口語(yǔ)培訓(xùn)心得5篇

/口語(yǔ)培訓(xùn)心得5篇口語(yǔ)培訓(xùn)心得篇1為時(shí)一周的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，真是受益匪淺。通過這一周的實(shí)訓(xùn)，我極大的提高了本身的英語(yǔ)口語(yǔ)本領(lǐng)，學(xué)到了很多英語(yǔ)學(xué)問。本實(shí)訓(xùn)旨在使同學(xué)更加重視英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練并把握口語(yǔ)表達(dá)的有效技巧，使同學(xué)進(jìn)一步強(qiáng)化英語(yǔ)口語(yǔ)本領(lǐng)以適應(yīng)職業(yè)的需要，從而培育較強(qiáng)的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)際交際本領(lǐng)。通過給我們看地道的美語(yǔ)發(fā)音來矯正讀音和組織辯論賽，力圖克服同學(xué)開口難的畏懼心理，最后為同學(xué)提高英語(yǔ)的應(yīng)用本領(lǐng)、加強(qiáng)英語(yǔ)口頭溝通本領(lǐng)，從而建立起語(yǔ)言學(xué)習(xí)本領(lǐng)。本次英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)緊要包含兩個(gè)部分。第一部分：基礎(chǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練。第二部分：口語(yǔ)技能訓(xùn)練。第三部分：考核。通過這三個(gè)部分的訓(xùn)練，培育同學(xué)用英語(yǔ)朗讀各種題材書面材料的本領(lǐng)，培育同學(xué)在沒有文字憑借的情況下用英語(yǔ)表達(dá)本身的觀點(diǎn)的本領(lǐng)，清楚而邏輯的論證本身的觀點(diǎn)的本領(lǐng)。實(shí)訓(xùn)要求同學(xué)認(rèn)真參加、刻苦訓(xùn)練，在準(zhǔn)備階段能運(yùn)用各種工具解決所碰到的問題，必需時(shí)能進(jìn)行成功地團(tuán)結(jié)合作，在檢查中能自若發(fā)揮，獨(dú)立完成所要求的任務(wù)。第一部分:基礎(chǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練基礎(chǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練是從基礎(chǔ)的音標(biāo)開始練習(xí)的。老師首先給我們看了視頻學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)音標(biāo)的讀法，通過重新學(xué)習(xí)語(yǔ)音音標(biāo)，讓我對(duì)音標(biāo)有了新的認(rèn)得，發(fā)覺了我以前在讀音標(biāo)時(shí)存在很多錯(cuò)誤。對(duì)于口語(yǔ)中常顯現(xiàn)的慣例性的特定讀法，也給與我們適時(shí)的改正。讓我們的英語(yǔ)口語(yǔ)更流暢，更標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)了基本音標(biāo)的基礎(chǔ)上，有依據(jù)這些音標(biāo)列舉出常見的單詞、短語(yǔ)、例句，讓我們能更好的消化這一讀音，讓我們的發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)。通過音標(biāo)的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)得到精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)音標(biāo)為我的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音打下了良好的基礎(chǔ)，成為我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)。通過英語(yǔ)音標(biāo)記單詞是快速記背單詞的最有效的一種方法。假如嫻熟把握了英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音的規(guī)律，就能很好的背下單詞。通過基礎(chǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練讓我確信它的確帶給我很大的更改，可以培育我的語(yǔ)感。第二部分：口語(yǔ)技能訓(xùn)練。口語(yǔ)技能訓(xùn)練首先是進(jìn)行分組辯論。把全班級(jí)分成四個(gè)大組，每個(gè)大組又依據(jù)人數(shù)分成5五個(gè)小組。先是通過組內(nèi)小組與小組之間的辯論選出表現(xiàn)比較杰出的四個(gè)辯手參加總決賽。這是我第一次參加辯論賽，從開始選題到最后辯論都是一種新的體驗(yàn)。從中學(xué)到了辯論賽的流程是什么，每個(gè)辯手應(yīng)當(dāng)做什么工作，怎樣找符合辯題的資料然后總結(jié)歸納這些資料。最緊要的是學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作。這次辯論賽正好是我們宿舍四個(gè)，在準(zhǔn)備的過程中，我們相互幫忙，大家集思廣益，針對(duì)對(duì)方辯友會(huì)提的問題進(jìn)行提問總結(jié)。這次辯論賽不僅僅是練習(xí)了口語(yǔ)本領(lǐng)，還磨練了組織和臨場(chǎng)反應(yīng)本領(lǐng)及團(tuán)隊(duì)合作本領(lǐng)。而且在總局賽中還賞識(shí)到了精彩的辯論，不管結(jié)果如何，我們也是真的努力過了，這個(gè)過程真的特別充實(shí)而快樂。第三部分：考核考核的方式緊要是辯論和口語(yǔ)考核。除了通過上面的辯論方式進(jìn)行計(jì)分外，還有就是通過剛開始的基礎(chǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練，最后通過朗讀一篇文章測(cè)試學(xué)習(xí)效果。一天半的語(yǔ)音訓(xùn)練，讓我認(rèn)得到很多以前的語(yǔ)音的錯(cuò)誤并矯正。雖然考核文章并不難，但是要把每個(gè)單詞都發(fā)得地道卻要確定的努力。一遍遍的練習(xí)不僅使我讀得更流利也鞏固了之前所學(xué)的內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)以前沒發(fā)覺音標(biāo)是如此的難學(xué)，訓(xùn)練之后就像老師說的一樣要讓非英語(yǔ)專業(yè)的人看看學(xué)英語(yǔ)也是一件很難的事，學(xué)音標(biāo)嘴要各種扭曲。實(shí)訓(xùn)前沒接觸過辯論，覺得辯論離我很遙遠(yuǎn)，即使用中文辯論對(duì)于我來說都困難。但在這次辯論賽中我明白了辯論其實(shí)很簡(jiǎn)單，最緊要的是準(zhǔn)備充分，隊(duì)員之間要相互幫忙。我認(rèn)為并不是每件事都要努力探求好的結(jié)果，過程仍舊是很緊要的，即使結(jié)果不那么樂觀，但至少認(rèn)真對(duì)待過也努力過了，這比什么都緊要。口語(yǔ)培訓(xùn)心得篇2周三晚上，億童英語(yǔ)教育的喬老師給我們?nèi)w幼師進(jìn)行了一次短暫的英語(yǔ)培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但是透過這次培訓(xùn)我感受很深，收獲到了很多寶貴的閱歷和方法。這是我第一次聽喬老師的課，聽完她的課后給我的感受就是原先英語(yǔ)課能夠上的這么生動(dòng)，這么好啊!在這樣的英語(yǔ)課上，不僅學(xué)到了學(xué)問還玩得盡興。喬老師的課生動(dòng)搞笑，作為老師我們都被深深的吸引了，更何況是孩子呢。喬老師在談到教學(xué)流程上提到了“1w3p”的教學(xué)模式。第一次聽到還不能理解，心里在想什么是“1w3p”啊。之后透過喬老師的講解漸漸地明白了。1w指的是warmingup即熱身活動(dòng)。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前透過一些簡(jiǎn)單的小律動(dòng)、手指操等來調(diào)動(dòng)幼兒的用心性和趣味性。我想這個(gè)不止單能應(yīng)用在英語(yǔ)課堂上，也能充分的運(yùn)用到我們平常的教學(xué)活動(dòng)中。如：上數(shù)學(xué)課前，我們能夠先和孩子們玩?zhèn)€數(shù)字游戲，提高孩子的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)和學(xué)習(xí)氛圍。在熱身活動(dòng)中喬老師還個(gè)性提到了要注意把握度，讓孩子們熱而不鬧才能的發(fā)揮熱身活動(dòng)的作用。3p指的是presentation、practice、production。presentation即資料呈現(xiàn)。所謂資料呈現(xiàn)就是利用各種實(shí)物、多媒體等教學(xué)工具直觀生動(dòng)的讓孩子理解本節(jié)課的資料，讓孩子們明白這節(jié)課要把握什么，直觀透徹，順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。practice即活動(dòng)操練，旨在讓孩子把握所學(xué)語(yǔ)言資料。把握就要在日常生活中會(huì)說會(huì)用。老師在本流程中要注意形式要多樣，允許孩子犯錯(cuò)，寬容孩子的錯(cuò)誤，只有這樣，孩子才能在錯(cuò)誤中獲得閱歷，獲得正確的認(rèn)得。最后一步要production即制造鞏固。這一步老師和孩子們能夠一齊整合新舊學(xué)問，能夠到達(dá)學(xué)以致用，活學(xué)活用，孩子們才能對(duì)所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行了鞏固，強(qiáng)化。這四步教學(xué)流程，很有實(shí)效性，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我也將學(xué)以致用，活學(xué)活用，更好的把握教學(xué)活動(dòng)，讓孩子學(xué)得好、學(xué)的樂。最后，喬老師還共享了六大教學(xué)方法予以更好的教育教學(xué)。這六大教學(xué)法分別是全身反應(yīng)法（tpr）、游戲法、情景法、直觀法、仿照法、創(chuàng)編法。喬老師就每種教學(xué)方法給我們做了認(rèn)真講解，個(gè)性是在講游戲法時(shí)，共享了好多好玩的游戲，和老師們一齊游戲讓我記憶深刻樂在其中。所以，我認(rèn)為游戲法是最能調(diào)動(dòng)課堂氣氛的和孩子歡迎的一種方法。當(dāng)然這6種教學(xué)法在不同的教學(xué)活動(dòng)中是能夠共同應(yīng)用的，每一種方法的應(yīng)用都需要我們站在孩子的角度上用心的體驗(yàn)感受。透過短暫的兩個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)，我受益匪淺。不僅僅讓我對(duì)英語(yǔ)有了更深入的認(rèn)得與了解，更緊要的是我收獲了很多寶貴的教學(xué)閱歷和方法。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將把這四步流程和六大方法穿插其中，給孩子一節(jié)生動(dòng)搞笑的活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到在玩中學(xué)的樂趣和精神?？谡Z(yǔ)培訓(xùn)心得篇3經(jīng)過十二天的培訓(xùn)，我受益非淺，雖然時(shí)間很短，但培訓(xùn)的內(nèi)容卻特別的豐富，所學(xué)到的學(xué)問對(duì)我的教學(xué)有了很大的沖擊。培訓(xùn)的內(nèi)容有phonics語(yǔ)音教學(xué)、高校課堂的討論、起始英語(yǔ)教育的嘗試、pep小學(xué)英語(yǔ)讀寫教學(xué)、論文撰寫思考、做有幸福感的英語(yǔ)老師等，不僅有理論上的引導(dǎo)，更有實(shí)地的實(shí)踐教學(xué)呈現(xiàn)，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：一、學(xué)習(xí)到了名老師先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。這次培訓(xùn)，讓我開闊了眼界，特別是在新教材上的phonics語(yǔ)音教學(xué)方面，有了更深的了解。參加工作這段時(shí)間，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論還處在以前英語(yǔ)教學(xué)策略——單詞和句型的操練。通過這次培訓(xùn)，我很明確的知道本身在教學(xué)理念和教學(xué)方的落后。課堂上，胡曉云老師給我們呈現(xiàn)了很多原汁原味的phonics視頻歌曲，這是我在上課是沒有想到的，這不大調(diào)動(dòng)了同學(xué)的喜好，也為同學(xué)以后的拼寫打下良好的基礎(chǔ)。回校后，我立刻找到相關(guān)視頻在班級(jí)里播放，同學(xué)喜好高漲，下課了，都在班里跟唱，氣氛特別好。二、做一名愛學(xué)習(xí)、有幸福感的老師。都說“要給同學(xué)一杯水，我們本身要有一桶水?！边@句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)。老師要教給同學(xué)首先要本身不絕的學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。不僅要學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，跟要通過各種渠道讓同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得有趣味味，不再畏懼。劉美芳老師介紹的思維導(dǎo)圖，拓展同學(xué)的新舊學(xué)問，發(fā)散同學(xué)的思維，胡曉云老師在一次次的賽課過程中始終堅(jiān)持不絕的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)發(fā)音、練習(xí)口語(yǔ)，一份耕耘一份收獲，只有堅(jiān)持的學(xué)習(xí)，才會(huì)取得成績(jī)，也確定是有幸福感的老師。余勝秋老師說，一個(gè)幸福的.老師，才能培育優(yōu)秀的同學(xué)。多閱讀，多學(xué)習(xí)，多一些腳踏實(shí)地，少一些埋怨，給本身正確定位，從中找尋本身的幸福。三、英語(yǔ)論文撰寫：讀書+反思。英語(yǔ)論文撰寫信任很多老師都畏懼，我亦是。往往在寫之前，總找不到寫作的方向，而朱志明老師的一課讓我深受啟發(fā)。首先要“厚積”，堅(jiān)持讀書，不動(dòng)筆墨不看書；其次勤于反思，反思本身的教學(xué)，也反思別人的課堂。只要是學(xué)習(xí)，就會(huì)有反思，將學(xué)習(xí)與反思結(jié)合起來，就能適時(shí)發(fā)覺問題。在聽過其他老師上的課之后，本身的所思所想就可作為切入點(diǎn)，從小方面入手；在看過別人的文章后，同一材料變可進(jìn)行多角度的選題。這一切都要建立在多閱讀的基礎(chǔ)上，由于只有“厚積”才能“薄發(fā)?！彼?、課堂設(shè)計(jì)目的明確、思路新奇。在課堂觀摩中，每一個(gè)老師的發(fā)音都特別的地道，每一位老師的課堂素養(yǎng)和專業(yè)學(xué)問都特別的厲害。項(xiàng)國(guó)仙老師的復(fù)習(xí)課堅(jiān)固結(jié)實(shí)，四線個(gè)的出示和書寫是她的亮點(diǎn)，這也是我在平常課堂教學(xué)中疏忽的。常常說同學(xué)的書寫不規(guī)范，殊不知老師本身沒能做好示范。王林珠老師的課更是印象深刻，新奇的設(shè)計(jì)思路，將枯燥的shopping設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)成mrjust試穿一件件的衣裳，來突破一個(gè)個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，不僅同學(xué)喜好高漲，聽課老師也眼前一亮?？戳诉@一堂堂，讓我深深體會(huì)到對(duì)本身的教材討論的緊要性，同時(shí)也借簽了很多寶貴的閱歷，在以后的教學(xué)工作中也要依據(jù)本身同學(xué)的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地選擇和加工，探尋有效的教學(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。能夠參加這次培訓(xùn)我要感謝很多的人，這次的培訓(xùn)把我的思想和教學(xué)都帶上了一個(gè)新的臺(tái)階，希望今后還能有這樣的好機(jī)會(huì)來提升本身，我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累閱歷，在一線教學(xué)上提升技能，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量!口語(yǔ)培訓(xùn)心得篇420__年8月25日，小學(xué)英語(yǔ)骨干老師培訓(xùn)在青州市海岱小學(xué)舉辦，這對(duì)于我們英語(yǔ)老師來說，是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過兩天的培訓(xùn)和聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。以下是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲，在這里與大家共享：一、臨朐縣郎需慶老師的“自然拼讀”在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用發(fā)音規(guī)定是自然拼讀教學(xué)的核心內(nèi)容。鞏固26個(gè)字母的字母名及其書寫，在此基礎(chǔ)上漸漸滲透字母音的學(xué)習(xí)。讓同學(xué)看到字母能發(fā)出對(duì)應(yīng)的音，聽到發(fā)音能對(duì)應(yīng)上相應(yīng)的字母。這一階段是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，必需穿插進(jìn)行：拼寫訓(xùn)練（1）聽：老師慢速說出單詞，重復(fù)幾次，讓同學(xué)聽清單詞中所含的音。（2）辨：老師用提問等方式引導(dǎo)同學(xué)判別并說出單詞中含有的音。（3）寫：當(dāng)同學(xué)能精準(zhǔn)說出單詞中所含的音后，老師開始引導(dǎo)同學(xué)把聽到的音變化成字母，寫出來。（4）查：可接受老師查、同學(xué)互查等方法檢查書寫是否正確，并強(qiáng)調(diào)書寫格式，讓同學(xué)達(dá)到特別諳習(xí)。二、六節(jié)英語(yǔ)公開課精彩紛呈，不管是生動(dòng)美妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，還是豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，都顯示了上課老師的過硬基本功1.寓教于樂古今中外的教育家都認(rèn)為游戲是人的天性，特別是對(duì)于青少年。教育學(xué)告知我們，教育具有游戲性。游戲教學(xué)能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，能弱化學(xué)習(xí)的認(rèn)知負(fù)載、心理負(fù)載、本領(lǐng)負(fù)載等，使同學(xué)形成積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。六位老師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了各種游戲活動(dòng)，讓同學(xué)在輕松、愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)了學(xué)問，同時(shí)也有助于同學(xué)對(duì)新知的記憶和運(yùn)用。2.用肢體語(yǔ)言簡(jiǎn)化學(xué)問的難度老師們?cè)诮淌谛戮湫蜁r(shí)，捉住小同學(xué)好動(dòng)，愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，讓同學(xué)能夠充分呈現(xiàn)自我，利用bodylanguage，讓生邊做邊說，反復(fù)操練，充分體會(huì)whatdoyousuggest？whatabout…h(huán)owabout…whydontyou…這些句型的意義。3.教學(xué)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，重視同學(xué)聽、說、讀本領(lǐng)的培育聽、說、讀、寫本領(lǐng)是英語(yǔ)課學(xué)習(xí)所要達(dá)到的學(xué)問本領(lǐng)目的。為了使同學(xué)愉悅、順當(dāng)?shù)赝瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)，首先通過精彩的預(yù)熱激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱誠(chéng)，然后在新課教學(xué)中，各位老師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多種活潑的教學(xué)形式：listenandsing，act，groupwork，competition，show等，通過不同形式引領(lǐng)同學(xué)鞏固學(xué)習(xí)新學(xué)問點(diǎn)。在復(fù)習(xí)舊學(xué)問的基礎(chǔ)上引出新學(xué)問點(diǎn)，符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，便利了教學(xué)。教學(xué)中老師把學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活有效的整和起來，讓同學(xué)在看，聽，讀的同時(shí)，會(huì)說，敢說，能快捷的運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，注意引導(dǎo)同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)，使同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)、合作探究本領(lǐng)得到進(jìn)展。并通過practice、readandact等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)新學(xué)問的鞏固。使同學(xué)順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)習(xí)任務(wù)。4.美妙地使用媒體。本節(jié)課苗老師美妙地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且制造了輕松歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。5.重視對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)。老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富，且富有激勵(lì)性。老師在課前已對(duì)同學(xué)進(jìn)行分組，在教學(xué)過程中開展一系列的競(jìng)賽活動(dòng)，同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好相當(dāng)深厚，都能夠積極地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。6.老師自身的良好素養(yǎng)是講好課的緊要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有幾個(gè)特點(diǎn)：1.口語(yǔ)流利，發(fā)音精準(zhǔn)。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的學(xué)問，地道的語(yǔ)言；2.擅長(zhǎng)利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔佑襄助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更生動(dòng)；3.教態(tài)親切，神色豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；4.有堅(jiān)固結(jié)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。三、點(diǎn)讀筆的運(yùn)用和一起作業(yè)的培訓(xùn)為我們平常的工作指明白前進(jìn)的方向，指明白學(xué)習(xí)的方向通過這次培訓(xùn)，我開闊了眼界，看到了本身的不足。以后，我應(yīng)當(dāng)積極投身到英語(yǔ)教學(xué)中，以合格英語(yǔ)老師的要求來規(guī)范本身的教學(xué)行為信任通過我的不絕努力，確定能拉近距離，不絕進(jìn)步?？谡Z(yǔ)培訓(xùn)心得篇5這一次的培訓(xùn)雖然是分期進(jìn)行的，時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，培訓(xùn)的資料給了我教學(xué)上很大的幫忙，聽了駱老師的理論引導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了老師所講的資料。一、重新認(rèn)得了自我透過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的變化，作為一位英語(yǔ)老師，尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕老師來說，務(wù)必具有廣博的英語(yǔ)學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在英語(yǔ)的探究過程中，老師不再把英語(yǔ)學(xué)問的傳授作為本身的緊要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把緊要精力花費(fèi)在檢查同學(xué)對(duì)學(xué)問把握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一齊找尋答案，在探究英語(yǔ)的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心伙伴。駱老師在給我們上課的過程中就用她本身的教學(xué)方式，給我們輸入了這樣的思想。二、英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍這次基礎(chǔ)學(xué)問專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說，無疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽力、口語(yǔ)、寫作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是駱老師的語(yǔ)音課，由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教同學(xué)的英語(yǔ)發(fā)音，真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有好處和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。透過專家老師的細(xì)心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓同學(xué)有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的歡快，事實(shí)上每一項(xiàng)潛力的教學(xué)都能夠教得特別搞笑。優(yōu)秀老師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的同學(xué)不愿開口說英語(yǔ)是由于沒有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法學(xué)問使老師常常當(dāng)眾打斷同學(xué)的發(fā)言，讓同學(xué)覺得很尷尬，長(zhǎng)此以往，同學(xué)就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高同學(xué)的聽說潛力，首先要給同學(xué)制造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，老師重視交流的資料而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)潛力，同學(xué)在不絕的交流中就能提高聽說潛力了。只有在不絕的練習(xí)中，同學(xué)的口語(yǔ)潛力才會(huì)不絕的提高。透過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了就應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不絕更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的進(jìn)展，英語(yǔ)詞匯的不絕更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)老師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來越高，假如老師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。作為一線英語(yǔ)老師，透過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，特別感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，擅長(zhǎng)分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師!參加英語(yǔ)培訓(xùn)的心得體會(huì)范文6：少兒英語(yǔ)培訓(xùn)心得老師的天職是傳道授業(yè)解惑，這次為期一個(gè)多月的劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，在各位老師獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格，活潑的教學(xué)教態(tài)，豐富的課堂神色，激情的激勵(lì)、鼓舞以及簡(jiǎn)單、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的成功開設(shè)離不開外語(yǔ)系領(lǐng)導(dǎo)、張?jiān)洪L(zhǎng)以及各位老師的重視，我們很感謝學(xué)校給了我們這個(gè)學(xué)習(xí)與磨練的機(jī)會(huì)。作為即將邁進(jìn)學(xué)校的老師，這次培訓(xùn)不僅僅僅使我在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)、教學(xué)教法上有了很大的提高，還使我的內(nèi)心對(duì)于教育的智慧有了更深的體會(huì)和感悟。一、盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)雖然對(duì)小同學(xué)來說，純英文式教學(xué)具有必需難度，但是用英語(yǔ)組織教學(xué)，能夠烘托英語(yǔ)課堂氣氛，加強(qiáng)同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的聽說潛力。堅(jiān)持用英語(yǔ)講課能夠從最簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)開始，簡(jiǎn)單語(yǔ)句的多次重復(fù)配以肢體語(yǔ)言，神色或適當(dāng)?shù)慕忉屨f明，同學(xué)們便會(huì)明白所表述的意思，盡量避開用漢語(yǔ)敘述。漸漸使同學(xué)沉浸在深厚的英語(yǔ)氣氛之中，透過英語(yǔ)交流，提高聽說潛力。二、稱贊以及適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)喜好一般說來，稱贊都有必需的目的性?；蜥槍?duì)同學(xué)的上課表現(xiàn)，或針對(duì)其作業(yè)完成情形、獨(dú)特的思維方式或獨(dú)特的見解等。假如不重視稱贊的針對(duì)性，看到一點(diǎn)就說一點(diǎn)，反正“油多不壞菜”，好話多說點(diǎn)不會(huì)錯(cuò)則不能收到稱贊的效果。稱贊是一門藝術(shù)，它要求適量、適時(shí)和適合，并能擅長(zhǎng)挖掘，發(fā)揮。美國(guó)心理學(xué)家布格爾斯基說過：“喜好和注意來自成功，一事成功，事事順當(dāng)?！睂?duì)同學(xué)稱贊是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)喜好并持續(xù)注意力的一個(gè)