武漢版生命安全教育六年級(jí)第19課《酗酒的危害》教案

生命教育六年級(jí)第五單元第1課教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《酗酒的危害》單元第五單元學(xué)科生命健康年級(jí)六年級(jí)

教育

1、通過(guò)查閱資料，了解酗酒對(duì)身體健康以及社會(huì)的危害。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、了解飲酒對(duì)青少年健康的危害，養(yǎng)成拒絕飲酒的好習(xí)慣，形成健康的生活思想。

3、拒絕酗酒，并能用學(xué)到的知識(shí)勸阻身邊的人正確飲酒。_______________________

^?占

,~?~,八、、了解酗酒對(duì)青少年的危害，遠(yuǎn)離酗酒的不良習(xí)慣。

難點(diǎn)學(xué)會(huì)在生活中養(yǎng)成拒絕飲酒的好習(xí)慣，形成健康的生活思想。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1、課件出不：

有位億萬(wàn)富翁大款是一個(gè)公司的董事長(zhǎng)。38歲，

心肌梗塞，心臟很薄，正常人10毫米，他才2毫米，

跟牛皮紙一樣。因此這個(gè)心臟很危險(xiǎn)，不能咳嗽，一

咳嗽這心臟就有破的可能，所以他不敢咳嗽，大便時(shí)

也不敢使勁。拄著棍很小心。他經(jīng)常埋怨：“為什么猜一猜,為

上帝對(duì)我這樣不公平，人家83歲沒(méi)有病。我38歲就什么？

得了這要命的病，怎么這么倒霉？”同伴交流

導(dǎo)入新課專(zhuān)家說(shuō)：“據(jù)我所知，上帝是最公平的，自然規(guī)

律是一樣的，人世間很多事不公平，但上帝是公平的，通過(guò)故事了

你為什么得病，道理很簡(jiǎn)單，你違背了健康規(guī)律，抽解健康對(duì)人的重

出的血太黏了。這血放了8小時(shí)后上面厚厚一層油。要性。

很重的高血脂癥，你這個(gè)大款天天大吃大喝，山珍海

味，生猛海鮮不合理膳食。你出門(mén)坐寶馬，上二樓也

要坐電梯，不運(yùn)動(dòng)，煙酒更是無(wú)度。你大款哪有心理

平衡，你身邊多少女秘書(shū)，你平衡得了她們嗎？你今

天拉著小秘的手，心理就顫抖，你明天拉著情人的手，

血壓就往上走，你小靈通、手機(jī)身上掛，白天呼你晚

上叫你，掙錢(qián)你就激動(dòng)，賠錢(qián)你就著急。你天天沒(méi)有

心理平衡，健康的規(guī)律你都違背。你不得心肌梗塞，

誰(shuí)得心肌梗塞，這正好說(shuō)明上帝公平，健康面前人人

平等，誰(shuí)違背誰(shuí)倒霉，誰(shuí)順應(yīng)誰(shuí)健康。

2、板書(shū)課題：《酗酒的危害》齊讀課題

一、解讀題目

課件出示關(guān)于酗酒危害的視頻。通過(guò)看視頻

師：生活中我們可以看到很多人喜歡喝酒，有的激發(fā)學(xué)生對(duì)酗酒

甚至養(yǎng)成了酗酒的惡習(xí)。這種惡習(xí)，對(duì)家庭、社會(huì)甚同伴討論，危害的淺層次的

至是酗酒者自身都有著極大的危害。那么什么是酗酒舉手回答。認(rèn)識(shí)。

呢，我們?nèi)绾味x它？

二、情景園

學(xué)生自學(xué)教材第78頁(yè)，然后和同學(xué)交流飲酒對(duì)人

體造成的不良后果。

講授新課師：自學(xué)教材案例，如果這些都是你們的親人，

你的心情怎么樣？你又有什么看法呢？

師：和你同齡的人里，有這樣喝酒、上網(wǎng)通宵等

不良習(xí)慣的人嗎？

師：自學(xué)教材資料，《未成年人保護(hù)法》節(jié)選。自由交流，

師：老師也搜集了一些視頻資料，請(qǐng)看屏幕。說(shuō)給同伴讓學(xué)生親眼

出示視頻資料。聽(tīng)，再匯看到酗酒帶來(lái)的

看了以上視頻，你又有什么想說(shuō)的呢？請(qǐng)將你的報(bào)。危害，觸動(dòng)心靈，

感受寫(xiě)在課本第80頁(yè)。主動(dòng)拒絕不良習(xí)

三、智慧屋慣。

出示課件：酗酒的定義是______________

____________________O

學(xué)生齊讀。

活動(dòng)交流

1、猜一猜：

(1)酗酒會(huì)有哪些方面的傷害？同伴討論

(2)酗酒除了身體層面的傷害以外，會(huì)對(duì)精神和舉手回答

心理方面造成傷害嗎？(生結(jié)合教材79——80頁(yè)資料

自學(xué)總結(jié))

2、做一做：以礦泉水(直飲水)代替酒，比賽喝，思考水喝

看你的承受范圍在哪里？“喝多”之后又會(huì)有什么不多了況且

適感。如此不適，

圍繞活動(dòng)，各小組進(jìn)行討論和實(shí)踐，說(shuō)一說(shuō)自己喝酒又會(huì)通過(guò)實(shí)踐引

的感受。怎樣呢？導(dǎo)學(xué)生在生活當(dāng)

酗酒會(huì)影響視力。交流、討論中樹(shù)立良好的生

酗酒會(huì)增加脂肪。匯報(bào)結(jié)果?；钣^，遠(yuǎn)離酗酒。

酗酒會(huì)導(dǎo)致骨質(zhì)疏松。

酗酒會(huì)使經(jīng)期紊亂。

師：出示圖片，加以小結(jié)。

課堂劇場(chǎng)

1、每逢佳節(jié)人們總是少不了要飲酒，有時(shí)候還會(huì)

勸你也來(lái)一杯，這時(shí)你該如何拒絕別人的“好意”呢？現(xiàn)場(chǎng)模擬

2、小組交流，分派人物角色，圍繞“春節(jié)吃團(tuán)圓場(chǎng)景演一

飯有人勸酒，你來(lái)拒絕”這一場(chǎng)景進(jìn)行演練。演。

錦囊妙計(jì)

1、總結(jié)演練中好的和不足的方面，為他們獻(xiàn)上一指名答。在實(shí)踐中學(xué)

些如何勸人少喝酒的小妙招吧！會(huì)有技巧地拒絕

2、分享——玄石戒酒的故事。他人的勸酒行

昔者玄石好酒。為酒困，五臟熏灼，肌骨蒸煮如裂，為。

百藥不能救。三日而后釋。謂其人曰：“吾今而后知

酒可以喪人也。吾不敢復(fù)飲矣?！本硬荒荛喸?，同飲通過(guò)故事分

至曰：“試嘗之?！笔级糁埂Ｃ魅斩逯?，又明享，幫助學(xué)生直

日而十之，又明日而大爵，忘其故，死矣。觀感受酗酒帶來(lái)

四、引導(dǎo)行為，宣傳活動(dòng)小組現(xiàn)場(chǎng)的致命危害。

師：同學(xué)們，我們身邊有許多引導(dǎo)我們健康生活互動(dòng),集思

的特殊節(jié)日，例如：禁毒日、世界無(wú)煙日、世界地球廣益,為設(shè)

日、世界讀書(shū)日等，告誡人們遠(yuǎn)離毒品，不要吸煙，計(jì)宣傳海

健康生活等，那么大家想一想：報(bào)出謀劃

1、怎么沒(méi)有禁酒日呢？策。

2、你們?cè)敢庠O(shè)個(gè)禁酒日嗎？

3、酒那么可怕，真是百害而無(wú)一利嗎？集體思考，

4、說(shuō)說(shuō)喝酒的好處：有同學(xué)說(shuō)喝酒有好處，可論證,得出

以減輕疲勞，促消化，少量喝紅酒還可以預(yù)防心腦血結(jié)論。

管疾病。但是青少年不可以喝酒，邊喝酒邊吸煙更有

害。大人喝酒要少量。工作期間不可飲酒。

5、小組合作制作禁酒日宣傳海報(bào)。

完成的課堂展示。完成后展

沒(méi)完成的，課后完成再發(fā)朋友圈展示，看看你能

得到幾個(gè)獲贊吧。

6、就本節(jié)課的所學(xué)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的感想和收獲。書(shū)寫(xiě)感受，

（課文第81頁(yè)）交流所學(xué)。

五、朗讀共勉

全班齊讀：