觀看并回答。

教師總結(jié)：畫卷首段近處露出倚山俯水一條斜徑，路隨山傳，自到婦人立于竹籬門前

才顯得寬展。山此向上，山限岸側(cè)，樹木掩映，通過小橋，又是平坡，布篷游艇，溶于其

中。下端一角，便是坡陀花樹，圍繞山莊。

（三）《游春圖》的藝術(shù)特色

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繼續(xù)欣賞作品，嘗試運用美術(shù)鑒賞語言說說作品有什么藝術(shù)特點？

學生回答

教師總結(jié)：該圖以全景方式描繪了廣闊的山水場景，圖中除描繪了山水樹石外，還描

繪了白云出岫，雜以樓閣、院落、橋梁、舟揖，并點綴著踏春賞玩的人物車馬，展示出一

幅杏桃綻開、綠草如蔭、水波粼粼，春風蕩漾的春日融融之景象。

追問：在布局層次以及繪畫手法上有哪些新穎之處？

學生思考回答

教師總結(jié)：《游春圖》的章法布置則突破了以往的繪畫風格，形成了十分有特色的構(gòu)圖

方式，結(jié)構(gòu)層次頗有特點。

運筆成熟，表現(xiàn)獨特。畫面中有長滿枝芽的樹木，這些枝芽就是展子虔運用獨特的勾

畫技巧形成的，即青綠勾填技法。這種技法不僅僅使得他的創(chuàng)作變得"細密精致而臻麗”，

更讓他的這種創(chuàng)作方法成為中國山水畫的重要技法之一。

《游春圖》的章法布置也極有特色。右上部分繪有崇山峻嶺，山巒起伏，數(shù)峰疊起;右

下部繪有土坡，低坡叢樹，山路逶迤，既為崇山峻嶺的下段延伸，又作為輔墊，使全圖具

有穩(wěn)重感?！逗螽嬩洝匪u述展子虔的山水"遠近山川，咫尺千里"。

活動三：鞏固練習

分組討論對中國山水畫所傳達的遠"近山川，咫尺千里"的創(chuàng)作意境的理解？并思考

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《游春圖》有什么繪畫意義？

學生分組進行討論

教師總結(jié)：遠近流水山川，看似遙不可及，可達千里之遙，卻在作者的作品中，能夠

一覽無余，美景盡收眼底。身處畫前，好似置身于大山大水之中，使人有身臨其境之感。

此句是對于中國山水畫創(chuàng)作的最高贊譽。

《游春圖》的出現(xiàn)具有里程碑的意義，它是第一幅青綠山水畫代表作品，開青綠山水

畫的端緒，在中國青綠山水畫的歷史上寫下了絢麗的一筆。

活動四：小結(jié)評議

開展以"我眼中的山水畫”為題的討論活動。學生自由發(fā)表自己對中國山水畫的認識,

相互評議內(nèi)容，說說自己最喜歡的山水畫作品。教師根據(jù)學生討論評議結(jié)果，給予總結(jié)性

評價并回顧本節(jié)內(nèi)容。

板書設(shè)計

答辯題目解析

L談一談青綠山水畫在唐宋時期的發(fā)展？【專業(yè)知識】

【參考答案】

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唐代青綠山水成為獨立一派，被后世稱為北"宗"，代表人物有李思訓、李昭道父子，

代表作品分別有《江帆樓閣圖》《明皇幸蜀圖》。宋代青綠山水的主要代表人物是王希孟，

代表作品有《千里江山圖》，被譽為“青綠山水畫的第一長卷"。

2.簡述展子虔繪畫的藝術(shù)特點？【專業(yè)知識】

【參考答案】

展子虔所繪人物全以細勁的線條勾描，纖如毫發(fā)，人物形態(tài)神采奕奕;其畫山水，畫面

顯得柔美流暢;而所繪樹葉，縱有勾筆、散點畫法,卻類似個""、介""字點法，似不成

形，然顯得樸拙古拗。那山頂坡腳的點苔，勁健爽朗，顯得渾樸謹拙;樹木種類繁多，運筆

流暢，筆法墨法有輕重變化，雖未用皴法，卻仍能看出山石樹木的質(zhì)感。

高中信息技術(shù)《合理使用信息技術(shù)》

二、考題解析

高中信息技術(shù)《合理使用信息技術(shù)》主要教學過程及板書設(shè)計

教學過程

㈠導入

首先向?qū)W生簡單介紹信息技術(shù)的發(fā)展歷史，并展示電視、電腦、手機的普及程度。然

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后做一個課堂小調(diào)查。在日常生活當中會使用電視、電腦、手機做哪些事情?是否還使用其

他的電子產(chǎn)品，分別是什么?使用的頻率如何?時間多長?感受如何?說說信息技術(shù)給人類生

活帶來了哪些改變？

通過這個小調(diào)查在不知不覺的情況下帶領(lǐng)學生走進信息技術(shù)的應用。

（二）新課講授

L結(jié)合學生的年齡特點及對調(diào)查問卷的分析，會發(fā)現(xiàn)學生描寫的大多是信息技術(shù)帶來

的便捷性，不利影響較少。因此，會進一步引導學生思考是否在使用電子產(chǎn)品時出現(xiàn)一些

不適反應。例如，長時間看電視后是否有頭暈的現(xiàn)象，長時間聽音樂之后是否有耳朵疼痛

的現(xiàn)象等等。在學生思考討論后，請同學逐一起來回答，并進行記錄。通過這個環(huán)節(jié)讓學

生初步認識到過度使用電子產(chǎn)品的不良影響。

2.請學生自主閱讀資料1和資料2,并找出其中的不良影響。

3.展示當前社會中過度使用電子產(chǎn)品的例子，并要求總結(jié)其帶來的危害。例如：①長

期沉溺網(wǎng)絡(luò)導致的身體素質(zhì)下降、學習注意力不集中。甚至在連續(xù)長時間使用電腦時會出

現(xiàn)猝死。②因為過度使用手機，出現(xiàn)交通事故、下樓梯踩空等事件。③大量的網(wǎng)絡(luò)病毒造

成數(shù)據(jù)丟失從而帶來的巨大損失。④大量的網(wǎng)絡(luò)謠言、虛假信息給社會帶來的負面影響等

等。

4.帶領(lǐng)學生總結(jié)使用信息技術(shù)的好處和危害。請學生分小組討論應該以什么樣的態(tài)度

使用信息技術(shù)，以及使用時要注意什么問題。

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（三）鞏固提高

展示手機漫畫及視頻，請學生思考解決對策。例如，使用非智能手機或者選擇其他的

生活方式轉(zhuǎn)移注意力。

（四）小結(jié)作業(yè)

帶領(lǐng)學生一起齊聲宣讀正確使用信息技術(shù)的口號。

信息技術(shù)是個寶，使用起來真奇妙。正確使用很重要，否則危害真不小。

自主思考促聰明，偶爾借助查電腦。短信電話已足以，時間好好利用好。

電視娛樂是可以，切忌久坐不休息。爭做自己的主人，合理使用新技術(shù)。

在生活的社區(qū)開展正確手機的宣傳活動。

高中物理《磁場對通電導線作用力》

一、考題回顧

二、考題解析

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高中物理《磁場對通電導線作用力》主要教學過程及板書設(shè)計

教學過程

環(huán)節(jié)一：安培力概念引入

多媒體播放介紹電動機的小短片，引入安培力。短片內(nèi)容：動畫展示電動機的內(nèi)部構(gòu)

造，以及實驗探究直流電電動機中轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動方向受到電流方向的影響。

老師總結(jié)：電流方向改變之后，轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動方向也會改變，這說明電流方向會影響磁場

力的方向。那么，這個力到底怎樣產(chǎn)生并且有什么特點呢?今天我們就來研究一下這個力

安培力。

環(huán)節(jié)二：安培力概念探究

L實驗探究安培力的產(chǎn)生條件

（1）教師引導學生進行分組，了解實驗器材，設(shè)計實驗方案。