部編版語文五升六語文知識點專項練習(xí)修辭手法（解析版）

小學(xué)五升六語文知識點修辭手法專項練習(xí)（2）1.下列對句子運用的修辭手法判斷有誤的一項是（

）A.青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著的一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。（對比）B.起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著又逃到畫框上去了。（排比、擬人）C.問渠那得清如許？為有源頭活水來。（設(shè)問）D.那個女孩又矮又瘦，身子單薄，好像一陣風(fēng)都能把她吹走。（比喻）【答案】D【解析】【分析】【詳解】本題考查對句子所運用的修辭手法的判斷。D項修辭手法判斷有誤。“那個女孩又矮又瘦，身子單薄，好像一陣風(fēng)都能把她吹走?！边@句話沒有運用比喻的修辭手法，沒有喻體。比喻：用跟甲事物有某種相似之處的乙事物來說明甲事物。比喻一般包括本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）、比喻詞（連接本體和喻體的詞語）三個部分。2.下列句子的修辭手法與其他三項不同的一項是（）A.蜜蜂胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。B.祖國，就是那地圖上像一只金雞的地方。C.花開了，就像睡醒了似的。D.天上的白云像一朵朵潔白的棉花?！敬鸢浮緾【解析】【分析】【詳解】本題考查修辭手法的運用。A項運用的是比喻的修辭手法，將“蜜蜂”比作“小毛球”。B項運用的是比喻的修辭手法，將“祖國在地圖上的圖像”比作“金雞”。C項運用的是擬人的修辭手法，將“花開的行為”比擬成“人睡醒了”。D項運用的是比喻的修辭手法，將“天上的白云”比作“潔白的棉花”。比喻修辭手法：就是“打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處，用一個事物來比方另一個事物。多用一些具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。擬人修辭手法：把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。3.下列句子不是比喻句的一項是()。A.三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。B.榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。C.在夏夜的微風(fēng)中，無數(shù)只螢火蟲像星星一樣閃閃發(fā)光。D.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】【考點】修辭手法。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。A句是比喻(明喻)的修辭手法，把聲音(本體)比作一支樂曲(喻體)。B句不是比喻的修辭手法，沒有喻體。C句是比喻(明喻)的修辭手法，把螢火蟲(本體)比作星星(喻體)。D句是比喻(明喻)的修辭手法，把春天(本體)比作剛落地的娃娃(喻體)。故答案為：B【點評】考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。4.下列沒有運用修辭手法的一項是（）A.搖桂花時，桂花紛紛飄落下來，像下雨一樣。B.杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。C.搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。D.桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見到滿樹葉子；開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】考查修辭的應(yīng)用。A選項比喻，把搖落桂花的情態(tài)比作成下雨。B選項夸張。十里飄香是夸大夸張。C選項沒有用到修辭方法。D選項是擬人，“姿態(tài)”一詞把桂花樹擬人化。5.下列沒有運用修辭手法的一項是（）A.山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？B.暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。C.九州生氣恃風(fēng)雷,萬馬齊喑究可哀。D.我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！敬鸢浮緿【解析】【分析】

【詳解】考查修辭手法的辨析。學(xué)生課下要多去練習(xí)，辨別幾種常見的修辭手法，對于詩句中的修辭手法，要多去積累。A迭映，反問的修辭手法。出自宋代林升的《題臨安邸》。B一語雙關(guān)，運用了雙關(guān)的修辭手法。出自宋代林升的《題臨安邸》。C擬人、夸張的修辭手法。出自清代龔自珍的《己亥雜詩·其二百二十》。D無修辭，出自清代龔自珍的《己亥雜詩·其二百二十》。6.對下列句子使用的人物描寫方法判斷正確的一項是（）（1）水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了（2）船長又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”（3）孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。A.動作語言心理 B.神態(tài)語言動作C.語言外貌神態(tài) D.動作神態(tài)心理【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查的是人物描寫方法的辨析和識記。結(jié)合每句話的特點進行分析。（1）本句話中是對水手的神態(tài)描寫，從“氣得臉都紅了”可以看出。（2）本句話中是對船長的語言描寫，從“船長又喊”可以看出。（3）本句話中是對孩子的動作描寫，從“放開”“張開”“取”“走”等可以看出。7.下列語句運用的描寫手法不正確的一項是（)A.一個在她后面的男孩子說:“就是開得旺嘛!”(語言描寫)B.他又埋頭寫起作業(yè)來，屋里靜悄悄的。(動作描寫)C.頓時，我好像掉進了冰窖里，從心底涼到了腳尖。(神情描寫)D.特別是那雙長得比常人都大的眼睛，閃動著聰慧的光芒。(外貌描寫)【答案】C【解析】【詳解】原句沒有寫面部表情，不是神情描寫，應(yīng)是心理描寫，寫的是心理的感受。8.下列句子不屬于比喻句的是（

）A.白鷺是一首精巧的詩。B.三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。C.我仰望著空中的燕子，仿佛我的心也一起飛上了藍天。【答案】C【解析】【分析】【詳解】考查了比喻句，比喻句，就是用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。A．“白鷺是一首精巧的詩?！卑选鞍槨北茸鳌霸姟?，運用比喻的手法。B．“三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲?！卑选皠潣穆曇簟北茸鳌皹非?，運用比喻的手法。C．“我仰望著空中的燕子，仿佛我的心也一起飛上了藍天。”句子沒有本體和喻體，不是比喻句。9.對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是（）A.“這個手術(shù)我來給你做，希望你能配合?！痹捳Z輕柔得像一團云，一團霧。不，像一團松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口。——“棉球”這個喻體貼切，不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點，而且切合患者當(dāng)時的心態(tài)。B.哦！我突然感覺到，我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅強的心?！笠粋€“巴金”指代巴金的風(fēng)格和精神，突出了描述對象的特征，給人印象鮮明深刻。C.目前，我正興勃勃地對自己的作品進行“減肥”，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜?！獙⒆髌窋M人化，把刪削冗繁說成是“減肥”，生動幽默。D.小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。——用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度，形象生動，有感染力?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】略10.下列句子沒有使用修辭手法的一項是（）。A.白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。B.這小家伙一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈撞得來回搖動。C.松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。D.難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？【答案】C【解析】【詳解】A．比喻句，把白鷺比作一首詩。B．?dāng)M人句。D．反問句。11.下列句子運用的修辭方法與其他三句不同的是（）A.太陽西沉，天空出現(xiàn)一匹匹綢絲緞，那是晚霞。B.大似落鵝毛，密如飄玉屑。C.防風(fēng)林如一位英勇的戰(zhàn)士，與狂風(fēng)搏斗著。D.太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】考查修辭手法。A項把晚霞比作綢絲緞，運用了比喻的修辭手法。B項把雪比作鵝毛和玉屑，運用了比喻的修辭手法。C項把防風(fēng)林比作戰(zhàn)士，運用了比喻的修辭手法。D項把太陽當(dāng)作人寫，這是擬人的修辭手法。12.下列句子中沒有使用比喻的修辭手法的一項是（）A.你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！B.汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。C.田野的盡頭，連綿的山峰猶如大海里起伏的波濤。D.牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么?！敬鸢浮緿13.下列句式轉(zhuǎn)換不正確的一項是（）A.天空藍悠悠的，又高又遠。改為反問句：天空難道不是藍悠悠的，又高又遠嗎？B.船頭和船艄向上翹起。改成比喻句：船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。C.四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛?？s句：四周全是草原和花牛。D.祖父把我叫過去，慢慢講給我聽。改成“被”字句：我被祖父叫過去，慢慢講給他聽?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】考查句式轉(zhuǎn)換?！鞍选弊志涓某伞氨弧弊志?，“把字句”的基本格式是“誰把誰怎么樣”。其中前者的“誰”為主動者，后面的“誰”為被動者，而“怎么樣”為動作。用公式清晰地來表示，即：把字句=主動者+把+被動者+動作成分?！氨蛔志洹钡幕靖袷绞恰罢l被誰怎么樣”。其中前者的“誰”為被動者，后面的“誰”為主動者，而“怎么樣”為動作。用公式清晰地來表示，即：被字句=被動者+被+主動者+動作成分?！鞍炎志洹焙汀氨蛔志洹钡幕Q，首先要找出句中的”主動者“和”被動者”，再“主被換位，把被互換”即可。

選項D中，祖父把我叫過去，慢慢講給我聽。改成“被”字句的正確結(jié)果是：我被祖父叫過去，他慢慢講給我聽?！军c睛】14.下列句子中與其他句子所使用的修辭手法不相同的一項是（

）A.牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。B.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。C.成千上萬小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。D.遠遠望去，金字塔像漂浮在沙海中的三座金山?！敬鸢浮緿【解析】【分析】【詳解】本題考查的知識點為修辭手法。擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。也叫“譬喻”“打比方”，中國古代稱為“比”或者“譬（辟）。通過分析可知，ABC三項句子運用了擬人的修辭手法；D項句子運用了比喻的修辭手法。15.下列沒有運用修辭手法的一項是（

）A.他們說,藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的,為什么要怕他呢?B.第一次的感覺真奇妙。第一次去露營，第一次動手做飯，第一次坐飛機，第一次看到自己的作品用鉛字印出來……C.這景色不見得很美，卻是一幅秋日風(fēng)情畫。D.他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪?！敬鸢浮緿【解析】【分析】【詳解】本題考查修辭手法的運用。A項，使用的是比喻的修辭手法，將藺相如比作老鼠，將廉頗比作貓。比喻：用跟甲事物有某種相似之處的乙事物來說明甲事物。比喻一般包括本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）、比喻詞（連接本體和喻體的詞語）三個部分。B項，使用的是排比的修辭手法，使用四個“第一次……”的句式，突出第一次的感覺真奇妙。排比：連用三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相近的短語、分句或句子，來加強語勢或深化語意。C項，使用的是比喻修辭手法，將景色比作一幅秋日風(fēng)情畫。D項為陳述句，沒有使用修辭手法。16.寫出句子的修辭方法。①威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。________②船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。________③我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。________【答案】①.比喻②.比喻③.擬人【解析】【分析】【詳解】本題考查修辭手法的運用。比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。也叫“譬喻”“打比方”，中國古代稱為“比”或者“譬（辟）。①把小艇比作獨木舟，運用了比喻的修辭手法。②把船頭和船艄翹起的樣子比作新月，把船行駛的樣子比作水蛇。擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。③把古建筑當(dāng)做人來寫，運用了擬人的修辭手法。17.指出下列句子采用的修辭手法。A擬人

B比喻

C設(shè)問

D反問

E對比①羊群走到那里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。________②爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的。________③生活在沙漠中的白楊樹，難道沒有給我們有益的啟迪嗎？________【答案】①.B②.C③.D【解析】【分析】【詳解】本題考查修辭手法的運用。擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。也叫“譬喻”“打比方”，中國古代稱為“比”或者“譬（辟）。設(shè)問是一種常見的修辭手法，常用于表示強調(diào)作用。為了強調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。正確的運用設(shè)問，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。運用設(shè)問要抓住讀者關(guān)心的問題，如果問題既不重要，也不新穎，人們并不關(guān)心，修辭者卻故弄玄虛，不僅不能提高表達效果，反而令人生厭。反問是一種用疑問句式來表達確定意思的修辭方法。用否定句來反問，表達的是肯定的意思；用肯定句來反問，表達的是否定的意思。對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法。對比是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。寫作中的對比手法，就是把事物、現(xiàn)象和過程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個完整的藝術(shù)統(tǒng)一體中，形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。①這句話中，把“草原”比作“綠毯”，把“羊群”比作“大花”，是比喻句。②自問自答是設(shè)問。③這句話是反問句的句式，表達肯定的觀點。18.寫出下列句子的修辭手法（1）棕紅色水杉落葉，給大地鋪上了一層華貴的絨地毯。________（2）月亮像眼睛，天的眼睛。________（3）先回來的鳥在林內(nèi)不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見聞和收獲。________（4）月亮困了，睜不開眼睛了。________【答案】①.比喻②.比喻③.擬人④.擬人【解析】【詳解】（1）這一句把“落葉”比作“絨地毯”；（2）這句把“月亮”比作“眼睛”，不過這題容易誤認為是擬人句，考生們要注意擬人修辭是把不是人的物品當(dāng)成人來寫，本句并沒有寫出人的某種動作，如果寫成“月亮像眼睛，天的眼睛，一眨一眨的?！边@樣可以判斷為擬人和比喻。（3）這句把“鳥”當(dāng)成人來寫，“傾訴”指人的行為；（4）這句寫“月亮”“困了”“睜不開眼睛”等是擬人的手法，因為這是人才有的動作和神態(tài)。19.寫出下列句子所運用的說明方法。1.人在奮力奔跑的時候，瞬時速度能夠達到二十四千米每小時。（）2.跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。（）3.飛機飛行的速度很快，如一些高速噴氣式飛機的飛行速度是聲速的數(shù)倍。（）4.獵豹奔跑速度驚人，如同離弦的箭飛馳而過。（）【答案】①.列數(shù)字②.作比較③.舉例子④.打比方【解析】【詳解】略20.寫出下列句子使用的修辭手法。①一片片落葉隨著風(fēng)翩翩起舞。________②雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水。________③海邊的人真多啊，多得如螞蟻一樣。________④這不是偉大的奇觀么？________【答案】①.擬人②.比喻③.夸張④.反問【解析】【詳解】略21.下列詩句運用的修辭手法寫在下面括號內(nèi)①五嶺逶迤騰細浪。________②更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。________

③金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒________【答案】①.比喻；②.夸張；③.對偶【解析】【詳解】略22.下面的句子用了什么修辭方法？選擇正確答案的序號填在橫線上。A．比喻

B．夸張

C．反問

D．?dāng)M人

E．排比①狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上。________②大蟲吼一聲，就像半天坐起個霹靂，震得那山岡也動了。________③一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。________④他那么平凡，那么樸素，那么和藹。________⑤豈不白白送了自家性命？________【答案】①.擬人；②.夸張；③.比喻；④.排比；⑤.反問【解析】【詳解】確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷。①把“狂風(fēng)”當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象，是擬人。②“震得那山岡也動了”這是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大，是夸張。③使用了比喻的修辭手法,把放箭比作下雨,形象生動的寫出了箭的密和多。④連用三個“那么……”結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強句子語氣，是排比。⑤用反詰的語氣表達一個肯定的意思，答案已經(jīng)蘊涵在問句中了，不需要對方來回答，是反問。23.給下列句子選擇恰當(dāng)?shù)男揶o手法。（填序號）A．比喻

B．引用

C．排比

D．?dāng)M人（1）花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。________（2）在風(fēng)光旖旎的瑞士菜芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。________（3）蜜蜂滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。________（4）每當(dāng)讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。________________【答案】①.D②.C③.A④.A⑤.B【解析】【分析】【詳解】本題考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。（1）擬人是把事物人格化，賦予他們?nèi)说母星樗枷胄愿駝幼鞯?，使讀者感到親切，感情更突出；也使文章的語言更加的生動、形象。“睡醒”“逛”是形容人的，用來形容花、鳥是擬人修辭。（2）排比是一種把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組（主、謂、動、賓）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可），達到一種加強語勢的效果。““在……的，在……的，在……的””句式相同，結(jié)構(gòu)相似，是排比修辭。（3）比喻句，就是用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。把“蜜蜂滿身絨毛”比作“小毛球”是比喻修辭。（4）引用是指在說話或?qū)懽髦幸矛F(xiàn)成的話，如詩句、格言、成語等,以表達自己思想感情的修辭方法。引用可分為明引暗引兩種。明引指直接引用原文,并加上引號,或者是只引用原文大意,不加引號,但是都注明原文的出處。暗引指不說明引文出處,而將其編織在自己的話語中，或是引用原句，或是只引大意?！白栽陲w花輕似夢，無邊絲雨細如愁”是比喻修辭，其中把“飛花”比作了“夢”，把“細雨”比作了“愁”。引用了詩句，是引用修辭。24.讀下面的句子，找出它的說明方法。A.舉例子B.打比方C.列數(shù)字1．噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。（）2．人們想出了很多對付噪音的辦法，“吃音玻璃”就是其中一種。（）3．臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。（）【答案】①.B②.A③.C25.指出下列句子的修辭手法，寫在橫線上。①山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來。________②難道還不足以表達您對中國人民的友誼？________③花開了，就像睡醒了似的。烏飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子會說話似的。________④大伙兒都把袖子舉起來，就連成一片云。________【答案】①.1.比喻②.2.反問③.3.比喻、排比④.4.比喻【解析】【詳解】略26.寫出下列句子運用的說明方法。（1）我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。________________（2）太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。________（3）松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動。________（4）鯨種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。________【答案】①.作比較②.列數(shù)字③.打比方④.作比較⑤.分類別【解析】【分析】【詳解】本題考查了說明方法。常見的說明方法舉例子、引資料、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方等。要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。（1）“我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽?！卑选疤枴焙汀暗厍颉边M行比較，運用了作比較的說明方法?！凹s一百三十萬”運用列數(shù)字的說明方法。（2）“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球?！卑选疤枴北茸鳌按蠡鹎颉边\用了打比方說明方法。（3）“松鼠不像山鼠那樣，一到冬