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教學設(shè)計課程基本信息學科英語年級八年級學期秋季課題Lesson6:Jenny'sWeek教科書書 名:冀教版(三年級起點)出版社:河北教育出版社 教學目標學生能夠通過設(shè)定語境掌握“四會”單詞和短語,并能在新的語境中造句;學生能夠通過聽課文錄音獲取特定信息和語篇話題;skimming等策略并借助思維導圖,理解文章結(jié)構(gòu)信息,歸納文章大意;scanning策略獲取關(guān)鍵信息;學生能夠通過本課了解日記的結(jié)構(gòu)和語用特點;學生能夠?qū)懹⒄Z日記介紹自己的生活和學校活動;教學內(nèi)容MeandMyClass單元主題內(nèi)容框架圖教材分析:本課為冀教版八年級上冊Unit1中的Lesson6, 整個單元圍繞我和我的班級載體來設(shè)計對話,課文和組織活動。學生會學習描述人們身體外貌,性格特征,情感狀態(tài)或者感受等相關(guān)的單詞,短語和句子。同時也會學習如何給人建議及相關(guān)回答,語法主要圍繞[What主題意義和主要內(nèi)容:本語篇是一篇日記,JennyJennySandraJennyJennyMary,下周Jenny?[Why]寫作意圖:其語言的目標是讓學生會描述自己過去一周的生活。通過Jenny記敘本周的主要活動(事件)及感受,引導學生要學會人際交往,并擁有積極和有意義的生活,進而培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度。學會做人與做事,學會生活與學習。[How學情分析skimmingscanning教學重點:學生能夠通過聽課文錄音獲取特定信息和語篇話題;skimming等策略并借助思維導圖,理解文章結(jié)構(gòu)信息,歸納文章大意;scanning策略獲取關(guān)鍵信息;教學難點:學生能夠?qū)懹⒄Z日記介紹自己的生活和學校活動;教學過程Step1:Leadin教師活動:Leadintheclassbyaskingthestudentsthequestion“Whatdidyoudolastweek?”andaskthemtotalkaboutthequestion.Thenshowthemthepicturesaboutactivitiesinschoolandlife.studentswillthinkaboutthequestionandhaveadiscussionaboutit.Theyareaskedtothinkoftheexpressionsaboutthepicturesofactivitiesinschoolandlife.設(shè)計意圖:通過對話和圖片呈現(xiàn)導入本課要學習的內(nèi)容,激活調(diào)動學生的知識儲備,為學習本課Jenny的本周活動話題做好準備。Step2:Prereading教師活動:GetthestudentstolookatthepictureonPowerPointandpredictthewritingtypeofthetext.HavethemreadthroughthequestionsinExercise1onPage13.Thenplaytheradioforthestudentstolistenandtickthecorrectanswers.Playitagainforthestudentstolistenandchecktheiranswers.hetudensllrdithetingypeyheicur.enohroughthequestionsinExercise1quicklyandgettheanswersbylistening.Jenny'sweekStep3:Whilereading教師活動:Getthestudentstogothroughthepassagequicklyandletthestudentsgetitstopic.學生活動:Thestudentswillgothroughthepassagequicklyandgetitstopic.設(shè)計意圖:讓學生掌握通過瀏覽標題和每段的重點句來獲得主題的方法。SkimmingThefirstreadingforstructure教師活動:Asktheclasstoreadthetextquicklyandfindthekeyinformationofthetext.學生活動:Thestudentswillskimforthekeyinformationofthetext.設(shè)計意圖:通過略讀(skimming)等策略讓學生快速閱讀文章獲得文章的結(jié)構(gòu),注意抓住關(guān)鍵詞。ScanningThesecondreadingforspecificinformation教師活動:Askthestudentstoreadthetextparagraphbyparagraphandgetthespecificinformation.學生活動:Thestudentswillbeaskedtoreadthetextparagraphbyparagraphandfindtheanswerstothequestionsofeachparagraph.scanningStep4:Postreading教師活動:Afterreadingthepassage,askthestudentstoanswerthequestion“whatarethefeaturesofanEnglishdiary?”.Letthemtrytofinditsanswersbyanalyzingthepassage.Askthestudentstoretellthetextaccordingtothemindmapofthekeyinformation.學生活動:Thestudentswillretellthetextbythethemindmapofthekeyinformation.設(shè)計意圖:通過讓學生總結(jié)語篇日記的特點,加深學生對日記語篇特點和功能的了解,JennyStep5:Activity教師活動:Askthestudentstodothetaskbelow:Writeadiaryaboutyourlastweekofschool.Youcanalsowriteactivitiesaboutyourweekends.tips:cantalkaboutyourschoolactivities,subjects,teachers,classmates,classroomsoractivitiesonyourweekends.Showstudentsasamplewrittenbyonestudent,thenanalysethewritingforstudentsaccordingthewritingevaluationcriteriaandtheDiarySelfevaluationForm.學生活動:Thestudentswillwriteadiaryandbefamilarwiththewritingevaluationcriteria.設(shè)計意圖:引導學生從哪幾方面去注意書寫。讓學生借助本
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