高考語(yǔ)文專(zhuān)題(9)語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體及答案

eq\a\vs4\al(專(zhuān)題九語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體)[學(xué)法——簡(jiǎn)潔明白，表達(dá)得體][視情選學(xué)，有備無(wú)患]簡(jiǎn)明、得體是高考的一個(gè)重要考點(diǎn)，因?yàn)樗芎?jiǎn)潔與鮮活的時(shí)代素材相結(jié)合而被命題者青睞。除在綜合性語(yǔ)言運(yùn)用題中考查外，有時(shí)也會(huì)單獨(dú)設(shè)題。近年來(lái)山東卷、重慶卷、江蘇卷、北京卷曾設(shè)題考查。從2007年以后，新課標(biāo)全國(guó)卷對(duì)語(yǔ)言得體題未再涉及。一、語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明的4種技法語(yǔ)言“簡(jiǎn)明”的本質(zhì)要求是用最經(jīng)濟(jì)的語(yǔ)言材料傳達(dá)出最豐富的信息，達(dá)到最高的精確性和可理解性，實(shí)現(xiàn)表達(dá)效果的最佳化。“簡(jiǎn)”即“簡(jiǎn)潔而無(wú)冗余”，是對(duì)語(yǔ)言文字?jǐn)?shù)量上的要求，一般采納“文段修改”的方式考查，在“壓縮語(yǔ)段”題型中往往規(guī)定了字?jǐn)?shù)上限，其實(shí)也是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)“簡(jiǎn)”的考查；“明”即“明確而無(wú)歧義”，是對(duì)語(yǔ)言文字表達(dá)效果的要求，常與“辨析并修改病句”一并考查。eq\a\vs4\eq\a\vs4\al(技法1去次留主法——圍繞中心，解除異己)要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明，首先是每一句話(huà)都要圍繞既定中心，抓住要點(diǎn)，不要節(jié)外生枝。俗話(huà)說(shuō)“簡(jiǎn)明扼要”，從表達(dá)上說(shuō)，只有扼住“要”，才能做到簡(jiǎn)明。[應(yīng)用體驗(yàn)]1．依據(jù)下面文段的中心話(huà)題，把游離于話(huà)題之外的一句找出來(lái)，并說(shuō)明理由。①這種笨重的書(shū)運(yùn)用起來(lái)是極不便利的。②據(jù)說(shuō)，秦始皇每天批閱的簡(jiǎn)牘文書(shū)有120斤重。③西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫(xiě)了一篇文章，用了3000片竹簡(jiǎn)，是由兩名身強(qiáng)力壯的武士抬到宮廷里面去的。④漢武帝把竹簡(jiǎn)一片一片地解下來(lái)看，足足用了兩個(gè)月的時(shí)間才看完。答：參考答案：④理由：這段文字主要說(shuō)明簡(jiǎn)牘文書(shū)“笨重”，運(yùn)用“不便利”。首句提出看法，接下來(lái)的兩句用兩個(gè)事例說(shuō)明這一看法。文字較簡(jiǎn)潔，意思很明確。最終一句是順著第三句說(shuō)下來(lái)的，并不全是說(shuō)明“笨重”“不便利”的，因此不屬于這段文字的要點(diǎn)。eq\a\vs4\eq\a\vs4\al(技法2巧用替代法——擅長(zhǎng)概括，巧用指代)無(wú)論是書(shū)面表達(dá)還是口頭表達(dá)，都不能總是詳細(xì)敘述而不作必要的概括。只有把必要的敘述和概括結(jié)合起來(lái)，表達(dá)才能簡(jiǎn)明。再者，運(yùn)用必要的復(fù)指成分，也是表達(dá)中不行少的。不用復(fù)指成分，就會(huì)啰嗦。[應(yīng)用體驗(yàn)]2．本著語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明的原則，完成后面的題目。夏天到了，人們喜愛(ài)吃一些生冷的食品，外出eq\o(就餐,\s\do4(①))的頻率eq\o(也,\s\do4(②))高了。eq\o(常吃生冷食品和常外出就餐,\s\do4(③))都eq\o(將,\s\do4(④))給腸道傳染病eq\o(的,\s\do4(⑤))發(fā)生埋下了隱患。(1)應(yīng)刪除的是()(2)應(yīng)簡(jiǎn)略的是()可改為()參考答案：(1)④(2)③這3．本著語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明的原則，修改下面的句子。這艘新艦艇，機(jī)器性能良好，假如依據(jù)措施上規(guī)定的延長(zhǎng)機(jī)油運(yùn)用期的方法，來(lái)延長(zhǎng)機(jī)油運(yùn)用期，就可避開(kāi)不必要的人力和機(jī)油的奢侈。答：解析：其次個(gè)“延長(zhǎng)機(jī)油運(yùn)用期”與前面重復(fù)，可用“做”代替，同時(shí)去掉前面的逗號(hào)?！安槐匾摹倍嘤?，奢侈都是“不必要的”，沒(méi)有“必要的奢侈”。參考答案：這艘新艦艇，機(jī)器性能良好，假如依據(jù)措施上規(guī)定的延長(zhǎng)機(jī)油運(yùn)用期的方法來(lái)做，就可避開(kāi)人力和機(jī)油的奢侈。eq\a\vs4\eq\a\vs4\al(技法3消退歧義法——避開(kāi)模糊，消退歧義)表意不明，令人誤會(huì)或者是產(chǎn)生多種理解，也是與“簡(jiǎn)明”的要求相違反的。怎樣避開(kāi)誤會(huì)，消退歧義呢？詳細(xì)來(lái)說(shuō)，有如下主要方法：(1)標(biāo)點(diǎn)(或停頓)消退法。主要用于因?yàn)槿鄙贅?biāo)點(diǎn)或停頓不明而造成的歧義。如“中國(guó)女排戰(zhàn)勝了美國(guó)隊(duì)獲得了最終的冠軍”，只需在“戰(zhàn)勝了”或“美國(guó)隊(duì)”后加一逗號(hào)，歧義就可立即消退。(2)變換詞語(yǔ)法。主要用于因多音字的讀音不確定造成的歧義、兼類(lèi)詞的詞性不確定造成的歧義。如“他好說(shuō)話(huà)”，只要將“好”改成“喜愛(ài)”，或?qū)ⅰ罢f(shuō)話(huà)”改為“商議”就消退了歧義。(3)調(diào)序消退法。主要用于因?yàn)槎鄬佣ㄕZ(yǔ)修飾層次不清引起的歧義。如“兩個(gè)摯友送的花瓶”，變?yōu)椤皳从阉偷膬蓚€(gè)花瓶”，就可消退歧義。(4)語(yǔ)境消退法。主要用于因多義詞的詞義不確定而造成的歧義。如“我要熱飯”，后面再加一句“不要冷飯”或“不去洗菜”，即可消退歧義。[應(yīng)用體驗(yàn)]4．下面文字中畫(huà)線(xiàn)部分的詞語(yǔ)，有的運(yùn)用不當(dāng)，請(qǐng)指出并改正，使這段文字語(yǔ)言簡(jiǎn)明，連接自然，語(yǔ)意連貫。蘇澤廣真是哭笑不得，eq\o(蘇澤廣,\s\do4(①))覺(jué)得兒子合圖還不懂事，把家托付給eq\o(他,\s\do4(②))是徒勞的，便悲觀地起身。然而他剛要離開(kāi)，eq\o(他,\s\do4(③))突然跳下椅子，eq\o(合圖,\s\do4(④))吹滅桌前的蠟燭，“撲通”一聲跪在地上，抱住eq\o(他,\s\do4(⑤))的腿，在黑暗中說(shuō)：“爸爸，你放心吧，eq\o(你,\s\do4(⑥))要是不回來(lái)，eq\o(我,\s\do4(⑦))管這個(gè)家！”答：解析：解答語(yǔ)言運(yùn)用類(lèi)題目時(shí)，要留意審題。題干往往明確地提出要求，或示意答題要領(lǐng)。如本題題干中的“語(yǔ)言簡(jiǎn)明”就是要求不重復(fù)，沒(méi)有歧義。如將①刪除或改為“他”，就避開(kāi)了語(yǔ)意重復(fù)，也達(dá)到了簡(jiǎn)明的效果；將③改為“合圖”，使指代明確?！斑B接自然，語(yǔ)意連貫”就是要求考生留意上下文在結(jié)構(gòu)上、主語(yǔ)上、語(yǔ)勢(shì)上等保持前后一樣，如將⑤改為“蘇澤廣”或“父親”，使指代明確，前后文連接、連貫。參考答案：①刪除或者改為“他”；③改為“合圖”；④刪除或改為“他”；⑤改為“蘇澤廣”或者“父親”。5．下面文字中畫(huà)線(xiàn)部分的詞語(yǔ)，有的運(yùn)用不當(dāng)，請(qǐng)指出并改正，使修改后的這段文字連接自然，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密。三仙姑對(duì)女兒小芹始終管得很?chē)?yán)。eq\o(小芹,\s\do4(①))長(zhǎng)大后，跟eq\o(小二黑,\s\do4(②))好上了，三仙姑說(shuō)什么也不同意。eq\o(她,\s\do4(③))知道后，就一個(gè)人靜靜跑到前莊上去找eq\o(小二黑,\s\do4(④))，恰巧小二黑這時(shí)也剛要找她。于是兩個(gè)人就商議應(yīng)付eq\o(她,\s\do4(⑤))的方法。eq\o(她,\s\do4(⑥))把eq\o(小芹,\s\do4(⑦))娘怎樣裝神弄鬼的事從頭至尾向小二黑細(xì)說(shuō)了一遍。答：解析：做題時(shí)我們要通讀語(yǔ)段，先從語(yǔ)感上做出初步推斷，再進(jìn)一步確認(rèn)。③⑤⑥用“她”指代不明，⑦用“小芹”重復(fù)。參考答案：③改為“小芹”；⑤改為“三仙姑”；⑥改為“小芹”；⑦改為“她”。eq\a\vs4\eq\a\vs4\al(技法4刪繁就簡(jiǎn)法——防止重復(fù)，刪除多余)要留意辨析語(yǔ)段中的詞語(yǔ)是否存在詞義包涵、交叉或重復(fù)的狀況，若有，要考慮刪除，還要盡量刪除語(yǔ)段中可有可無(wú)的文字，以確保表達(dá)的簡(jiǎn)明。[應(yīng)用體驗(yàn)]6．(2015·山東高考，改編)閱讀下面一段文字，完成后面的題目。中國(guó)的茶俗以大眾化為主流，茶館茶客盈門(mén)，就eq\o(完全,\s\do4(①))足以說(shuō)明這一點(diǎn)；而文人雅士在飲茶上另有講究。歷來(lái)的探討者在飲茶著述中，eq\o(他們,\s\do4(②))試圖教給人們一種優(yōu)雅的飲茶方式即茶舍要雅致，茶葉需上品，入茶eq\o(之,\s\do4(③))水最好是甘冽的山泉eq\o(；,\s\do4(④))主賓身份情趣要適宜，或有詩(shī)文唱和、書(shū)畫(huà)助興，或會(huì)心賞鑒；eq\o(切忌,\s\do4(⑤))主賓不解茶道和飲茶時(shí)佐以葷食；茶舍布置混亂eq\o(，,\s\do4(⑥))茶具粗劣，eq\o(也是犯忌之事,\s\do4(⑦))。為了表達(dá)簡(jiǎn)明，畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)有兩處應(yīng)當(dāng)刪除，序號(hào)分別是和。解析：①處“完全”與其后的“足以”重復(fù)，應(yīng)刪去“完全”。②處考查表達(dá)簡(jiǎn)明，可承前一句的主語(yǔ)“歷來(lái)的探討者”，將“他們”刪去。參考答案：①②7．下面語(yǔ)段中有些詞語(yǔ)運(yùn)用不簡(jiǎn)明，請(qǐng)找出需刪去的詞語(yǔ)。市場(chǎng)管理員說(shuō)：“目前，個(gè)體戶(hù)收入懸殊很大。他們當(dāng)中的多數(shù)是遵守法律的；個(gè)別人有違法行為，對(duì)這些人已經(jīng)依法賜予了法律制裁。同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)他們的教化，絕不能讓社會(huì)上那種坑害顧客的思想任其泛濫?！贝穑航馕觯骸皯沂狻本褪窍嗖詈苓h(yuǎn)的意思，“很大”可刪去；“依法”和“法律”可隨意去掉其中的一個(gè)；“任其”就有“讓”的意思，與前面的“讓”重復(fù)，可刪去“任其”。參考答案：很大、法律、任其。二、語(yǔ)言表達(dá)得體6種技法“得體”就是語(yǔ)言表達(dá)符合詳細(xì)的情境、對(duì)象、語(yǔ)體，要求分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同身份、不同對(duì)象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。語(yǔ)言得體的重點(diǎn)是分清文學(xué)類(lèi)語(yǔ)體色調(diào)、好用類(lèi)語(yǔ)體色調(diào)和口語(yǔ)類(lèi)語(yǔ)體色調(diào)，前兩種屬于書(shū)面語(yǔ)，并且還要正確應(yīng)用日常交際中的謙辭、敬辭。表達(dá)得體要留意恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。得體類(lèi)題目考查包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、角色轉(zhuǎn)換、語(yǔ)體轉(zhuǎn)換等。eq\a\vs4\eq\a\vs4\al(技法1看準(zhǔn)對(duì)象，駕馭分寸)對(duì)不同的說(shuō)話(huà)對(duì)象，有時(shí)可能所說(shuō)的重點(diǎn)不同，即所謂“對(duì)什么人說(shuō)什么話(huà)”，要從對(duì)象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點(diǎn)動(dòng)身，寫(xiě)或者說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑?huà)。同一個(gè)意思，對(duì)不同的人，就應(yīng)有不同的說(shuō)法；同一個(gè)內(nèi)容，對(duì)不同的對(duì)象，說(shuō)話(huà)時(shí)的重點(diǎn)也應(yīng)不同。[應(yīng)用體驗(yàn)]1．高考不僅是十二年學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的總檢閱，更是一種體力和毅力的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，是意志品質(zhì)的自我較量。在即將召開(kāi)的高考勵(lì)志班會(huì)上，你作為學(xué)生代表發(fā)言，面對(duì)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們，你會(huì)各說(shuō)些什么？(1)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：(2)對(duì)老師說(shuō)：(3)對(duì)同學(xué)說(shuō)：參考答案：(1)請(qǐng)父母放心，我們肯定努力拼搏，永不言棄，用優(yōu)異的成果回報(bào)您的哺育之恩！(2)請(qǐng)老師放心，我們肯定不驕不躁，決不后退，用辛勤的汗水為母校增光！(3)命運(yùn)駕馭在自己手中，我們肯定要用最絢麗的方式詮釋生命的精彩！eq\a\vs4\eq\a\vs4\al(技法2適應(yīng)場(chǎng)合，奇妙用語(yǔ))場(chǎng)合有種種不同，或哀思，或快樂(lè)；或正式，或隨意；或驚慌繁忙，或輕松開(kāi)心，等等。不同場(chǎng)合用語(yǔ)不同，總體氛圍對(duì)說(shuō)話(huà)內(nèi)容有制約，要依據(jù)詳細(xì)的場(chǎng)合選擇明智的、充溢內(nèi)涵的語(yǔ)言。[應(yīng)用體驗(yàn)]2．公共場(chǎng)所全面禁煙已是世界趨勢(shì)。除了公共場(chǎng)所，在一些特定的場(chǎng)所更須要禁煙，請(qǐng)你分別為下列三個(gè)場(chǎng)所各寫(xiě)一則不超過(guò)20字的禁煙公益廣告。醫(yī)院：商場(chǎng)：加油站：參考答案：醫(yī)院：遠(yuǎn)離煙草，擁抱健康，珍愛(ài)生命！商場(chǎng)：人口密集，空氣流通不暢，請(qǐng)勿吸煙！加油站：嚴(yán)禁煙火，吸煙等于引爆定時(shí)炸彈！eq\a\vs4\eq\a\vs4\al(技法3明確目的，有的放矢)語(yǔ)言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，目的確定了語(yǔ)言得體的尺度，確定了語(yǔ)言表達(dá)的方式。能依據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，就是所謂的有的放矢。即使是同一內(nèi)容，因不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點(diǎn)等方面也應(yīng)有所不同。例如：同樣要到電視臺(tái)應(yīng)聘，假如你想應(yīng)聘記者，那么在面試的時(shí)候，你就應(yīng)當(dāng)側(cè)重于介紹自己的書(shū)面表達(dá)實(shí)力、口頭表達(dá)實(shí)力和視察、分析、應(yīng)變等實(shí)力，因?yàn)檫@幾方面的實(shí)力是作為記者必需具備的；假如你要應(yīng)聘的是電視節(jié)目主持人，那么在面試的時(shí)候，你就應(yīng)當(dāng)突出自己口齒清晰、聲音洪亮、一般話(huà)標(biāo)準(zhǔn)、相貌端莊等特點(diǎn)，因?yàn)橹鞒秩思纫谜Z(yǔ)言向觀眾傳播信息，又要將個(gè)人形象展示在熒屏上。[應(yīng)用體驗(yàn)]3．江西衛(wèi)視《娛評(píng)天下》欄目以“原創(chuàng)雜文劇，戲說(shuō)世相百態(tài)；另類(lèi)新視角，娛評(píng)真假善惡”為特色，針砭時(shí)弊，幽默詼諧?，F(xiàn)該欄目要聘請(qǐng)演員和記者各一名。假如你準(zhǔn)備應(yīng)聘，請(qǐng)你分別從“演員”和“記者”的角度介紹自己。要求：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體，各40字左右。(1)應(yīng)聘演員：(2)應(yīng)聘記者：參考答案：(1)本人具有精彩的幽默基因，具有多方面的才藝，擅長(zhǎng)揣摩人物心理，仿照各類(lèi)人物的動(dòng)作。(2)本人口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)實(shí)力都比較強(qiáng)，反應(yīng)機(jī)敏，擅長(zhǎng)視察分析，能捕獲社會(huì)熱點(diǎn)。eq\a\vs4\eq\a\vs4\al(技法4面陳轉(zhuǎn)述，恰當(dāng)運(yùn)用)當(dāng)面陳述和請(qǐng)人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達(dá)方式，要恰當(dāng)運(yùn)用。面陳時(shí)，依據(jù)雙方的關(guān)系，把陳述的內(nèi)容講清就行，這種表達(dá)方式相對(duì)簡(jiǎn)潔一些。請(qǐng)人代轉(zhuǎn)，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時(shí)間、地點(diǎn)、稱(chēng)謂等因素也變了。這種表達(dá)方式困難一些，必需考慮變更了的各因素，綜合運(yùn)用以上各種方法恰當(dāng)表述。[應(yīng)用體驗(yàn)]4．把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語(yǔ)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。要求：①不變更原意，②人物、人稱(chēng)表達(dá)精確，③時(shí)間、地點(diǎn)交代清晰。小李對(duì)小王說(shuō)：“我明天上午不去語(yǔ)文組找郭老師了。請(qǐng)告知老師一聲。再幫我問(wèn)問(wèn)，后天晚上去她家里找她行不行?！盇．當(dāng)天下午，小王在校門(mén)口對(duì)郭老師的女兒姍姍說(shuō)了這件事。小王說(shuō)：“”B．其次天一大早，小王跑到語(yǔ)文組把這件事告知了郭老師本人。小王說(shuō)：“”解析：小李請(qǐng)小王轉(zhuǎn)達(dá)的話(huà)目的明確，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事務(wù)說(shuō)得清清晰楚，說(shuō)得也“客氣”，包含著敬重小王的意思，也就是說(shuō)是得體的。小王轉(zhuǎn)述時(shí)就須要依據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象的不同，組織語(yǔ)言，以表達(dá)得當(dāng)。參考答案：A.姍姍，小李明天上午不到語(yǔ)文組找你媽媽了，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告一聲。他還問(wèn)后天晚上去你家找你媽媽行不行。B．郭老師，小李說(shuō)他今日上午不來(lái)找您了，問(wèn)明天晚上去您家找您行不行。eq\a\vs4\eq\a\vs4\al(技法5留意遣詞，謙敬得當(dāng))有些詞語(yǔ)具有肯定的傾向性，敬辭只能用于稱(chēng)呼對(duì)方，而謙辭只能用于稱(chēng)呼己方。還要依據(jù)自己和對(duì)方的身份、地位、職業(yè)等來(lái)選擇詞語(yǔ)。如對(duì)長(zhǎng)輩、上級(jí)等多用敬稱(chēng)。如：“家母”屬謙辭，只能用于己方而不行用于他人；“令郎”屬敬辭，則只能用于他人而不行用于己方。[應(yīng)用體驗(yàn)]5．(2014·江蘇高考)下列交際用語(yǔ)運(yùn)用不得體的一項(xiàng)是()A．涂鴉之作，不足當(dāng)先生一哂，如蒙賜正，小子不勝感謝！B．欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！C．吉日良辰，花好月圓，恭祝一對(duì)璧人并蒂同心、白首偕老！D．家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意！解析：選BB項(xiàng)，“敝”是稱(chēng)呼自己的謙辭，“敝?！币鉃椤拔覀儗W(xué)?！?，色調(diào)上是謙辭，但因?yàn)榻浑H對(duì)象是校方，所以在本句中運(yùn)用不當(dāng)，可以改為“母?！??！肮币鉃椤坝H自”，“躬臨”是敬辭，不能用于自己，“不能躬臨”可以改為“不能參與”。eq\a\vs4\eq\a\vs4\al(技法6把握語(yǔ)體，用語(yǔ)精確)不同的語(yǔ)體往往運(yùn)用于不同的語(yǔ)言材料，以適應(yīng)不同的語(yǔ)境和滿(mǎn)意交際須要。比如文言詞語(yǔ)高雅、莊重，適合書(shū)面語(yǔ)體，在公文中運(yùn)用；方言、俚語(yǔ)簡(jiǎn)明、通俗，在口語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ)的文藝語(yǔ)體中運(yùn)用。假如在口語(yǔ)性較強(qiáng)的文章里硬要運(yùn)用一些書(shū)面語(yǔ)就會(huì)影響語(yǔ)言表達(dá)的精確性。例如：電影《林則徐》中的林則徐召見(jiàn)外商，申明中國(guó)政府關(guān)于嚴(yán)禁販賣(mài)鴉片的吩咐，其中說(shuō)道，“如有違令者，‘船貨交公，人即正法’”。有外商問(wèn)：“什么叫‘正法’？”中國(guó)官員答：“正法就是殺頭?！边@一段，林則徐說(shuō)的是法令，所以用的是莊重高雅的“正法”，官員是口頭對(duì)話(huà)，所以用了淺顯易懂的“殺頭”，兩種說(shuō)法和各自的語(yǔ)體都很協(xié)調(diào)。[應(yīng)用體驗(yàn)]6．假如你獲得了全國(guó)中學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，有人向你慶賀，請(qǐng)你依據(jù)不同語(yǔ)體的要求，做出表示虛心、上進(jìn)的回答。(1)使人感到親切而易于接受的日?？谡Z(yǔ)體。答：(2)莊重、肅穆的正規(guī)口語(yǔ)體。答：(3)含蓄、富有文采的口語(yǔ)體。答：參考答案：(1)嗨，沒(méi)什么，學(xué)無(wú)止境，我還要接著努力才行。或：多謝了，這點(diǎn)成果不算什么，我還得接著努力。(2)感謝(您的)激勵(lì)，我還有很多不足，還得接著努力。(3)這僅僅是起先，是我人生樂(lè)曲中的一個(gè)小小音符罷了。我肯定“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，奏響我人生的凱歌?；颍焊兄x您的夸獎(jiǎng)。雖然我現(xiàn)在在大海中找到了一顆珍寶，但大海中還有千萬(wàn)顆漂亮的珍寶等待我去尋找。7．(2011·山東高考)假如你是廣播電臺(tái)少兒欄目的主持人，請(qǐng)依據(jù)少兒聽(tīng)眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字的畫(huà)線(xiàn)部分。不得變更原意。不超過(guò)80個(gè)字。(5分)蔚藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過(guò)，水中的卵石清晰可見(jiàn)。溪邊坐著一位長(zhǎng)髯老者，面容清瘦，雙目炯炯有神。答：參考答案：一條小溪嘩嘩啦啦地流著，水里有好些圓滾滾的石頭，像雞蛋似的，看得可清晰了。溪邊坐著一位老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的，那雙眼睛可有精神啦！[“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體”專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化練]時(shí)間：40分鐘滿(mǎn)分：39分題組一簡(jiǎn)明1．閱讀下面一段話(huà)，本著文字要簡(jiǎn)明的原則，完成文后兩題。(把序號(hào)填入畫(huà)線(xiàn)處)(6分)深圳南方公司，①在改革開(kāi)放形勢(shì)的推動(dòng)下，②為了避開(kāi)對(duì)來(lái)深圳南方公司應(yīng)聘的人以是否名牌高校畢業(yè)而選擇錄用的先入為主的弊端，以聚集人才，③今年聘請(qǐng)高校畢業(yè)生，不再問(wèn)畢業(yè)學(xué)校。他們認(rèn)為，④任何一個(gè)一流企業(yè)假如不留意選拔人才注入簇新血液，⑤假如僅憑是否名牌高校選擇人才的話(huà)，將很難發(fā)展。(1)應(yīng)刪去的兩處語(yǔ)句是(寫(xiě)畫(huà)線(xiàn)處的序號(hào))。(2分)(2)應(yīng)簡(jiǎn)略的一處語(yǔ)句是(寫(xiě)畫(huà)線(xiàn)處的序號(hào))，可簡(jiǎn)略為。(4分)解析：本段文字主要介紹深圳南方公司用人的新理念，①是介紹時(shí)代背景，與選拔人才沒(méi)有必定關(guān)系，應(yīng)刪去；④說(shuō)的是“任何一個(gè)一流企業(yè)假如不留意選拔人才”，這與本公司用人的新理念沒(méi)有關(guān)系，所以是多余的。②句冗長(zhǎng)難以理解，應(yīng)予以刪減壓縮。參考答案：(1)①④(2)②為了避開(kāi)先入為主的弊端2．(2016·綿陽(yáng)一模)閱讀下面的一則報(bào)道，本著語(yǔ)言文字要簡(jiǎn)明的原則，完成文后兩題。(4分)科學(xué)院實(shí)行①超對(duì)稱(chēng)性和超引力學(xué)術(shù)探討會(huì)為加強(qiáng)基礎(chǔ)理論工作和準(zhǔn)備參與國(guó)際性粒子物理睬議，中國(guó)科學(xué)院最近在鄭州實(shí)行全國(guó)②超對(duì)稱(chēng)性和超引力問(wèn)題學(xué)術(shù)探討會(huì)，③對(duì)超對(duì)稱(chēng)性和超引力的問(wèn)題進(jìn)行探討和探討。④“超對(duì)稱(chēng)性”和“超引力”是70年頭在國(guó)際上才引入物理學(xué)中的新概念。在這次會(huì)上，介紹了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外⑤對(duì)于超對(duì)稱(chēng)性和超引力問(wèn)題探討的狀況，綻開(kāi)了熱情、自由的⑥學(xué)術(shù)探討，⑦在某些問(wèn)題上提出了一些新見(jiàn)解。(1)應(yīng)刪除的兩處語(yǔ)句是(寫(xiě)畫(huà)線(xiàn)處的序號(hào))。(2)應(yīng)簡(jiǎn)略的一處語(yǔ)句是(寫(xiě)畫(huà)線(xiàn)處的序號(hào))，這句可改為。解析：這是一則完整的報(bào)道，有標(biāo)題，有導(dǎo)語(yǔ)，有主體。這篇報(bào)道的標(biāo)題概括地?cái)⑹隽伺e辦單位、會(huì)議內(nèi)容、會(huì)議性質(zhì)，因而①是必需有的，不能刪除。導(dǎo)語(yǔ)共有兩句話(huà)。第一句概括敘述了會(huì)議的目的、舉辦單位剛好間、會(huì)議的內(nèi)容和性質(zhì)，但是，因?yàn)楹竺娴蘑厶幰步淮藭?huì)議的內(nèi)容，為避開(kāi)重復(fù)，所以②是必需刪除的，否則就顯得啰唆、累贅，不簡(jiǎn)明。主體部分首句交代“超對(duì)稱(chēng)性”和“超引力”問(wèn)題的由來(lái)，因而④是不能刪除的。因?yàn)闃?biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)都已經(jīng)說(shuō)明會(huì)議是“學(xué)術(shù)”探討會(huì)，所以⑥處的“學(xué)術(shù)”與上文重復(fù)，應(yīng)當(dāng)刪除。再看主體部分的⑤，因?yàn)樯暇湟呀?jīng)出現(xiàn)了“超對(duì)稱(chēng)性”和“超引力”這兩個(gè)概念，⑤處再一次出現(xiàn)會(huì)議主題，顯得重復(fù)累贅，但又不能刪除，因此應(yīng)當(dāng)改用指代性詞語(yǔ)做復(fù)指，如改為“對(duì)于這兩個(gè)問(wèn)題”，就會(huì)既“簡(jiǎn)”又“明”。參考答案：(1)②⑥(2)⑤對(duì)于這兩個(gè)問(wèn)題3．下面一段文字中，有一句話(huà)多余，請(qǐng)指出來(lái)。(只填序號(hào))(4分)①幾天前，收到挪威使館的一張請(qǐng)柬，是用再生紙做的一張卡片，樸實(shí)精致，顯示著主子的情意。②對(duì)比我們平常收到的一些請(qǐng)柬，不免心生感嘆。③不少單位的請(qǐng)柬，一張比一張豪華精致：加厚銅版紙、燙金大字、色調(diào)明麗，更甚者還要絨面、磨砂、帶上音響。④只是構(gòu)圖稍差，美中不足。⑤請(qǐng)柬的功能很簡(jiǎn)潔，沒(méi)有必要那么奢華。⑥挪威是個(gè)富有國(guó)家，尚且如此節(jié)儉，我國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家，不是更應(yīng)當(dāng)節(jié)約嗎？答：解析：③④主要說(shuō)明的是中國(guó)賀卡奢華，④“只是構(gòu)圖稍差，美中不足”脫離了中心，而且“美中不足”帶有惋惜意味，不符合作者對(duì)中國(guó)賀卡指責(zé)的情感看法。參考答案：④4．下面是盤(pán)山馬路下坡處一塊汽車(chē)指示牌上的指示語(yǔ)，用語(yǔ)不大簡(jiǎn)明。請(qǐng)依據(jù)特定場(chǎng)合的用語(yǔ)要求，將原句壓縮(包括標(biāo)號(hào)至多6個(gè)字)。(4分)原文：前面下坡，坡陡彎急。為了你和你的家人，請(qǐng)減速慢行。修改：參考答案：(示例一)坡陡，慢行！(示例二)坡陡，減速！題組二得體5．下面是試驗(yàn)中學(xué)05屆學(xué)生為畢業(yè)十周年聚會(huì)寫(xiě)給老師的邀請(qǐng)函。其中有四處錯(cuò)誤或不得體，請(qǐng)指出并加以修改。(4分)尊敬的李老師：您好！光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間我們離開(kāi)母校已經(jīng)有十年了。十年前，我們60個(gè)莘莘學(xué)子在您的諄諄教化下奮力拼搏，勝利圓夢(mèng)；十年后，老師的深恩我們依舊牢記于心。尊敬的老師，我們都想再次傾聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(zhǎng)的訓(xùn)誨。我們確定于2016年1月17日(周日)上午10點(diǎn)在友情酒店舉辦試驗(yàn)中學(xué)05屆學(xué)生畢業(yè)十周年聚會(huì)。我們鼎力邀請(qǐng)您和各位老師參與，共敘師生情意。我們熱切地期盼著您的惠顧。祝老師身體健康，家庭華蜜。試驗(yàn)中學(xué)05屆學(xué)生聚會(huì)籌委會(huì)2016年1月11日答：解析：莘莘學(xué)子：眾多的學(xué)生。不能放在“60個(gè)”后面。傾聽(tīng)：細(xì)心地聽(tīng)取(多用于上對(duì)下)。鼎力：敬辭，大力(用于請(qǐng)托或表示感謝時(shí))。此處用錯(cuò)了對(duì)象?；蓊櫍夯菖R(多用于商店對(duì)顧客)。參考答案：①“莘莘學(xué)子”改為“學(xué)子”；②“傾聽(tīng)”改為“傾聽(tīng)”；③“鼎力”改為“真誠(chéng)”；④“惠顧”改為“光臨”。6．下面一段文字節(jié)選自某縣高考理科狀元給母校老師的一封感謝信，請(qǐng)指出不得體的地方并加以修改。(4分)三年來(lái)，在您的諄諄教化下，我取得了輝煌驕人的高考成果。您是我恒久的老師，我們?nèi)覍?duì)您充溢孺慕之情。老師節(jié)即將來(lái)臨，我將光臨母校，探望我敬愛(ài)的老師。作為您的高足，能與您面談，我將感到萬(wàn)分榮幸！特別期盼與您見(jiàn)面。(1)改為(2)改為(3)改為(4)改為解析：“輝煌驕人”不夠虛心，可以改為“志向”一類(lèi)的平和用語(yǔ)?！叭婺街椤敝笇?duì)老師、長(zhǎng)輩的敬重和仰慕的親切之感，用在這里對(duì)象不當(dāng)，可以將這句話(huà)改為“我們?nèi)覍?duì)您特別敬重”，也可以將“我們?nèi)摇备臑椤拔摇??！肮馀R”一般用于主子對(duì)客人?！案咦恪?，敬稱(chēng)，一般用于稱(chēng)呼別人的學(xué)生。參考答案：(1)輝煌驕人志向(2)我們?nèi)椅?3)光臨前去(4)高足學(xué)生(弟子)7．下面是某畢業(yè)學(xué)生在老師節(jié)前夕給老師發(fā)來(lái)的短信，其中有四處不得體，請(qǐng)找出并加以修改。(4分)恩師無(wú)恙，畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。曾經(jīng)我是您的高足，現(xiàn)在學(xué)生也沒(méi)讓恩師悲觀！值此老師節(jié)到來(lái)之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂(lè)，萬(wàn)事如意！以后還請(qǐng)恩師接著斧正我的不足，如有事須要學(xué)生效勞，我當(dāng)鼎力相助！