鴻仙中學(xué)2012年中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

鴻仙中學(xué)2012年中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度為了加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證正常的教學(xué)秩序，適應(yīng)基礎(chǔ)教化課程改革的須要，全面推動素養(yǎng)教化,提高教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)《株洲縣一般中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干看法（試行）》和株洲縣教化局《關(guān)于加強中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的看法》的精神結(jié)合我校實際制定《鴻仙中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，希全體老師細(xì)致學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行。一、

課前打算工作：1、

各科老師在新學(xué)期開學(xué)前應(yīng)細(xì)致學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，并在整個教學(xué)過程緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》進行教學(xué)，加以落實。2、

擬定全學(xué)期教學(xué)支配。各備課組在老師通讀、熟讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，支配好教學(xué)進度，細(xì)致擬定本學(xué)期教學(xué)支配和“寓德于教”支配。3、

教研活動。老師應(yīng)按規(guī)定的地點規(guī)定的時間參與各自所在的教研組活動，不得無故缺席。并寫好聽課記錄。4、

細(xì)致寫好教案。要依據(jù)各學(xué)科、年段、班級及學(xué)生的特點細(xì)致寫好有自己特色的教案，教案體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、師生活動、課后反及作業(yè)設(shè)計等、對范例、練習(xí)、作業(yè).二、

打算教學(xué)工作：1、

打算上課，老師必需在預(yù)備鐘鈴響之前到達教學(xué)地點。2、

做好教學(xué)組織工作：（1）

預(yù)備鈴響后，老師應(yīng)督促學(xué)生入座，安定心情，打算各項學(xué)習(xí)用品，打算上課。（2）

上課鈴響后，老師進課堂；班長口令：“起立”、老師說：“同學(xué)們好”，學(xué)生答：“老師好”，老師還禮并答“請坐下”，以完成師生上課心理打算。（3）

老師依據(jù)班長報告，填好點名冊起先上課。3、

老師施教中應(yīng)看法親切，精神飽滿，堅持講一般話，講授要留意言簡意賅，吐字清楚，提問學(xué)生用語禮貌。造成課堂融洽、和諧的氣氛，并留意啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。4、

板書工整。規(guī)范、板書包括字與圖，都要做到工整、端正，無論漢字及各科作圖，都要符合規(guī)范，各科老師應(yīng)細(xì)致學(xué)習(xí)國家頒布的漢字簡化方案，不寫錯別字。5、

端正教態(tài)與學(xué)態(tài)。老師要以身作則，上課時看法嚴(yán)謹(jǐn)，同時要求學(xué)生坐姿端正，留意聽講，主動思索，踴躍發(fā)言，發(fā)言時舉手，杜絕上課思想開小差，做小動作。6、

對個別學(xué)生的違規(guī)行跡老師應(yīng)實行敏捷、適當(dāng)、理智的方式指責(zé)訂正，不得馬虎遷就，避開課堂上出現(xiàn)頂牛現(xiàn)象。7、

不拖課、不占課，督促學(xué)生做好“二操一熬煉”。8、

細(xì)致落實省頒課程支配，開足上好各學(xué)科課程。9、

嚴(yán)格按課程表上課，不得將技能課改上其他課，及隨意調(diào)課停課。10、

下課鈴響，老師喊“下課”，班長喊“起立”，老師喊“同學(xué)們再見”，學(xué)生喊“老師再見”，老師離開教室。三、

加強課外輔導(dǎo)，促進學(xué)生的發(fā)展：1、

老師在早讀時間應(yīng)按時下班個別輔導(dǎo)、解疑，避開占用時間作全班性的集體輔導(dǎo)。2、

在學(xué)習(xí)上熱忱關(guān)切后進生，幫助他們分析后進的緣由，激勵他們樹立信念，改進學(xué)習(xí)方法，趕超班級上的優(yōu)生。3、

對優(yōu)生在思想與學(xué)習(xí)上應(yīng)更嚴(yán)格要求，在學(xué)習(xí)上進一步指導(dǎo)，主動培育與扶持尖子人才。4、

主動開展家庭訪問，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境、條件、習(xí)慣，有的放矢幫助學(xué)生解決思想、生活、方法問題，家校協(xié)作，促進學(xué)生進步、提高。四、

做好教學(xué)效果的檢查工作：為了有效地評價和檢查老師的教學(xué)效果，對布置作業(yè)與考試作如下規(guī)定：1、

各學(xué)科應(yīng)依據(jù)自己的實際狀況確定統(tǒng)一的作業(yè)規(guī)范并通過批改、講評、展示優(yōu)秀作業(yè)等方式嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生，讓學(xué)生熟識和鞏固學(xué)習(xí)學(xué)問。2、

要精選作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容必需留意實力的培育與訓(xùn)練，作業(yè)份量深廣度要適當(dāng)，可依據(jù)不同程度學(xué)生，布置適當(dāng)?shù)倪x做題，以關(guān)注不同層次的學(xué)生，因材施教，分類推動。3、

作業(yè)要剛好處理，全面批閱，重點批改。對全部布置的作業(yè)，應(yīng)指定科代表按時收繳登記，發(fā)覺拖、缺現(xiàn)象要調(diào)查，對抄襲現(xiàn)象要指責(zé)訂正。已收繳的作業(yè)，必需全面批閱，剛好發(fā)覺問題，重點批改（或輪換批改），剛好講評，提倡有重點地面批面改。4、

培育學(xué)生自找差距，自我完善的實力。要求學(xué)生剛好訂正作業(yè)中的錯誤，老師通過適當(dāng)方式檢查作業(yè)訂正狀況。5、

考試的命題，要留意基礎(chǔ)，要面對全體，要讓大多數(shù)學(xué)生都能達到合格。6、

期中、期末考試可實行教研組、年段命題，分題流水評卷以檢查衡量教學(xué)效果，但要留意科學(xué)命題，細(xì)致審核，嚴(yán)加保密。7、

考試方式要統(tǒng)一，師生都要嚴(yán)格遵守考場規(guī)則，對于違紀(jì)作弊的學(xué)生，應(yīng)剛好肅穆指責(zé)教化和處理。8、

各年段各科單元考要統(tǒng)一進行，同時應(yīng)做好必要的課堂小測與課堂練習(xí)。9、

各類考試都要求老師細(xì)致評卷，剛好發(fā)回，細(xì)致進行講評，并做好質(zhì)量分析和查缺補漏工作。要細(xì)致督促學(xué)生訂正試卷，細(xì)致總結(jié)教學(xué)中存在的問題，不斷改進教學(xué)方法。五、

教書育人、為人師表、以情促教：老師言行舉止應(yīng)作為學(xué)生的表率。學(xué)生的缺點，老師要熱忱懇切地勸導(dǎo)和肅穆耐性地指責(zé)教化，不應(yīng)放任自流，也不應(yīng)訕笑、諷刺、挖苦學(xué)業(yè)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，不得驅(qū)逐學(xué)生出課堂。不論上課還是自修，老師不得看書報、抽煙、帶小孩、打毛線、接電話、接待客人等。六、

留意教科研工作制度化：1、

老師要加強理論學(xué)習(xí)研討，提高理論實效，主動參與上級組織的接著教化培訓(xùn)，溝通學(xué)習(xí)心得，了解教化教學(xué)動態(tài)。2、

加強老師隊伍建設(shè)，提高教化教學(xué)質(zhì)量。3、

抓好立項課題探討，主動開展課題探討。（1）

抓好立項課題的探討，細(xì)致做好制定支配、過程管理、階段小結(jié)工作。（