第5課《大自然的語言》學歷案 統(tǒng)編版語文八年級下冊

《大自然的語言》學歷案李君【課題與課時】課題：《大自然的語言》（八年級下冊第二單元第5課）課時：2課時（本課為第一課時）【課標要求】在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的基本表達方法。對課文內(nèi)容的分析和表達有自己的心得，能提出自己的看法，并能與他人合作，共同探討、分析、解決疑難問題。【學習目標】1.閱讀課文，明確說明對象，理清說明順序，掌握物候知識。2.抓住關(guān)鍵詞句，品析本文準確嚴謹、生動形象的說明語言，明確科學小品文的特征?！驹u價任務(wù)】說出“大自然的語言”“物候”“物候?qū)W”概念的內(nèi)涵，指出說明對象。（檢測目標1）分析行文思路，理清說明順序。（檢測目標1）抓住修飾限定成分，把握說明文語言的嚴謹、生動。（檢測目標2）【學習過程】?課前預(yù)習文體知識說明文的類型說明文是以說明為主要表達方式的文體。按說明對象的不同，可以分為事物說明文和事理說明文。按語言特點的不同，可以分為平實說明文和文藝性說明文（也叫科學小品文）。說明的順序常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。說明文語言的特點①準確（科學性）：說明文的語言一定要符合客觀實際，說明事物要求在時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等方面都要準確無誤。②生動（趣味性）：為了把事物的特征或事理說得更加生動形象，在準確的前提下，說明文要適當運用排比、擬人、描寫、抒情等手法作生動說明，增加文章的趣味性。課文預(yù)習介紹作者（竺可楨）（1890—1974），浙江上虞（yú）人，（氣象學）家、（地理學）家。中國近代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一，對中國氣候的形成、特點、區(qū)劃、變遷以及物候?qū)W和自然科學史等都有深入的研究。代表作有（《氣象學》《物候?qū)W》）等，有（《竺可楨全集》）。2.翩然（）簌簌（）物候（）載途（）農(nóng)諺（）連翹（）衰草連天（）銷聲匿跡（）草長鶯飛（）融化（）?課中學習任務(wù)一撥云見日明對象結(jié)合前三段的內(nèi)容，請明確“大自然的語言”“物候”“物候?qū)W”這三個概念。明確：第1

段描寫溫帶和亞熱帶地區(qū)呈周期變化的四季景象；第2

段引出自然現(xiàn)象與農(nóng)事的關(guān)系；第3

段正式提出“物候”與“物候?qū)W”的科學術(shù)語?！按笞匀坏恼Z言”是指與氣候同步，能據(jù)以安排農(nóng)事的自然現(xiàn)象，也就是“物候”?！拔锖?qū)W”是近代利用物候知識研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學。2.依據(jù)文章四部分內(nèi)容和對“大自然的語言”“物候”“物候?qū)W”概念的理解，思考文章的說明對象是什么？明確：文章的說明對象是“物候?qū)W”。3.本文原來的標題為“一門豐產(chǎn)的科學——物候?qū)W”，與現(xiàn)在的標題“大自然的語言”相比，哪一個更好？說說你的理由。明確：“大自然的語言”運用了比喻的修辭手法，這一說法生動形象，更易吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。“一門豐產(chǎn)的科學——物候?qū)W”也不錯，它開門見山地擺出了說明對象，讓讀者一目了然。不過，如果是寫給非專業(yè)人士閱讀，還是“大自然的語言”更有吸引力一些。任務(wù)二閱讀分析理順序本文1—3段是怎樣將“物候”這一科學概念一步步引出來的？明確：第一段描繪四季變遷的景象，第二段指出動植物的變化與氣候之間存在的關(guān)聯(lián)，最后指出這些“大自然的語言”就是物候。從對第一部分(第1—3自然段)進行梳理，得出這一部分主要講的是：引出什么叫物候和物候?qū)W。細讀全文，4-12段介紹了哪些與物候有關(guān)的知識？明確：第一部分(第1—3自然段)：引出什么叫物候和物候?qū)W。（已知）第二部分(第4—5自然段)：物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。第三部分(第6—10自然段)：決定物候現(xiàn)象來臨的因素。第四部分(第11—12自然段)：研究物候?qū)W的意義。文章是按怎樣的順序說明的？小組討論，補全下面句子。全文是按照現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序介紹物候?qū)W6-10段是按照由主到次的邏輯順序介紹決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素11段是按照由主到次的邏輯順序說明研究物候?qū)W的五個意義任務(wù)三研習語言曉特點為了更好地說明事物，說明文很講究用語的分寸，經(jīng)常在一句話里加入修飾性的詞語體現(xiàn)說明文特點。說明文不是枯燥的，同樣有很多生動的語言。請你品味文中的語句，請用“我發(fā)現(xiàn)這句話，（對句子或具體詞語進行分析解釋），體現(xiàn)了說明文語言的特點?！崩纾何野l(fā)現(xiàn)“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來”這句話，運用了擬人的修辭手法，展現(xiàn)出一幅春回大地、生機勃發(fā)的圖畫（對句子或具體詞語進行分析解釋），體現(xiàn)了說明文語言生動形象的特點。小結(jié)：這篇文章語言有（生動嚴謹）的特點，按語言特點劃分，這篇文章屬于（科學小品文），它用文學筆法來寫，于科學性、知識性、趣味性、娛樂性為一體，使讀者在文學欣賞中獲得科學知