《揚州慢》教學(xué)設(shè)計4篇

《揚州慢》教學(xué)設(shè)計4篇《揚州慢》優(yōu)秀教案篇一教學(xué)目標(biāo)：1、了解姜夔及其詞作2、掌握本詞情景交融、虛實相濟的寫法3、鑒賞本詞用典的技法德育目標(biāo)：體會詞中的“黍離之悲”，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感教學(xué)重難點：體會情景交融、虛實相濟的寫法教學(xué)方法：探討、點拔法，比較法【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：師生一起復(fù)習(xí)前幾節(jié)課的內(nèi)容，指出詞分婉約、豪放。重點復(fù)習(xí)婉約派詞的特點，指出本詞的作者也是婉約派的代表人物。二、解題：作者簡介：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋介紹姜夔，教師稍作補充。他一生未仕，精通音律，能自度曲。所以他的詞牌往往和詞題是一致的。揚州慢可以看出寫的是揚州戰(zhàn)后的景象，又是慢詞，故稱揚州慢。三、學(xué)生自由朗讀課文體會感情教師放錄音，學(xué)生跟讀，進(jìn)一步體會本詞傳達(dá)的情感，討論明確本詞的情感基調(diào)（詩人為國家的殘破以及人民的不幸而及其沉痛的心情）四、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋，進(jìn)行探討，把握本詞的文意及結(jié)構(gòu)問：本詞的寫作背景和緣由從哪兒可以找到？引導(dǎo)學(xué)生討論明確：在小序中可以看出作者為何寫這首詞，以及寫本詞的目的，即抒發(fā)“黍離之悲”。（要求學(xué)生找出有關(guān)詞句）追問：作者是如何書法自己的“黍離之悲”的？（即本詞的文意及結(jié)構(gòu)如何）討論明確：（結(jié)構(gòu)示意）所見過春風(fēng)十里，盡薺麥青青（蕭條冷落）空城二十四橋明月所聞清角吹寒（凄清）所感杜郎須驚（難言之痛）對比手法“黍離之悲”冷月無聲（凄清）橋邊紅藥（感時傷亂）教師在和學(xué)生分析的過程中重點解決以下字詞：霽，自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵，豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。冷月，念橋邊紅藥年年知為誰生。五、引導(dǎo)學(xué)生研究探討本詞和前面的幾首婉約詞的不同要求學(xué)生結(jié)合前面的婉約派詞來感受（文學(xué)史指出‘他的貢獻(xiàn)主要在于對傳統(tǒng)的婉約派詞的表現(xiàn)藝術(shù)進(jìn)行改造，建立起新的審美規(guī)范’）明確：語言由“俗”變雅，內(nèi)容有開拓（如本詞跳出了以往的詞為表現(xiàn)個人的狹隘情感的范圍，把國家和個人聯(lián)系在一起），具體分析略。六、要求學(xué)生進(jìn)一步探究本詞獨特的寫作技巧①明確：本詞著重用了虛實相生的寫作技巧具體分析：詞的一開頭，使用虛寫“淮左名都，竹西佳處，”是作者想象中的昔日揚州繁華的景象。接著是虛實相結(jié)合的寫法，“春風(fēng)十里”是虛寫，“盡薺麥青青”是實寫，這對比鮮明的圖景，自然有昔勝今衰的感慨！由此詞人直抒胸臆，最后從聽覺處渲染。詞的下片分兩層，第一層虛寫，以杜牧的難賦深情杜郎須驚反襯出今日揚州的凄涼，后一層實寫，寫二十四橋明月，發(fā)出年年知為誰生的感慨。綜觀全詞，有實有虛，有情有景跌宕生姿，情景交融。②引用前人詩句（杜牧）是本詞的另一特色（引導(dǎo)學(xué)生和辛棄疾詞作比）明確：引用前人詩句是詞中用典的又一種方式，引用的目的是加深詞中意境，使人聯(lián)想而尋于言外。（舉例略）拓展延伸：詞中引用杜牧詞的用處？通過對比，撫今追昔，有力地表達(dá)了作者對揚州的昔勝今衰的感傷。七、課堂小結(jié)并完成課后練習(xí)附：板書設(shè)計所見過春風(fēng)十里，盡薺麥青青（蕭條冷落）空城二十四橋明月所聞清角吹寒（凄清）所感杜郎須驚（難言之痛）對比手法“黍離之悲”冷月無聲（凄清）橋邊紅藥（感時傷亂）《揚州慢》優(yōu)秀教案篇二【文本解讀】《揚州慢》寫的是劫后孤城，聚焦于揚州今昔盛衰的對比，詞人一面描摹眼前景象，一面想象杜牧重游故地的震驚和悲哀，強化了兵火劫后的沉痛心情。學(xué)習(xí)這首詩歌的時候，一方面要注意體會詩歌所要表達(dá)的情感，另一面要注意品味詩歌的聲韻之美?！舅仞B(yǎng)目標(biāo)】1、了解姜夔的生平及其作品，把握本詞的寫作背景。2、通過誦讀、想象等方法來鑒賞名句從而體會黍離之悲。3、理解本詞對比、虛實結(jié)合、情景交融、用典等表達(dá)技巧。4、體會作者蘊涵在作品中的憂國傷時、撫今追昔的哀思。5、背誦全詞【教學(xué)重難點】通過鑒賞理解黍離之悲?！窘虒W(xué)方法】誦讀法、合作探究法?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入揚州自古以來就是旅游勝地，早在六朝時，就有“腰纏萬貫，騎鶴下?lián)P州”之說。到了唐朝，揚州更是美麗繁華，讓人醉生夢死。李白就有“煙花三月下?lián)P州”的詩句，而杜牧更是兩度在揚州生活。翻開杜牧的詩集，最亮麗、最受人喜歡的是描寫揚州的；可以說，杜牧傳播了揚州的美名，揚州成就了杜牧的詩名。三百年后，又一文人路過此地，揚州還一如從前嗎？他眼中的揚州又是怎樣的？今天我們來學(xué)習(xí)姜夔的《揚州慢》。一、知人論世1、了解姜夔姜夔(1155—1221)，字堯章，號白石道人。饒州鄱陽（今屬江西）人，后寓居武康（今浙江德清）。南宋文學(xué)家、音樂家。早年隨父宦游，居漢陽。后過著游士式的生活，屢試不第，布衣終身。姜夔為人清高，不汲汲于功名，一生困頓；以詩詞、音樂及書法與人交往，借此謀取生計。其書法精湛，詩負(fù)盛名，尤以詞著稱。詞作或感慨時世、抒寫戀情，或?qū)懢霸佄?、記述交游。琢句精工，韻律諧婉，格調(diào)高曠，寄意幽邃，藝術(shù)造詣較高。有“詞中之圣”之稱，與辛棄疾、吳文英分鼎南宋詞壇。開創(chuàng)了風(fēng)雅詞派，即格律派，對于南宋后期詞壇的格律化有巨大的影響。有《白石道人詩集》《白石道人詩說》《絳帖平》《續(xù)書譜》《白石道人歌曲》等書傳世。2、相關(guān)背景這首詞寫于宋孝宗淳熙三年(1176)冬至，當(dāng)時作者21歲。這時距完顏亮南侵(1161)已有15年，距符離之?dāng)?1163)亦有13年，但揚州城依然是四顧蕭條，一片殘破景象。作為一個身世孤寒、流落江湖的旅人，一個關(guān)心國家前途的詞人，當(dāng)他征途小駐，這座想象之中昔年歌吹極盛的名城，卻以殘破凄涼的姿態(tài)出現(xiàn)在他的眼前，他目擊心傷，就在沉重的嘆息聲中抒發(fā)對戰(zhàn)后荒城的傷悼之情，以及由此而生的無限哀時傷亂之感。3、解題“揚州慢”，詞牌名。寫的是揚州戰(zhàn)后的景象，因是慢詞故稱揚州慢。慢，即慢詞，是依照曲調(diào)舒緩的慢曲填寫的詞般篇幅都比較長。4、了解慢詞慢詞。慢詞從“慢曲子”而來，指依慢曲所填寫的調(diào)長拍緩的詞。慢，古書上寫作“曼”，就是延長引申的意思，歌聲延長，就唱得遲緩了。詞分小令、中調(diào)、長調(diào)三種，“長調(diào)”就屬于慢詞，“揚州慢”中的“慢”就是慢詞之意。二、初讀感悟（一）預(yù)習(xí)檢查1、明確字音。薺（jì）戍（shù）窺（kuī）蔻（kòu）2、解釋下列詞語①彌望：滿眼。②戍角：軍營中發(fā)出的號角聲。③駐：稍作停留④春風(fēng)十里：指昔日繁華的揚州道上。⑤胡馬窺江：指金兵侵略長江流域地區(qū)，洗劫揚州。⑥漸：向，到。⑦杜郎：即杜牧。⑧豆蔻：形容少女美艷。（二）誦讀感悟1．誦讀課文，用“/”劃分朗讀節(jié)奏，并用“”標(biāo)出這首詩的韻腳?；醋?名都，竹西/佳處，解鞍/少駐/初程。過/春風(fēng)/十里，盡/薺麥/青青。自/胡馬窺江/去后，廢池/喬木，猶厭/言兵。漸/黃昏，清角/吹寒，都在/空城。杜郎/俊賞，算/而今，重到/須驚?？v/豆蔻/詞工，青樓/夢好，難賦/深情。二十四橋/仍在，波心/蕩，冷月/無聲。念/橋邊/紅藥，年年/知為/誰生？三、文本研究【思考1】理解內(nèi)容1、分析小序有何作用。明確主要交代了寫作這首詞的時間、地點——丙申、維揚，當(dāng)時的情景——四顧蕭條，詩人的心境——愴然、感慨，詞的主題——黍離之悲。2、揚州這座繁華之城在詞人眼中是怎樣的？（用一個詞概括）體現(xiàn)在哪？（找出相關(guān)詞句）明確空城。薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒（二十四橋、無聲冷月、橋邊紅藥）等?！舅伎?】鑒賞語言1、“清角吹寒”中“寒”字有何妙處？明確“寒”字用得很妙，寒意本來是天氣給人的觸覺感受，但作者不言天寒，而說“吹寒”，把角聲的凄清與天氣聯(lián)系在一起，把產(chǎn)生寒的自然方面的原因抽去，突出人為的感情色彩，似乎是角聲把寒意散布在這座空城里。聽覺所聞是清角悲吟，觸覺所感是寒氣逼人。【思考3】分析意象，體會意境1、“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？”這幾句營造出一個怎樣的境界？明確這幾句營造了一個凄冷寂寞的境界。二十四橋經(jīng)歷戰(zhàn)火，雖仍然幸存，但物是人非，加上冷月無聲，令人感到分外凄冷。紅芍盛放而無人欣賞，就顯得更寂寞。【思考4】分析手法，鑒賞效果1、“廢池喬木，猶厭言兵”運用了什么修辭手法？有何作用？請簡要賞析。明確運用了擬人手法，連“廢池喬木”都厭惡說到戰(zhàn)爭，可見戰(zhàn)爭給人民帶來了巨大災(zāi)難，表達(dá)了作者對殘酷戰(zhàn)爭的痛恨（或：對人民的同情）。2、賞析尾句“念橋邊紅藥，年年知為誰生？”明確以景結(jié)情故意虛寫（想象）寫那橋邊的紅芍藥花，不知人們的悲苦，依然笑迎春風(fēng)，不禁質(zhì)問：（你）一年年為誰開得那樣艷麗？芍藥花年年開放卻無人欣賞，表現(xiàn)荒涼蕭條，含蓄地抒發(fā)詞人的今昔之慨。3、本詞情感真切，貫穿黍離之悲（對國家衰亡的哀痛），請結(jié)合全詞分析作者是如何表達(dá)這種情感的。明確上片借景抒情（情景交融），作者以沉郁的筆觸勾畫了一幅荒涼凄婉的畫面，野麥萋萋，廢池寒水，枯木西風(fēng)，暗淡斜暉，清角空城，具體表現(xiàn)了戰(zhàn)后揚州的荒蕪蕭條，情景交融地抒發(fā)了亡國之悲。下片先直抒胸臆說杜牧如果現(xiàn)在故地重游，也一定會大為震驚。戰(zhàn)后揚州如此慘狀，即使杜牧有杰出的才能也難以表達(dá)我此刻悲愴的心情后借景點染，二十四橋水波蕩漾，冷月悄然，以冷清荒寂之景表達(dá)黍離之悲。4、請從藝術(shù)手法上賞析“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”。明確①用典：“過春風(fēng)十里”化用唐代詩人杜牧的詩句“春風(fēng)十里揚州路”，表現(xiàn)昔日的繁華。②虛實結(jié)合：“過春風(fēng)十里”象征昔日的繁華，此處為虛寫。“薺麥青青”，為實寫今日的。蕭條冷落。③對比：上下兩句今昔對照鮮明，突出了今日揚州的荒涼不堪的景象。5、請簡要賞析“縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情”三句的藝術(shù)手法。明確①反襯（或?qū)Ρ龋?，用杜牧筆下昔日揚州的繁華反襯今日的蕭條殘破；②用典，化用杜牧“豆蔻”“青樓”等詩句，強調(diào)此時的揚州已面目全非，即使有杜牧的才華也難以描摹；③這三句表達(dá)了對揚州遭金兵洗劫后繁華不再的悲愴及哀慟之情。6、請賞析本詞的對比反襯手法。明確對比反襯手法貫通全詞。上片用昔日“名都”反襯今日的空城，以昔日“春風(fēng)十里”的繁華反襯今日“盡薺麥青青”的荒涼。下片以昔日“杜郎俊賞”“青樓夢好”的風(fēng)流繁華，反襯今日的風(fēng)流云散；以昔日“二十四橋明月夜”的樂章，反襯今日“波心蕩，冷月無聲”的哀景。下片化實為虛，借“杜郎”史實，反襯“難賦”之苦?！安ㄐ氖?，冷月無聲”既有俯視，也有仰視。以“波心蕩”之動，映襯“冷月無聲”之靜?！澳顦蜻吋t藥，年年知為誰生？”作者用懸念之疑問結(jié)尾，移情入景，今昔對比，更催人淚下?！舅伎?】對比《揚州慢》和《永遇樂京口北固亭懷古》的異同明確同：①這兩首詞都涉及到作者的見聞經(jīng)歷，都涉及宋金軍事對峙這一重要歷史背景。如《揚州慢》：“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。”《永遇樂京口北固亭懷古》：“四十三年，望中猶記，烽火揚州路?！雹谶@兩首詞都大量用典，借歷史人物抒發(fā)現(xiàn)實情懷，如《揚州慢》中提到杜牧。《永遇樂京異：由于兩人的經(jīng)歷不同，精神境界不同，因此作品的格調(diào)也就不同。例如，對敵人的侵?jǐn)_破壞；姜詞說“廢油喬木，猶厭言兵”，只是抒發(fā)悲痛之感；而辛詞則說“望中猶記，烽火揚州路”，充滿了戰(zhàn)斗之豪情。姜詞感慨昔盛今衰，再三提到杜牧；辛詞則壯心不已，連舉孫權(quán)、劉裕、廉頗。綜觀全詞進(jìn)行比較，姜詞的基調(diào)是“悲”，而辛詞的基調(diào)是“憤”?！舅伎?】閱讀與思考淡黃柳姜夔客居合肥南城赤闌橋之西，巷陌凄涼，與江左異。唯柳色夾道，依依可憐。因度此闋，以紓客懷。空城曉角，吹入垂楊陌。馬上單衣寒惻惻?？幢M鵝黃嫩綠，都是江南舊相識。正岑寂，明朝又寒食。強攜酒、小橋宅。怕梨花落盡成秋色。燕燕飛來，問春何在？唯有池塘自碧。（注）①宋光宗趙淳紹熙二年（1191年），姜寄居江淮一帶的合肥。金人入侵，由于南宋小朝廷偏安江南一隅，江淮一帶在當(dāng)時已戍邊區(qū)。②江左:泛指江南。③小橋:后漢喬玄次女為小橋（小喬），此或借之謂姜夔在合肥的情人。問題：王國維在《人間詞話》一書中談到詞有“有我之境”，又說:“一切景語皆情語”請結(jié)合全詞分析姜夔此詞的“有我之境”。明確①詩人看盡柳色的風(fēng)光，覺得此乃江南舊識，這鵝黃嫩綠的垂柳就帶有了詩人客居異鄉(xiāng)的萬般愁緒:②異鄉(xiāng)又逢寒食，詩人唯怕花落春去，可見詩人惜春傷春的遲暮之悲；③全詞寫生機勃勃的柳色春景，反襯空城巷陌的荒涼凄清，這些景象則暗含了詩人傷時感世的家國之痛。四、明晰主旨這首詞寫詞人自己路過揚州，目睹了遭戰(zhàn)爭洗劫后揚州的蕭條景象，撫今追昔，悲嘆今日的荒涼，追憶昔日的繁華，寄托了對揚州昔日繁華的懷念和對今日殘破的哀思，表達(dá)了詞人因祖國山河的殘破、人民的不幸而極其沉痛的心情，既有內(nèi)心的郁憤，也有愛國的深情。五、拓展閱讀詞是按照樂譜填作的，所以大都是先有了歌譜然后才能填作歌詞。作譜與填詞的人都應(yīng)該深諳樂理。在宋代，不少詞人同時又是音樂家，他們能夠創(chuàng)調(diào)制譜，往往自已作譜，自己填詞。如姜夔的自度曲十七首，歌譜與歌詞皆出自他一人之手。但并不是每個詞人都能作曲，一人獨自作譜作詞的究屬少數(shù)。大多數(shù)詞人只是根據(jù)前代或當(dāng)代現(xiàn)成流行的樂譜填詞，或者是一人作譜，一人填詞，進(jìn)行合作。如宋葉夢得《避暑錄話》說：“柳永字耆卿，為舉子時，多游狹邪，善為歌辭。教坊樂工每得新腔，必求永為辭，始行于世，于是聲傳一時?！庇秩纭侗屉u漫志卷二》說：“江南某氏者，解音律，時時度曲。周美成與有瓜葛，每得一解（曲），即為制詞，故周集中多新聲?！绷篮椭馨顝┒际嵌靡袈傻拇笤~人，他們都同教坊樂工和作曲家密切配合，制詞以填新腔。像這樣歌譜與歌詞分出于二人之手的，在宋詞中不在少數(shù)。如《玉梅令》，姜夔《玉梅令》詞序說：“石湖（范成大的號）家自制此聲，未有語實之，命予作?！庇秩纭睹髟轮鹑藖怼?，宋吳曾《能改齋漫錄卷十六》說：“樂府有《明月逐人來》詞，李太師撰譜，李持正制詞?！钡且灿邢茸髁嗽~然后再配以樂譜的。如姜夔《長亭怨慢》詞序說：“予頗喜自制曲，初率意為長短句，然后協(xié)以律，故前后闋多不同?！彼淖远惹赡芎眯┦窍茸髟~后譜曲的。又如《魚游春水》一詞，《能改齋漫錄》說：“政和中，一中貴人使越州回，得詞于古碑陰，無名無譜，不知何人作也。錄以進(jìn)御，命大晟府撰腔，因詞中語，賜名《魚游春水》?！辈贿^這種先作詞后作譜的情況還是比較少的。按譜填詞，往往會為了遷就曲譜，在文字語句方面受到一些句法和聲調(diào)上的限制，使自己的思想感情不容易充分、圓滿地表達(dá)出來。所以《碧雞漫志卷一》說：“今先定音節(jié)，乃制詞從之，倒置甚矣?！毕茸髟~后配譜就可以不受拘束，如意表達(dá)。但這必須是作詞者同時又能作曲，或者和作曲家密切配合，才能使所作的詞適宜于配上諧美的歌譜。楊守齋《作詞五要》說：“第三要填詞按譜。自古作詞，能依句者已少，依譜用字者，百無一二。詞若歌韻不協(xié)，奚取焉？”張炎在《詞源》中也感嘆道：“今詞人才說音律，便以為難，正合前說，所以望望然而去之?！币驗樗未~人并不都是通曉音律的，能夠完全依照音譜拍眼作詞的并不多。一般詞人作詞，本來并不要求合樂歌唱，所以往往不協(xié)律腔。他們大都只是選取前人的作品為范例，依其字句聲韻填之。他們把詞詩律化了，只按照詞的詩律而不按照曲的音律來填詞，這已不是原來按譜填詞的意義了。（摘自夏承燾、吳熊和《讀詞常識》，有刪改）六、素材積累—姜夔名句1、今何許？憑欄懷古，殘柳參差舞《點絳唇》2、巷陌凄涼，與江左異，唯柳色夾道，依依可憐?！镀鄾龇妇G楊巷陌秋風(fēng)起》3、過春風(fēng)十里，盡薺麥青青?！稉P州慢》4、萬里青山無處隱，可憐投老客長安?！杜R安旅邸答蘇虞叟》5、花滿市，月侵衣。少年情事老來悲。沙河塘上春寒淺，看了游人緩緩歸。6、人間別久不成悲，兩處沉吟各自知。《鷓鴣天》7、今何許，憑闌懷古，殘留參差舞?！饵c絳唇丁未冬過吳松作》8、二十四橋仍在，蕩心波，冷月無聲《揚州慢》七、作業(yè)完成配套練習(xí)?！稉P州慢》教學(xué)設(shè)計篇三十二。

宋

詞

兩

首

《雨霖鈴》《揚州慢》導(dǎo)標(biāo)顯示屏幕1.

學(xué)習(xí)理解宋詞婉約派的風(fēng)格特點：情景交融低沉傷感，講究格律音調(diào)和諧；2.

重點領(lǐng)會兩詞情景交融的寫法和所表現(xiàn)出來的意境美；3.

注意兩詞所表達(dá)的情感和前課蘇辛詞在抒情內(nèi)容和方式上的區(qū)別；4.

背誦這兩首詞并熟記雨霖鈴和揚州慢兩種詞牌格式。導(dǎo)學(xué)點撥窗口【探海導(dǎo)航】先看自學(xué)提示，再結(jié)合課文注釋，弄清兩詞大意?？上茸鐾昴芰ρ菥氼}庫中的跟蹤試題?！队炅剽彙芬辉~重點要注意體會情景交融的藝術(shù)意境和纏綿婉約的風(fēng)格。寒蟬雨歇，煙波暮靄，曉風(fēng)殘月，都是暗淡而凄涼的景；執(zhí)手相看，多情離別，風(fēng)情無處說，抒發(fā)的是低沉傷感的情。景中見情，以情帶景，環(huán)境氣氛和主體情感融為一體，刻劃出一對戀人依依惜別難舍難分的情景?！稉P州慢》一詞要重點體會作者深刻的愛國情懷和低沉的感情基調(diào)，以及觸景生情的表現(xiàn)手法。薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒、冷月無聲等凄慘、冷落的氣氛使作者傷今懷古，不禁產(chǎn)生昔勝今衰之感。此外，還要注意體會化用杜牧詩詩所產(chǎn)生的新的藝術(shù)意境?！舅悸方Y(jié)構(gòu)】《雨霖鈴》一詞寫于作者仕途失意又失去愛情慰藉之時，心情抑郁，生活前途更感暗淡無光。因而所寫之景所抒之情均凄涼低沉。上闋寫與情人難舍難分、依依惜別的場面，以寫景為主，但字字含情；下闋想象別后的生活場景抒發(fā)痛苦之情。結(jié)構(gòu)圖：《揚州慢》一詞表達(dá)了作者感懷家圓、傷時念亂的心情。上闋全寫眼前實景，寫出了劫后揚州的蕭條景象，紀(jì)行寫景扣緊駐、看、想、聞開展描述層次；下闋傷今懷古以杜牧當(dāng)年揚州詩之勝反襯現(xiàn)在揚州之冷清蕭條，扣住揚州著名的代表性景物—

二十四橋、芍藥—

來寫。結(jié)構(gòu)圖：上闋實寫蕭條之景景物1：薺麥青青景物2：廢池喬木景物3：清角吹寒下闋虛擬設(shè)想擬想1：杜牧才情再高亦難賦深情擬想

2：橋月仍在，玉人已無擬想3：花開依舊，人事全非【

疑難指津】·《雨霖鈴》的景物描寫與抒情的關(guān)系：一是景物特征鮮明?！昂s”“驟雨”“煙波”“暮靄”“楊柳岸”“曉風(fēng)”“殘月”都是暗淡凄清且具有較大的聯(lián)想空間；二是景物含情。試想蟬是寒的、風(fēng)是冷的、月是殘的、柳又有留意，怎不引起留戀與哀愁呢？這便是融情入景的寫法，“一切景語皆情語”。··如何理解《揚州慢》詞中杜牧詩句的引用？：揚州自古繁華，特別至中晚唐時期已成為長江中下游流域經(jīng)濟文化的中心，更是人文薈萃之地。唐人有很多詠揚州的詩作，猶以杜牧的幾首最為著名。狀寫揚州之繁華無出其右者。姜夔在《揚州慢》中要表現(xiàn)揚州的昔勝今衰，化用杜牧詩句，一方面自己可省卻許多筆墨，更重要的還可引發(fā)讀者美好的回憶，反襯當(dāng)今的蕭條敗落?！菊Z言揣摩】1.“今霄酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月”評析：這是柳永的名句，歷來膾炙人口。妙就妙在問得清晰明白，答得含蓄生動，似答非答，韻味無窮。更妙的還在于景物鮮明且又含情?！皸盍丁薄皶燥L(fēng)”“殘月”三項景點十分和諧地融合在一起，構(gòu)成一個層次分明、幽靜而開闊的意境，引人入勝。另外古人有折柳相送的習(xí)俗?！傲簟薄傲敝C音，折柳相送是希望對方留下來，古代文人寫離別之情往往要寫到楊柳，《詩經(jīng)·采薇》“昔人往矣，楊柳依依”寫的就是離別之情。更兼之風(fēng)月關(guān)情，何況是拂曉之涼風(fēng)，黎明之殘月。因而，“楊柳岸曉風(fēng)殘月”明寫實景，暗寫別情，顯得含蓄而有余味。運用：中國古代詩詞往往詩畫相通，詩中有畫，畫中有詩；詩可配畫畫可配詩。該句詩兼有詩情和畫意，請試為之配畫。只要能體現(xiàn)主要大意

即可。示例如右：畫中有流水潺潺，揚柳依依，曉風(fēng)拂拂，燕子飛飛，殘月隱隱，詩人提壺獨行，似醒似醉。2.“念橋邊紅藥，年年知為誰生”評析：姜夔游揚州時值隆冬，芍藥并未抽蕊開花，但揚州芍藥向來以“甲天下”著稱，作者不禁想象到將來芍藥盛開，而名都已成空城還有誰來賞花采摘呢？全詞至此一聲長嘆，宛如百感交集，把傷今懷古之情推先高潮。也給讀者留下深沉的思考和回味。運用：在這一片蕭條之中，二十四橋邊的紅藥仍一如既往的在縱情的茂盛的年復(fù)一年的開放，但是又有誰來欣賞與采摘呢？(翻譯與擴寫)【名題講析】1.對李清照《如夢令》一詞分析不當(dāng)?shù)囊豁検?1995年全國高考題)昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。A.“不消”表面是指酒意未消，實際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒。B.“綠肥紅瘦”中的“綠”、“紅”分別代替葉和花，“肥”“瘦”分別

形容葉的茂盛和花的凋冷。C.這首詞從一般的敘述轉(zhuǎn)入到一問一答，然后是設(shè)問和慨嘆，層層拓展、深入。D.作者采用直抒【W(wǎng)WW.1mi.NET】胸臆的手法，表達(dá)對春光留念和惜別的一種傷感情緒。講析：本題選用了宛約派李清照的詞作名篇，詞中亦有情景交融的特點。四個選擇項分別考了詞語的含

義、詞語的煉字煉意、詞作的思路、詞作的表現(xiàn)手法，都是古詩詞鑒賞的基本要素。A項是分析“不消”二字的深層含義，從全詞立意看A是正確的；B項是對煉字煉意

的分析，這里“綠”“紅”“肥”“瘦”都是借代手法，體現(xiàn)作者煉字的新奇，歷來頗受稱頌把玩，分析

也是正確的；C項是對詞作思路的概括，詞雖簡短，卻有敘事過程和抒情層次，分析正確；D項鑒賞的角度是表現(xiàn)手法，作者寓情于事，融情于景，并非“直抒胸臆”，因而D項分析不當(dāng)，應(yīng)選D項。【風(fēng)景剪輯】剪輯1：柳永字耆卿，名三變。善為樂章，長于慢詞，以描寫歌妓生活及失意文人見長，且多寓以同情之意

，市井特聲鮮明，語多俚俗，深受歌妓和笛工們的賞識和歡迎。初試不第，作《鶴沖天》詞云“忍把浮名，換了淺斟低唱”。后再次應(yīng)試，宋仁宗故意將其黜落且曰“且去淺斟低唱，何要浮名”。自是柳永便自稱“奉旨填詞柳三變”。剪輯2:宋詞代表了宋代文學(xué)的最高成就。北宋前期詞壇的中心人物是晏殊和歐陽修，后來大政治家范仲淹又開辟了詞的意境并啟發(fā)了豪放派詞風(fēng)，慢詞圣手柳永拓寬了詞的篇幅并發(fā)展了宛約派詞風(fēng)。北宋后期大文學(xué)家蘇軾對詞進(jìn)行了徹底的革新開創(chuàng)了豪放派詞風(fēng)，周邦彥則成為此時宛約派之集大成者。南宋前期辛棄疾、陳亮等繼承了豪

放詞風(fēng)并形成了愛國詞派，

李清照是此時的宛約派大家。南宋后期出現(xiàn)了以姜夔為首繼承了宛約派詞風(fēng)并發(fā)展為格律詞派。能力演練題庫【跟蹤試題】一。

選擇題：1.

下列著名詞作家均屬于宛約派的一項是：A.溫庭筠、柳永、李清照、姜夔B.李煜、蘇軾、陸游、辛棄疾C.蘇軾、陸游、溫庭筠、李煜C.柳永、李清照、陸游、辛棄疾2.

下列詞句停頓不正確的一項是：A.念/去去、千里煙波暮靄

B、便縱有/千種風(fēng)情C.自/胡馬窺江去后

D、縱/豆蔻詞工，青樓夢好3.

下列加點語解釋不正確的一項是：A.都門帳飲無緒

緒：心情、情緒B.暮靄沈沈楚天闊

暮靄：傍晚的云氣C.夜雪初霽

霽：雨、雪停止，天晴D.解鞍稍駐初程

初程：指

整裝待發(fā)4.

下列詞句

理解不正確的一項是：A.“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”交待了離別的時間、地點和環(huán)境氣氛。B.“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)”表明作者在此情此景當(dāng)中所產(chǎn)生的離情別緒和古人一樣深。C.“自胡馬窺江去后，廢池喬木猶厭言兵”前一句寫揚州破壞的原因，后一句

寫戰(zhàn)

亂造成的慘狀。D.“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”表達(dá)出物是人非、今不如昔的景象，無限痛惜之情溢于言表。二。

填空題：5.

北宋時期使詞具有較多社會內(nèi)容的是號稱“慢詞”圣手的_____因做過屯田員外郎，所以世稱________；開拓題材領(lǐng)域，突破音律束縛，創(chuàng)立豪放詞風(fēng)的是_______；南宋初期豪放派的首領(lǐng)是______；詞風(fēng)力求典雅，代表格律詞派的作家是_______字_______號_________。6.

閱讀下列四首杜牧的詩，按要求填空：贈

別(其一)娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。①____________________________遣

懷落魄江湖載酒行，楚腰纖細(xì)掌中輕。②______________________________寄揚州韓綽判官青山隱隱水迢迢，春盡江南草木凋。③_______________________________嘆

花恨尋芳到已遲，往年曾見未開時。④________________________________請把下列四句詩分別歸原到上面四首詩中去：A.二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。B.十年一覺揚州夢，贏得青樓薄倖名。C.春風(fēng)十里揚州路，卷上珠簾總不如。D.如今風(fēng)擺花狼藉，綠葉成蔭子滿枝。①_____

_

②_______

③__________

④__________【提高試題】三。

閱讀下面柳永的一首詞，完成7-10題：八聲甘州對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留。想佳人、妝樓颙望①，誤幾回、天際識歸舟。爭②知我、倚闌干處，正恁凝愁。注：①“颙望”即仰望；②“爭”同“怎”。7.對該詞詞句解釋不正確的一項是：A.“瀟瀟暮雨”指傍晚的雨勢急驟

。B.“苒苒物華休”指美好的景物逐漸凋殘。C.“何事苦淹留”不知道什么原因留連于此，不忍離去。D.“正恁凝愁”正有許多愁緒凝結(jié)，如此難以排解。8.對該詞詞句所作的比較分析不正確的一項是：A.“對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋”一句與《雨霖鈴》中的““寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”一句在全詞中所起的作用是相同的；B.“紅衰翠減”一句與李清照《如夢令》中“綠肥紅瘦”一句從煉字修辭的角度來看有相同的妙處。C.“惟有長江水，無語東流”與姜夔《揚州慢》中的“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”同樣有此時無聲勝有聲的效果。D.“關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓”與辛棄疾《永遇樂》中的“斜陽草樹，尋常巷陌”描寫的都是山河破敗之景象。9.

對該詞有關(guān)內(nèi)容和手法的分析不正確的一項是：A.

該詞上闋寫景，景中寓情。特別是“是處”與“惟有”兩句動靜結(jié)合，衰榮相對，又蘊含作者的憂愁。B.

下闋抒情?！跋爰讶恕迸c“爭知我”兩句對照呼應(yīng)，刻劃出天各一方的一對戀人的相思之苦。C.

本詞情景交融。景是蕭條破敗之景，與姜夔《揚州慢》中所寫之景幾近相同；情是離別相思之情，《雨霖鈴》中抒之情別無二致。D.

本詞中“對”“漸”“望”“嘆”“爭”等字都一字領(lǐng)起，稍作停頓，然后下接幾字或一句。四。閱讀南唐后主李煜《浪淘沙》一詞，完成10-11題：浪

淘

沙簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨自莫憑欄，無限江山。別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。10.

對這首詞文句的解說，錯誤的一項是：A.“春意闌珊”表面是指春意凋零，實際上是表達(dá)逝者如斯，時不再來的慨嘆。B.“無限江山”和作者另一首詞的詞句“四十年來家國，三千里地山河”所指是一樣的，都是指

南唐山川。C.“夢里不知身是客”表面是寫夢境，實際是寫夢醒后的情況。只有夢

醒，才知道自己的客人身份。D.“流水落花春去也，天上人間”一句感嘆自己大好時光已去，昔榮今衰簡直相隔天地之遙。11.

對這首詞分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.這首詞上闋從景寫起，由景到情，將夢境與現(xiàn)實，歡樂和悲愁交織在一起。下闋重在抒發(fā)亡國之痛。B.詞中塑造了一個失去故國，一夢

醒來無限辛酸的亡國之君形象。全詞都運用描寫手法，把人物形象刻劃得栩栩如生，躍然紙上。C.“別時容易見時難”這一句是從李商隱《無題》詩中的“相見時難別亦難”化用而來的。它抒發(fā)了人世間離愁別恨的深沉感受，被后人廣為引用。D.詩中運用白描、對照、比喻等手法。語言精練生動，富有感染力。五。閱讀姜夔《永遇樂》一詞，完成12-14題：永

遇

樂次稼軒北固樓詞韻云鬲迷樓①，苔封很石②，人向何處？數(shù)騎秋煙，一篙寒汐，千古空來去。使君心在，蒼崖綠嶂，苦被北門留住。有尊中酒差可飲③，大旗盡繡熊虎。

前身諸葛，來游此地，數(shù)語便酬三顧。樓外冥冥，江皋隱隱，認(rèn)得征西路。中原生聚，神京耆老，南望長淮金鼓。問當(dāng)時依依種柳④，至今在否？注：①鬲同隔；迷樓在揚州，與京口北固亭隔江相望，是隋煬帝巡幸江都時所建。②很石：在北固山甘露寺，相傳三國時劉備與孫權(quán)在其上共商破曹大計。③用典：東晉征西大將軍桓溫駐守京口時曾有“京口酒可飲，箕可使，兵可用”的豪言。④用典：東晉征西大將軍桓溫北伐時眼見早年手植之柳已長大，不禁感嘆“樹猶如此，人何以堪”。12.

對該詞有關(guān)加點詞的解釋正確的一項是：①次韻：用原詩詞的韻作詩詞。

②使：假使。③江皋：江邊高地。

④中原：指北方淪陷區(qū)。⑤神京：指當(dāng)時南宋都城臨安。

⑥金鼓：借代南宋軍隊。A.①②③④

B。③④⑤⑥

C。①③④⑥

D。①②⑤⑥13.

對該詞詞句分析不正確的一項是：A.“數(shù)騎秋煙，一篙寒汐，千古空來去”與辛詞“舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”含義相同，均寓有英雄難覓，江山寂寞，時勢消沉之感慨。B.“有尊中酒差可飲，大旗盡繡熊虎”一句是贊頌辛棄疾文武風(fēng)流，豪氣四益，且麾下兵精將猛已作好了北伐準(zhǔn)備。C.“前身諸葛，來游此地，數(shù)語便酬三顧”是把辛棄疾比作諸葛亮，認(rèn)為北伐中原，唯辛棄疾可擔(dān)大任。D.“問當(dāng)時依依種柳，至今在否”此句是感嘆年逝，功業(yè)無成，北伐難以指望。與辛詞相比略顯消極。14.

對該詞思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.該詞與辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞用韻相同，都是“處”“住”“去”“虎”“顧”“路”“鼓”“否”等字押韻。B.該詞與辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞均用典較多，且均表達(dá)出對南宋王朝的憤懣和對英雄業(yè)績的向往。C.該詞著力塑造

了一個作者所崇敬的當(dāng)代英雄—辛棄疾的形象，并在這一英雄豪杰的形象里寄寓了作者自己的政治理想，己即盼望北伐成功國家統(tǒng)一。D.該詞是刻意學(xué)辛詞的作品，但頗有變化。既擺脫了宛約派之低沉綺麗，亦無豪放派之悲壯雄奇，獨顯空靈悠遠(yuǎn)雋雅之致

?！緞?chuàng)新試題】一。

讀下列王國維《人間詞話》的一段話，回答15-16題：詞以境界為上。有境界則自為高格，自有名句?！?/p>

…有有我之境，于無我之境?！皽I眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮”有我之境也?！安删諙|蘺下，悠然見南山”“寒波淡淡起，白鳥悠悠下”無我之境也。有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩；無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物。古人為詞寫有我之境者為多，然未始不能寫無我之境，此在豪杰之士自能得之耳?！撤仟氈^景物也。喜怒哀樂，亦人心中之一境界。故能寫真景物、真感情者，謂之有境界。否則謂之無境界。15.

試以上述之“境界”說，分析下列柳永抒寫對京都故人懷念之情的《訴衷腸近》一詞，是否有境界？是何種境界？訴

衷

腸

近雨晴氣爽，佇立江樓望處。澄明遠(yuǎn)水生光，重疊暮山聳翠。遙認(rèn)斷橋幽徑，隱隱漁村，向晚孤煙起。殘陽里。脈脈朱闌靜倚。黯然情緒，未飲先如醉。愁無際。暮云過了，秋光老盡，故人千里。盡日空凝睇。答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-16.

請你結(jié)合上述例句，再引用1-2句古詩詞，說一說你是喜歡有我之境還是無我之境，要簡述理由。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：1.A

2。B

3。D

4。B5.柳永

柳屯田

蘇軾

辛棄疾

姜夔

堯章

白石道人6.①C

②B

③A

④D(主要根據(jù)押韻和全詩含義來填)7.C(意為不知何故久留他鄉(xiāng))

8.D(柳詞景不是山河破敗，只是主觀觀感)9.C

10。C(客指自己身為俘虜)11.B(全用描寫手法不妥，形象栩栩如生亦不當(dāng))12.C

13.D(種柳句乃仿辛棄疾口氣，與年逝無關(guān))14.B(姜詞無憤懣，只有對辛棄疾的贊頌)15.為有我之境。暮山、斷橋、幽徑、漁村、孤煙、殘陽、暮云等均已點染出“黯然情緒”

屬“物皆著我之色彩”。

16.略《揚州慢》教學(xué)設(shè)計篇四【文本解讀】《揚州慢》寫的是劫后孤城，聚焦于揚州今昔盛衰的對比，詞人一面描摹眼前景象，一面想象杜牧重游故地的震驚和悲哀，強化了兵火劫后的沉痛心情。學(xué)習(xí)這首詩歌的時候，一方面要注意體會詩歌所要表達(dá)的情感，另一面要注意品味詩歌的聲韻之美。【素養(yǎng)目標(biāo)】1.了解姜夔的生平及其作品，把握本詞的寫作背景。2.通過誦讀、想象等方法來鑒賞名句從而體會黍離之悲。3.理解本詞對比、虛實結(jié)合、情景交融、用典等表達(dá)技巧。4.體會作者蘊涵在作品中的憂國傷時、撫今追昔的哀思。5.背誦全詞【教學(xué)重難點】通過鑒賞理解黍離之悲?！窘虒W(xué)方法】誦讀法、合作探究法?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入揚州自古以來就是旅游勝地，早在六朝時，就有“腰纏萬貫，騎鶴下?lián)P州”之說。到了唐朝，揚州更是美麗繁華，讓人醉生夢死。李白就有“煙花三月下?lián)P州”的詩句，而杜牧更是兩度在揚州生活。翻開杜牧的詩集，最亮麗、最受人喜歡的是描寫揚州的；可以說，杜牧傳播了揚州的美名，揚州成就了杜牧的詩名。三百年后，又一文人路過此地，揚州還一如從前嗎？他眼中的揚州又是怎樣的？今天我們來學(xué)習(xí)姜夔的《揚州慢》。一、知人論世1.了解姜夔姜夔(1155—1221)，字堯章，號白石道人。饒州鄱陽(今屬江西)人，后寓居武康(今浙江德清)。南宋文學(xué)家、音樂家。早年隨父宦游，居漢陽。后過著游士式的生活，屢試不第，布衣終身。姜夔為人清高，不汲汲于功名，一生困頓；以詩詞、音樂及書法與人交往，借此謀取生計。其書法精湛，詩負(fù)盛名，尤以詞著稱。詞作或感慨時世、抒寫戀情，或?qū)懢霸佄?、記述交游。琢句精工，韻律諧婉，格調(diào)高曠，寄意幽邃，藝術(shù)造詣較高。有“詞中之圣”之稱，與辛棄疾、吳文英分鼎南宋詞壇。開創(chuàng)了風(fēng)雅詞派，即格律派，對于南宋后期詞壇的格律化有巨大的影響。有《白石道人詩集》《白石道人詩說》《絳帖平》《續(xù)書譜》《白石道人歌曲》等書傳世。2.相關(guān)背景這首詞寫于宋孝宗淳熙三年(1176)冬至，當(dāng)時作者21歲。這時距完顏亮南侵(1161)已有15年，距符離之?dāng)?1163)亦有13年，但揚州城依然是四顧蕭條，一片殘破景象。作為一個身世孤寒、流落江湖的旅人，一個關(guān)心國家前途的詞人，當(dāng)他征途小駐，這座想象之中昔年歌吹極盛的名城，卻以殘破凄涼的姿態(tài)出現(xiàn)在他的眼前，他目擊心傷，就在沉重的嘆息聲中抒發(fā)對戰(zhàn)后荒城的傷悼之情，以及由此而生的無限哀時傷亂之感。3.解題“揚州慢”,詞牌名。寫的是揚州戰(zhàn)后的景象，因是慢詞故稱揚州慢。慢，即慢詞，是依照曲調(diào)舒緩的慢曲填寫的詞般篇幅都比較長。4.了解慢詞慢詞。慢詞從“慢曲子”而來，指依慢曲所填寫的調(diào)長拍緩的詞。慢，古書上寫作“曼”，就是延長引申的意思，歌聲延長，就唱得遲緩了。詞分小令、中調(diào)、長調(diào)三種，“長調(diào)”就屬于慢詞，“揚州慢”中的“慢”就是慢詞之意。二、初讀感悟（一）預(yù)習(xí)檢查1.明確字音。薺（jì）戍（shù）窺（kuī）蔻（kòu）2.解釋下列詞語①彌望：滿眼。②戍角：軍營中發(fā)出的號角聲。③駐：稍作停留④春風(fēng)十里：指昔日繁華的揚州道上。⑤胡馬窺江：指金兵侵略長江流域地區(qū)，洗劫揚州。⑥漸：向，到。⑦杜郎：即杜牧。⑧豆蔻：形容少女美艷。（二）誦讀感悟1.誦讀課文，用“/”劃分朗讀節(jié)奏，并用標(biāo)出這首詩的韻腳。淮左/名都，竹西/佳處，解鞍/少駐/初程。過/春風(fēng)/十里，盡/薺麥/青青。自/胡馬窺江/去后，廢池/喬木，猶厭/言兵。漸/黃昏，清角/吹寒，都在/空城。杜郎/俊賞，算/而今，重到/須驚。縱/豆蔻/詞工，青樓/夢好，難賦/深情。二十四橋/仍在，波心/蕩，冷月/無聲。念/橋邊/紅藥，年年/知為/誰生？三、文本研究【思考1】理解內(nèi)容1.分析小序有何作用。明確主要交代了寫作這首詞的時間、地點——丙申、維揚，當(dāng)時的情景——四顧蕭條，詩人的心境——愴然、感慨，詞的主題——黍離之悲。2.揚州這座繁華之城在詞人眼中是怎樣的？（用一個詞概括）體現(xiàn)在哪？（找出相關(guān)詞句）明確空城。薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒（二十四橋、無聲冷月、橋邊紅藥）等。【思考2】鑒賞語言1.“清角吹寒”中“寒”字有何妙處？明確“寒”字用得很妙，寒意本來是天氣給人的觸覺感受，但作者不言天寒，而說“吹寒”，把角聲的凄清與天氣聯(lián)系在一起，把產(chǎn)生寒的自然方面的原因抽去，突出人為的感情色彩，似乎是角聲把寒意散布在這座空城里。聽覺所聞是清角悲吟，觸覺所感是寒氣逼人?！舅伎?】分析意象，體會意境1.“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？”這幾句營造出一個怎樣的境界？明確這幾句營造了一個凄冷寂寞的境界。二十四橋經(jīng)歷戰(zhàn)火，雖仍然幸存，但物是人非，加上冷月無聲，令人感到分外凄冷。紅芍盛放而無人欣賞，就顯得更寂寞?！舅伎?】分析手法，鑒賞效果1.“廢池喬木，猶厭言兵”運用了什么修辭手法？有何作用？請簡要賞析。明確運用了擬人手法，連“廢池喬木”都厭惡說到戰(zhàn)爭，可見戰(zhàn)爭給人民帶來了巨大災(zāi)難，表達(dá)了作者對殘酷戰(zhàn)爭的痛恨（或：對人民的同情）。2.賞析尾句“念橋邊紅藥，年年知為誰生？”明確以景結(jié)情故意虛寫（想象）寫那橋邊的紅芍藥花，不知人們的悲苦，依然笑迎春風(fēng)，不禁質(zhì)問：（你）一年年為誰開得那樣艷麗？芍藥花年年開放卻無人欣賞，表現(xiàn)荒涼蕭條，含蓄地抒發(fā)詞人的今昔之慨。3.本詞情感真切，貫穿黍離之悲（對國家衰亡的哀痛），請結(jié)合全詞分析作者是如何表達(dá)這種情感的。明確上片借景抒情（情景交融），作者以沉郁的筆觸勾畫了一幅荒涼凄婉的畫面，野麥萋萋，廢池寒水，枯木西風(fēng)，暗淡斜暉，清角空城，具體表現(xiàn)了戰(zhàn)后揚州的荒蕪蕭條，情景交融地抒發(fā)了亡國之悲。下片先直抒胸臆說杜牧如果現(xiàn)在故地重游，也一定會大為震驚。戰(zhàn)后揚州如此慘狀，即使杜牧有杰出的才能也難以表達(dá)我此刻悲愴的心情后借景點染，二十四橋水波蕩漾，冷月悄然，以冷清荒寂之景表達(dá)黍離之悲。4.請從藝術(shù)手法上賞析“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”。明確①用典：“過春風(fēng)十里”化用唐代詩人杜牧的詩句“春風(fēng)十里揚州路”，表現(xiàn)昔日的繁華。②虛實結(jié)合：“過春風(fēng)十里”象征昔日的繁華，此處為虛寫?！八j麥青青”，為實寫今日的。蕭條冷落。③對比：上下兩句今昔對照鮮明，突出了今日揚州的荒涼不堪的景象。5.請簡要賞析“縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情”三句的藝術(shù)手法。明確①反襯（或?qū)Ρ龋枚拍凉P下昔日揚州的繁華反襯今日的蕭條殘破；②用典，化用杜牧“豆蔻”“青樓”等詩句，強調(diào)此時的揚州已面目全非，即使有杜牧的才華也難以描??；③這三句表達(dá)了對揚州遭金兵洗劫后繁華不再的悲愴及哀慟之情。6.請賞析本詞的對比反襯手法。明確對比反襯手法貫通全詞。上片用昔日“名都”反襯今日的空城，以昔日“春風(fēng)十里”的繁華反襯今日“盡薺麥青青”的荒涼。下片以昔日“杜郎俊賞”“青樓夢好”的風(fēng)流繁華，反襯今日的風(fēng)流云散；以昔日“二十四橋明月夜”的樂章，反襯今日“波心蕩，冷月無聲”的哀景。下片化實為虛，借“杜郎”史實，反襯“難賦”之苦。“波心蕩，冷月無聲”既有俯視，也有仰視。以“波心蕩”之動，映襯“冷月無聲”之靜。“念橋邊紅藥，年年知為誰生？”作者用懸念之疑問結(jié)尾，移情入景，今昔對比，更催人淚下?！舅伎?】對比《揚州慢》和《永遇樂京口北固亭懷古》的異同明確同：①這兩首詞都涉及到作者的見聞經(jīng)歷，都涉及宋金軍事對峙這一重要歷史背景。如《揚州慢》：“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。”《永遇樂京口北固亭懷古》：“四十三年，望中猶記，烽火揚州路?！雹谶@兩首詞都大量用典，借歷史人物抒發(fā)現(xiàn)實情懷，如《揚州慢》中提到杜牧?！队烙鰳肪┊悾河捎趦扇说慕?jīng)歷不同，精神境界不同，因此作品的格調(diào)也就不同。例如，對敵人的侵?jǐn)_破壞；姜詞說“廢油喬木，猶厭言兵”，只是抒發(fā)悲痛之感；而辛詞則說“望中猶記，烽火揚州路”，充滿了戰(zhàn)斗之豪情。姜詞感慨昔盛今衰，再三提到杜牧；辛詞則壯心不已，連舉孫權(quán)、劉裕