遼寧省遼陽市2023年高三《語文》上學(xué)期月考試題與參考答案

遼寧省遼陽市2023年高三《語文》上學(xué)期月考試題與參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：歷史敘事愈是通向往古，愈是莊嚴(yán)肅穆而充滿神圣感和緊張感。早期的歷史敘事是宏大的，缺少細節(jié)的；是外在敘述的，缺少內(nèi)在心靈表現(xiàn)的；是神情緊張的，而缺少詼諧幽默的。在《尚書》敘事里歷史主角是堯、舜、皋陶、禹、湯、伊尹、微子、周文王、周武王、周公等具有歷史決定意義的英雄人物。這些英雄人物的形象通常是半人半神，莊嚴(yán)崇高，不茍言笑，很少見到他們心靈的變化。他們的語言常常是自上而下的訓(xùn)話，高屋建瓴，一言九鼎，不容置疑。因此上古歷史表現(xiàn)出以崇高為主的美學(xué)風(fēng)格，很少幽默，很少輕松，總給人一種肅穆緊張的感覺，這樣的歷史美學(xué)風(fēng)格在《春秋》中也鮮明地表現(xiàn)出來。所謂“《春秋》謹(jǐn)嚴(yán)”，即是敘事藝術(shù)的莊重矜持，因此《春秋》依舊帶有上古史學(xué)正襟危坐的美學(xué)風(fēng)格。《左傳》的文學(xué)突破恰恰是對宏大事件即所謂“正筆”的歷史突破。在“正筆”之外，《左傳》對小事件、小人物、小情節(jié)、小趣味的所謂“閑筆”的歷史敘述上，發(fā)生了從宏大事件向生活細節(jié)，從外在敘事向心靈敘事，從拘謹(jǐn)肅穆向詼諧幽默的審美轉(zhuǎn)向，體現(xiàn)了春秋文學(xué)的歷史進步。“閑筆”看似“敘事文學(xué)作品人物和事件主要線索外穿插進去的部分”，但其絕不是對歷史主題的游離之筆，而是對作品思想和藝術(shù)的深化，是對歷史人物精神世界的深度挖掘，這種文學(xué)上的閑筆、側(cè)筆看似閑情逸致、云淡風(fēng)輕，卻更富有藝術(shù)趣味，更具有揭示歷史本質(zhì)的力量。莊子從自然逍遙的思想出發(fā)，屢屢標(biāo)舉“心閑而無事”（《莊子·大宗師》）、“無江海而閑”（《莊子·刻意》）的精神境界。劉勰以“入興貴閑”（《文心雕龍·物色》）的理論，將“閑”的精神狀態(tài)納入文學(xué)創(chuàng)作的藝術(shù)表達?！伴e”不僅是敘事的，也是抒情的，不僅是歷史的事筆，也是抒情的詩筆?！芭d”，講求感興，講求象征，不直指，不切近，不急迫，本質(zhì)上也是從“閑筆”著手的藝術(shù)方法，是一種悠遠祥和從容舒緩的審美追求。明清之際金圣嘆在評點《水滸傳》時明確提出文章的“正筆”與“閑筆”的概念，以為“正筆”與“閑筆”并不在于字?jǐn)?shù)多寡，從文學(xué)上說，作者著意處“文雖少，卻是正筆”，而所謂“閑筆”卻往往寫得汪洋恣肆“絢爛縱橫”?？偸窍扔形膶W(xué)事實，才有文學(xué)概念。“閑筆”這一概念雖然是漸進的、晚出的，但從《左傳》的大量的細筆、趣筆、奇筆、偶筆的運用上看，“閑筆”已經(jīng)是春秋時期歷史文學(xué)的歷史轉(zhuǎn)向，標(biāo)志著一種自然輕松充滿趣味的文學(xué)筆法的成熟?！伴e筆”不是游離于敘事主題之外對無關(guān)緊要情節(jié)的描述，而是敘事結(jié)構(gòu)的有機組成部分，是《左傳》開啟的一種獨特文學(xué)筆法。《左傳》敘事往往愈是緊張?zhí)?，愈使用“閑筆”，以緩解驚心動魄的歷史故事帶來的某些精神壓力，從而制造一種緊張與悠閑參差錯落的美學(xué)效果?！蹲髠鳌窋⑹鲁３Ｔ诤甏筇幱谩伴e筆”，由細瑣的世俗生活，顯現(xiàn)恢宏的政治主題，從而組成巨細映襯、大小對比的敘事單元，表達一種小事件推動大歷史的歷史觀念?！伴e筆”往往描寫的是看似無關(guān)緊要的小事件，卻具有敘事結(jié)構(gòu)與主題的雙重意義。從結(jié)構(gòu)上說，歷史的發(fā)展過程總是起伏跌宕的，有云飛浪卷電閃雷鳴，也有閑情逸致云淡風(fēng)輕，“閑筆”的加入更能揭示歷史的真實，“閑筆”往往是“正筆”的有機構(gòu)成，沒有了“閑筆”，“正筆”也顯得呆板僵滯，失去了生命的活力。而從主題上說，“閑筆”常常通過小事件、小情趣顯示歷史的大主題、大格局，徹底說來，“閑筆”比“正筆”更突顯了《左傳》在文學(xué)史上的思想跨越和藝術(shù)進步?！凹毠P”不細，“閑筆”不閑，《左傳》的眼光是獨到的，宏大的歷史往往從細微處走來，大歷史常常是由一連串小事件構(gòu)成的。在敘事結(jié)構(gòu)上，“細筆”“閑筆”通常具有章法的結(jié)構(gòu)意義。材料二：作為一種敘事技巧與表現(xiàn)手法，閑筆在小說、散文、戲劇、曲藝中得到廣泛的應(yīng)用。創(chuàng)作實踐表明，作家藝術(shù)家如能抓住富有特色的細節(jié)，一段閑談，一種意象，一番場景，一些非情節(jié)因素，加以隨意點染，確能有效地刻畫人物形象，烘托環(huán)境氣氛，延宕情節(jié)發(fā)展，增強生活氣息。文學(xué)大家王蒙是善用閑筆的高手。他在文化反思的長篇力作《活動變?nèi)诵巍分?，描寫多日不回家的倪吾誠回家了，面對的竟是冰冷的家人和緊鎖的房門，充滿敵意的環(huán)境氣氛。妻子、岳母、妻姐以一副劍拔弩張的姿態(tài)，合伙與他對陣，惡戰(zhàn)一觸即發(fā)。讀者正焦急地等著觀看下面的鬧劇，可是作家卻“好整以暇”，緩緩道來，三次寫到無厘頭的胡琴聲。第一次是，當(dāng)倪吾誠走進院落，穿過影壁墻，不知從哪里傳來胡琴聲，單調(diào)、重復(fù)、迷茫。在“萬木無聲待雨來”的超常寂靜中，益發(fā)顯得不諧調(diào)與刺耳，也更增添了迷茫莫測的氣氛。第二次是，正當(dāng)倪吾誠怒吼著“開門”，傳來幾聲胡琴伴奏：“設(shè)壇臺，借東風(fēng)……”爾后歸于寂靜。接著，胡同里又響起拖拖拉拉的吆喝，仿佛是對這番暴怒的回應(yīng)。第三次是，當(dāng)倪吾誠破門而入，對方的伏弩正控弦待發(fā)時，傳來京胡和清唱的聲音，迅即戛然寂滅，代之以一聲鳥叫，一只小麻雀沿著斜線從窗前飛上天空。聯(lián)系到作品的悲劇意蘊，主人公彷徨苦悶、百無聊賴的迷茫心境，這閑來之筆——其實也是神來之筆，起到了襯托、渲染、點綴的作用。1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.早期的歷史敘事都是莊嚴(yán)肅穆的，充滿神圣感和緊張感，缺少細節(jié)描寫、內(nèi)在心靈表現(xiàn)和詼諧幽默的筆法。B.《春秋》鮮明地表現(xiàn)出上古歷史的美學(xué)風(fēng)格，敘事藝術(shù)莊重矜持，而《左傳》突破了這種風(fēng)格。C.《左傳》在“正筆”之外，用“閑筆”敘述小人物、小事件、小情節(jié)等，其“閑筆”的篇幅遠遠超過“正筆”。D.“閑筆”與“正筆”既有結(jié)構(gòu)意義，又有主題意義，若沒有“閑筆”，“正筆”也會顯得呆板僵滯，缺乏生命活力。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.以細瑣世俗生活彰顯宏大政治主題，組成巨細映襯、大小對比的敘事單元，《左傳》開啟了“閑筆”這一獨特手法。B.材料一引用《莊子》和《文心雕龍》中的相關(guān)語句，論述“閑”的精神境界，此種精神可以納入文學(xué)創(chuàng)作中。C.材料二以王蒙《活動變?nèi)诵巍窞槔唧w論證了“閑筆”這一敘述技巧在文學(xué)作品中的廣泛應(yīng)用。D.材料一與材料二都論證了文學(xué)創(chuàng)作美學(xué)中的“閑筆”手法，但是二者論述的側(cè)重點并不相同。3.下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（）A.簡約，絕不能說是毛??；許多作者的文字拖沓、繁復(fù)，倒是真正的缺陷。B.《史記》之繁處必勝于《漢書》之簡處?！缎绿茣分喴?，不簡于事而簡于文，其所以病也。C.她的散文寫得搖曳多姿，常常能宕開筆去，津津樂道于那些“不相干”的事情。D.金庸在小說中，描寫激烈的打斗之后，接著描寫一個個市鎮(zhèn)沿路排布，還有青魚、高粱等，極具生活氣息。4.結(jié)合材料一給“閑筆”下一個定義5.下面是茹志鵑《百合花》中的兩處“閑筆”，請結(jié)合材料，分析這兩處“閑筆”的妙處?！凹缟系牟綐屚怖?，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算作裝飾點綴?！保ㄍㄓ崋T剛剛出場的時候）“看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著。”（通訊員準(zhǔn)備返回到前線時）答案：1.C2.C3.A4.閑筆是敘事文學(xué)作品人物和事件主要線索外插進的，起舒緩敘事節(jié)奏、調(diào)整敘述結(jié)構(gòu)、深化主題、增添敘事情趣的文學(xué)筆法。5.這兩處“閑筆”，自然而巧妙，使得小說前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；把通訊員的天真、純潔，面臨戰(zhàn)斗而不緊張，熱愛自然等品性鮮明地描畫出來，讓我們更加形象可感地看到了那個鮮活可愛、熱愛生活的通訊員。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。玻璃[日本]川端康成快滿十五歲的從小已訂婚的蓉子，雙頰失去了血色，回來了。“我頭痛，看見整個凄慘的場面了！”據(jù)蓉子說，她在制造酒瓶的玻璃廠里，看見一個童工被嚴(yán)重燙傷，口吐鮮血，昏厥過去了。他也知道那家玻璃廠。因為要干灼熱的活計，一年到頭窗戶敞開著。不時有兩三個過路人佇立在窗邊。馬路對面是條貯滿了污水似的臭河，河面油污發(fā)亮，是一潭死水。在陽光照射不到的陰濕的廠房里，職工手持長棒在揮舞著火球。他們的襯衫像他們的臉龐一樣在淌汗，他們的臉龐像他們的襯衫一樣骯臟。用棒尖將火球拉長，變成瓶子的形狀，浸入水中。良久又把它拿起，嘎巴一聲把它折斷。爾后，活像駝背的餓鬼似的小孩兒，便用火筷把它扶起，出溜出溜地跑著送到最后加工的爐前……在這飛舞的火球和玻璃聲的刺激下，佇立在窗邊觀察著工廠的人，不需十分鐘，腦子里就像玻璃碎片似的零亂，變得麻木了。蓉子在窺視的時候，看見運送玻璃瓶的小孩兒口吐黏糊糊的鮮血，雙手捂著嘴，趴了下來。四處飛濺的火星，打在他的肩膀上，實在難以忍受。小孩兒的下巴頦兒血跡斑斑，他一邊張開嘴，像炸裂似的叫喊著，一邊蹦跳起來，不由自主地打了個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)就倒下了。“危險！混蛋！”人們給他澆了一身變成溫?zé)岬乃?。童工昏厥過去了?！八欢]錢住院。我想給他送點慰問金，可是……”“你就送好啰。不過，可憐的職工也不止他一個?。　薄案绺?，謝謝。啊，我太高興了?！奔s莫過了二十天，那童工登門致謝來了，就是要見小姐。蓉子便來到了門廳。站在庭院里的少年立即跪坐下來，抓住門檻，叩頭施禮。“啊，已經(jīng)全好了嗎？”“?。?！”少年蒼白的臉上露出了驚愕的神色。蓉子哭喪著臉說：“燙傷的傷口都好了嗎？”“嗯。”說罷，少年準(zhǔn)備解開襯衫的扣子?！安唬灰比刈蛹膊脚芰诉^來，問她的未婚夫：“啊，哥哥，我……”“把這個給他拿去吧。”他把錢遞給了未婚妻?！拔以僖膊辉敢馊チ耍袀蛉巳グ??！贝撕?，十年過去了。在一本文藝雜志上，他讀到一篇題為《玻璃》的小說。這篇小說描寫他所在的城鎮(zhèn)的景物。有油污發(fā)亮的死河，有火球飛濺的地獄，有咯血、燒傷、資產(chǎn)階級小姐的恩惠……“喂，蓉子，蓉子！”“什么事？”“你曾記得嗎？有一回你看到玻璃廠的一個童工昏厥過去，你還送錢給他。那時候你是念女校一二年級啊?！薄皩?，有這件事?！薄澳呛⒆蝇F(xiàn)在成小說家了，還寫了這件事吶?！薄霸谀膬?？讓我拜讀拜讀?！比刈訌乃氖掷锇央s志奪了過來。但是，站在背后注視著妻子閱讀《玻璃》的時候，他開始后悔不該讓妻子讀這篇小說了。小說寫道：后來少年進了一家制造花瓶的工廠。在這家廠子里，他在花瓶的色澤和式樣設(shè)計上，顯示出了卓越才能，現(xiàn)在條件變好，他無須像從前那樣殘酷地驅(qū)使病弱的身軀了。而且，他還根據(jù)自己的設(shè)計，創(chuàng)作出一只最美的花瓶贈送給那位少女。不，自己——（小說寫了這層意思）——四五年來，自己不斷以一個資產(chǎn)階級少女為對象，創(chuàng)作了花瓶。促使自己的階級覺醒的，究竟是悲慘的勞動生活的經(jīng)歷呢？還是對一個資產(chǎn)階級少女的悲情？當(dāng)時自己吐血，一直吐到死是最正確的啊。令人詛咒的敵人的恩惠?。∏璋?！昔日城堡被攻陷了的武士的幼兒，由于敵人的哀憐而生命得救了。那少女的第一次恩惠，救了自己的命。第二次思惠，給自己提供了謀求新職的機會。然而，這新職業(yè)究竟為哪個階級創(chuàng)作花瓶呢？自己分明成了敵人的侍臣了。自己懂得為什么會博得那少女的可憐。懂得為什么會獲得那少女的恩惠。但是，人不能像獅子那樣用四條腿走路。同樣的，自己不能洗凈少年時代的夢，例如，自己空想著燒毀敵人的宅邸。于是，自己聽見了明亮的少女房間里的美麗花瓶被火燒成丑態(tài)的嘆息。想象著少女的美將要消逝。即使自己站在階級戰(zhàn)線上，這個花瓶歸根結(jié)底也只是一面玻璃板，一個玻璃球。然而，難道現(xiàn)在那個少女也是我們的同志？一個背上沒有背負玻璃的人嗎？首先就讓敵人打碎我們背上的玻璃好了。倘使自己連同玻璃一起消失，也是無可奈何啊。倘使沒有消失，反而變得一身輕松，那么自己就將會欣然地繼續(xù)戰(zhàn)斗吧……蓉子讀完了《玻璃》這篇小說，露出了追憶遙遠過去的神色。他把臉沉了下來?！澳鞘前　＜词雇瑒e的階級斗爭，即使站在別的階級的立場上，同自己的階級作斗爭，作為個人的自己，首先要做好毀滅的思想準(zhǔn)備，否則是不行的?！保ㄓ袆h改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.蓉子在玻璃廠目睹了一件慘事，一個童工在工作中嚴(yán)重受傷，于是她去看望這個孩子，未婚夫同意了，童工痊愈后來家里致謝。B.“污水似的臭河”“陰濕的廠房”，這些描寫一方面交代了惡劣的工作環(huán)境，另一方面渲染了沉悶壓抑的氛圍。C.“少年蒼白的臉上露出了驚愕的神色”一句中的“驚愕”看似突兀，實則表現(xiàn)出蓉子的關(guān)懷讓童工“受寵若驚”。D.蓉子讓人把錢轉(zhuǎn)交給登門致謝的童工，而不愿當(dāng)面送給，是因為她害怕看到他身上留下的燙傷的傷口而引起不適。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“拉”“浸”“折”“挾”“跑”等動詞勾畫了制酒瓶的工序，“飛舞的火球和玻璃聲”點染了工作場面的緊張、危險。B.“立即跪坐下來，抓住門檻，叩頭施禮”這處動作描寫，生動傳神地表現(xiàn)了少年痊愈后登門感謝蓉子的真誠、虔敬。C.蓉子所讀小說《玻璃》中的少年設(shè)計、創(chuàng)作出一只最美的花瓶贈給那位資產(chǎn)階級少女，表達自己對恩人的感激。D.蓉子丈夫“把臉沉了下來”，表明他困惑不解，揭示其猜忌的心理，暗示蓉子夫婦感情的裂痕，給讀者留下想象的空間。8.小說中的童工對他的救命恩人蓉子，為什么會產(chǎn)生憎恨之心？9.作者花費較多筆墨介紹蓉子夫婦在一本文藝雜志上所讀的小說《玻璃》，這樣寫有什么用意？請結(jié)合全文簡要分析。答案：6.D7.D8.他們所處的階級不同：童工屬于無產(chǎn)階級，而蓉子是一個資產(chǎn)階級小姐。認(rèn)為蓉子給了他謀求新職的機會，卻使他成為資產(chǎn)階級的侍臣。9.①蓉子夫婦在文藝雜志上讀到的題為《玻璃》的小說，補充敘述了當(dāng)年他們施恩的那個玻璃廠受傷童工的后續(xù)人生遭遇，充實了小說的故事情節(jié)。②小說《玻璃》中當(dāng)年那位少年對蓉子復(fù)雜的心理，深化了小說的主題意蘊：感恩無法逾越階級壁壘。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。張儀為秦連橫說韓王曰：“韓地險惡，山居，五谷所生，非麥而豆；民之所食，大抵豆飯藿羹；一歲不收，民不饜糟糠；地方不滿九百里，無二歲之所食。料大王之卒，悉之不過三十萬，而廝徒負養(yǎng)在其中矣，為除守徼亭障塞，見卒不過二十萬而已矣。秦帶甲百余萬，車千乘，騎萬匹，虎賁之士，跿跔科頭，貫頤奮戟者，至不可勝計也。秦馬之良，戎兵之眾，探前攘后，蹄間三尋者，不可稱數(shù)也。山東之卒，被甲胄以會戰(zhàn)，秦人捐甲以趨敵，左契人頭，右挾生虜。夫秦卒之與山東之卒也，猶孟賁之與怯夫也，以重力相壓，猶烏獲之與嬰兒也。夫戰(zhàn)孟賁、烏獲[注]之士，以攻不服之弱國，無以異于墮千鈞之重，集于鳥卵之上，必?zé)o幸矣。諸侯不料兵之弱，食之寡，而聽從人之甘言好辭，比周以相飾也，皆言曰：‘聽吾計則可以強霸天下?！虿活櫳琊⒅L利，而聽須臾之說，詿誤人主者，無過于此者矣。大王不事秦，秦下甲據(jù)宜陽，斷絕韓之上地，東取成皋、宜陽，則鴻臺之宮、桑林之苑，非王之有已。夫塞成皋，絕上地，則王之國分矣。先事秦則安矣，不事秦則危矣。夫造禍而求福，計淺而怨深，逆秦而順楚，雖欲無亡，不可得也。故為大王計，莫如事秦。秦之所欲莫如弱楚，而能弱楚者莫如韓。非以韓能強于楚也，其地勢然也。今王西面事秦以攻楚為敝邑秦王必喜夫攻楚而私其地轉(zhuǎn)禍而說秦計無便于此者也是故秦王使使臣獻書大王御史順以決事。”韓王曰：“客幸而教之，請比郡縣，筑帝宮，祠春秋，稱東藩，效宜陽。”[注]孟賁、烏獲，戰(zhàn)國時秦人，著名武士，力大無窮10.下列對文中畫波浪線部分?jǐn)嗑?，正確的一項是（）A.今王西面事/秦以攻楚為敝邑/秦王必喜/夫攻楚而私其地/轉(zhuǎn)禍而說秦計/無便于此者也/是故秦王使使臣獻書大王御史/順以決事/B.今王西面事秦以攻楚/為敝邑/秦王必喜/夫攻楚而私其地/轉(zhuǎn)禍而說秦/計無便于此者也/是故秦王使使臣獻書大王御史/順以決事/C.今王西面事/秦以攻楚為敝邑/秦王必喜/夫攻楚而私其地/轉(zhuǎn)禍而說秦/計無便于此者也/是故秦王使使臣獻書大王御史/順以決事/D.今王西面事秦以攻楚/為敝邑/秦王必喜/夫攻楚而私其地/轉(zhuǎn)禍而說秦計/無便于此者也/是故秦王使使臣獻書大王御史/順以決事/11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.五谷，指五種谷物，古書中有不同說法，通常指稻、黍、稷、麥、豆，泛指糧食作物。B.“料大王之卒”與“料大王士卒足以當(dāng)項王乎”（《鴻門宴》）兩句中的“料”字含義相同。C.“被甲冒胄以會戰(zhàn)”與“信而見疑，忠而被謗”（《屈原列傳》）兩句中的“被”字含義相同。D.社稷，“社”指土神，“稷”指谷神。古代君主都祭祀社稷，后來用“社稷”代表國家。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.張儀為秦王推行連橫政策，前去說服韓王，首先指出韓國地理條件不好，多為山地，出產(chǎn)的糧食單調(diào)，一旦遇到災(zāi)荒，百姓將食不果腹。B.張儀說估計韓國兵力總共不足三十萬，這還包括雜役苦力，若除去守衛(wèi)邊境之人，現(xiàn)有士兵不足二十萬，根本無法抗衡秦國的百萬強軍。C.張儀說諸侯根本不考慮自己兵弱糧少的現(xiàn)狀，卻聽信合縱者的甜言蜜語；合縱家們根本不顧及韓國長遠利益，一味蠱惑欺騙，貽誤君主。D.張儀表示如果秦軍出擊，韓國的國土將被分割，韓國違背秦去順從楚，是自取滅亡；秦只想削弱楚，而韓國與楚國相比，在實力和地勢上占優(yōu)勢。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）地方不滿九百里，無二歲之所食。（2）秦人捐甲以趨敵，左挈人頭，右挾生虜。14.張儀游說韓王時，運用了比喻論證的方法，請選取一處簡要分析其論證效果。答案：10.B11.C12.D13.（1）土地方圓不到九百里，糧食儲備也不夠吃兩年。（2）秦軍卻可以扔掉鎧甲沖鋒迎戰(zhàn)，左手提著人頭，右手抓著俘虜。14.[舉例]①將秦國的士兵比喻成“孟賁”“烏獲”這樣的勇士，將韓國士兵比喻成懦夫；②將秦國與韓國的對決比喻成烏獲與嬰兒的對決；③將孟賁和烏獲這樣的勇士攻打不馴服的弱國，比喻成千鈞重量壓在鳥蛋之上。[論證效果]道出韓國與秦國軍隊實力上的巨大差異，讓韓王意識到自己的軍隊不堪一擊，從而接受游說。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。登城樓作陳翊①井邑白云間，嚴(yán)城遠帶山。沙墟陰欲暮，郊色淡方閑。孤徑回榕②岸，層巒破枳關(guān)③。寥寥分遠望，暫得一開顏。[注]①陳詡，唐代福州閩縣人。唐德宗貞元進士。②榕，榕樹。福州別稱榕城，因其地多榕樹而得名。③枳關(guān)，枳木關(guān)塞，用以守護和阻隔行人。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌開篇運用夸張手法，既寫出了景色之遠，也側(cè)面表現(xiàn)了城樓之高。B.暮色陰云中郊野的顏色不是那么艷麗，但在詩人眼里更顯得清靜。C.詩人能夠暫時“開顏”，原因之一是看到軍隊在層巒疊嶂處攻破了枳關(guān)。D.全詩寫到了白云、沙墟、榕樹、山峰等意象，展現(xiàn)了福州的獨特景色。16.本詩與杜甫的《登高》都是登高抒情之作，兩首詩抒發(fā)感情的方法有何不同？請從情和景的角度簡要分析。答案：15.C16.本詩以樂景為主，抒發(fā)的感情悲歡雜糅?？吹酱蠛煤由?，詩人“開顏”；但這種歡樂僅僅是“暫得”的。杜詩以哀景寫哀情，把感情抒發(fā)得淋滴盡致。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）司馬遷《屈原列傳》中，表明屈原能以小見大、深入淺出的兩句是“_________________，_________________”。（2）陸游《書憤》中，通過今昔對比來抒發(fā)歲月蹉跎、壯志難酬之情的詩句是“________________，_________________”。（3）古典詩詞中常用雪或霜來喻指白發(fā)，如“_________________，_________________”。答案：（1）其稱文小而其指極大；舉類邇而見義遠（2）塞上長城空自許；鏡中衰鬢已先斑（3）示例：君不見高堂明鏡悲白發(fā)；朝如青絲暮成雪三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。黃培云的求學(xué)之路并非①。從小學(xué)、初中到高中，黃家經(jīng)歷了幾次搬遷，黃培云的學(xué)業(yè)也隨之輾轉(zhuǎn)——小學(xué)在北京，初中在山東，高中在蘇州。不過，②的生活并沒給他帶來絲毫影響，反而讓他在目睹了列強逞兇、民不聊生的場景后，樹立起艱苦奮斗、報效祖國的信念。中南礦冶學(xué)院的籌建過程③、困難重重，每項工作都得從零開始，肩負重任的黃培云事必躬親。學(xué)校落成后，黃培云也沒有得到片刻放松，因為還有更艱巨的任務(wù)在等著他——創(chuàng)建粉末冶金專業(yè)。一些發(fā)達國家早在20世紀(jì)初就開始了該領(lǐng)域的研究，而在20世紀(jì)50年代的中國這還是一個空白。這片從零起步的空白領(lǐng)域，黃培云開疆拓土，不僅建造了中國第一個粉末冶金專業(yè)，還創(chuàng)建了中國第一個粉末冶金研究所。他不忘初心，忠于國家，憑借科學(xué)救國的一腔熱血，在國困民窮的時代毅然回國；他淡泊名利，甘為人梯，秉持崇高的人生理想和偉大的奉獻精神，為人才培養(yǎng)傾注心血；他皓首窮經(jīng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是良好學(xué)術(shù)風(fēng)氣的維護者，更是優(yōu)良學(xué)術(shù)道德的傳承人……18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。20.文中畫橫線的句子運用了排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其特點和表達效果。答案：18.①一帆風(fēng)順②顛沛流離③千頭萬緒19.在這片從零起步的空白領(lǐng)域，黃培云開疆拓土，不僅創(chuàng)辦了中國第一個粉末冶金專業(yè)，還創(chuàng)建了中國第一個粉末冶金研究所。20.①特點：排比句由三個“他”字引起的復(fù)句排列而成，三個復(fù)句結(jié)構(gòu)上相似，意思上密切相關(guān)，語氣上貫通一致。

②表達效果：句式整齊，節(jié)奏感強，且有遞進效果，加強了語勢；突出了黃培云美好的精神品質(zhì)和杰出的貢獻。（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中醫(yī)歷來有秋季養(yǎng)生的傳統(tǒng)，根據(jù)中醫(yī)理論，秋季主燥，同時深秋時節(jié)天氣轉(zhuǎn)涼，養(yǎng)生主要針對涼和燥，要做到“御涼防燥”。具體來看，秋季養(yǎng)生，需要從“食”“情”“動”三個方面著手。首先，秋季是豐收的季節(jié)，多種蔬菜、水果上市，①，如蘋果、梨、橘子等。另外，蓮藕、冬瓜、蘿卜、西葫蘆、茄子等蔬菜以及各種菇類，