2020級物流金融管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院

物流金融管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

專業(yè)代碼：630904

適用年級：2020級

專業(yè)負責(zé)人：吳春平

制訂時間：2020年7月25日

二級學(xué)院審核：劉意文

主管教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審定：陳建華

學(xué)校黨委審批：通過

審批時間：2020年9月30日

編制說明

本專業(yè)人才培養(yǎng)方案適于三年全日制高職專業(yè)，由吳春平等人制訂，經(jīng)二級學(xué)院審核、

主管教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審定、學(xué)校黨委批準(zhǔn)后，將在_2020級物流金融管理專業(yè)實施。

主要編制人：

吳春平專業(yè)帶頭人湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院

謝文總經(jīng)理（企業(yè)專業(yè)帶頭人）湖南三正電子商務(wù)有限公司

潘果專業(yè)群帶頭人湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院

袁方骨干教師湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院

論證專家：

羅義民副總經(jīng)理中國物流公司湖南分公司

譚棟部門經(jīng)理湖南一力物流股份有限公司

劉烈仁總經(jīng)理湖南朗樂科技股份有限公司

程明華營銷總監(jiān)歐普照明股份有限公司

李劍資深注冊會計師天健會計師事務(wù)所

張開劍湘北市場拓展總監(jiān)杭州娃哈哈集團

杜暢湖南涉外學(xué)院學(xué)生2019屆畢業(yè)生

龔桂香深圳倍通物流科技有限公司2018屆畢業(yè)生

物流金融管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

物流金融管理（630904）

二、隸屬專業(yè)群

物流商務(wù)專業(yè)群

三、入學(xué)要求

普通高級中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具有同等學(xué)歷人員。

四、修業(yè)年限

基本修業(yè)年限三年，最長修業(yè)年限不超過六年

五、職業(yè)面向

表1職業(yè)面向一覽表

本專業(yè)所對社會認(rèn)可度高的行

所屬專業(yè)大所屬專業(yè)主要崗位類別職業(yè)技能等

應(yīng)的主要職業(yè)類別業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和證書

類及代碼類及代碼（或技術(shù)領(lǐng)域）級證書

行業(yè)舉例

倉儲人員根據(jù)國家1+X

財經(jīng)商貿(mào)大（4-02-06）政策的推進，

物流類供應(yīng)鏈管理市場營銷

類其他金融服務(wù)人員取得相關(guān)的

（6309）服務(wù)業(yè)務(wù)運營助理會計師

（63）（4-05-99）物流金融管

（7224）風(fēng)險控制

商務(wù)咨詢服務(wù)人員理職業(yè)技能

（4-07-02）等級證書

六、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定、德技并修、全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平、良好的職業(yè)道德、工匠

精神和創(chuàng)新精神，具有較強的就業(yè)能力、一定的創(chuàng)業(yè)能力和支撐終身發(fā)展的能力；掌握物流與供應(yīng)鏈金融

相關(guān)法律法規(guī)以及供應(yīng)鏈金融產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)及運營，物流金融監(jiān)管，物流金融市場分析與客戶開發(fā)、維

護與服務(wù)，物流金融數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，物流金融結(jié)算，商業(yè)保理和融資租賃業(yè)務(wù)開發(fā)與管理等專業(yè)知識和

技術(shù)技能，面向供應(yīng)鏈管理服務(wù)業(yè)中資金融通和結(jié)算服務(wù)的倉儲人員、其他金融服務(wù)人員、商務(wù)咨詢服務(wù)

人員等職業(yè)群，能夠從事物流與供應(yīng)鏈金融業(yè)務(wù)市場營銷、業(yè)務(wù)運營和風(fēng)險控制工作的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)

技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識和能力等方面達到以下要求：

1．素質(zhì)

(1)堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價

值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；

(2)崇尚憲法、遵紀(jì)守法、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，

具有社會責(zé)任感和社會參與意識；

(3)具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維、市場洞察力；

(4)具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神；

(5)具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，養(yǎng)成良好的健身與

衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣；

(6)具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術(shù)特長或愛好。

2．知識

(1)了解主要金融機構(gòu)及其業(yè)務(wù)范圍，熟悉各類金融市場與金融產(chǎn)品的特點；

(2)了解宏觀和微觀經(jīng)濟學(xué)基本理論，掌握企業(yè)管理基本原理、會計事項處理流程、稅務(wù)處理基本流

程、商品分類與養(yǎng)護方法，掌握倉儲、配送和運輸業(yè)務(wù)等作業(yè)流程，掌握物流保險的種類和業(yè)務(wù)辦理流程；

(3)了解物流與供應(yīng)鏈金融發(fā)展新知識、新技術(shù)、新趨勢；

(4)熟悉與本專業(yè)相關(guān)的環(huán)境保護、安全消防、結(jié)算安全等相關(guān)知識；

(5)掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；

(6)掌握與物流及供應(yīng)鏈金融相關(guān)的法律法規(guī)，如：稅收相關(guān)法律法規(guī)、中華人民共和國民法典等；

(7)掌握物流金融監(jiān)管模式的選擇、監(jiān)管流程的設(shè)計、監(jiān)管合同的簽訂、監(jiān)管業(yè)務(wù)的執(zhí)行、監(jiān)管巡查

業(yè)務(wù)的開展等基本知識；

(8)掌握商業(yè)保理產(chǎn)品管理、商業(yè)保理項目操作、商業(yè)保理風(fēng)險控制等基本知識；掌握融資租賃業(yè)務(wù)

管理、融資租賃項目操作、融資租賃風(fēng)險控制等基本知識；

(9)掌握物流成本性態(tài)分析與預(yù)算管理方法、各物流功能成本的構(gòu)成和分析方法；掌握各種線上線下

結(jié)算方法；

(10)掌握基于預(yù)付款融資、基于貨權(quán)類融資、基于應(yīng)收賬款融資、線上供應(yīng)鏈融資等業(yè)務(wù)模式、業(yè)

務(wù)流程、實施要求及風(fēng)險控制點等基本知識。

3．能力

(1)具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力；

(2)具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；

(3)具有本專業(yè)需要的信息技術(shù)應(yīng)用能力與文字及數(shù)據(jù)處理能力，能夠組織實施信息搜集、數(shù)據(jù)分析

與應(yīng)用、展示方案與報告；

(4)能利用稅務(wù)核算工具完成增值稅的歸納、整理和申報；

(5)能夠利用各種指標(biāo)對財務(wù)報表進行分析，結(jié)合業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)處理，對企業(yè)進行資信評估；

(6)能夠運用物流與供應(yīng)鏈金融的方法和手段，為中小企業(yè)融資難問題提供部分或整體解決方案及一

體化服務(wù)，如融資、監(jiān)管、成本控制、風(fēng)險控制；

(7)能夠根據(jù)物流與供應(yīng)鏈金融服務(wù)產(chǎn)品的特點，選擇物流金融監(jiān)管模式、確定監(jiān)管流程、簽訂監(jiān)管

合同、執(zhí)行監(jiān)管業(yè)務(wù)、開展監(jiān)管業(yè)務(wù)巡查；

(8)能夠結(jié)合物流與供應(yīng)鏈金融服務(wù)產(chǎn)品的特點，運用市場營銷的基本方法與手段，開展具有針對性

的物流與供應(yīng)鏈金融服務(wù)營銷。

七、課程體系的開發(fā)與設(shè)計

（一）課程體系與對應(yīng)能力架構(gòu)

通過對從事物流與供應(yīng)鏈金融服務(wù)企業(yè)的崗位設(shè)置、每個崗位的主要工作任務(wù)以及任職要求分析，整

合出具有物流金融管理專業(yè)特色的崗位群和典型工作任務(wù)，在此基礎(chǔ)上進行職業(yè)能力歸納整合，確定與市

場需求相適應(yīng)的物流金融管理專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，構(gòu)建具有職業(yè)教育特色的專業(yè)課程體系。

表2物流金融崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表

典型職業(yè)活動（工作工作任務(wù)及A1貨權(quán)-質(zhì)A2數(shù)據(jù)統(tǒng)計A3保理業(yè)A4財稅籌

AA5租賃融資A6支付結(jié)算

領(lǐng)域）及編號編號押監(jiān)管分析務(wù)劃

注：物流公司、制造業(yè)及相關(guān)行業(yè)中的統(tǒng)計、核算、會計相關(guān)業(yè)務(wù)崗位，集中在公司的業(yè)務(wù)操作部

典型職業(yè)活動（工作

門，客戶管理部門，工作環(huán)境集中在辦公室或業(yè)務(wù)現(xiàn)場，工具是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計算機，業(yè)務(wù)操作

領(lǐng)域）描述

系統(tǒng)等用軟件。需要同倉儲、配送等其他部門取得相應(yīng)反饋進行工作。

能力類別編號能力描述

P-A1.1能完成物流質(zhì)押監(jiān)管業(yè)務(wù)的前期調(diào)查報告，確定貨權(quán)抵押的操作模式

P-A1.2能完成貨權(quán)人質(zhì)押監(jiān)管合約和銀行質(zhì)押合約的簽約法務(wù)業(yè)務(wù)

P-A1.3能進行質(zhì)押監(jiān)管業(yè)務(wù)的操作和巡查業(yè)務(wù)，完成質(zhì)押監(jiān)管作業(yè)

能掌握企業(yè)會計報表的分析方法、商品分類與養(yǎng)護方法，掌握倉儲、配送和運輸業(yè)務(wù)等

P-A1.4

作業(yè)流程；

能掌握與物流及供應(yīng)鏈金融相關(guān)的法律法規(guī)，如：民法典中有關(guān)合同、物權(quán)等條款；公

P-A1.5

司法；票據(jù)法；稅法等；

能掌握監(jiān)管模式的選擇、流程的設(shè)計、合同的簽訂、業(yè)務(wù)的執(zhí)行、監(jiān)管巡查業(yè)務(wù)的開展

P-A1.6

等基本知識；

P-A2.1能針對物流數(shù)據(jù)進行整合與管理，發(fā)現(xiàn)物流數(shù)據(jù)價值并編制分析報告

P-A3.1能了解主要金融機構(gòu)及其業(yè)務(wù)范圍，熟悉各類金融市場與金融產(chǎn)品的特點；

職業(yè)能力P-A3.2能掌握基于應(yīng)收賬款融資、線上供應(yīng)鏈融資等業(yè)務(wù)模式、業(yè)務(wù)流程、實施要求基本知識；

P-A3.3能規(guī)劃完成咨信評估前期調(diào)查業(yè)務(wù)

P-A3.4能審核信用風(fēng)險擔(dān)保和征信調(diào)查業(yè)務(wù)

P-A3.5能完成應(yīng)收賬款保理業(yè)務(wù)流程和風(fēng)險跟蹤

P-A3.6掌握商業(yè)保理產(chǎn)品管理、商業(yè)保理項目操作、商業(yè)保理風(fēng)險控制等基本知識

P-A4.1能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)貨運人系統(tǒng)，完成網(wǎng)絡(luò)貨運人的流程運營

P-A4.2能利用稅務(wù)核算工具完成增值稅的歸納、整理和申報

P-A4.3能對業(yè)務(wù)運營中相關(guān)的貨物保險進行操作，并熟悉運輸過程中的各項保險項目

能對油品、ETC、司機勞務(wù)進行正確的項目拆分，對國家稅務(wù)總局的政策變化，能夠及

P-A4.4

時做出相應(yīng)的會計調(diào)整

能掌握物流成本性態(tài)分析與預(yù)算管理、作業(yè)成本核算和分析、標(biāo)準(zhǔn)成本控制、各功能成

P-A4.5

本的構(gòu)成和分析；

P-A5.1能根據(jù)合同物流執(zhí)行情況和企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃，進行設(shè)備選型和租賃融資的規(guī)劃

P-A5.2能核算租賃融資的金融成本

P-A5.3能執(zhí)行租賃融資合約，并根據(jù)情況隨時進行調(diào)整

P-A6.1能運用相關(guān)金融支付結(jié)算工具

P-A6.2能掌握相關(guān)物流支付節(jié)點：預(yù)付、現(xiàn)付、承兌付、兩頭付、代收付、賒銷等支付特征

P-A6.3能根據(jù)業(yè)務(wù)特征設(shè)計物流支付方式

P-A6.4能跟蹤和處理物流支付異常

P-A6.5能了解物流與供應(yīng)鏈金融發(fā)展新知識、新技術(shù)、新趨勢。

G-1具備需求調(diào)查制定倉儲金融營銷計劃的能力

G-2具備篩選目標(biāo)客戶，與客戶預(yù)約洽談的能力

G-3具備運用商務(wù)禮儀與客戶進行談判的能力

G-4具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力；

具有信息應(yīng)用能力與文字處理能力，能夠組織實施信息搜集、數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用、展示方

G-5

案與報告

能夠運用物流與供應(yīng)鏈金融的方法和手段，為中小企業(yè)融資難問題提供部分或整體解決

G-6

方案及一體化服務(wù)

通用能力

G-7具備根據(jù)維度和度量制作可視化圖表的能力

G-8具備根據(jù)設(shè)置的條件實現(xiàn)條件查詢和調(diào)取的能力

G-9備數(shù)據(jù)分析內(nèi)容編寫的表達能力及系統(tǒng)化的思維能力

G-10具備客戶跟蹤和回放調(diào)查記錄編制能力

G-11具備一定的統(tǒng)計分析能力

G-12具備辦公自動化的能力，各種辦公軟件的操作能力

G-13具備使用網(wǎng)銀，三方支付等基礎(chǔ)支付工具的能力

G-14具備財務(wù)報表分析的基礎(chǔ)能力

S-1對金融，財稅，統(tǒng)計相關(guān)領(lǐng)域的知識有相應(yīng)儲備

對營銷和產(chǎn)品專業(yè)知識具有較為深入的了解，可以較系統(tǒng)而深入的提供解決方案，以便

S-2

于工作開展。

S-3能將掌握的多種知識綜合運用到工作中，提供富有競爭力并令客戶滿意的解決方案。

組織相關(guān)人員按計劃推進或參與工作，并及時傳達信息，確保整個組織行動保質(zhì)保量

社會能力S-4

完成任務(wù)。

S-5對于計算機與網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的敏感度和搜集能力

S-6建立和保持關(guān)系：平易近人，主動接交；建立開放與信任的關(guān)系和信息共享的環(huán)境。

S-7較多的愛好和出眾的特長，為務(wù)實服務(wù)必不可少的部分務(wù)慮技能。

S-8保持旺盛的精力與堅韌性：不怕失敗，能從失敗中不斷總結(jié)經(jīng)驗，直至成功的毅力。

D-A1.1能根據(jù)需求，進行數(shù)據(jù)系統(tǒng)需求分析

D-A2.1能根據(jù)數(shù)據(jù)和情報進行物流需求預(yù)測

發(fā)展能力

D-A3.1信貸的征信方式和審核方法

D-A4.1了解各種設(shè)備設(shè)施的采購方式和生產(chǎn)廠商

D-A5.1認(rèn)知國家稅務(wù)暨增值稅抵扣的方式和避稅方法

D-A6.1熟悉3PL、零擔(dān)專線、快遞、快運、城市配送、即時配等不同業(yè)務(wù)的支付特征

表3課程體系與對應(yīng)能力架構(gòu)一覽表

能力架構(gòu)支撐能力的課程體系

大類細分

道德素質(zhì)提升與政治鑒別能力毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論、思想道德

修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢與政策

語言、文字表達能力和溝通能力應(yīng)用文寫作、演講與口才、普通話、實用英語

通自我管理與發(fā)展能力體育與健康、體育俱樂部、軍事技能、軍事理論、心理健

用康指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃、安全知識教育

能綜合素養(yǎng)提升能力大學(xué)生禮儀修養(yǎng)、大學(xué)生傳統(tǒng)文化修養(yǎng)、大學(xué)生勞動教育、

力大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、大學(xué)生人文素養(yǎng)、大學(xué)生科技素養(yǎng)

信息手段運用能力計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、辦公軟件應(yīng)用與實踐

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)能力所有課程

專業(yè)通用管理能力經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)、物流金融基礎(chǔ)、物流金融法規(guī)、供應(yīng)鏈管理

供應(yīng)鏈金融產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)及運營能力供應(yīng)鏈金融實務(wù)

企業(yè)財務(wù)分析能力、企業(yè)財務(wù)管理能力、稅務(wù)處輕松讀懂財務(wù)報表、財務(wù)供應(yīng)鏈、財務(wù)供應(yīng)鏈實訓(xùn)、輕松

理能力讀懂財務(wù)報表實訓(xùn)

物流金融監(jiān)管倉儲管理能力、物流金融監(jiān)管運輸

專倉儲與配送實務(wù)、商品分析、物流保險實務(wù)、運輸實務(wù)

管理能力、監(jiān)管貨物養(yǎng)護管理能力

業(yè)

物流金融市場分析與客戶開發(fā)、產(chǎn)品維護與服務(wù)

能物流市場營銷、物流金融營銷實務(wù)

能力

力

物流金融數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析能力、物流金融結(jié)算能

物流金融數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析、物流金融結(jié)算實務(wù)

力

商業(yè)保理和融資租賃業(yè)務(wù)開發(fā)與管理能力保理與融資租賃實務(wù)、保理與融資租賃實訓(xùn)

物流金融項目管理能力物流金融案例分析、物流項目管理

電子商務(wù)應(yīng)用能力電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用

圖1學(xué)期課程分布圖

（二）課程設(shè)置與課程描述

本專業(yè)課程主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)（技能）課程。專業(yè)課程對接高等職業(yè)學(xué)校物流金融管理專

業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)深化“三全育人”綜合改革，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、技術(shù)技能

培養(yǎng)、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，推動課程思想政治工作體系貫穿教學(xué)體系、教材體系、管理體系，切實提升

思想政治工作質(zhì)量。結(jié)合一帶一路發(fā)展成果、我國物流與供應(yīng)鏈金融發(fā)展的動向、最新物流金融相關(guān)政策

法規(guī)、物流金融職業(yè)道德與物流金融職業(yè)素養(yǎng)要求，融入課程思政因素，貫穿于專業(yè)課程教學(xué)全過程。

1、公共基礎(chǔ)課

（1）公共平臺課程

根據(jù)黨和國家有關(guān)文件規(guī)定，將安全知識教育、形勢與政策、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想

和中國特色社會主義理論體系概論、應(yīng)用文寫作、普通話、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、心理健康指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基

礎(chǔ)、職業(yè)生涯規(guī)劃、軍事理論、軍事技能、體育與健康、實用英語、體育俱樂部活動、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、

演講與口才、大學(xué)生勞動教育、大學(xué)生傳統(tǒng)文化修養(yǎng)等19門課程列入公共平臺課程，共42.5個學(xué)分、796

個學(xué)時，是本專業(yè)必修課程。

表4公共平臺課程設(shè)置與課程描述一覽表

課程

教學(xué)目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求

名稱

課程

教學(xué)目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求

名稱

素質(zhì)目標(biāo)：確立正確的人生觀和價值觀，1.人生的青春之問；教學(xué)方式方法：主要采取講授法、案例

樹立崇高的理想信念，弘揚偉大的愛國2.堅定理想信念；分析法、問題導(dǎo)向法、參與體驗式、啟

主義精神，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和3.弘揚中國精神；發(fā)式教學(xué)方法等，在實踐教學(xué)中注重社

法律素養(yǎng)。4.踐行社會主義核心價會調(diào)查、現(xiàn)場模擬、親身體驗、團隊合

知識目標(biāo)：理解中國精神的基本內(nèi)涵；值觀；作與比賽等多種互動式教學(xué)形式。

理解社會主義法律的內(nèi)涵；領(lǐng)會社會主5.明大德守公德嚴(yán)私考核方式：線上考核40%（含線上學(xué)習(xí)

義法律精神；熟悉社會主義基本道德規(guī)德；參與度、單元測試、期末考試）+課堂

思想道

范；掌握中國特色社會主義法治體系以6.尊法學(xué)法守法用法?？记?0%+課堂表現(xiàn)與課堂實踐作業(yè)

德修養(yǎng)

及《民法典》《刑法》相關(guān)法律常識。40%。

與法律

能力目標(biāo)：能夠自覺服務(wù)他人、奉獻社實訓(xùn)實踐要求：根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置9個

基礎(chǔ)

會；能夠把道德理論知識內(nèi)化為自覺意實踐教學(xué)任務(wù)（每年的任務(wù)會根據(jù)社會

識，不斷提高踐行道德規(guī)范的能力；能熱點、教學(xué)重難點等不同適時調(diào)整更

夠運用法律知識維護自身合法權(quán)益。新），每個小組必須完成指定的實踐教

學(xué)任務(wù)才能通過實踐考核。

教師要求：教師應(yīng)具備思想政治教育、

哲學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)歷背景，必須具有扎

實的馬克思主義理論基礎(chǔ)。

素質(zhì)目標(biāo)：增強中國特色社會主義道路1.毛澤東思想模塊；教學(xué)方式方法：以課堂教學(xué)為中心，靈

自信、理論自信、制度自信、文化自信，2.鄧小平理論、“三個活運用參與式、討論式、演講式、辯論

堅定中國特色社會主義理想信念。代表”重要思想、科學(xué)發(fā)式、案例式、團隊項目體驗式等多種教

知識目標(biāo)：系統(tǒng)掌握馬克思主義中國化展觀模塊；學(xué)方式方法。

毛澤東的兩大理論成果——毛澤東思想和中國3.習(xí)近平新時代中國特核方式：線上考核40%（含線上學(xué)習(xí)參

思想和特色社會主義理論體系的形成發(fā)展、主色社會主義思想模塊。與度、單元測試、期末考試）+課堂考

中國特要內(nèi)容、精神實質(zhì)、歷史地位和指導(dǎo)意勤20%+課堂表現(xiàn)與課堂實踐作業(yè)40%。

色社會義。實訓(xùn)實踐要求：根據(jù)課程設(shè)置12個實

主義理能力目標(biāo)：能夠運用馬克思主義的世界踐教學(xué)任務(wù)（每年的任務(wù)會根據(jù)社會熱

論體系觀和方法論去認(rèn)識和分析問題，正確認(rèn)點、教學(xué)重難點等不同適時調(diào)整更新），

概論識中國國情和社會主義建設(shè)的客觀規(guī)每個小組必須完成指定的實踐教學(xué)任

律；能夠自覺執(zhí)行黨的基本路線和基本務(wù)才能通過實踐考核。

綱領(lǐng)。教師要求：教師應(yīng)具備思想政治教育、

哲學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)歷背景，必須具有扎

實的馬克思主義理論基礎(chǔ)。

形勢與素質(zhì)目標(biāo)：堅定馬克思主義和中國特色教學(xué)內(nèi)容以教育部社科教學(xué)方式方法：靈活運用講授法、案例

政策社會主義理想信念，樹立馬克思主義的司印發(fā)的關(guān)于高?！靶蝿莘治龇ā⑿〗M討論法等多種教學(xué)方式方

形勢觀和政策觀，堅定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)與政策”教育教學(xué)要點為法，注重理論聯(lián)系實際。

課程

教學(xué)目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求

名稱

導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的信心和依據(jù)，結(jié)合大學(xué)生時事報考核方式：考核方式采用學(xué)習(xí)過程考核

決心，為實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗告，針對學(xué)生關(guān)注的國內(nèi)（80%）（包括課堂表現(xiàn)和考勤）+小組

目標(biāo)而努力奮斗。外熱點、焦點問題，確定實踐作業(yè)考核（20%）。

知識目標(biāo)：了解我國改革開放以來形成教學(xué)內(nèi)容，主要講述黨的實訓(xùn)實踐要求：根據(jù)課程內(nèi)容每學(xué)期設(shè)

的一系列政策和建設(shè)中國特色社會主義理論、基本路線、基本綱置1個實踐教學(xué)任務(wù)，小組采用微視頻、

進程中不斷完善的政策體系；理解黨和領(lǐng)和基本以驗，我國改革PPT、調(diào)研報告等任意一種實踐形式，

國家的重大改革措施；領(lǐng)會國家主要外開放和社會主義現(xiàn)代化完成實踐教學(xué)任務(wù)。

交政策；熟悉當(dāng)前國際國內(nèi)熱點問題；建設(shè)的形勢、任務(wù)和發(fā)展教師要求：教師應(yīng)具備思想政治教育、

掌握認(rèn)識形勢與政策問題的基本理論和成就、黨和國家重大方針哲學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)歷背景，有扎實的馬

基礎(chǔ)知識。政策、重大活動和重大改克思主義理論基礎(chǔ)和相應(yīng)的教學(xué)水平

能力目標(biāo)：能夠正確分析國內(nèi)外形勢；革措施，國際形勢與外交與科研能力。

能夠正確分析和判斷國內(nèi)外重大事件、方略。

敏感問題、社會熱點、難點、疑點問題。

素質(zhì)目標(biāo)：樹立遵紀(jì)守法的意識，養(yǎng)成規(guī)1.應(yīng)用文基礎(chǔ)知識；教學(xué)方式方法：以教師課堂講授為主，

范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的誠實守信品2.事務(wù)文書寫作；靈活運用案例分析法、小組討論法、翻

質(zhì)與吃苦耐勞精神，提高團隊協(xié)作精神，3.黨政公文寫作；轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、理實一體教學(xué)等

提高學(xué)生的綜合人文素質(zhì)。4.傳播文書寫作；多種教學(xué)方式方法，以職教云、智慧職

知識目標(biāo)：掌握應(yīng)用文寫作的基本知識、5.日常文書寫作；教MOOC學(xué)院網(wǎng)絡(luò)平臺為輔，精講多練，

基本格式和文書處理程序；掌握基礎(chǔ)寫作6.禮儀文書寫作；提升學(xué)生寫作能力。

技巧和方法。7.經(jīng)濟文書寫作和畢業(yè)考核方式：考核方式采用過程性考核與

應(yīng)用文能力目標(biāo)：能從材料中提煉主題，能夠圍設(shè)計寫作。終結(jié)性考核相結(jié)合。成績評定以作業(yè)、

寫作繞主題選擇材料，合理安排文章結(jié)構(gòu)；能考勤、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、課堂表現(xiàn)(50%)、期

歸納出常用文種的寫作方法和寫作技巧；末考試(50%)作為依據(jù)。

能根據(jù)不同工作需要獨立地擬寫、制作各實訓(xùn)實踐要求：根據(jù)課程內(nèi)容，提供寫

類文書。作材料，或修改錯例，或讓學(xué)生進行調(diào)

查實踐，完成項目任務(wù)，提升教學(xué)效果。

教師要求：任課教師應(yīng)具有漢語言文學(xué)

的學(xué)歷背景，具有扎實的理論基礎(chǔ)和較

豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀的心理素質(zhì)1.口才實施的基礎(chǔ)；教學(xué)方式方法：采用項目教學(xué)、案例教

和自信心水平。培養(yǎng)學(xué)生的思維素質(zhì)水2.演講的口才藝術(shù)；學(xué)、情境教學(xué)等理實一體教學(xué)方式。

演講與平。幫助學(xué)生養(yǎng)成熱情、積極、理性、3.社交中的口才藝術(shù)；考核方式：考核方式采用過程性考核與

口才敬業(yè)等精神品質(zhì)。4.說服的藝術(shù)；終結(jié)性考核相結(jié)合。成績評定以作業(yè)、

知識目標(biāo)：了解演講與口才學(xué)習(xí)的基本5.面試中的口才藝術(shù)；考勤、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、課堂表現(xiàn)(50%)，期

內(nèi)容；理解交際語言的特點；掌握口才6.談判的口才藝術(shù)；末考試(50%)作為依據(jù)。

課程

教學(xué)目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求

名稱

訓(xùn)練的基本技巧與方式方法。7.辯論的口才藝術(shù)；實訓(xùn)實踐要求：根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置微視

技能目標(biāo)：能運用口才知識于人際交往8.職業(yè)口才訓(xùn)練。頻、PPT、調(diào)研報告等多項實踐任務(wù)，

中，從而建立良好的人際關(guān)系及良好的提升教學(xué)效果。

與人合作的能力；能練好本專業(yè)的行業(yè)教師要求：任課教師普通話水平要達到

口才。二級甲等以上，掌握必要的演講與口才

教學(xué)技能。

素質(zhì)目標(biāo)：讓大學(xué)生充分認(rèn)識、大力推1.普通話概況；教學(xué)方式方法：以測促訓(xùn)，精講多練。

廣、積極普及普通話，熱愛祖國的語言2.普通話語音訓(xùn)練（包靈活運用翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、理實

文字，正確使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話和規(guī)范的括普通話聲、韻、調(diào)、音一體教學(xué)等多種教學(xué)方式方法，教師講

漢字，提高人文素養(yǎng)。變的發(fā)音要領(lǐng)，朗讀字、解基本知識和訓(xùn)練方法，重點在學(xué)生練

知識目標(biāo)：掌握普通話語音基本理論和詞、句、篇和話題說話的習(xí)，教師針對發(fā)音問題糾正。

普通話聲、韻、調(diào)、音變的發(fā)音要領(lǐng)；方法)；考核方式：考核方式采用學(xué)習(xí)過程考核

掌握朗讀字、詞、句、篇和話題說話的3.普通話等級測試的內(nèi)（80%）（包括課堂表現(xiàn)和考勤）+實踐

普通話

方法。容、過程及注意事項。作業(yè)考核（20%）。

能力目標(biāo)：能夠具備較強的方音辨別能實訓(xùn)實踐要求：根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置經(jīng)典

力和自我語音辨正能力，以及能用標(biāo)準(zhǔn)文化誦讀、微視頻拍攝、音頻錄制等相

或比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進行職場口語交際應(yīng)實訓(xùn)實踐任務(wù)，提升教學(xué)效果。

的能力。教師要求：普通話水平要達到一級乙等

以上，掌握相應(yīng)的普通話語音知識和必

要的普通話教學(xué)技能。

素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)終身體育意識、積極樂1.《國家體質(zhì)健康標(biāo)教學(xué)方式方法：教師指導(dǎo)法：講授法、

觀的生活態(tài)度、良好體育的道德和合作準(zhǔn)》的內(nèi)容、測試方法及分解法、糾錯法。學(xué)生練習(xí)法：游戲、

精神。評價方法；比賽、循環(huán)、重復(fù)、變換等練習(xí)法。

知識目標(biāo)：掌握《國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》2.體育運動規(guī)律，體育考核方法：考核方式采用過程性考核與

內(nèi)容、測試方法及評價方法；掌握全面鍛煉原則和方法；終結(jié)性考核相結(jié)合。成績評定以課堂考

發(fā)展體能的知識與方法；掌握運動與營3.運動與營養(yǎng)相關(guān)知勤、作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度、理論學(xué)習(xí)、社團

養(yǎng)知識、常見運動損傷處理方法；掌握識；參與、競賽活動為依據(jù)占(50%)。期末

體育與

與專業(yè)技能相結(jié)合的體能素質(zhì)提高方4.常見運動損傷處理方考試占(50%)包括身體素質(zhì)測試、教師

健康

法；掌握全民健身及全民健康之國家政法；課堂教授的運動技能技巧測試。

策。5.與專業(yè)技能相結(jié)合的實訓(xùn)實踐要求：正確評價自身體質(zhì)健康

能力目標(biāo)：能科學(xué)進行體育鍛煉；能正體能素質(zhì)提高法則；狀況，科學(xué)設(shè)計運動處方，進行體育鍛

確評價體質(zhì)健康狀況，設(shè)計運動處方；6.全民健身及全民健康煉。

能合理選擇食物與營養(yǎng)；能正確處理常之國家戰(zhàn)略。教師要求：具備扎實的體育學(xué)科理論知

見運動創(chuàng)傷。識、具有示范導(dǎo)引能力、具有運動健康

基本知識。

課程

教學(xué)目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求

名稱

心理健素質(zhì)目標(biāo)：樹立心理健康發(fā)展的自主意1.大學(xué)新生心理適應(yīng)與教學(xué)方式方法：通過案例討論、混合式

康指導(dǎo)識，優(yōu)化心理品品質(zhì)。發(fā)展；教學(xué)、理實一體教學(xué)、多媒體音頻和視

知識目標(biāo)：明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義，2.心理健康與精神障頻等教學(xué)方式和手段，提高教學(xué)的實效

了解大學(xué)階段人的心理發(fā)展特征及異常礙；性。

表現(xiàn)，掌握自我探索技能、自我調(diào)適技3.自我意識；考核方式：課程考核采用多元評估體

能及心理發(fā)展技能。4.人格塑造；系，形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。

能力目標(biāo)：能對自身的身心狀態(tài)和行為5.人際關(guān)系；實訓(xùn)實踐要求：根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置微視

能力等進行客觀評價；能正確認(rèn)識自己、6.自我管理；頻、PPT、調(diào)研報告等多項實踐任務(wù)，

接納自己，積極探索適合自己并適應(yīng)社7.戀愛與性；提升教學(xué)效果。

會的生活狀態(tài)。8.生命教育等。教師要求：教師應(yīng)具有教育學(xué)、心理學(xué)

或醫(yī)學(xué)學(xué)歷背景，且已獲得國家三級以

上的心理咨詢師職業(yè)資格證。

素質(zhì)目標(biāo)：遵法守紀(jì)、崇德向善、誠實1.職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)教學(xué)方式方法：以教師課堂講授為主，

守信、環(huán)保守時；有較強的集體意識和理想；實踐教學(xué)、自主學(xué)習(xí)為輔；通過案例分

團隊合作精神。2.職業(yè)生涯發(fā)展條件與析法、問題導(dǎo)向法、混合式教學(xué)法等教

知識目標(biāo)：了解自我分析的基本內(nèi)容與機遇；學(xué)方式方法，提高教學(xué)的時效性。

要求，職業(yè)分析與職業(yè)定位的基本方法；3.職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與措考核方式：考核方式采用學(xué)習(xí)過程考核

職業(yè)生

掌握職業(yè)生涯設(shè)計與規(guī)劃的格式、基本施；（80%）（包括課堂表現(xiàn)和考勤）+實踐

涯規(guī)劃

內(nèi)容、流程與技巧。4.職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)作業(yè)考核（20%）。

能力目標(biāo)：能較好掌握職業(yè)生涯設(shè)計與創(chuàng)業(yè)規(guī)劃。實訓(xùn)實踐要求：根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)

規(guī)劃的撰寫格式；能撰寫個人職業(yè)生涯實訓(xùn)實踐任務(wù)，提升教學(xué)效果。

設(shè)計與規(guī)劃書。教師要求：任課教師應(yīng)具有扎實理論基

礎(chǔ)和良好的專業(yè)背景。

素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識；1.教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練項目教學(xué)方式方法：實施線上+線下混合式

基本的英語語言文化素養(yǎng)；愛崗敬業(yè)、圍繞“聽、說、讀、寫、學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和平臺，

誠信踏實的職業(yè)道德；溝通合作、創(chuàng)造譯”五個方面展開；進行自主學(xué)習(xí)；采用任務(wù)教學(xué)法、情境

創(chuàng)新的職業(yè)素養(yǎng)。2.教學(xué)主題涵蓋校園學(xué)模擬演練等多種方法，精講多練。

知識目標(biāo)：了解中西方文化的異同；掌習(xí)生活、畢業(yè)求職面試、考核方式：考核方式采用過程性考核與

實用英握英語語言基礎(chǔ)知識和基本技能；掌握商務(wù)機構(gòu)組織、商務(wù)辦公終結(jié)性考核相結(jié)合。成績評定以課堂考

語職場相關(guān)基本商務(wù)英語知識；掌握英語會議、商務(wù)聚會旅游、商勤、作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度為依據(jù)占(50%)。

應(yīng)用文寫作方法和技巧。務(wù)產(chǎn)品品牌、商務(wù)物流運期末考試占(50%)。

能力目標(biāo)：能用英語進行生活和職場會輸、商務(wù)貿(mào)易及售后，個實訓(xùn)實踐要求：根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置微視

話；能處理一般涉外業(yè)務(wù)，完成涉外交人職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)等領(lǐng)頻、PPT、英語手抄報等多項實踐任務(wù)，

際任務(wù)；能撰寫相關(guān)的英語應(yīng)用文件；域；提升教學(xué)效果。

具備進一步學(xué)習(xí)專業(yè)英語、終身學(xué)習(xí)英3.應(yīng)用文體主要為通教師要求：需具有高度責(zé)任心和職業(yè)認(rèn)

課程

教學(xué)目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求

名稱

語的自學(xué)能力。知、海報、備忘錄、邀請同感；獲得專業(yè)英語4級以上證書，語

函、會議紀(jì)要、行程安排、音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)；具備一定的教育科研能

貨運單據(jù)、商務(wù)信函等。力，能夠不斷探索學(xué)科發(fā)展新趨勢和新

方向。

素質(zhì)目標(biāo)：確立正確的人生觀和價值觀，1.計算機基礎(chǔ)知識；教學(xué)方式方法：主要采取講授法、案例

樹立崇高的理想信念，弘揚使用“民族2.操作系統(tǒng)（windows）；分析法、問題導(dǎo)向法、混合式教學(xué)法、

軟件”的愛國主義精神，培養(yǎng)良好的思3.文字信息處理軟件理實一體教學(xué)法等教學(xué)方式方法；在實

想道德素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。（word）；踐教學(xué)中注重社會調(diào)查、現(xiàn)場模擬、親

知識目標(biāo)：掌握計算機基礎(chǔ)知識；掌握4.電子表格軟件身體驗等多種互動式教學(xué)形式。

計算機計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識；掌握病毒的特點（Excel）；考核方式：線上考核（含線上學(xué)習(xí)參與

應(yīng)用基和防范技巧，掌握計算機信息安全知識。5.演示文稿度、單元測試、期末考試）+課堂考勤

礎(chǔ)能力目標(biāo)：能夠自覺服務(wù)他人、奉獻社（PowerPoint）；+課堂表現(xiàn)與課堂實踐作業(yè)。

會；能能處理常見的辦公文件和辦公數(shù)6.計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)；實訓(xùn)實踐要求：根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)

據(jù)處理；能進行計算機的基本維護，同internet應(yīng)用。實踐任務(wù)，提升教學(xué)效果。

時為下一步專業(yè)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教師要求：教師應(yīng)具備良好的思想品

質(zhì)，較好的專業(yè)知識以及很好的實際解

決問題的能力。

素質(zhì)目標(biāo)：塑造健康的體魄，體驗1.體育與健康選項項目教學(xué)方式方法：線上：學(xué)習(xí)、討論、測

體育運動項目的魅力，把體育項目運動之籃球選項、氣排球選驗。線下：講授、示范、團隊合作與比

精神內(nèi)化到生活、學(xué)習(xí)中；培養(yǎng)職場中項、足球選項、羽毛球選賽、社團拓展與延伸。

遵守規(guī)則、團隊合作、頑強拼搏、積極項、乒乓球選項、健美操考核方法：考核方式采用過程性考核與

向上、銳意進取的行為習(xí)慣；積極參與選項、形體選項、形體與終結(jié)性考核相結(jié)合。成績評定以課堂考

校園體育文化建設(shè)和社區(qū)體育服務(wù)，投舞蹈選項、瑜伽選項及女勤20%+課堂表現(xiàn)20%+技能測試20%+

體育俱身健康中國行動。子防身術(shù)選項的發(fā)展及身體素質(zhì)測試40%為依據(jù)。

樂部知識目標(biāo)：了解體育項目運動健康機制；特點；實訓(xùn)實踐要求：運用所選運動項目開展

掌握體育運動項目發(fā)展特點、競賽規(guī)則2.選項項目競賽規(guī)則和鍛煉，科學(xué)健身，參與項目活動與競賽，

與裁判法則。裁判法則；積極服務(wù)社區(qū)。推動全民健身。

能力目標(biāo)：能掌握至少兩項健身運動技3.選項項目基本技術(shù)、教師要求：具備扎實的體育學(xué)科理論知

能；能科學(xué)運動，能以運動項目技能，戰(zhàn)術(shù)以及項目運動的健識、具有示范導(dǎo)引能力、具有基本信息

提高身體健康水平，能對運動項目欣賞康機制。化教學(xué)能力。

與評判。

入學(xué)教