2023-2024學(xué)年四年級語文上冊第三單元速記知識清單及高頻考點(diǎn)練習(xí)（統(tǒng)編版）

2023-2024學(xué)年四年級語文上冊期末基礎(chǔ)復(fù)習(xí)第三單元速記知識清單及高頻考點(diǎn)練習(xí)【知識梳理】第三單元基礎(chǔ)知識梳理一、易讀錯的字吟（yín）唱瑟（sè）瑟遜（xùn）色側(cè)（cè）面輸（shū）贏山峰（fēng）廬（lú）山緣（yuán）故投降（xiáng）操（cāo）場均（jūn）勻葉柄（bǐng）占（zhàn）據(jù)蝸（wō）?？菸╳ěi）住宅（zhái）慎（shèn）重挖掘（jué）搜（sōu）索傾（qīng）斜拋（pāo）下住址（zhǐ）驟（zhòu）雨位置（zhì）二、易寫錯的字吟：右部是“今”，不是“令”。廬：不要把“戶”寫成“尸”。降：右邊第五筆是“-”，不要寫成“-”。嫩：中間是“朿”，不要寫成“束”。疊：上半部分的三個“又”要寫得緊湊，它們的捺都要寫成點(diǎn)。隙：右部上面不是“小”。宅：第四筆是撇。臨：右下是“”，不要寫成“m”。臥：左邊是“臣”，要注意其中間部分不是“口”。穴：下部是“八”，不要寫成“入”。三、一字組多詞。暮（mù）：暮色朝暮暮春暮年晨鐘暮鼓吟（yín）：吟詩吟誦吟詠呻吟吟風(fēng)弄月題（tí）：題字題目題材問題文不對題側(cè)（cè）：側(cè)面?zhèn)戎匾粋?cè)側(cè)身旁敲側(cè)擊峰（fēng）：山峰峰頂高峰洪峰峰回路轉(zhuǎn)廬（lú）：茅廬廬舍草廬廬山緣（yuán）：緣由邊緣緣分有緣無緣無故降（jiàng）：投降降伏降服寧死不降降龍伏虎閣（gé）：閣樓閣下出閣閨閣亭臺樓閣費(fèi)（fèi）：花費(fèi)消費(fèi)費(fèi)力收費(fèi)煞費(fèi)苦心須（xū）：必須無須胡須觸須花須根須遜（xùn）：遜色謙遜稍遜一籌出言不遜輸（shū）：輸贏認(rèn)輸輸血輸送滿盤皆輸虎（hǔ）：老虎猛虎虎牙虎口虎將爬山虎操（cāo）：操勞操持操守操場重操舊業(yè)占（zhàn）：占有占領(lǐng)占用攻占占優(yōu)勢嫩（nèn）：嬌嫩柔嫩嫩芽嫩綠細(xì)皮嫩肉順（shùn）：順利順風(fēng)順序順心一帆風(fēng)順均（jūn）：平均均勻人均均衡勢均力敵疊（dié）：重疊疊加堆疊折疊重巒疊嶂隙（xì）：間隙縫隙空隙嫌隙無隙可乘莖（jīng）：根莖莖部莖葉塊莖枯莖朽骨柄（bǐng）：葉柄把柄笑柄斧柄話柄萎（wěi）：枯萎萎謝衰萎萎縮萎靡不振瞧（qiáo）：瞧見瞧病瞧不起固（gù）：牢固堅(jiān)固固體固然固執(zhí)己見宅（zhái）：住宅宅院家宅民宅深宅大院臨（lín）：臨時降臨臨別臨摹臨陣脫逃慎（shèn）：慎重謹(jǐn)慎不慎慎言慎行選（xuǎn）：挑選選擇選用選拔人選選手擇（zé）：選擇擇優(yōu)擇業(yè)抉擇饑不擇食址（zhǐ）：住址地址遺址校址舊址故址良（liáng）：良好善良良心良久良師益友穴（xué）：巢穴洞穴穴位空穴來風(fēng)龍?zhí)痘⒀◤d（tīng）：客廳餐廳展廳廳堂辦公廳臥（wò）：臥室臥鋪臥倒仰臥藏龍臥虎專（zhuān）：專心專門專利專業(yè)專心致志寸（cùn）：尺寸寸步寸心寸土鼠目寸光衛(wèi)（wèi）：衛(wèi)生自衛(wèi)警衛(wèi)衛(wèi)星保家衛(wèi)國多音字。降jiàng（降落）曲qū（彎曲）曲qū（彎曲）xiáng（投降）qǔ（歌曲）qǔ（歌曲）扒b?。ò峭粒Mhéng（橫沖直撞）踏tà（腳踏實(shí)地）pá（扒草）hèng（蠻橫）tā（踏實(shí)）五、形近字暮（日暮）吟（吟詠）題（題目）廬（廬山）輸（輸?shù)簦┠唬徊迹z（可憐）提（提綱）蘆（蘆花）愉（愉快）側(cè)（側(cè)面）操（操場）占（占有）莖（根莖）良（良好）測（測試）噪（噪音）古（古代）經(jīng)（經(jīng)過）糧（糧食）萎（枯萎）擇（選擇）較（比較）衛(wèi)（衛(wèi)生）宅（住宅）委（委任）澤（沼澤）膠（膠水）丑（出丑）它（它們）址（地址）穴（洞穴）均（均勻）扯（拉扯）災(zāi)（火災(zāi)）鈞（千鉤一發(fā)）六、重點(diǎn)詞語1．必須掌握的詞操場嫩紅均勻重疊空隙葉柄優(yōu)良洞穴牢固住宅臨時選擇住址大廳臥室專家衛(wèi)生疲勞瞧不起2．四字詞語引人注意彎彎曲曲3．成語不識廬山真面目隨遇而安七、近義詞注意—留意舒服—舒適均勻—平均空隙—間隙牢固—堅(jiān)固隱蔽—隱藏慎重—謹(jǐn)慎挖掘—發(fā)掘研究—鉆研搜索—搜尋傾斜—歪斜痕跡—印跡平坦—平緩簡樸—樸素寬敞—寬闊八、反義詞注意—忽略新鮮—陳舊舒服—難受彎曲—筆直細(xì)小—粗大逐漸—突然慎重—輕率溫和—強(qiáng)烈牢固—薄弱隱蔽—暴露柔弱—結(jié)實(shí)傾斜—豎直平坦—崎嶇光滑—粗糙簡樸—奢華干燥—濕潤九、詞語積累。1．AABB式詞語：彎彎曲曲類似的詞語：高高興興大大方方2．含有“引”字的詞語：引人注意類似的詞語：引人入勝引以為戒3．量詞一（片）地方一（陣）風(fēng)一（根）莖一（座）門一（條）隧道一（叢）草一（墻）葉子4．動詞：（漾起）波紋（伸出）細(xì)絲（緊貼）墻上（選擇）住址（研究）蟋蟀（搜索）巢穴（收拾）平坦（修理）平整（拋出）泥土5．修飾詞：嫩紅的葉子嫩綠的葉子溫和的陽光舒服的住宅傾斜的隧道6．．描寫聲音的詞語：人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語竊竊私語鴉雀無聲7．與“看”有關(guān)的詞語：望眼欲穿東張西望左顧右盼極目遠(yuǎn)眺察言觀色洞若觀火8．詞語搭配：（嫩綠）的葉子（現(xiàn)成）的洞穴（舒服）的住宅（細(xì)?。┑哪_（溫和）的陽光（傾斜）的隧道（微斜）的門口（強(qiáng)有力）的后足（粗糙）的地方（偉大）的工程（較大）的土塊（慎重）地選擇（傾斜）地鋪開（輕微）地?cái)[動9．特殊詞語：X不x式的詞語：毫不可惜AABB式的詞語：彎彎曲曲十、句子積累。1．比喻句（1）可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。露珠像粒粒珍珠，彎彎的月亮像一張精巧的弓。比喻形象生動。（2）一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。把風(fēng)拂過的葉子比作波紋，清晰地描繪出風(fēng)吹過爬山虎的葉子時的景象。（3）這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角，突出了爬山虎的腳很細(xì)小。（4）出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。把蟋蟀住宅出口處的草比作門，突出了蟋蟀住宅的精致。2．?dāng)M人句（1）爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。把爬山虎向上爬的動作擬人化，表明爬山虎并不像動物那樣用腳交替著往上爬，而是長一只腳就巴住墻，越往高處爬，越要不斷地長出新腳。（2）當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。把蟋蟀當(dāng)作人來寫，使句子更加形象生動。3．設(shè)問句它有特別好的工具嗎？沒有。引出下文，為贊美蟋蟀的住宅是“偉大的工程”作鋪墊。4．佳句積累（1）“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！边@兩句詩道出了一個樸素的道理：當(dāng)人沒有跳出局部從整體觀察時，就很難認(rèn)清事物的真相與全貌。（2）“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！边@是詩人的評判，此處的梅雪對比，其意不在評判高下，而是啟發(fā)我們認(rèn)識到二者是各有所長的。（3）“這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。”這句話把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角，突出了爬山虎的腳細(xì)小。（4）“出口的地方總有一從草半掩著，就像一座門?！边@句話把蟋蟀住宅出口的草比作門，突出了蟋蟀住宅的精致（5）“爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬?！边@句話把爬山虎向上爬的動作擬人化，表明爬山虎并不像動物那樣用腳交替著往上爬，而是長一只腳就巴住墻，越往高處爬，越要不斷地長出新腳。（6）“當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。”這句話把蟋蟀比作人，使句子更加形象生動。（7）“它有特別好的工具嗎?沒有?！边@句話引出下文，為稱蟋蟀的住宅是“偉大的工程”做鋪墊。5．重點(diǎn)語句（1）“葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙?！边@句話中“均勻”一詞寫出了葉子在墻上分布平均，間距相等，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙；“一順兒”準(zhǔn)確地寫出了爬山虎的葉尖全部朝下的形態(tài)。（2）“爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬?！边@幾句話運(yùn)用“觸、變、巴、拉、貼”等動詞，詳細(xì)寫出了爬山虎是怎樣往上爬的，從中可以體會到作者對爬山虎進(jìn)行了一段時間的連續(xù)觀察。（3）“假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了?！边@句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫蟋蟀的住處。蟋蟀的住宅外部向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺，內(nèi)部簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生，挖掘時耗時耗力，而蟋蟀用來修建這座住宅的工具是那樣柔弱。從這巨大的反差中，可以體會到蟋蟀建造出這樣的住宅簡直是一個奇跡，所以蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”。十一、課文回顧。9．《古詩三首》中，《暮江吟》描繪了深秋時節(jié)，從傍晚到夜幕降臨江上的奇麗景色，表達(dá)了詩人對自然美景的喜愛之情?！额}西林壁》寫的是詩人游廬山后的感受，描寫了廬山雄奇壯觀、變化多姿的面貌，并借寫景寓理，指出當(dāng)人沒有跳出局部從整體觀察時，就很難認(rèn)清事物的真相與全貌?！堆┟贰酚妹钊M生的語言，在比較中巧妙地寫出雪和梅各自的特色，告訴我們?nèi)烁饔兴L，也各有所短，要有自知之明。取人之長，補(bǔ)已之短，才是真理。10．《爬山虎的腳》一文，作者介紹了通過自己長期細(xì)致的觀察，了解到爬山虎生長的位置、爬山虎的葉子的特點(diǎn)、爬山虎的腳的形狀，以及它是怎樣往上爬的過程，表達(dá)了作者對爬山虎的喜愛之情。由此也告訴我們：只有留心觀察周圍的事物，才能寫出生動具體的文章。11．．《蟋蟀的住宅》一文，作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，通過細(xì)致而持續(xù)的觀察，真實(shí)地介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和蟋蟀修建住宅的才能，說明蟋蟀的住宅是一項(xiàng)“偉大的工程”，贊美了蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。十二、讀一讀，背一背。1．日積月累（1）立了秋，把扇丟。（2）二八月，亂穿衣。（3）夏雨少，秋霜早。（4）八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來。（5）一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。（6）八月暖，九月溫，十月還有小陽春。2．關(guān)于描寫秋天天氣的諺語（1）立秋蕎麥白露花，寒露蕎麥?zhǔn)盏郊?。?）立秋處暑有陣頭，三秋天氣多雨水。（3）立秋后三場雨，夏布衣裳高擱起。十三、單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)1．《古詩三首》：能背誦三首古詩并默寫《題西林壁》，理解古詩的意思。2．《爬山虎的腳》：能用準(zhǔn)確的語言介紹爬山虎的葉子、腳及向上爬的過程。3．《蟋蟀的住宅》：能用準(zhǔn)確生動的語言介紹蟋蟀住宅的特點(diǎn)及修建的過程。4．會寫連續(xù)觀察類作文。十四、“1+X”閱讀推薦篇目：葉圣陶《牽?；ā吠扑]理由：和《爬山虎的腳》一樣，這篇《牽?；ā穼懙眉?xì)致、樸素，恰如葉圣陶先生的品質(zhì)。而這種樸實(shí)自然的風(fēng)格，也拉近了讀者與作者的距離，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。閱讀方法：在《牽?；ā分?，作者先寫了種花，后寫了賞花，借景抒情，托物言志。我們可以通過反復(fù)閱讀，體會作者的感情。十五、素養(yǎng)與能力1．《古詩三首》通過不同形式的讀與作者的思想感情產(chǎn)生共鳴。同時培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，賞析詩歌的能力和想象能力。2．《爬山虎的腳》通過朗讀，感受爬山虎腳的美。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者是從位置、數(shù)量、形狀、顏色上來具體描寫的。運(yùn)用比喻句顯得更生動、形象。3．《蟋蟀的住宅》通過對比，使學(xué)生認(rèn)識到蟋蟀住宅的出名，是靠它長年累月不斷修整，認(rèn)真、辛勤的勞動換來的。4．《口語交際》愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力：通過游戲，看短片的形式激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，小組合作法去討論制訂解決近視問題的辦法。5．《習(xí)作》寫觀察日記：讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，把握觀察的方法。結(jié)合課文提示對習(xí)作進(jìn)行指導(dǎo)。討論交流法引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)習(xí)作?；ピu法互相點(diǎn)評習(xí)作。6．《語文園地》引導(dǎo)學(xué)生在回顧課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會觀察事物，體驗(yàn)觀察的樂趣。小組合作的方式進(jìn)行討論交流。指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦，結(jié)合生活實(shí)際理解意思。單元課文知識梳理第9課：《古詩三首》1．課題解讀本課描述了深秋時候，黃昏江邊的景色、廬山變化多姿的面貌和雪梅的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對大自然的喜愛贊美之情。2．課文重點(diǎn)解讀（1）一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。理解：夕陽的余暉被云霞、山峰、樹木等遮住了部分身影而殘缺不全。（2）可憐/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。理解：農(nóng)歷已進(jìn)入深秋季節(jié)，點(diǎn)出了觀賞江景的季節(jié)是深秋。詩人運(yùn)用了比喻的修辭手法，把晶瑩透亮的露珠比作珍珠，把新月比作彎弓。（3）橫看廬山和側(cè)看廬山，有什么不同呢？理解：正面看廬山山嶺連綿起伏，從側(cè)面看廬山山峰聳立。從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。這兩句概括而形象地寫出了移步換形、千姿萬態(tài)的廬山風(fēng)景。同一事物，從不同的角度去看，結(jié)果也不相同。（4）不識廬山/真面目，只緣身在/此山中。理解：我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲易陨硖幵趶]山之中。（5）梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評章。理解：梅和雪都認(rèn)為自己占盡春色，誰也不肯服輸。這可愁壞了文人墨客，難以評議二者的高下。（6）梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。理解：其實(shí)，梅在晶瑩潔白上應(yīng)是比雪差三分的，而雪卻又輸給了梅所帶的一段清香。借景議論，表達(dá)詩人獨(dú)特的看法和觀點(diǎn)。3．主題概括《暮江吟》描繪了深秋時節(jié)，從傍晚到夜幕降臨江上的奇麗景色，表達(dá)了詩人對自然美景的喜愛之情?！额}西林壁》寫的是詩人游廬山后的感受，描寫了廬山雄奇壯觀、變化多姿的面貌，并借寫景寓理，指出當(dāng)人沒有跳出局部從整體觀察時，就很難認(rèn)清事物的真相與全貌?！堆┟贰酚妹钊M生的語言，在比較中巧妙地寫出雪和梅各自的特色，告訴我們?nèi)烁饔兴L，也各有所短，要有自知之明。取人之長，補(bǔ)已之短，才是真理。4．學(xué)有所得古詩中秋天傍晚江邊奇麗的景色令人沉醉，廬山雄偉奇秀、千姿百態(tài)的景象令人贊嘆，冬天雪花飛舞、梅花怒放的畫面給人美的享受。詩人們在欣賞這些美景時，也不忘留下對人生的感悟。我們在欣賞大自然的美景時，也別忘了去感悟人生哲理。5．結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6．問題探究（1）“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。”把“鋪”換成“照”或“射”可不可以？理解：不可以?！颁仭睂懗鱿﹃栍鄷熓菫M江面的，更柔和、更動感、更宏大。如果換成“照”或“射”則不能體現(xiàn)這一特點(diǎn)。（2）作者為什么說“半江瑟瑟半江紅”？理解：因?yàn)樘柦咏仄骄€，江面有一半已經(jīng)照不到陽光，所以半個江面是綠色的，半個江面是紅色的。（3）“橫看成嶺/側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低/各不同?！薄皫X”和“峰”的區(qū)別是什么？峰嶺峰嶺理解：嶺：相連的山。特點(diǎn)：坡度和緩，連綿。峰：高而尖的山。特點(diǎn)：坡度大，細(xì)長高聳，孤立。（4）為何身在廬山，卻不識廬山真面目呢？后兩句蘊(yùn)含哲理，它給人們帶來了什么啟發(fā)呢？理解：之所以不能辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目，是因?yàn)樯碓趶]山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。由于人們所處的位置不同，看問題的出發(fā)點(diǎn)不同，對客觀事物的認(rèn)識難免有一定的片面性；要認(rèn)識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。（5）俗話說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”詩中有句詩說明這個道理，請?zhí)钤跈M線上。不識廬山真面目，只緣身在此山中。（6）想一想：雪和梅爭春，為什么比不出高低？從它們的比較中，你明白了什么？假如沒有梅花，就不能映襯出雪的潔白無瑕；沒有雪的寒冷，也就不能顯出梅花不畏風(fēng)霜，吐露芬芳的高貴品格。每個人都有長處和短處，我們要取長補(bǔ)短，才能相得益彰。7．課外拓展（1）簡介作者白居易（772—846），唐代詩人，字樂天，號香山居士，祖籍太原[今屬山西]。到了其曾祖父時，又遷居下邽（音guī）（今陜西渭南北）。白居易的祖父白湟曾任鞏縣[河南鞏義]縣令，與當(dāng)時的新鄭[屬河南]縣令是好友。見新鄭山川秀美，民風(fēng)淳樸，白湟十分喜愛，就舉家遷移到新鄭城西的東郭宅村（今東郭寺）。唐代宗大歷七年（772年2月28日）正月二十日，白居易在東郭宅降生了。武宗會昌六年（846年）八月卒于洛陽[屬河南]，享年75歲。著有《白氏長慶集》七十一卷。晚年官至太子少傅，謚號“文”，世稱白傅、白文公。在文學(xué)上積極倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動，主張文章合為時而著，詩歌合為事而作，寫下了不少感嘆時世、反映人民疾苦的詩篇，對后世頗有影響。是我國文學(xué)史上相當(dāng)重要的詩人。元和時曾任翰林學(xué)士、左贊善大夫，因得權(quán)貴，貶為江州司馬，晚年好佛，又自號樂居士。他一生作詩很多，以諷喻詩為最有名，語言通俗易懂，被稱為“老嫗?zāi)芙狻薄⑹略姟杜眯小贰堕L恨歌》等也極有名。蘇軾，字子瞻，好東坡居士，北宋著名文學(xué)家、書畫家、是“唐宋八大家”之一，與其父蘇洵、其弟蘇轍被合稱為“三蘇”。他一生坎坷，屢遭貶謫。本文是蘇軾在被貶途中經(jīng)過廬山時寫下的五首游記詩之一。盧鉞，也即盧梅坡。字威節(jié)，一作威仲，閩縣（今福建福州）人。理宗淳祐四年（1244）進(jìn)士，調(diào)建昌軍學(xué)教授。景定五年（1264）除秘書郎。度宗咸淳三年（1267），遷著作郎。五年，棹給事中。出知隆興府，官終戶部尚書。（2）廬山簡介廬山，是我國享譽(yù)古今中外的名山，雄踞于江西省北部，緊靠九江市區(qū)南端。可謂一山飛峙，斜落而俯視著萬里長江，正瀕而側(cè)影著千頃闊湖，山青水秀景色泛勝。由長江、廬山、鄱陽湖相夾地帶，才會形成襟江帶湖、江環(huán)湖繞，山光水色、嵐影波茫之景象。故古人云：“峨峨匡廬山，渺渺江湖間”，形容恰到好處。也正因是如此，廬山才不愧為一幅充滿魅力的天然山水畫卷。（3）關(guān)于山峰的古詩登飛來峰[宋]王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（4）怎樣觀察和描寫景物在觀察景物時我們要從全局或不同角度進(jìn)行觀察。還要重點(diǎn)抓住景物的顏色和形態(tài)等方面進(jìn)行觀察。在寫作時用詞要準(zhǔn)確生動，還可以適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、對比等修辭手法。也可以融入個人感受，采用寓景于情、寓景于理或借景議論的寫法。（5）世說新語·詠雪謝太傅在一個寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄輩的人講論詩文。忽然雪下得很大，很急，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠赫f：“不如比作風(fēng)吹柳絮滿天飛舞?！钡?0課：《爬山虎的腳》1．課題解讀這是我國著名的四大民間故事之一。故事講了牛郎織女的愛情故事。牛郎是個心地善良、勤勞的人，織女是個向往自由的人。他們通過老牛結(jié)識并相知相愛。這個故事表達(dá)了人們對美好、幸福生活的向往和追求。2．課文重點(diǎn)解讀（1）那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。理解：“一順兒”是指同一個方向或順序；“鋪”在這里讀pū。這兩句話具體地寫出了爬山虎葉子的特點(diǎn)。先概括地寫出葉子綠得新鮮，看著舒服。令人驚嘆的卻是葉子長得如此整齊，鋪排得那么均勻──“葉尖一順兒朝下”，沒有一片葉子是朝另一個方向的；“沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙”，就好像是哪位高明的畫家創(chuàng)作的一幅圖畫。（2）爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。理解：“葉柄”是連接葉片和莖的部分。作者用這三句話介紹了爬山虎的腳長在哪里，形狀和顏色是怎樣的。中間的長句子是對第一句的補(bǔ)充，更具體地說明腳是長在莖與葉柄相連之處，而且是從葉柄的反面伸出來的，它由六七根枝狀細(xì)絲組成。作者又以蝸牛的觸角比喻每根細(xì)絲的形狀，寫得非常逼真，可見作者對事物的觀察十分仔細(xì)、認(rèn)真。這句話采用了比喻的修辭方法，將爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，形象地寫出了爬山虎腳的外形特點(diǎn)。（3）爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。理解：作者通過“觸、變、巴、拉、貼”等一系列動詞，形象地寫出了爬山虎爬墻的過程。由此可見，作者對爬山虎觀察得細(xì)致入微，而且是連續(xù)觀察了很長時間。爬山虎是怎樣往上爬的：莖上伸出六七根細(xì)絲→細(xì)絲尖端變成圓片巴住墻→圓片拉莖緊貼墻。（4）爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。理解：“逐漸”說明爬山虎的細(xì)絲和小圓片是慢慢變化的，通過對比可知作者是堅(jiān)持觀察，連續(xù)觀察的。3．主題概括通過介紹爬山虎生長的位置、葉子的特點(diǎn)以及它怎樣往上爬的過程，表達(dá)了作者對爬山虎的喜愛之情，同時也讓我們產(chǎn)生了探究的欲望，激起了留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈興趣。4．學(xué)有所得爬山虎沒有鮮艷的花朵，沒有誘人的果實(shí)，更沒有挺拔的身軀，但它很執(zhí)著，僅僅靠著纖細(xì)柔嫩的腳一步一步往上爬。通過作者的介紹，我們了解了爬山虎的生活習(xí)性。我們只有像作者一樣細(xì)心觀察周圍的事物，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，才能生動形象地寫出事物的特點(diǎn)。5．結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6．問題探究（1）爬山虎給你留下了怎樣的印象？理解：它生長得非常茂盛。它是一種擅長攀爬的事物，大多生長在墻上、屋頂。（2）“嫩紅、嫩綠”和“嫩葉、嫩莖”中“嫩”的意思相同嗎？“嫩紅、嫩綠”中的“嫩”，指顏色淺，是淺紅、淺綠的意思;“嫩葉、嫩莖”的“嫩”，指新生長出來的，新鮮的，跟“老”字相對，有嬌嫩的意思。（3）爬山虎是怎樣往上爬的？“巴”可以換成“粘、挨”等詞嗎？你覺得哪一個更好呢？理解：腳觸著墻→莖上伸出六七根細(xì)絲→（巴住墻）→（把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上）不能換成“粘、挨”等詞。因?yàn)椤鞍汀弊謱懗隽伺郎交⒕o緊地粘貼在墻上的樣子。（4）對比兩種觀察記錄的異同。不同點(diǎn)：第一種形象直觀；第二種變化過程一目了然。相同點(diǎn)：都進(jìn)行了較長時間的連續(xù)觀察；都發(fā)現(xiàn)了觀察對象在狀態(tài)、顏色等方面的變化，并用簡潔的語言記錄。7．課外拓展（1）作者簡介葉圣陶：中國現(xiàn)代著名作家、教育家、出版家和社會活動家。名紹鈞，江蘇蘇州人。早年曾做過小學(xué)教師，后從事文學(xué)創(chuàng)作，建國后任中央人民政府出版總署副署長兼編審局局長，教育部副部長兼人民出版社社長和總編，中央文史研究館館長等職。曾出版童話集《稻草人》，小說集《隔膜》、《火災(zāi)》等。有《葉圣陶集》和《葉圣陶語文教育論集》等著作。（2）寫作背景這篇文章寫于1958年，1958年至1960年間我國正搞“大躍進(jìn)”運(yùn)動，不切實(shí)際的浮夸風(fēng)造成國民經(jīng)濟(jì)的比例嚴(yán)重失調(diào)。葉老先生寫的《爬山虎》，贊揚(yáng)的是爬山虎腳踏實(shí)地、不屈不撓、積極向上的精神。因此聯(lián)系《爬山虎》的寫作背景及歷史背景，《爬山虎的腳》不僅僅是一篇常識性的文章，作者實(shí)則借物抒情。是當(dāng)時那個時代的作者對“腳踏實(shí)地”精神的向往，亦是自己人格精神的象征。他保持著自身心靈的寧靜，執(zhí)著堅(jiān)守著自己的道德良知。（3）爬山虎又叫“常春藤”“地錦”“巴山虎”。多年生落葉藤本。它的莖如不攀援在別的物體上就無法向上生長。爬山虎的莖上有卷須，卷須生有許多分枝，每根分枝上的末端都有吸盤，能夠附著在墻壁上、大樹上或巖石上。爬山虎附著在墻壁上非常牢固，不用大力氣，很難將它的莖扯下來。爬山虎的生長速度快，如在墻邊栽一棵，它的莖很快蔓延到整個墻壁。葉片多但不重疊，能充分利用陽光。葉形變化很大，基部或花枝上的葉是掌狀復(fù)葉，幼枝上的葉是單葉或三裂。冬季落葉，春季重新萌發(fā)生長，秋天葉色變?yōu)辄S色或紅色。5月—6月開花，9月—10月結(jié)果，漿果藍(lán)色。爬山虎有爬墻的本領(lǐng)，來自于它卷須上的吸盤，就像壁虎的腳一樣，只要碰到房屋的墻壁，不管墻壁表面有多光滑，吸盤都能牢牢地吸附在上面，爬上十幾米的墻壁，直到屋頂。人們利用爬山虎的爬墻本領(lǐng)，只要在房子四周種上爬山虎，用不了幾年，它就會爬滿整個墻面，等于給房子穿上了一件綠色外衣。夏天，住在這種穿上綠色外衣的屋內(nèi)，會比普通房子涼快得多，因?yàn)榕郎交⒃趬γ嫔闲纬蓾怅?，既美化了環(huán)境，又能降低墻面的溫度，是城市里常用的綠化好材料。（4）蝸牛、蛟龍蝸牛：一種軟體動物。有黃褐色的殼，有螺旋紋，吃草本（如蔬菜等）植物的表皮，危害農(nóng)業(yè)。蝸牛的觸角像細(xì)絲，成枝狀。蛟龍：古代傳說中的一種生活在水中的龍，能興風(fēng)作浪，發(fā)洪水。（5）怎樣寫觀察記錄？在一段時間內(nèi)進(jìn)行持續(xù)觀察，并隨時進(jìn)行記錄。每次記錄觀察發(fā)現(xiàn)的時候，應(yīng)該與以前的記錄進(jìn)行比較，留心觀察對象變化的地方。通過觀察記錄，真實(shí)客觀地呈現(xiàn)出觀察對象的變化過程。收集相關(guān)照片、視頻等資料，為單元習(xí)作做準(zhǔn)備。（6）推薦閱讀《稻草人》《小白船》（7）讀寫結(jié)合《爬山虎的腳》一課，對爬山虎的腳的描寫細(xì)致入微，結(jié)合到學(xué)生自己寫一種植物時，也要按一定的順序來寫，長在哪，是什么顏色的，有什么特征等。賞杏花春天，是賞花的季節(jié)。在眾多的花中，我最喜歡杏花了。杏花開的時候，像粉雕玉琢的公主，在向我們甜甜地微笑。有的已經(jīng)全開了，花瓣白色中帶著紅暈；有的似開非開，露出了粉紅的花瓣，貪婪地享受著溫暖的陽光；有的還沒有從夢中醒來，緊緊地裹著花瓣，好像懶床的小朋友。這時，一陣風(fēng)吹來，片片花瓣好像背上了降落傘，飄飄然然地旋轉(zhuǎn)著落在地上，好像下了一場杏花雨。杏花有個特點(diǎn)：含苞待放時，朵朵艷紅，隨著花瓣的伸展，色彩由濃漸漸轉(zhuǎn)淡，到謝落時就成雪白一片，非常動人。好美麗的"圖畫"啊！我觀賞著美麗的杏花，舍不得離開。第11課：《蟋蟀的住宅》1．課題解讀這是一篇說明性的科學(xué)小品文，介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及住宅是怎樣建筑成的等知識，贊揚(yáng)了蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。2．課文重點(diǎn)解讀（1）出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。理解：一個“半”字，寫出了住宅門洞的特點(diǎn)——既隱蔽、安全，又通風(fēng)、便于進(jìn)出。這樣的表達(dá)更準(zhǔn)確，更清楚。正是由于作者細(xì)致的觀察，才能把住宅的特點(diǎn)寫得這樣準(zhǔn)確、清楚。（2）當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。理解：這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，巧妙地把蟋蟀發(fā)出的聲音說成“彈琴”，又將蟋蟀洞穴門口的平地稱為“平臺”，讓讀者感到，這座住宅的設(shè)計(jì)是很講究的，它不僅能藏身?xiàng)?，還具備休閑娛樂的功能。（3）在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。理解：蟋蟀的住宅原本就小，作者不但發(fā)現(xiàn)了這些洞穴，還觀察到洞穴朝陽，而且是傾斜的。這需要仔細(xì)且反復(fù)地觀察才能發(fā)現(xiàn)。（4）隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。理解：“最多”一詞十分準(zhǔn)確，從中能夠體會到作者一定是經(jīng)過反復(fù)的觀察，甚至是測量才得出這樣的結(jié)論。作者的觀察是耐心而又細(xì)致的。（5）它用前足扒土，還用鉗子似的大顎搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力地后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地鋪開。理解：“扒、搬、踏、推、鋪”說明蟋蟀建筑住宅的勞動強(qiáng)度大，也說明蟋蟀建筑住宅的艱難與辛苦，從側(cè)面反映了蟋蟀的勤勞、不肯隨遇而安。（5）假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。理解：因?yàn)轶暗恼麄€身軀是那么的柔弱，用來施工的工具僅僅是細(xì)弱的前足和后腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整等工程相比，存在很大的反差，所以對蟋蟀來說，這是一個“偉大的工程”。3．主題概括課文通過描寫蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建筑住宅的過程，表現(xiàn)了蟋蟀建筑住宅的才能和吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，表達(dá)了作者對蟋蟀勞動成果的極大贊美，也體現(xiàn)了作者長期堅(jiān)持細(xì)致觀察的敬業(yè)精神。4．學(xué)有所得小小的蟋蟀，居然鬼斧神工般地建造了令人震驚和佩服的偉大工程，而所用的工具只是它柔弱的身體！蟋蟀憑借它不隨遇而安的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的精神，換來了令人驚嘆的成果。蟋蟀的成功啟示我們：要想擁有屬于自己的一片天地，必須要用辛勤的勞動去獲??！5．結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6．問題探究（1）蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢？外部特點(diǎn)選址：向陽傾斜、便于排水樣子：彎彎曲曲大小適宜環(huán)境：洞口隱蔽平臺平坦內(nèi)部特點(diǎn)平整、簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。（2）用自己的話介紹蟋蟀住宅的修建過程吧！理解：選址：不肯隨遇而安，排水優(yōu)良，有溫和的陽光（朝著陽光的堤岸）動工：大多是在十月挖掘：扒土（前足）→搬土塊（大顎）→踏地（后足）→推土、鋪土（后腿上的兩排鋸）整修：即使在冬天（3）結(jié)合上節(jié)課學(xué)習(xí)的蟋蟀住宅的特點(diǎn)，說說為什么蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”。理解：蟋蟀，這個不起眼的小生靈，僅僅靠它簡單的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加闊等一系列繁重的工序，修建了這樣精致舒適的住宅。對于這么柔弱的小生命來說，這的確可以稱得上是偉大的工程呀?。?）將蟋蟀修建住宅的時間與作者的觀察聯(lián)系起來，你又有什么發(fā)現(xiàn)？有恒心、耐心、細(xì)心。（5）作者僅僅是觀察了這樣一個冬季嗎？讀文字資料，談?wù)勀愕母惺?。法布爾，法國著名昆蟲學(xué)家。他出身于貧苦農(nóng)民家庭，從小酷愛昆蟲。56歲時，法布爾用自己所有的積蓄購買了一片荒地，專門用來放養(yǎng)昆蟲。在這片荒地上，法布爾進(jìn)行了長達(dá)30年的觀察，揭開了昆蟲世界的許多秘密，并寫成了卷帙浩繁的《昆蟲記》。這部杰作把科學(xué)知識和文藝非常巧妙地結(jié)合起來，用一種富有詩意的筆調(diào)，向人們展示了一個絢麗多彩的昆蟲世界。理解：在長達(dá)30年的觀察中，蟋蟀以及那些生活在荒石園的小昆蟲，在作者眼里已經(jīng)化作了充滿靈性的生靈。（5）找出課文中把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅的語句。居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，絕不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。（6）下面的片段在表達(dá)上與課文有什么不同？理解：片段中的說明性文字具有簡潔，表達(dá)準(zhǔn)確清楚，不帶情感色彩的特點(diǎn)。而文中運(yùn)用擬人的修辭手法，讀來栩栩如生，生動形象，富有情趣。（7）對比《蟋蟀的住宅》和《燕子窩》，說說它們的異同。相同點(diǎn)：都對動物進(jìn)行了連續(xù)細(xì)致的觀察，善用擬人，文章讀起來生動有趣。不同點(diǎn)：《燕子窩》用日記的形式記錄觀察結(jié)果；《蟋蟀的住宅》是將長期觀察的結(jié)果整理成一篇文章。（8）把《燕子窩》與《爬山虎的腳》課后資料袋做比較，看一看觀察記錄和觀察日記有什么聯(lián)系與不同。體裁形式內(nèi)容觀察日記日記翔實(shí)：觀察對象的變化、觀察方法、觀察過程、心情、感受等。觀察記錄圖文結(jié)合、表格等簡潔：一兩句話，客觀清晰記錄觀察對象的變化。7．課外拓展（1）簡介作者法布爾（1823—1915），法國著名昆蟲學(xué)家、文學(xué)家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”，昆蟲界的“維吉爾”。由于《昆蟲記》中精確地記錄了法布爾進(jìn)行的試驗(yàn)，揭開了昆蟲生命與生活習(xí)慣中的許多秘密，達(dá)爾文稱法布爾為“無法效仿的觀察家”。（2）蟋蟀又叫促織、趨織、蛐蛐，是一類善吃、好斗的昆蟲。夏末秋初的夜晚，它們躲在墻角里、庭園中、雜草間、磚瓦下、土洞里，不停地發(fā)出“瞿瞿”瞿”“唧唧……唧唧……”的鳴叫。蟋蟀中只有雄蟋蟀會叫，因?yàn)樗邪l(fā)聲器，這是一種“求婚”的信號，雌蟋蟀聽到后會趕去“赴約成親”。這時，如果闖來一只雄蟋蟀，就會發(fā)生一場搏斗。兩只雄蟋蟀先是振翅鳴叫，然后爪子相對，猛撲亂咬，直到一方斗敗逃脫為止。得勝的雄蟋蟀，還要得意地振翅鳴叫一番。因?yàn)轶吧气Q好斗，自古以來，人們喜歡飼養(yǎng)蟋蟀，觀看它們精彩的爭斗表演。在蟋蟀的頭上，有一對比身體長的絲狀觸角，尾部有一對長長的尾須，雌蟋蟀的產(chǎn)卵管比較長，夾在兩條尾須當(dāng)中，所以俗稱三尾子。雄蟋蟀沒有產(chǎn)卵管，叫它二尾子。憑鳴聲常?？梢耘袛囿暗膬?yōu)劣：鳴聲尖而輕的多為小蟋蟀，鳴聲高亢雄厚的多為個頭較大的壯蟋蟀，叫不成聲的可能是“爛衣翅”，它的一只翅膀發(fā)育不良，或幼蟲蛻變成蟲時因外因爛掉了部分翅梢；可是“爛衣翅”不是無用之輩，它在格斗時卻十分兇猛哩！由于蟋蟀善鳴好斗，不少人偏愛它，而對它的壞處反不以為然了。其實(shí)，蟋蟀是農(nóng)業(yè)害蟲，不論成蟲還是幼蟲，都能咬食農(nóng)作物的葉、莖和根。（3）描寫細(xì)致觀察的詩句知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！~紹翁三更窗外芭蕉影，九月床頭蟋蟀聲?！子耋缸蛞购瞬蛔▲Q。驚回千里夢，已三更。——岳飛語文園地1．交流平臺（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)如何細(xì)致地觀察生活，把事物寫具體、寫準(zhǔn)確。（2）交流指導(dǎo)我們要學(xué)會觀察身邊的事物，在觀察中發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)和變化。讀了本單元的課文，我們不僅認(rèn)識了這些事物，也從中學(xué)到了幾種觀察事物的方法：（1）觀察要細(xì)致，這樣才能準(zhǔn)確地寫出事物的形狀、顏色等特點(diǎn)；（2）觀察要連續(xù)，這樣才能了解事物的變化；（3）觀察不僅要用眼睛看，還要用耳朵聽，用心想，這樣就可以記下自己的想法或心情，習(xí)作也會更有趣味。（3）范例展示①學(xué)習(xí)了本單元的幾篇課文，我深刻體會到了細(xì)心觀察的樂趣，還學(xué)會了一套觀察方法。我們在今后的學(xué)習(xí)生活中要多觀察事物，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。②你說的我也有同感。觀察時，我們不僅要用眼睛看，用耳朵聽，還要用心去想，做到眼到、耳到、心到才行?。、畚抑缹W(xué)會觀察十分重要，以前寫作文時我常常感到無話可寫，主要是我平時不善于觀察，沒有積累寫作素材，所以才寫得不夠細(xì)致，不夠準(zhǔn)確。④看來學(xué)會觀察真的很重要！不過我們在觀察時不能只有三分鐘熱度，而要持續(xù)觀察、連續(xù)觀察才行。2．詞句段運(yùn)用（1）連一連，為下面的動物找到家我發(fā)現(xiàn)：“鳥窩”也可以叫“鳥巢”，“鼠窩”也可以叫“鼠洞”；“馬圈”也可以叫“馬廄”或“馬棚”；“牛圈”也可以叫“牛棚”。（2）讀下面兩組句子，注意加點(diǎn)的詞語，體會每組句子意思的不同?！爸饾u”說明爬山虎的腳是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒變成灰色的。☆觸著墻的，細(xì)絲和小圓片變成灰色?！爸饾u”說明爬山虎的腳是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒變成灰色的?！钣|著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色?！钏淼理樦貏輳潖澢糯缟?，一指寬，這便是蜷蜂的住宅?！钏淼理樦貏輳潖澢疃嗑糯缟?，一指寬，這便是蟠蜂的住宅。我發(fā)現(xiàn)：每組句子中的第2個句子表達(dá)得更加準(zhǔn)確。第一組中的加點(diǎn)詞語“逐漸”說明爬山虎的腳是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒變成灰色的，寫出了變化的過程。第二組中的“最多”表明蟋蟀住宅深度不超過九寸深，寬度不超過一指寬，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。我會說：蜜蜂能飛到離巢14千米外采蜜，真了不起?。〒?jù)說）蜜蜂（最遠(yuǎn)）能飛到離巢14千米外采蜜，真了不起！3．積累運(yùn)用☆立了秋，把扇丟。☆二八月，亂穿衣?！钕挠晟?，秋霜早☆八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來☆一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉☆八月暖，九月溫，十月還有小陽春我發(fā)現(xiàn)：這幾個句子都是與秋天有關(guān)的氣象諺語，有的寫的是秋天天氣的變化，有的寫的是秋天來臨時的征兆，還有的則寫出了南北氣候的差異。我理解：立秋以后，天氣轉(zhuǎn)涼，不再需要用扇子。形容初春和初秋時天氣冷熱多變，人們穿衣服有厚有薄的情況。如果夏天的雨水少，秋天的霜期就會提前。到了農(nóng)歷八月，大雁就開始向南飛去，大雁一旦南飛，就表示要下霜了。每下一場秋雨，天氣就會變冷一些，下了多場秋雨后，天氣就冷得該穿棉襖了。長江中下游地區(qū)，在農(nóng)歷八九月還很暖和，甚至十月天氣還溫暖如春。我的拓展：表示氣象的諺語春雷響，萬物長。白露白茫茫，無被不上床。大暑下天陰，遍地出黃金。立秋后三場雨，夏布衣裳高擱起。一九二九不出手，三九四九冰上走。八月十五雁門開，小燕去，大雁來。單元高頻考點(diǎn)1．詞語解釋是考試中常常要考的題型，主要考查形式有：（1）聯(lián)系上下文解釋詞語。（2）根據(jù)意思寫詞語。2．《古詩三首》常考查古詩句、詩意、蘊(yùn)含的哲理及精神。也會以問答形式考查詩中描繪的畫面。3．《爬山虎的腳》第4自然段常以課內(nèi)閱讀形式出現(xiàn)，考查作者是從哪幾個方面描寫爬山虎的腳的，也會要求找出文中能夠表現(xiàn)作者長期細(xì)致觀察的詞句。會要求觀察某種事物來作文。4．《蟋蟀的住宅》第2自然段常以課內(nèi)閱讀形式出現(xiàn)，考查寫作順序、蟋蟀的住宅內(nèi)部和外部的特點(diǎn)，以及蟋蟀的住宅被稱為“偉大的工程”的原因。5．會寫連續(xù)觀察類作文。四年級語文上冊第三單元【單元檢測】一、基礎(chǔ)檢測1．讀句子，根據(jù)拼音寫字詞。（1）這所新學(xué)校的cāochǎng（）xuǎnzhǐ（）十分講究，不但要寬闊以滿足學(xué)生需求，而且要具有開放性。（2）這座shānfēng（）從cèmiàn（）看像一位老人望著遠(yuǎn)方。（3）媽媽把桑葉jūnyún（）地鋪在了簸箕里，不留一點(diǎn)兒縫xì（）。2．加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一組是（）。A．住宅（zái）慎（shèn）重挖掘（jué）占（zhàn）據(jù)B．搜（sōu）索傾（qīn）斜拋（pāo）下蝸（wō）牛C．住址（zhǐ）驟（zòu）雨位置（zhì）枯萎（wěi）D．操（cāo）場均（jūn）勻葉柄（bǐng）山峰（fēng）3．看圖寫詞語。（3分）這幅圖描繪的是廬山美景，看到這幅圖，你想到了哪些含有“山”字的四字詞語？請?jiān)囍鴮懗鋈齻€：__________、__________、__________。如果讓你用四字詞語形容一下圖中的廬山，你會選擇哪些？請?jiān)囍鴮懗鋈齻€：__________、__________、__________。4．照樣子連一連，為下面的動物找到家。（4分）5．讀詩句，完成練習(xí)。（8分）（1）可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。①可憐：__________________②詩意：__________________③詩人用形象的_________，將露珠比作_________，把月亮比作_________，生動地寫出了露珠的_________和月亮形狀的_________，營造出了秋夜一派_________的意境。（2）不識廬山真面目，只緣身在此山中。①緣：真面目：_____________________②詩意：___________________________③哲理：___________________________二、積累運(yùn)用1．讀句子，完成練習(xí)。（1）如果你看到爬山虎那細(xì)小的腳，你就會想起圖畫上蛟龍的爪子。（照樣子，補(bǔ)充句子）如果你看到______________，你就會想起________________________。（2）爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。（縮句）_____________________________________________________________（3）當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。這句話運(yùn)用的修辭手法，巧妙地把說成“彈琴”，又將稱為“平臺”，讓讀者感到，這座住宅的設(shè)計(jì)是很講究的，它不僅能藏身?xiàng)?，還具備休閑娛樂的功能。我還會仿寫一個這樣的句子。_____________________________________________________________2．看圖，根據(jù)意境寫古詩。九月初三這個夜晚多么可愛啊，岸邊草莖樹葉上的露珠像稀少的珍珠一樣，而升起的一彎新月像一張精巧的彎弓。九月初三這個夜晚多么可愛啊，岸邊草莖樹葉上的露珠像稀少的珍珠一樣，而升起的一彎新月像一張精巧的彎弓。這首詩中，寫夕陽斜照在江面上的句子是“__________________，__________________”；寫新月初生的句子是“__________________，__________________”。3．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）立了秋，_________；二八月，_________；_________，秋霜早；八月里來雁門開，_________。（2）《題西林壁》的作者是宋代詩人_________。這首詩前兩句寫了詩人從__________、__________不同的角度，處在_________、__________、__________、__________不同位置觀看的感覺。這首詩中“___________________________，___________________________”兩句，說明了“當(dāng)局者迷”這個道理。學(xué)了這首詩，我得到的啟發(fā)是__________________________________________。（3）《暮江吟》為我們描繪了兩幅自然界的畫面，一幅是__________，另一幅是______________。（4）《爬山虎的腳》一文通過介紹_________、_________以及_________，表達(dá)了作者對_________，同時也讓我們產(chǎn)生了_________，激起了的_________強(qiáng)烈興趣。4．口語交流臺。（6分）做完作業(yè)的小強(qiáng)在看電視，媽媽讓他離電視遠(yuǎn)點(diǎn)，可他說，離近了看才好看。（1）請你勸說小強(qiáng)，讓他聽媽媽的話。____________________________________________________________________________________（2）我們該怎樣保護(hù)視力？提出兩點(diǎn)保護(hù)視力的建議。____________________________________________________________________________________三、課內(nèi)閱讀（一）（2022·山東省臨沂市羅莊區(qū)·四年級期末）課內(nèi)閱讀。爬山虎的腳（節(jié)選）爬山虎的腳（）著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就（）成小圓片，（）住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（）一把，使它緊（）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上（）。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。1．根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上恰當(dāng)?shù)膭釉~。2．這一段主要是圍繞“___________________________________”這句話來寫的。3．爬山虎的腳指的是________________。4．作者寫爬山虎的腳“一腳一腳地往上爬”，“一腳一腳”換成“一步一步”行嗎？為什么？____________________________________________________________________________________（二）（2022·山東省煙臺市·四年級期末）課內(nèi)閱讀。蟋蟀的住宅（節(jié)選）蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。它用前足扒（bāpá）土，還用鉗子似的大顎搬掉較（jiǎojiào）大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏（tātà）地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地鋪（pūpù）開。1．用“√”畫出文段中正確的音節(jié)。2．找出文中描寫蟋蟀建造住宅的動作詞：_________、_________、_________、_________、_________。3．蟋蟀建造住宅的工具是_________、_________、_________、_________。4．蟋蟀用如此柔弱的工具，建造出這么偉大的住宅，你有什么體會呢？寫一寫吧！_______________________________________________________________________四、拓展提升（一）（2023·四川成都錦江區(qū)·四年級專題練習(xí)）古詩閱讀。雪梅?其二（宋）盧梅坡有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。日暮詩成天又雪，與梅并作十分春。1．解釋詞語。日暮：____________________十分春：__________________2．把“有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人”改寫成現(xiàn)代漢語。用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。____________________________________________________________________________________3．從這首詩的后兩句可以看出，詩人認(rèn)為“十分春”的組成部分包括（）A．梅和雪B．梅和詩C．雪和詩D．梅、雪、詩4．你還知道哪些寫梅花的詩句呢？寫一寫吧。____________________________________________________________________________________（二）（2023·四川綿竹地區(qū)·四年級專題練習(xí)）非連續(xù)性文本閱讀。關(guān)愛留守兒童在中國，有這樣一群兒童，他們的父母雙方或一方為了生計(jì)外出打工，將他們留在了農(nóng)村或小城鎮(zhèn)，這個特殊群體被稱為“留守兒童”。下面是某省關(guān)于留守兒童問題的部分調(diào)查數(shù)據(jù)：1．“留守兒童”是指（）。A．沒有父母的兒童B．由爺爺奶奶撫養(yǎng)長大的兒童C．沒有完整的親情，得不到父母的關(guān)愛的兒童D．父母雙方或一方外出打工，由父母單方或其他親屬監(jiān)護(hù)的適齡兒童2．請你從以上的數(shù)據(jù)中至少梳理出兩個結(jié)論。____________________________________________________________________________________3．請針對留守兒童現(xiàn)象，擬寫一句公益廣告語。____________________________________________________________________________________（三）（2023·廣東省廣州市海珠區(qū)·四年級專題練習(xí)）閱讀短文，完成下面練習(xí)。柚子①樟木溪的院落，多有柚子樹，從我家門前向遠(yuǎn)望，最遠(yuǎn)一棵是柚子樹。②柚子樹挺拔，主干直，少分叉，葉子如放大數(shù)倍的橘子樹葉，肥厚，枝上長著鋒利的堅(jiān)刺，寸長，它是渴望柚子的兒童的噩夢，沒人敢徒手攀柚子樹，只能望著枝上滾圓密垂的柚子，無聲嘆息。③柚子樹的氣息，像濃郁型的柑橘樹氣息，很遠(yuǎn)便可以聞到。柚子開白色花，有大屁股的野蜂在柚子花上飛來飛去，結(jié)的小柚子是綠色的。柚子成熟時，像一個黃色的大皮球，圓滾滾的，沉甸甸地掛滿柚子樹枝，極其濃密的柚子樹葉也掩不住它。大風(fēng)時，柚子葉頻頻拍著滾圓的柚子，自信，自得，從容又毫不謙虛。那是多么飽滿的圓，畫都畫不出那么圓。多少次夢想它撲通一聲落下，惜之，柚子沒有自然落下的習(xí)慣。④柚子樹真像一個從不關(guān)心兒童、心理極其冷漠的大人，惹它不起，它又毫無憐憫心，拿它一點(diǎn)兒辦法沒有。我們曾向柚子樹發(fā)起過攻擊，用彈弓射柚子，用石頭擲柚子，然而柚子皮厚，即使射中，噗的一聲，它毫發(fā)無損，甚至并不彈動，徒勞地面對柚子的時候，幾多仇恨幾多愛啊!⑤秋天了，柚子熟。話說這柚子品種，有一種肉有如紅石英的紅柚子，極高貴，有一些品相差的柚子，帶點(diǎn)兒青皮，那柚子是酸苦味。好的柚子，是甜多酸少，次之酸多甜少，次次之，酸甜苦三味皆有。⑥我喜歡柚子。1．寫出近義詞。濃郁（）濃密（）2．品讀短文第③段，完成練習(xí)。（1）本段在描寫柚子樹和柚子時從_________、_________、_________三方面抓住特點(diǎn)來寫。（2）運(yùn)用的修辭手法有_________、_________，具體、準(zhǔn)確地寫出了柚子的_________特點(diǎn)。（3）最后一句寫孩子們心中的“夢想”，對其表達(dá)的感情描述恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．稱心、快樂B．可惜、遺憾C．悲傷、喪氣D．吃驚、厭惡3．把作者的觀察方式填寫到對應(yīng)的句子后。A．用鼻子聞B．放到嘴里品嘗C．用耳朵聽D．用眼睛看（1）柚子成熟時，像一個黃色的大皮球，圓滾滾的。（）（2）柚子樹的氣息，像濃郁型的柑橘樹氣息，很遠(yuǎn)便可以聞到。（）（3）好的柚子，是甜多酸少，次之酸多甜少，次次之，酸甜苦三味皆有。（）4．根據(jù)示例，補(bǔ)寫句子。自信——柚子說：我的果實(shí)就是這么美，這么圓，誰也比不上!自得——柚子說：_____________________________________________從容——柚子說：_____________________________________________（四）（2022·四川成都錦江區(qū)·四年級專題練習(xí)）開心閱讀。爬山虎的腳奶奶喜歡種花草，院子里種滿了各種各樣的花，四季花開不斷。然而，奶奶最喜歡的還數(shù)那爬山虎。爬山虎爬滿了院內(nèi)的西墻。那些長大的葉子，綠得那么新鮮，鋪得那么均勻，（）沒有重疊，（）不留一點(diǎn)縫隙。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一堵綠色的墻，更像一條綠色的掛毯。我從小就在奶奶家長大。一次，我不小心被爬山虎的藤絆倒。我爬起來，氣呼呼地把爬山虎的藤往下亂拉亂扯，費(fèi)了九牛二虎之力才扯斷幾根藤，露出一片空白?？蛇^了幾天，葉子又填滿了空白，我不服氣又去拉。這時候，奶奶看見了，樂呵呵地說：“乖乖，別扯了，那爬山虎可兇呢！它的腳牢牢地巴住墻哩！”“咦，爬山虎還有腳？”我新奇地叫奶奶指給我看。奶奶扒開爬山虎的葉子，指著里面對我說：“爬山虎的腳長在莖上，你看，在莖上長葉柄的地方，反面伸出的就是腳。它的腳原來是枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲都是嫩紅的，形狀像蝸牛的觸角。那些絲觸墻時，變成鮮紅的小圓片巴住墻，使淺紅的嫩莖緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬，一個勁兒地向上攀登……”我瞪大眼睛，聽著奶奶繪聲繪色的描述。停了一會兒，奶奶意味深長地對我說：“你要記住，做人就要像爬山虎那樣，腳踏實(shí)地，一步一個腳印兒向上攀登，才能不斷進(jìn)取??！”聽了奶奶的話，我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我也愛上了爬山虎。1．“繪聲繪色”的意思是_______________。請用“繪聲繪色”造句：_____________________________。2．文章括號中應(yīng)填寫的關(guān)聯(lián)詞語是（）。A．雖……但……B．既……也……C．既……又……D．盡管……還……3．從文中找出描述爬山虎的腳的句子，用“____”畫出來。4．爬山虎帶給大家怎樣的啟示？____________________________________________________________________________________5．你最喜歡什么植物？試著描述一下。____________________________________________________________________________________（五）（2022·山東聊城東昌府·四年級專題練習(xí)）開心閱讀。紅螞蟻（節(jié)選）法布爾紅螞蟻的山寨建在那些廢墟上。它是一種既不會撫育兒女也不會出去尋找食物的螞蟻。夏日的午后，紅螞蟻出征的隊(duì)伍常映入我的眼簾，這支隊(duì)伍大約有五六米長。當(dāng)它們確信附近有黑螞蟻的巢穴時，幾只間諜似的螞蟻先離開了隊(duì)伍往前走，一隊(duì)的螞蟻仍舊列著隊(duì)伍蜿蜒不停地前進(jìn)，有時候有條不紊地穿過小徑，有時候若隱若現(xiàn)地出現(xiàn)在荒草的枯葉中。終于，它們找到了黑螞蟻的巢穴。在巢內(nèi)，紅螞蟻和黑螞蟻有過一番激烈的戰(zhàn)斗，最終黑螞蟻敗下陣來，無可奈何地將自己的兒女送給了強(qiáng)盜。我再講一下它們一路上回去的情形。一次，我看見一隊(duì)出征的螞蟻沿著池塘邊前進(jìn)。那時天刮著大風(fēng)，許多螞蟻被吹落了，成了魚的果腹美味。這一次，魚又多吃了一批意外的食物——黑螞蟻的嬰兒。顯然螞蟻不會像蜜蜂那樣，會選擇另一條路回家，它們回家的路只有一條。有一天，我監(jiān)視到紅螞蟻出征，進(jìn)入了黑螞蟻的家。我在紅螞蟻?zhàn)哌^的路旁撒小石子做了記號，紅螞蟻戰(zhàn)勝黑螞蟻之后，便沿著那條白色的石子路凱旋了。我用葉子阻斷了它們的路，截走幾只螞蟻，放到別處。這幾只就這樣迷了路，其他的憑著它們的記憶力順著原路回去了。這證明它們與蜜蜂區(qū)別很大，它們不能直接辨認(rèn)回家的方向，而是憑著對沿途景物的記憶找到回家的路的。所以，即使它們出征的路程很長，需要幾天幾夜，但只要沿途不發(fā)生變化，它們依然可以回到原來的家。1．“山寨”的本義是指__________________。文中的“山寨”是指___________________________。2．根據(jù)下面的