2023-2024學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元速記知識(shí)清單及高頻考點(diǎn)練習(xí)（統(tǒng)編版）

2023-2024學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末基礎(chǔ)復(fù)習(xí)第六單元速記知識(shí)清單及高頻考點(diǎn)練習(xí)【知識(shí)梳理】第六單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理一、易讀錯(cuò)的字捶（chuí）胸拳（quán）頭胳膊（bó）摔（shuāi）倒掐（qi?。┳∷^（wèi）咱倆（liǎ）幸虧（kuī）砸（zá）鍋窩囊（náng）羨（xiàn）慕殷（yīn）切撇（piě）嘴 發(fā)霉（méi）旋（xuán）轉(zhuǎn)情況（kuàng）仇恨（hèn） 丑（chǒu）陋士兵（bīng）鐵釘（dīng）二、易寫錯(cuò)的字概：木字旁要比右部的“既”字寫得略長(zhǎng)些;“既”要注意兩部分的穿插避讓?；瑁荷喜渴恰笆稀保灰印柏肌?。頑：左部的“元”末筆變成豎提。練：右部不是“東”，注意右部第三筆是橫折鉤。挖：穴字頭的下面是“乙”，不要加撇。仍：右部是“乃”，不要寫成“及”。帥：和“師”區(qū)分開，上面沒有橫。?。骸柏悺钡哪┕P是點(diǎn)，右部是反文旁。三、一字組多詞。摸（mō）：撫摸觸摸摸獎(jiǎng)摸索摸爬滾打甚（shèn）：甚至甚而甚佳不求甚解跪（guì）：跪伏罰跪跪拜跪著三跪九叩捶（chuí）：捶胸捶打捶背捶腿捶胸頓足頑（wán）：頑童頑皮頑固頑強(qiáng)頑固不化脖（bó）：鴨脖脖子圍脖脖頸兒脫（tuō）：脫落脫皮擺脫脫掉脫胎換骨嫻（xián）：梗概大概概括氣概以偏概全惹（rě）：惹事惹禍招惹惹人喜愛昏（hūn）：昏沉昏亂黃昏昏暗天昏地暗握（wò）：握手把握掌握握拳握手言歡摔（shuāi）：摔傷摔倒摔跤摔打摔跟頭憑（píng）：全憑憑借任憑文憑真憑實(shí)據(jù)掐（qi?。浩钙闫∑ㄆ^去尾段（duàn）：片段選段管段手段倆（liǎng）：伎倆他倆娘倆爺倆練（liàn）：教練練習(xí)排練練筆褲（kù）：筒褲褲襠褲兜褲管逃（táo）：逃走逃跑逃荒卷逃罩（zhào）：籠罩罩袖口罩燈罩虧（kuī）：幸虧血虧虧待得虧挖（w?。和诰蛲诳嗤跐撏诜匠罚╟hè）：撤銷撤差撤職撤回堂（táng）：禮堂課堂堂倌名堂砸（zá）：砸碎砸鍋砸蛋砸錢鍋（guō）：沙鍋鍋臺(tái)鍋爐鍋?zhàn)臃瘢╢ǒu）：否則是否否認(rèn)否定否決可否旋（xuán）：旋轉(zhuǎn)盤旋回旋螺旋凱旋旋即況（kuàng）：況且情況實(shí)況近況以古況今兵（bīng）：官兵士兵兵器兵法紙上談兵敗（bài）：失敗戰(zhàn)敗打敗敗興身敗名裂仍（réng）：仍然仍舊仍是仍操舊業(yè)尤（yóu）：尤其尤甚尤為尤妙怨天尤人恨（hèn）：悔恨遺恨怨恨仇恨恨入骨髓帥（shuài）：帥氣元帥統(tǒng)帥帥才將帥掛帥預(yù)（yù）：預(yù)料預(yù)備預(yù)先預(yù)見預(yù)約干預(yù)潰（kuì）：潰敗潰散崩潰潰決潰不成軍品（pǐn）：品茶食品商品人品品學(xué)兼優(yōu)丑（chǒu）：丑陋丑態(tài)丑名出丑家丑丑小鴨豪（háo）：自豪英豪文豪豪爽豪言壯語(yǔ)四、多音字。露lù（露珠）lòu（露臉）角ji唉āi（唉呀）ài（唉，真苦）五、形近字謂（所謂）捶（捶打）頑（頑皮）譽(yù)（名譽(yù)）渭（渭河）錘（錘子）玩（玩耍）謄（謄寫）襟（衣襟）脫（脫落）掐（掐?。兀◤氐祝┙ń梗┱f(shuō)（說(shuō)話）陷（淪陷）切（切斷）囊（窩囊）撤（撤退）堂（課堂）預(yù)（預(yù)習(xí)）嚷（叫嚷）撒（撒下）棠（海棠）豫（猶豫）旋（旋轉(zhuǎn)）恨（仇恨）潰（潰敗）旅（旅行）狠（兇狠）饋（饋贈(zèng)）六、重點(diǎn)詞語(yǔ)1．必須掌握的詞甚至頑皮脖子大概昏亂結(jié)實(shí)平白尤其排練砸鍋否則旋轉(zhuǎn)況且潰敗自豪恨不得2．四字詞語(yǔ)滿頭滿臉毫無(wú)怨言?shī)^勇搏斗一戰(zhàn)即敗圓頭圓腦3．成語(yǔ)搖搖擺擺無(wú)緣無(wú)故事到臨頭通情達(dá)理得心應(yīng)手哄堂大笑唉聲嘆氣垂頭喪氣一顯身手不倫不類顧名思義冰天雪地重整旗鼓手舞足蹈興致勃勃不甘寂寞搖頭晃腦不動(dòng)聲色七、近義詞頑皮～調(diào)皮恐怖～恐懼欺負(fù)～欺凌窩囊～怯懦輪流～輪番殷切～懇切期待～期望照實(shí)～如實(shí)危機(jī)～危險(xiǎn)充分～充足笨拙～粗笨嫵媚～嬌媚提示～提醒撤換～更換將就～湊合等候～等待責(zé)罵～責(zé)備懊惱～苦惱嘲笑～譏笑自豪～驕傲傲慢～高傲挑釁～尋釁頑強(qiáng)～堅(jiān)強(qiáng)陶醉～沉醉通情達(dá)理～善解人意接連不斷～持續(xù)不斷唉聲嘆氣～長(zhǎng)吁短嘆冰天雪地～天寒地凍重整旗鼓～卷土重來(lái)得心應(yīng)手～游刃有余垂頭喪氣～灰心喪氣不倫不類～不三不四不動(dòng)聲色～不露聲色興致勃勃～興高采烈無(wú)緣無(wú)故～平白無(wú)故八、反義詞頑皮→乖巧故意→無(wú)意消失→出現(xiàn)欺負(fù)→愛護(hù)答應(yīng)→拒絕窩囊→威武羨慕→鄙視殷切→冷漠危機(jī)→轉(zhuǎn)機(jī)笨拙→靈活充分→不足傲慢→謙和頑強(qiáng)→軟弱潰敗→勝利輝煌→黯淡垂頭喪氣→神采飛揚(yáng)興致勃勃→興味索然得心應(yīng)手→力不從心無(wú)緣無(wú)故→事出有因重整旗鼓→偃旗息鼓手舞足蹈→悶悶不樂通情達(dá)理→蠻橫無(wú)理唉聲嘆氣→興高采烈九、詞語(yǔ)解釋平白：無(wú)緣無(wú)故。通情達(dá)理：懂得道理，說(shuō)話做事合情合理。哄堂大笑：形容全屋子的人同時(shí)大笑。砸鍋：比喻辦事失敗。重整旗鼓：指失敗之后，重新集合力量再干。得心應(yīng)手：心里怎么想，手就能怎么做形容運(yùn)用自如。手舞足蹈：雙手舞動(dòng)，兩只腳也跳起來(lái)形容高興到極點(diǎn)。十、詞語(yǔ)積累。①“一×一×”式詞語(yǔ)：一搖一擺一絲一毫類似的詞語(yǔ)：一模一樣一心一意一五一十一點(diǎn)一滴②AABB式詞語(yǔ)：搖搖擺擺類似的詞語(yǔ)：吞吞吐吐清清楚楚密密層層形形色色③擬聲詞：啪嗒啪嗒類似的詞語(yǔ)：嘩啦嘩啦嘎吱嘎吱④ABCC式詞語(yǔ)：興致勃勃類似的詞語(yǔ)：得意揚(yáng)揚(yáng)烈日炎炎生機(jī)勃勃金光閃閃⑤形容神情的詞語(yǔ)：垂頭喪氣類似的詞語(yǔ)：大驚失色目瞪口呆眉飛色舞喜笑顏開⑥形容動(dòng)作的詞語(yǔ)：手舞足蹈類似的詞語(yǔ)：活蹦亂跳昂首挺胸張牙舞爪交頭接耳⑦動(dòng)詞：拍背摸肚子觸屁股扳牛角貼著墻壁豎起頭伸長(zhǎng)脖子握住脖子掐住脖子撲打翅膀張開嘴咬住衣襟扇動(dòng)翅膀張開翅膀拾起書包劃來(lái)小船套上老虎頭穿上老虎皮改變主意⑧修飾詞：安全的地方頑皮的孩子結(jié)實(shí)的漢子殷切期待的目光窩囊的老虎笨拙的表演英武的風(fēng)姿輝煌的時(shí)刻勝利的滋味幸運(yùn)的甜頭好勝的孩子十一、句子積累。1．比喻句（1）它，不過(guò)跟一個(gè)酒瓶子一樣罷了！把老公鵝比作酒瓶子，形象地寫出了老公鵝在金奎叔眼中的渺小。（2）曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。把消失的快樂比作過(guò)冬的燕子，形象地寫出了“我”的苦悶心情。2．?dāng)M人句鵝聽見了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)來(lái)。抓住鵝的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行描寫，運(yùn)用擬人的修辭手法寫出了鵝不可一世的霸道樣子。3．含有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子（1）要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。（2）要是我會(huì)豁虎跳，這場(chǎng)戲就不至于砸鍋了。（3）這只陀螺不是人工削出來(lái)的，而是一位木工在旋床上旋出來(lái)的。（4）我的陀螺剛一露面，就招來(lái)了一頓嘲笑。4．仿寫句子寫害怕：媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。寫快樂：她心里喜滋滋的，臉上帶著動(dòng)人的微笑，像只鴿子似的不住地點(diǎn)頭。

寫著急：媽媽在門口焦灼地踱來(lái)踱去，時(shí)而掏出手機(jī)瞧瞧時(shí)間，時(shí)而望望窗外滿天的落霞。十二、課文回顧。18．《牛和鵝》講述了“我”在放學(xué)回家途中，被鵝追趕、襲擊，嚇得驚慌失措，金奎叔幫“我”趕走了鵝，在他的幫助下，“我”改變了對(duì)牛和鵝的看法及態(tài)度。19．《一只窩囊的大老虎》寫的是“我”在一次班級(jí)演出中扮演大老虎，因?yàn)椴粫?huì)豁虎跳遭到同學(xué)嘲笑，自己卻一直不明原因。20．《陀螺》通過(guò)回憶童年時(shí)，“我”用小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的經(jīng)歷，分享自己從中獲得的啟示——人不可貌相，海水不可斗量。十三、單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)1．《牛和鵝》：能體會(huì)作者遇見鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情。2．《一只窩囊的大老虎》：能體會(huì)人物心情的變化及其變化的原因。3．《陀螺》：能梳理出人物心情變化的過(guò)程。4．會(huì)寫游戲類作文。十四、“1+X”閱讀推薦篇目：秦文君《一諾千金》推薦理由：許下的一個(gè)諾言有千金的價(jià)值，可說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。這篇文章就講了作者經(jīng)歷的兩件事：第一件是“我”小的時(shí)候，一個(gè)男生向“我”借兩元錢，并如期還了錢；而另一件事是“我”長(zhǎng)大后，去火車站接一個(gè)朋友，“我們”曾經(jīng)約定風(fēng)雨無(wú)阻，可她卻因?yàn)橛甏鬀]有來(lái)。讀完這個(gè)故事，我們不禁為故事中至誠(chéng)至信的主人公所感動(dòng)，更感受到遵守諾言、信守承諾帶給人的美好。閱讀方法：作者巧妙地運(yùn)用了對(duì)比的寫法，將每個(gè)人對(duì)待諾言的不同態(tài)度呈現(xiàn)在我們眼前，男生和朋友形成了對(duì)比，“我”和朋友也形成了對(duì)比。我們可以邊讀邊體會(huì)這種對(duì)比寫法，感悟作者的情感。十五、素養(yǎng)與能力18．《牛和鵝》從不同角度給文章做批注，體會(huì)“我”見到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情。19．《一只窩囊的大老虎》在不理解的地方做批注，并和他人交流，結(jié)合人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)人物心情的變化和變化的原因。20．《陀螺》在體會(huì)比較深的地方做批注，借助表現(xiàn)心情的語(yǔ)句，體會(huì)人物心情變化的過(guò)程?！犊谡Z(yǔ)交際》基于學(xué)習(xí)或生活經(jīng)驗(yàn)，喚醒安慰經(jīng)歷，了解情景內(nèi)容，設(shè)身處地想心情，選擇合適的方式進(jìn)行安慰，根據(jù)實(shí)際需要拓展課內(nèi)練習(xí)情境?！读?xí)作》記一次游戲習(xí)作，使學(xué)生切身體會(huì)到游戲的樂趣，激發(fā)習(xí)作興趣。從自己的體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)造性地展開話題，在敘事中真實(shí)、具體地表達(dá)自己的獨(dú)特感受。按照游戲前、游戲中、游戲后的順序把活動(dòng)的過(guò)程寫以及自己當(dāng)時(shí)的心情清楚。《語(yǔ)文園地》能夠結(jié)合閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)批注的角度、批注的方法以及做批注對(duì)理解文章的價(jià)值。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)自主識(shí)字學(xué)詞，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的興趣。理解三字慣用語(yǔ)的意思，感受漢語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵；通過(guò)人物動(dòng)作表現(xiàn)心情。積累6個(gè)常用的八字成語(yǔ)，感受民族智慧，加強(qiáng)文化積淀。單元課文知識(shí)梳理第18課：《牛和鵝》1．課題解讀作者小時(shí)候在放學(xué)回家的路上，被鵝追趕襲擊，嚇得驚慌失措，在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再也不怕鵝了，改變了對(duì)牛和鵝的看法和態(tài)度。全文童趣十足，既有故事性，又蘊(yùn)含著哲理。2．課文重點(diǎn)解讀（1）大家都說(shuō)：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。理解：“大家都說(shuō)”毫無(wú)疑問(wèn)說(shuō)得是對(duì)的，所以“我們都相信”也在情理之中，毋庸置疑。兩個(gè)表示因果關(guān)系的分句，分別說(shuō)出了牛和鵝對(duì)人的態(tài)度及其原因。簡(jiǎn)潔明了，對(duì)比鮮明，為下文做了鋪墊。（2）我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。理解：“完全兩樣”一詞的轉(zhuǎn)折體現(xiàn)了“我們”對(duì)鵝的態(tài)度與對(duì)牛的態(tài)度的不同，過(guò)渡、銜接非常自然；兩個(gè)“才敢”表現(xiàn)了“我們”特別害怕鵝。（3）我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。我嚇得腳也軟了，更跑不快。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。理解：從“馬上都不說(shuō)話了”“貼著墻壁”“悄悄地走過(guò)去”中可以看出“我們”走路很輕、很慢，可見“我們”很害怕。有動(dòng)作描寫和心理描寫。（4）鵝聽見了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)來(lái)；還伸長(zhǎng)脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，好像在它眼里根本沒有我們這些人似的。理解：從“豎起頭”“看了看”“爬到”“走過(guò)來(lái)”“伸長(zhǎng)”“叫著”“撲打著”這一連串的動(dòng)作中可以看出鵝見到“我們”時(shí)一副傲慢神氣、目中無(wú)人的樣子，生動(dòng)、形象，用詞準(zhǔn)確。（5）這時(shí)，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái)，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。理解：“跑了過(guò)來(lái)”“趕上”“張開”“咬住”“拉住”這一連串的動(dòng)作再加上“啪嗒啪嗒”的跑步聲和“吭吭”的叫聲更突出了鵝的氣焰囂張，根本不把“我”放在眼里。（6）它用全身的力量拖我，啄我，扇動(dòng)翅膀來(lái)?yè)浯蛭?，我?guī)缀醣凰系沽恕驗(yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小，只不過(guò)跟它一樣高呢！理解：“拖”“啄”“撲打”寫出了鵝對(duì)弱小的“我”越來(lái)越殘暴了，它無(wú)視“我”的哭叫，反而更兇，也可以看出“我”當(dāng)時(shí)的膽怯和無(wú)助。（7）它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！理解：這句話是在告訴我們不管別人怎么看待我們，只要我們自己能夠正確地、全面地看待問(wèn)題，分析問(wèn)題，就會(huì)正確地認(rèn)識(shí)生活。3．主題概括文章記敘了“我”在回家的路上被鵝追趕，后來(lái)金奎叔幫“我”趕走了鵝的故事。作者借金奎叔的話，告訴我們要從客觀的角度看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)會(huì)得到不同的結(jié)果。4．學(xué)有所得身材龐大的牛和呆頭呆腦的鵝，在“我”的童年里為“我”上了生動(dòng)的一課，也帶給我們深刻的啟示：站在不同的角度看待問(wèn)題，就會(huì)得到不同的結(jié)果。我們遇到困難時(shí)，要學(xué)會(huì)全面分析事物，找到處理問(wèn)題的正確途徑。5．結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6．問(wèn)題探究（1）說(shuō)一說(shuō)：為什么“直到現(xiàn)在，我還記得金奎叔的話”？理解：因?yàn)榻鹂宓脑捵尅拔摇备淖兞藢?duì)“?！焙汀谤Z”的看法和態(tài)度，這在“我”童年生活中是印象很深的事情?！拔摇边€從金奎叔的話中明白：要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。別人無(wú)理欺負(fù)你，要敢于制止他，也不要因?yàn)樽约簭?qiáng)，就欺負(fù)別人。所有這些，對(duì)“我”都具有深遠(yuǎn)的意義，因此，直到現(xiàn)在，“我”還記著金奎叔的話。（2）對(duì)牛和鵝的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變？理解：欺負(fù)它不再欺負(fù)它害怕、躲避不再害怕（3）“我”為什么怕鵝，而金奎叔為什么不怕鵝?我們應(yīng)該怎么做?理解：“我”之所以怕鵝，是因?yàn)椤拔摇焙芟嘈糯蠹业脑挘础谤Z的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人”，“我”沒有去思考；金奎叔不相信大家的話，是因?yàn)樗凶约旱南敕ê驼J(rèn)識(shí)。我們應(yīng)該從事實(shí)出發(fā)，正確地看待問(wèn)題。（4）學(xué)完本課后，你得到了怎樣的啟示？理解：這個(gè)故事告訴我們不要被事物的外表欺騙，要看到事物的本質(zhì)。還有我們不能欺“?！迸隆谤Z”。7．課外拓展（1）作者簡(jiǎn)介任大霖，男，（1929-1995），浙江蕭山人，中國(guó)兒童文學(xué)作家。1947年考入浙江省杭州師范學(xué)校，開始業(yè)余從事兒童文學(xué)創(chuàng)作。1953年調(diào)到上海少年兒童出版社工作，先后擔(dān)任過(guò)編輯、編輯室副主任、主任和《少年文藝》主編等職。1991年獲國(guó)務(wù)院頒發(fā)的“有特殊貢獻(xiàn)的專家”證書，1994年獲中國(guó)福利會(huì)婦幼事業(yè)樟樹獎(jiǎng)。主要作品有散文集《山崗上的星》《童年時(shí)代的朋友》，短篇小說(shuō)《蟋蟀》《秀娟姑娘》等?！扼啊贰独蚶蚝退娜齻€(gè)媽媽》《老法師的絕招》被拍成了電視劇。（2）批注式閱讀方法理解：課文呈現(xiàn)了五處批注，角度不同。學(xué)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生梳理出作批注的不同角度，嘗試從不同角度對(duì)課文作批注，并結(jié)合批注深層次理解課文，體會(huì)作者的心情。（3）推薦閱讀牛和鵝眼睛的傳說(shuō)有一天，玉皇大帝派觀音娘娘到下界察訪民情。觀音娘娘來(lái)到下界，見人們僅憑自己的雙手勞動(dòng)很辛苦，于是回天宮奏明玉帝，請(qǐng)求將天上的牛、羊、鵝等放到下界給人們使用。玉帝聞奏，欣然答應(yīng)，讓牛幫人耕地，羊幫人踩土，鵝幫人割草……人們很高興，于是，趕著牛、羊、鵝等到田里耕耘。誰(shuí)知因牛的瞳孔生得很大，把人看成一點(diǎn)兒小東西，它覺得被人牽著亂轉(zhuǎn)太不應(yīng)該，便轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，用角把人抵撞得頭破肚裂。從此，牛見人就用角頂。而鵝的瞳孔很小，它把人看成一種極高大的怪物，一見人，就嚇得全身發(fā)抖，不敢走動(dòng)。觀音娘娘得知這一情況后，當(dāng)即施展神通，把牛和鵝的眼珠交換了過(guò)來(lái)。從此，牛就服服帖帖地由人支使；而鵝換上牛的眼珠后，則把什么東西都看小了，因此無(wú)論比它大十倍、百倍的人或牲畜走過(guò)它身邊時(shí)，它都要伸著脖子啄咬一下。第19課：《一只窩囊的大老虎》1．課題解讀葉至善回憶他童年時(shí)候，在學(xué)校的文藝表演《兄妹歷險(xiǎn)記》中扮演一只大老虎，結(jié)果演砸鍋了，“我”不明白為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎。文章表現(xiàn)了“我”的求真精神。2．課文重點(diǎn)解讀（1）分派到最后，她看了我半晌才下決心說(shuō)：“就這樣吧，你扮老虎?！崩斫猓簭倪@句話中“看了我半晌”的動(dòng)作描寫和“就這樣吧”的語(yǔ)言描寫可以看出，老師讓“我”扮演老虎這個(gè)角色很為難，做出這樣的決定應(yīng)該是為了照顧“我”的自尊心，滿足“我”的心愿。（2）“不會(huì)豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。理解：動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神地寫出那個(gè)演哥哥的小朋友對(duì)“我”的輕視。（3）．真沒想到，事到臨頭還會(huì)出現(xiàn)危機(jī)。我看著老師的臉，就怕她改變主意。理解：這是“我”被別的小朋友責(zé)難時(shí)的心理。表現(xiàn)了“我”對(duì)這次機(jī)會(huì)的珍惜，“我”生怕自己會(huì)因?yàn)椴粫?huì)豁虎跳而被老師換掉。（4）老師真是個(gè)通情達(dá)理的好老師。理解：寫出了老師不但沒有換掉“我”，反而耐心教“我”如何演老虎的樣子。表達(dá)了“我”對(duì)老師的感激之情。（5）只聽見臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。理解：因?yàn)樽髡哌^(guò)于緊張的心理，致使“臉上一陣熱”。（6）后來(lái)呢？后來(lái)我上動(dòng)物園總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。理解：這個(gè)設(shè)問(wèn)句起著承上啟下的作用，引出下文“我”尋找表演失敗的原因和“我”的疑惑。3．主題概括本文寫了“我”童年時(shí)候，在一次班級(jí)演出中扮演老虎的故事。具體描寫了“我”期盼參加演出、演老虎沒成功、尋找失敗根源的過(guò)程。課文寫出了童年生活的生動(dòng)有趣，表現(xiàn)了作者年少的天真和求真的精神。4．學(xué)有所得“我”因?yàn)椴粫?huì)豁虎跳，扮老虎砸鍋了，因而遭合作演出同伴的抱怨和責(zé)怪，卻得到了老師的理解，逗樂了觀眾。童年生活是多姿多彩的，有高興的，有難過(guò)的，有成功的，也有失敗的…不管怎樣，這些都是我們最美好的回憶。5．結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6．問(wèn)題探究（1）批注的方法理解：本課主要通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫反映“我”的心理變化及原因，學(xué)習(xí)時(shí)重點(diǎn)抓住這一特點(diǎn)，從體會(huì)的角度練習(xí)批注，梳理人物心理變化的過(guò)程。（2）寫“我”怎樣排練，只寫了老師怎樣臨場(chǎng)指導(dǎo)。想一想：這樣寫有什么好處？理解：因?yàn)椤拔摇笔窃诶蠋煹囊徊讲教崾尽⒋叽傧逻M(jìn)行排練的，所以才有“我”臺(tái)上笨拙的表演。（3）什么是豁虎跳？為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮演老虎？為什么沒豁虎跳就惹起哄堂大笑？理解：一種類似虎跳的動(dòng)作。常用以形容歡躍。因?yàn)榇蠹艺J(rèn)為老虎是百獸之王，只有豁虎跳才能展示老虎的雄威，而“我”只會(huì)爬上場(chǎng)，顯得十分笨拙，沒有展示出老虎威風(fēng)凜凜的氣概，所以大家認(rèn)為不會(huì)豁虎跳就不能扮演老虎，也引得大家哄堂大笑。（4）對(duì)比讀，哪句話給你印象更為深刻？為什么？一只大老虎一只窩囊的大老虎理解：體現(xiàn)了這次演出讓“我”記憶猶新。（5）心理活動(dòng)是指我們的心情和心里的想法。故事中，“我”演出前后的心理活動(dòng)變化豐富而生動(dòng)，根據(jù)事情的發(fā)展，說(shuō)說(shuō)“我”的心理變化吧！理解：看著同班小朋友在臺(tái)上又唱又跳，我羨慕得要死。老師挑選演員分派角色的時(shí)候，我殷切期待。演哥哥的小朋友笑話我不會(huì)豁虎跳演不好時(shí)，我怕老師改變主意。老師鼓勵(lì)我說(shuō)演老虎不用豁虎跳時(shí)，我有充分的自信。老師指導(dǎo)我怎樣演老虎時(shí)，我沒想到扮老虎這么難。演哥哥的小朋友還是笑話我不會(huì)豁虎跳，演得窩囊時(shí)，我隨他說(shuō)去吧。演出時(shí)，我聽到臺(tái)下一陣哄堂大笑時(shí)，我臉上一陣熱。演出時(shí)，我不記得怎么演完的，滿頭滿臉都是汗珠。演哥哥的小朋友又笑話我不會(huì)豁虎跳，我同意了他的看法，要是會(huì)豁虎跳就不會(huì)砸鍋了。我至今還不明白為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎。（5）“我”一直覺得自己演砸了鍋所以不開心，你覺得“我”真是一只窩囊的大老虎嗎？可以怎么開導(dǎo)“我”？“我”認(rèn)真表演，贏得了哄堂大笑，說(shuō)明表演是有趣的、生動(dòng)的。所以說(shuō)“我”不是一一只窩囊的大老虎，而是一一只“有趣的”大老虎。7．課外拓展（1）作者簡(jiǎn)介葉至善，1918-2006，江蘇蘇州人，著名的少兒科普作家、優(yōu)秀編輯、優(yōu)秀出版工作者。著有《失蹤的哥哥》《花萼與三葉》《未必佳集》《夢(mèng)魘》。二十二歲開始跟著父親葉圣陶學(xué)習(xí)寫作，一九四五年任開明書店編輯，編輯《開明少年》月刊和其他青少年讀物。一九五二年編《中學(xué)生》月刊。一九五三年轉(zhuǎn)入中國(guó)青年出版社。一九五六年中國(guó)少年兒童出版社成立，任首任社長(zhǎng)兼總編輯。曾主持編輯《旅行家》和《我們愛科學(xué)》雜志。（2）虎理解：虎，俗稱老虎，是哺乳綱貓科動(dòng)物中體形最大的一種，是亞洲的特有種類，原產(chǎn)地主要是東北亞和東南亞?；⑹欠N高度進(jìn)化的獵食動(dòng)物，也是自然界生態(tài)中不可或缺的一環(huán)。成年虎的身長(zhǎng)可達(dá)2-3．5米，尾長(zhǎng)1米，重達(dá)200-350公斤。在它龐大的體型與有力肌肉之外，它們最顯著的特征，就是在白色到橘紅色的毛皮上有黑色垂直的條紋，它們下半部的顏色較淡。兇猛至極、力量極大，原有森林之王、百獸之王之稱，之后學(xué)習(xí)獅子用萬(wàn)獸之王之稱以及用萬(wàn)獸之皇之稱。（3）“我”一直覺得自己演砸了鍋所以不開心，你覺得“我”真是一只窩囊的大老虎嗎？可以怎么開導(dǎo)“我”？理解：你表演得很棒！你是一只可愛、有趣的大老虎，給大家?guī)?lái)了快樂。（4）排練時(shí)的情形，“我”記憶很深刻，而表演時(shí)“到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來(lái)”。你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？示例1試卷發(fā)下來(lái)了，我只考了86分，而且錯(cuò)得都是計(jì)算題，我……放學(xué)路上，我……媽媽做了許多好吃的菜，可我……媽媽問(wèn)：“期中試卷發(fā)下來(lái)了嗎？考了多少分？”我……我慢吞吞地把試卷拿給媽媽，媽媽一看不禁皺起了眉頭，我心想……可沒想到媽媽看了我一眼，并沒有批評(píng)我，而是安慰我說(shuō)：“這次沒考好不要緊，自己找找原因，爭(zhēng)取下次進(jìn)步！”聽了媽媽的話，我心里……示例2記得我參加鋼琴四級(jí)考試那天，我很緊張。雖然我已經(jīng)練習(xí)了很久，但當(dāng)我坐在考場(chǎng)上，面對(duì)臺(tái)下一臉嚴(yán)肅的監(jiān)考老師時(shí)，我緊張得心里像打鼓一樣怦怦直跳。當(dāng)其中一位監(jiān)考老師說(shuō)“可以開始”時(shí)，我機(jī)械地伸出雙手，腦子里一片空白，彈琴的時(shí)候手指都僵硬了。我不知道自己是怎么走出考場(chǎng)的，直到看到媽媽關(guān)切的目光，我才回過(guò)神來(lái)。第20課：《陀螺》1．課題解讀這篇文章是兒童文學(xué)作家高洪波老師的一篇回憶性散文。此文以陀螺為線索，主要敘述了自己的一只其貌不揚(yáng)的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，并從中悟到了一個(gè)深刻的道理，體會(huì)到了成長(zhǎng)中的快樂，從而表達(dá)了對(duì)陀螺的喜愛之情。2．課文重點(diǎn)解讀（1）在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙。理解：介紹陀螺在故鄉(xiāng)的別稱是“冰尜兒”，一方面給讀者做更多介紹，另一方面使文章用詞更具生活樂趣，讓讀者倍感親切，從而也表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。（2）因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。理解：這是比喻句，形象地寫出了“我”得不到陀螺的郁悶心情，從中表達(dá)了對(duì)陀螺的酷愛之情。（3）一個(gè)大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。理解：這句話用擬人的修辭手法形象地寫出了大陀螺的得意洋洋。（4）這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。理解：本句直接表達(dá)了“我”的新陀螺戰(zhàn)勝大陀螺后的自豪和開心的心情。（5）人不可貌相，海水不可斗量。理解：不能只根據(jù)外貌評(píng)估一個(gè)人的才能、品質(zhì)和行為?！拔摇钡耐勇蓦m然不好看，卻擊敗了大陀螺，看來(lái)不能以貌取人。3．主題概括本文以陀螺為線索，主要敘述了作者的一只其貌不揚(yáng)的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情以及其中所蘊(yùn)含的深刻道理，表現(xiàn)了成長(zhǎng)的快樂，表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念和對(duì)生活的熱愛之情。4．學(xué)有所得每個(gè)人的童年，都有自己喜愛的玩具。回憶童年的玩具，此時(shí)的它們已不再是簡(jiǎn)單意義上的玩具，而是一段難以忘懷的經(jīng)歷，一種縈繞于心的感悟。5．結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6．問(wèn)題探究（1）想想課文主要講了什么？理解：說(shuō)陀螺—盼陀螺—得陀螺—陀螺亮相—斗陀螺—得啟示（2）“我”的陀螺遭到同伴們嘲笑的原因是什么？因?yàn)椤八L(zhǎng)得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力”。（3）仔細(xì)閱讀第9、10自然段，說(shuō)說(shuō)在描寫斗陀螺時(shí)運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予陀螺以人的動(dòng)作和情感，把陀螺寫“活”了，好像陀螺也有了思想和意識(shí)，將小陀螺和大陀螺交戰(zhàn)的場(chǎng)景形象生動(dòng)地呈現(xiàn)了出來(lái)。（4）為什么直到現(xiàn)在“我”還能興致勃勃地寫下這些文字？理解：雖然勝利小如微塵，好勝心強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)也是足以陶醉許久的一件事情。（5）“我”的心情變化過(guò)程理解：做陀螺時(shí)很（懊惱），盼陀螺時(shí)非常（渴望），得到陀螺時(shí)十分（興奮），陀螺亮相時(shí)（尷尬），斗陀螺成功時(shí)感到很（快樂、自豪）。（6）作者從斗陀螺這件事中獲得了怎樣的感悟？理解：作者明白了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。這句話的意思是說(shuō)人的才能、品質(zhì)、行為等是不可能單單從外貌上就能看出來(lái)的，海水也是不可能用斗就可以測(cè)量出來(lái)的。這警示我們?cè)谏钪锌创挛锘騿?wèn)題不能從表面出發(fā)，而要看其內(nèi)在本質(zhì)。（7）為什么說(shuō)“我”取得賽陀螺的勝利是“輝煌的時(shí)刻”?一是“我”喜歡賽陀螺，到處找木頭做陀螺，但是沒有成功，“我”對(duì)賽陀螺充滿著期待。二是叔叔送“我”的陀螺不那么帥氣，“我”對(duì)它取勝不抱希望，但它最終戰(zhàn)勝了大陀螺，這是我”沒有想到的。正是因?yàn)檫@兩個(gè)原因，“我”非常激動(dòng)，認(rèn)為這是“輝煌的時(shí)刻”。7．課外拓展（1）作者簡(jiǎn)介高洪波，詩(shī)人，散文家。1951年12月生于內(nèi)蒙古。先后出版過(guò)《鵝鵝鵝》等10部?jī)和?shī)集，《說(shuō)給繆斯的情話》等2部評(píng)論集，《波斯貓》《我喜歡你，狐貍》《醉界》《人生趣談》《高洪波軍旅散文選》等20多部散文隨筆?！段蚁搿帆@全國(guó)第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，散文集《悄悄話》獲全國(guó)第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。（2）陀螺理解：陀螺：指的是繞一個(gè)支點(diǎn)高速轉(zhuǎn)動(dòng)的剛體。陀螺是中國(guó)民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語(yǔ)稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老?！?。形狀上半部分為圓形，下方尖銳。從前多用木頭制成，現(xiàn)代多為塑料或鐵制。玩時(shí)可用繩子纏繞，用力抽繩，使直立旋轉(zhuǎn)。或利用發(fā)條的彈力旋轉(zhuǎn)。傳統(tǒng)古陀螺大致是木或鐵制的倒圓錐形，玩法是用鞭子劈。現(xiàn)代已有用發(fā)射器發(fā)射的陀螺。當(dāng)然，還有一些“手捻陀螺”十分普及。陀螺，是青少年們十分熟悉的玩具。風(fēng)靡全世界。中國(guó)是陀螺的老家。從中國(guó)山西夏縣新石器時(shí)代的遺址中，就發(fā)掘了石制的陀螺。可見，陀螺在我國(guó)最少有四、五千年的歷史。（3）傳統(tǒng)兒童游戲滾鐵環(huán)：鐵環(huán)由兩部分組成：鐵皮構(gòu)成的圓圈、推動(dòng)鐵環(huán)前進(jìn)的長(zhǎng)柄。右手持著長(zhǎng)柄，將其搭上鐵環(huán)，手上的力量通過(guò)長(zhǎng)柄的鉤子傳遞到鐵環(huán)上，使鐵環(huán)快速地滾動(dòng)。跳房子：在地上畫房子，方格內(nèi)寫數(shù)字（如圖）。將瓦片扔在第1格內(nèi)，單腳跳，在兩格并列處雙腳跳，跳至第7、8格時(shí)，轉(zhuǎn)身往回跳，跳至第2格撿起瓦片，再躍到格外。丟手絹：推選個(gè)丟手絹的人（A），其余人圍成圓圈蹲下。A沿著圓圈外行走，偷偷將手絹丟在一人（B）身后。B要迅速發(fā)現(xiàn)手絹，起身追逐AA沿著圓圈跑，到自己位置坐下，如被抓住，則要表演節(jié)目?？谡Z(yǔ)交際安慰（1）交際內(nèi)容一個(gè)人遇到不順心的事，往往心里會(huì)很難過(guò)。此時(shí)，如果有人安慰他一下，心情肯定會(huì)好一些。本次口語(yǔ)交際的話題就是“安慰”。你的同學(xué)或者朋友遇到過(guò)哪些不順心的事？你準(zhǔn)備怎樣安慰他？和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)吧。（2）交流指導(dǎo)①想一想。先認(rèn)真閱讀教材中所給的三種情況，設(shè)身處地地想一想他們的心情，然后再考慮怎樣安慰他們。交際小貼士②議一議。小組內(nèi)討論一下，除了教材中給的三種情況，生活中還可能遇到哪些不順心的事？如果你的同學(xué)或朋友遇到了這些情況，你會(huì)怎樣來(lái)安慰他們？◎選擇合適的方式進(jìn)行安慰?！蚪柚Z(yǔ)調(diào)、手勢(shì)等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。③說(shuō)一說(shuō)。先在小組內(nèi)練習(xí)，然后班級(jí)交流。安慰別人時(shí)態(tài)度要真誠(chéng)，話語(yǔ)要得體，可以借助適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情表達(dá)自己的情感，還可以主動(dòng)給予力所能及的幫助。（3）交流示例示例1在運(yùn)動(dòng)會(huì)4x100米接力賽中，李麗摔倒了，他的班級(jí)在這個(gè)項(xiàng)目上沒有取得名次。李麗：都怪我，我要是沒摔倒就好了。王華：（拍著李麗的肩膀）李麗，你別自責(zé)了，也別沮喪了。為了給班集體爭(zhēng)奪榮譽(yù)，你在賽場(chǎng)上不顧一切向前沖的樣子，很讓我們感動(dòng)！這種為班級(jí)榮譽(yù)而努力拼搏的精神，是比名次更寶貴的財(cái)富！示例2小麗的家要搬到另外一個(gè)城市，她馬上就要離開自己的好朋友了。小麗：我不想搬走，不想離開好朋友。李紅：（拉著小麗的手）小麗，別難過(guò)雖然你搬走了，但你想我們時(shí)，可以給我們打電話、發(fā)短信或?qū)懶?。我們還可以每天聯(lián)系一次，或每個(gè)周末聯(lián)系一次。當(dāng)然，寒暑假也可以約在一起玩。示例3出去玩的時(shí)候，小冰把手表弄丟了。這塊手表是媽媽送給他的生日禮物。小冰：我特別喜歡這塊表，丟了好心疼??！王剛：（拍拍小冰的背）小冰，不要難過(guò)。你今天去過(guò)哪些地方？我們一起去找找吧，可能會(huì)找到的。如果確實(shí)找不到，你也不要傷心。人都有粗心大意的時(shí)候，只要多加注意就能避免。有一次，我舅舅不小心把自己的結(jié)婚戒指弄丟了，后來(lái)，他做事情就非常仔細(xì)，再?zèng)]丟過(guò)東西。習(xí)作記一次游戲習(xí)作內(nèi)容丟沙包、搶椅子、跳長(zhǎng)繩、兩人三足跑、一二三木頭人…這些游戲都非常有趣。游戲不僅能給我們帶來(lái)快樂，還可以鍛煉我們各方面的能力。今天就讓我們來(lái)做一做、寫一寫有趣的游戲。習(xí)作指導(dǎo)①審題：次作文是寫一次游戲，可以是室內(nèi)的游戲，也可以是室外的游戲。②立意：通過(guò)寫這次游戲的經(jīng)歷，寫出自己的情感變化，表達(dá)快樂的心情。③思維導(dǎo)圖【好詞】◆描寫班集體活動(dòng)的詞語(yǔ)樂趣郊游野炊熱鬧憧憬振奮默契活躍踴躍敏捷暢所欲言妙趣橫生自由自在繪聲繪色滿頭大汗歡聲笑語(yǔ)一片歡騰神采飛揚(yáng)情緒高漲意猶未盡載歌載舞手忙腳亂◆描寫競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)：抖擻助威馳騁矯健爭(zhēng)奪競(jìng)爭(zhēng)追逐吶喊交鋒奪冠克敵制勝一馬當(dāng)先全力以赴百戰(zhàn)百勝英姿颯爽旗開得勝◆描寫高興的詞語(yǔ)興高采烈樂不可支樂而忘返心花怒放自得其樂手舞足蹈笑逐顏開欣喜若狂其樂無(wú)窮歡天喜地怡然自得喜笑顏開【佳句】◆狹路相逢勇者勝。我打起精神，抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)箭步?jīng)_上去，終于把余下的幾只“小雞”一網(wǎng)打盡了。◆游戲開始了，這時(shí)，我的心里有點(diǎn)兒害怕了，生怕自己一失手摔下去。我手心滲出了汗也顧不上擦，只是緊緊地抓住鐵鏈?！揪书_頭】◆開門見山式①今天上午，我約了幾個(gè)好朋友到我家后面的空地上玩“老鷹捉小雞”的游戲。②讓我最難忘、最開心的游戲，是那次的“兩人三足跑”?！粝嚷晩Z人式“哈哈哈！”“誰(shuí)來(lái)救救我，我笑得肚子痛！”是誰(shuí)在那兒笑得那么歡樂？哈哈，是我們班同學(xué)啦，我們正在玩一個(gè)有趣的游戲——紙條里的秘密?！粼O(shè)置懸念式今天，張老師走進(jìn)教室，一句話也不說(shuō)，徑直走向講臺(tái)，拿起粉筆，在黑板上畫了一個(gè)大大的頭像：他有一張圓圓的臉，頭發(fā)很茂密，寬額頭，大眼睛，厚嘴唇，奇怪的是缺了一個(gè)鼻子。我們不禁納悶：張老師這是要做什么？【精彩結(jié)尾】◆自然結(jié)尾式下課了，走廊上還回蕩著我們歡快的笑聲，這可真是一次有趣的游戲呀！◆表達(dá)收獲式通過(guò)這個(gè)游戲，我懂得了做事一定要一心一意，不能三心二意的道理?！舯磉_(dá)情感式①這是一次多么令人開心的游戲呀?、谟螒蚝芸炀徒Y(jié)束了，同學(xué)們戀戀不舍地離開了操場(chǎng)，期待著下一次游戲的到來(lái)。單元高頻考點(diǎn)1．《牛和鵝》會(huì)考查文中動(dòng)詞，會(huì)以課內(nèi)閱讀考查金奎叔是怎樣對(duì)待老雄鵝的，金奎叔說(shuō)的話對(duì)“我”的啟示，以及“我”直到現(xiàn)在還記著金奎叔的話的原因。2．《一只窩囊的大老虎》以各種形式考查作者的心理活動(dòng);以拓展的形式考查特定情境下的心理活動(dòng)練習(xí)題。3．《陀螺》經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)文中的四字詞語(yǔ)的考查;會(huì)以問(wèn)答的形式考查作者的情感變化，也會(huì)以選擇或者問(wèn)答的形式考查最后一句話的意思。4．關(guān)聯(lián)詞是考試中一個(gè)常考的知識(shí)點(diǎn)。常見的考查形式：填寫、選擇、造句等。5．含義深刻的句子是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn)，常見的考查形式有：（1）以選擇題的形式說(shuō)一說(shuō)句子的深刻含義。（2）以問(wèn)題的形式進(jìn)行回答。6．會(huì)寫游戲類作文。四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元【單元檢測(cè)】一、基礎(chǔ)檢測(cè)1．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1）他剛一露（lùlòu）頭，就暴露（lùlòu）了目標(biāo)。（2）我把這枚鐵釘（dīngdìng）用力地釘（dīngdìng）在墻上。（3）一陣旋（xuánxuàn）風(fēng)將枯萎的秋葉吹得旋（xuánxuàn）轉(zhuǎn)起來(lái)。2．讀拼音，寫詞語(yǔ)。chuídǎwánpíbózidàgàiliànxíshènzhìbēnɡkuìshìfǒu3．辨析同音字，選字組詞?！绢B玩】（）皮（）笑（）劣游（）【恨狠】（）心兇（）悔（）怨（）【桃逃】（）生（）樹仙（）（）跑【豪毫】自（）（）厘（）氣一絲一（）4．把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語(yǔ)填空。（）緣（）故（）（）達(dá)理哄（）大（）不動(dòng)（）（）顧名（）（）（）天（）地（）（）怨言得心（）（）（1）小明（）拍了一下桌子，坐在旁邊的小妹妹嚇壞了。（2）這道題很簡(jiǎn)單，小華做起來(lái)真是（）。5．寫出加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。（1）嘲笑別人是不禮貌的行為。（）（2）再苦再難，也要堅(jiān)強(qiáng)，只為那些期待的眼神。（）（3）一個(gè)頑皮的孩子故意要引起它們的注意。（）二、積累運(yùn)用1．按要求寫句子。（1）鵝一口咬住了我當(dāng)胸的衣襟。（改為“把”字句）_____________________________________________________________（2）請(qǐng)你用上幾個(gè)動(dòng)詞，寫一句表現(xiàn)你高興的句子。____________________________________________________________（3）我的陀螺剛一露面，就招來(lái)了一頓嘲笑。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句）_____________________________________________________________（4）因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。這是一個(gè)________句，形象地寫出了“我”得不到高質(zhì)量陀螺的________心情，從中表達(dá)了“我”對(duì)陀螺的________之情。（5）這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。這句話是________，出自《醒世恒言》，告訴我們一個(gè)深刻的道理：_____________________。2．選擇正確的答案。（1）下列圖片和名稱不對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是（）。（2）對(duì)下列句子中運(yùn)用的描寫手法判斷不正確的一項(xiàng)是（）。A．我從媽媽手里搶過(guò)游泳圈，徑直向大海奔去。（動(dòng)作描寫）B．陽(yáng)光照亮了一張張興奮的臉，每張臉都像一朵花。（神態(tài)描寫）C．“你別瞧不起人了!”我信心十足地說(shuō)，“我一定要考第一名!”（語(yǔ)言描寫）D．我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前幾天爸爸剛說(shuō)過(guò)，放學(xué)后要直接回家。（動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫）（3）《牛和鵝》一文告訴我們的道理是（）。A．虐待動(dòng)物是一種可恥的行為。B．每一種動(dòng)物都有弱點(diǎn)，只要把握它們的弱點(diǎn)，就能將其制服。C．看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)就會(huì)得到不同的結(jié)果。D．要虛心地聽取他人的忠告，否則就會(huì)吃虧。（4）下列對(duì)《一只窩囊的大老虎》一文分析有誤的一項(xiàng)是（）。A．說(shuō)大老虎“窩囊”是因?yàn)榇罄匣⒋髦^套，只露兩只眼睛，根本看不到表演者的臉，沒有露臉的機(jī)會(huì)。B．說(shuō)這是一只“窩囊”的大老虎，是因?yàn)榘缪荽罄匣⒌摹拔摇辈粫?huì)豁虎跳。C．表演中，“我”非常緊張，特別是臺(tái)下接連不斷的笑聲，更讓“我”難堪，所以感到演“砸鍋”了。D．文中“我”的心理變化過(guò)程是：自信—緊張—失落。（5）下列對(duì)《陀螺》一文中“我”的心情變化概括正確的一項(xiàng)是（）。A．滿意→失落→傷心→自豪B滿意→失落→吃驚→自豪C．失落→厭惡→吃驚→自豪D．滿意→高興→傷心→自豪3．按照課文內(nèi)容，完成練習(xí)。（1）寫出你對(duì)“人不可貌相，海水不可斗量”的理解。________________________________________________________________________________（2）《牛和鵝》告訴我們________________________________________________。（3）《一只窩囊的大老虎》寫了作者小時(shí)候好不容易得到一次演出機(jī)會(huì)，扮演一只大老虎，卻因?yàn)榈囊淮坞y忘而有趣的經(jīng)歷，“我”不明白為什么。文章表現(xiàn)了作者童年美好的回憶。（4）作者一直覺得自己演砸了鍋而不開心，請(qǐng)你把題目改一改，安慰一下咱們的小作者吧！我想把題目改為：____________________________________。我想對(duì)小作者說(shuō)：________________________________________4．口語(yǔ)交流臺(tái)。相信大家對(duì)紅領(lǐng)巾都不陌生，但是有所小學(xué)為了激勵(lì)學(xué)生，給“差生”戴上了綠領(lǐng)巾。你覺得該小學(xué)的做法對(duì)嗎？給校長(zhǎng)和老師們提一些意見或建議吧！________________________________________________________________________________三、課內(nèi)閱讀（一）（2023·山東省臨沂市羅莊區(qū)·四年級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。牛和鵝（節(jié)選）孩子們驚呼起來(lái)，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時(shí)，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái)，嘎嘎，它趕上了我，嘎嘎，它張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”1．仿寫擬聲詞。啪嗒啪嗒______________________________2．用“____”畫出描寫老公鵝動(dòng)作的詞語(yǔ)，從這些詞語(yǔ)中可以體會(huì)到老公鵝_______________；用“”畫出描寫“我”害怕的句子，從這些句子中可以體會(huì)到“我”的_______________。（填成語(yǔ)）3．這段話從_______________、_______________、_______________三個(gè)方面描寫了“我”被鵝追趕時(shí)_______________的情景。4．如果你處于當(dāng)時(shí)的情境，你會(huì)怎么做？要把句子寫具體。_____________________________________________________________________（二）（2023·山東省煙臺(tái)市·四年級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。一只窩囊的大老虎（節(jié)選）終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻。我穿上老虎皮，套上老虎頭，緊張地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場(chǎng)去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演把全場(chǎng)的老師同學(xué)都逗樂了，他們從沒見過(guò)這樣窩囊的老虎。我總算一直演到了躺下來(lái)死掉。到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來(lái)，只記得耳邊的笑聲接連不斷。等到幕布拉下，我站起來(lái)摘下老虎頭，滿頭滿臉都是汗珠。老師倒沒說(shuō)什么。那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對(duì)我說(shuō)：“你一出場(chǎng)就豁幾個(gè)虎跳，那就強(qiáng)多了?！蔽覜]回答他，可是心里想：是啊，要是我會(huì)豁虎跳，這場(chǎng)戲就不至于砸鍋了。后來(lái)呢?后來(lái)我發(fā)誓，今后決不再扮演老虎?？墒敲炕厣蟿?dòng)物園，我總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的?？墒抢匣⒃诨\子里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣地踱來(lái)踱去，從沒見過(guò)它們豁過(guò)什么虎跳。為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎呢?為什么沒豁虎跳會(huì)惹起哄堂大笑呢?我至今還不明白。1．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。忽然——（）立刻——（）至今——（）2．終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻。從“終于”一詞中，可以看出“我”什么樣的心情？________________________________________________________________________________3．“我”不知道大家為什么哄堂大笑，請(qǐng)你告訴他。________________________________________________________________________________4．你去過(guò)動(dòng)物園嗎？在你眼中的老虎是什么樣子的？趕快寫一寫吧！________________________________________________________________________________四、拓展提升（一）（2023·四川成都錦江區(qū)·四年級(jí)專題練習(xí)）閱讀材料，完成練習(xí)。書名內(nèi)容經(jīng)典故事《安徒生童話》丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集?！洞蚧鹣弧贰缎∫膺_(dá)的花兒》《拇指姑娘》《海的女兒》《野天鵝》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》等?！陡窳滞挕返聡?guó)作家格林兄弟收集、整理、加工完成的德國(guó)民間文學(xué)?！痘夜媚铩贰栋籽┕鳌贰缎〖t帽》《井邊的放鵝姑娘》《青蛙王子》《漁夫和他的妻子》《勇敢的小裁縫》《不萊梅的音樂家》等。1．判斷下面說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。（1）《白雪公主》《賣火柴的小女孩》都出自《格林童話》。（）（2）《格林童話》是德國(guó)作家格林兄弟收集、整理、加工的。（）2．《一個(gè)豆莢里的五粒豆》選自哪部童話？________________________________________________________________________________（二）（2023·四川綿竹地區(qū)·四年級(jí)專題練習(xí)）閱讀短文，完成練習(xí)。童心的天堂早晨，陽(yáng)光下，一個(gè)孩子蹲在一（棵顆）小草前，凝視著草葉上的一顆露珠。母親走過(guò)來(lái)，看孩子在干什么?！皨寢?，這草葉上的露珠怎么會(huì)越來(lái)越小呢？“被陽(yáng)光蒸發(fā)了。”“最后，整個(gè)露珠都會(huì)蒸發(fā)掉嗎？”“孩子，會(huì)的?！薄岸嗝赖穆吨榘?！就這樣消失了，多可惜呀?！敝灰姾⒆由斐鍪终?，小心地蓋在露珠的上方?！昂⒆?，你在（做作）什么呢？”“我在為露珠遮擋蒸發(fā)它的陽(yáng)光?！薄斑@樣做是沒用的，最后露珠都會(huì)消失的?！焙⒆诱f(shuō)了一句話，令母親回味了許久：“媽媽，這樣（至致）少可以為露珠遮住一些陽(yáng)光，讓露珠多美麗一會(huì)兒。”冬天，母親和孩子堆著雪人：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，都有了。孩子似乎還不滿意，繞著雪人轉(zhuǎn)起了圈兒。

母親問(wèn)，還差點(diǎn)什么呢？孩子突然解開棉衣的（鈕紐）扣。

母親趕忙勸阻，說(shuō)解開紐扣會(huì)凍著的。孩子說(shuō)，這么冷的天氣，雪人一點(diǎn)衣服也沒穿，更會(huì)凍著，讓雪人披上棉衣，會(huì)多暖和一些。說(shuō)完，孩子把從身上脫下的棉衣，披在了雪人的身上。

深秋，葉子紛紛從樹梢落下來(lái)?！皨寢?，現(xiàn)在怎么不刮風(fēng)呢？”“現(xiàn)在刮風(fēng)不是很冷嗎？可為什么想要刮風(fēng)呢？”“（）刮風(fēng)，這些落葉（）可以乘著風(fēng)輕輕地落到地上，就不會(huì)摔得那么疼了?！薄昂⒆?，見別人摔倒了，當(dāng)你懂得去疼別人時(shí)，你的心就是墊在地上的棉絮，摔倒的人，就不會(huì)感到那么疼了?！薄皨寢專窈笪乙嗵蹌e人，讓大地多墊些棉絮?！?．選出文章括號(hào)中正確的字。2．在文章括號(hào)中填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并用關(guān)聯(lián)詞造句。________________________________________________________________________________3．草葉上的露珠為什么會(huì)越來(lái)越?。浚ǎ〢．因?yàn)殛?yáng)光的照射。如果沒有陽(yáng)光的照射，露珠就不會(huì)變小。B．蒸發(fā)掉了，但是露珠不會(huì)全部消失。C．因?yàn)樗终舭l(fā)掉了，即使沒有陽(yáng)光的照射，露珠也會(huì)全部消失。D．被草葉吸收了。4．簡(jiǎn)要概括文章主要內(nèi)容。________________________________________________________________________________5．文章最后一句：“今后我要多疼別人，讓大地多墊些棉絮?！闭f(shuō)說(shuō)你是如何理解的。________________________________________________________________________________（三）（2023·廣東省廣州市海珠區(qū)·四年級(jí)專題練習(xí)）閱讀短文，完成下面練習(xí)。童年趣事我的童年有一段時(shí)間是在蘇北度過(guò)的。那時(shí)，我住在一個(gè)如畫的小村子里，村外有流淌的小河、碧綠的草地和高大的樹木。春天悄悄地到了，百花相繼怒放，而歪脖子大棗樹似乎還沒有睡醒，直到春末夏初，它才開滿了芬芳醉人的小黃花，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。不知從哪兒來(lái)了一群馬蜂，在樹上筑起一個(gè)蓮蓬似的巢。大人們說(shuō)：“千萬(wàn)不要去惹它們，不然會(huì)挨蜇的！”我們當(dāng)然十分害怕，只敢遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它。一天，我們實(shí)在忍不住了，大家拿來(lái)彈弓，聚集在歪脖樹下，裝好石子，對(duì)準(zhǔn)馬蜂窩一齊“開火”。果然，一群馬蜂嗡嗡地出動(dòng)了，沖著我們飛來(lái)。我們嚇得扔掉了彈弓，捂著腦袋沒命地跑。我很不走運(yùn)，被蜇了一下，腫起一個(gè)大包，很長(zhǎng)時(shí)間才好。從此，我再也不敢去惹馬蜂了。夏天來(lái)了，歪脖樹上的知了叫了起來(lái)。中午，大家每人拿著一根長(zhǎng)竹竿，在竿頭粘上一塊面筋，來(lái)到樹下，發(fā)現(xiàn)知了就悄悄地把竿頭伸過(guò)去，瞧準(zhǔn)了，用竿頭的面筋猛地一粘，它就成了我們的俘虜。傍晚，大家每人拿著一把小鐵鏟，又來(lái)到樹下。只要能在地上找到蠶豆大小的洞，就能挖出一只渾身是泥的“知了猴”。把它放在盒子里，第二天，它就神奇地成為一只又黑又亮的蟬。秋風(fēng)送爽，歪脖樹上的葉子簌簌地落了。歪脖樹上掛滿了一顆顆大棗，有紅的，有黃的，也有青的，像是一盞盞小燈籠，放著奇異的光彩，真叫人垂涎三尺。這時(shí)，我們便每人拿上一個(gè)大塑料袋，一根帶鉤兒的長(zhǎng)竹竿，“噼里啪啦”炒豆子似的把樹上的棗全都打下來(lái)，每人撿上滿滿的一袋，拿回家去，洗凈，放在鍋里煮熟，去掉核，加點(diǎn)面粉，做成薄糕，這就是我小時(shí)候最愛吃的棗糕。秋去冬來(lái)，歪脖樹上壘起了一個(gè)個(gè)臉盆大小的喜鵲窩，一壘就是五六個(gè)。到了晴天，我們就聚到樹下，脫去笨重的棉衣，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試要掏鳥窩去。這段快樂的童年生活深深地印在我的腦海里：美麗的小村莊，可愛的小伙伴，那繁茂的樹木，綿綿的草地，潺潺的小河，特別是那棵歪脖子大棗樹。1．本文按四季的更替回憶童年與大棗樹有關(guān)的四件趣事，請(qǐng)分別概括。（1）春天：________________________________（2）夏天：________________________________（3）秋天：________________________________（4）冬天：________________________________2．本文緊扣“趣”字，回憶了快樂的童年。說(shuō)說(shuō)詳寫的是什么事，略寫的又是什么事？（1）詳寫：________________________________（2）略寫：________________________________3．文章語(yǔ)言生動(dòng)，這與作者使用比喻有關(guān)，你能從文中找出兩個(gè)比喻句嗎？（1）比喻句：________________________________（2）比喻句：________________________________4．通讀全文，填一填。這篇文章回憶了童年里與棗樹相關(guān)的趣事，全文可分為三個(gè)部分。第一部分（①）交代________________；第二部分（②～⑥），；第三部分（⑦），總結(jié)全文。5．這篇文章結(jié)構(gòu)清晰，按________分別記述了與棗樹相關(guān)的童年趣事，表現(xiàn)了________________________。（四）（2023·四川成都錦江區(qū)·四年級(jí)專題練習(xí)）開心閱讀。我的童年季羨林我（）對(duì)正課不感興趣，（）也有我非常感興趣的東西，那就是看小說(shuō)。我叔父是古板人，把小說(shuō)叫作“閑書”，閑書是不許我看的。在家里的時(shí)候，我書桌下面有一個(gè)盛白面的大缸，上面蓋著一個(gè)用高粱桿編成的“蓋墊”（濟(jì)南話）：我坐在桌旁，桌上擺著《四書》，我看的卻是《彭公案》《濟(jì)公傳》《西游記》《三國(guó)演義》等等舊小說(shuō)?！都t樓夢(mèng)》大概太深，我看不懂其中的奧妙，黛玉整天哭哭啼啼，為我所不喜，因此看不下去。其余的書都是看得津津有味。冷不防叔父走了進(jìn)來(lái)，我就連忙掀起蓋墊．把閑書往里一丟，嘴巴里念起“子曰”“詩(shī)云”來(lái)。到了學(xué)校里，用不著防備什么，一放學(xué)，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一個(gè)蓋房子的工地上，拿出閑書，狼吞虎咽似的大看起來(lái)。常常是忘記了時(shí)間，忘記了吃飯，有時(shí)候到了天黑，才摸回家去。我對(duì)小說(shuō)中的綠林好漢非常熟悉，他們的姓名背得滾瓜爛熟，連他們用的兵器也如數(shù)家珍，比教科書熟悉多了。自己當(dāng)然也希望成為那樣的英雄。有一回，一個(gè)小朋友告訴我，把右手五個(gè)指頭往大米缸里猛戳，一而再，再而三，一直到幾百次，上千次。練上一段時(shí)間以后，再換上砂粒，用手猛戳，最終可以練成鐵砂掌，五指一戳，能夠戳斷樹木。我頗想有一個(gè)鐵砂掌，信以為真，猛練起來(lái)，結(jié)果把指頭戳破了，鮮血直流，知道自己與鐵砂掌無(wú)緣，遂停止不練。學(xué)習(xí)英文，也是從這個(gè)小學(xué)開始的：當(dāng)時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，外語(yǔ)是一種非常神奇的東西，我認(rèn)為，方塊字是天經(jīng)地義，不用方塊字，只彎彎曲曲像蚯蚓爬過(guò)的痕跡一樣，居然能發(fā)出音來(lái)，還能有意思，簡(jiǎn)直是不可思議。越是神秘的東西，便越有吸引力。英文對(duì)于我就有極大的吸引力：我萬(wàn)沒有想到望之如海市蜃樓般。1．根據(jù)下面的解釋，從文章中找出相對(duì)應(yīng)的四字詞語(yǔ)。（1）形容記得非常牢固，念或背得非常流利。（）（2）指正確的、不可改變的道理。也指理所當(dāng)然，不容懷疑。（）（3）形容對(duì)事物或言論無(wú)法想象、很難理解。（）2．在文章括號(hào)中填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并用關(guān)聯(lián)詞造句。________________________________________________________________________3．你知道海市蜃樓是怎么回事嗎？（）A．海市蜃樓是一部電影。B．海市蜃樓是實(shí)際存在的東西。C．海市蜃樓是一張照片。D．海市蜃樓是一種自然現(xiàn)象。4．作者為什么要練鐵砂掌？________________________________________________________________________5．作者為什么對(duì)英文感興趣？________________________________________________________________________（五）（2023·山東聊城東昌府·四年級(jí)專題練習(xí)）開心閱讀。難忘推鐵圈（節(jié)選）推鐵圈也是我們喜歡玩的游戲之一。玩這種游戲，首先要找上一個(gè)直徑約三十多公分的鐵圈，然后準(zhǔn)備一根鐵條，將前頭彎成一個(gè)小鉤，也就相當(dāng)于卡槽，后面彎成一個(gè)握手，做成推桿。兩者準(zhǔn)備妥當(dāng)后，就可以推著玩了。推鐵圈大都選擇在冬天，主要是運(yùn)動(dòng)起來(lái)暖和，鍛煉身體。那時(shí)候，一放學(xué)，操場(chǎng)上、打麥場(chǎng)，到處都是男孩子推鐵圈的矯（鍵?。┥碛啊＜词贡憋L(fēng)凜冽、雪花飛舞，也難擋推鐵圈的熱情和執(zhí)著。我和小伙伴們?cè)谝黄鹜畦F圈，十有八九要開展比賽。有一次，同班的二戰(zhàn)主動(dòng)叫喊著要和我比賽推鐵圈，條件是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)圍繞操場(chǎng)推5圈，以先到為勝，且不能在推動(dòng)過(guò)程中讓鐵圈歪倒，敗者直接把自己的鐵圈送給勝者。主裁判是我們班的女班長(zhǎng)。我知道二戰(zhàn)眼饞我的鐵圈很久，想通過(guò)這種方式把我的鐵圈據(jù)為己有。我接受了挑戰(zhàn)，把我的鐵圈和推桿拾掇得利利索索。比賽那天去了16位同學(xué)，并安排四位同學(xué)作為監(jiān)督員把守住操場(chǎng)的四個(gè)拐角，防止我們比賽走（捷節(jié)）徑。比賽開始后，我和二戰(zhàn)展開了激烈（角決）逐。我充