Unit+2+Morals+and+Virtues+Opening+Page+ +Listening+and+SpeakingPronunciation+教學設(shè)計 高中英語人教版（2019）必修第三冊

教學設(shè)計

課程基本信息學科英語年級高一年級學期秋季課題必修第三冊Unit2OpeningPage&ListeningandSpeaking教學目標1.理解“道德困境”的概念；2.具備通過說話者的語音語調(diào)來判斷說話者態(tài)度和情緒的能力；3.表達自己對“道德困境”的理解教學內(nèi)容教學重點：理解“道德困境”的概念；通過說話者的說話內(nèi)容、語音、語調(diào)等信息判斷說話者的態(tài)度和情緒；表達自己對“道德困境”的理解，舉出自己經(jīng)歷的或身邊出現(xiàn)的“道德困境”。教學難點：聽力文本的理解，以及從文本中提取信息表達的部分教學過程Students’activitiesTeacher’sactivitiesPurpose效果評價Warmingup:Understandthetitleoftheunit;AppreciatethequotationandlearnabouttheauthorWilliamWordsworthObservethetopicpictureandanswerthequestion:Whatqualitiesareneededwhendoingteamwork?ExplainthemeaningofthetitleandthequotationwrittenbyWilliamWordsworth.Get

the

students

tobrainstorm

a

list

ofnouns

and

adjectivesrelated

to

qualitiesthat

are

demanded

ina

team.讓學生了解本課的教學目標，帶著目標有意識的學習。通過解釋morals和virtue的概念，找出kindness的共性，引出華茲華斯的名句。進而介紹華茲華斯，并為聽后欣賞華茲華斯的名作《致水仙》作鋪墊。熟悉用以描寫優(yōu)秀道德品質(zhì)的詞匯，熟悉句式Inmyview,agoodteamdemands:學生有目標意識，學習起來更有指向性。層層遞進，首尾呼應。引出道德的核心是善良和愛。關(guān)于優(yōu)秀品質(zhì)的詞匯，學生儲備較豐富。用Brainstorm的方式能有效調(diào)動學生參與的熱情，從說單詞和簡單句開始，為后面的表達自我觀點做準備。BeforeListening:Watchthevideoandexpresstheirfeelingsandthoughts.Observethepictureanddescribethesituation,andthendiscusswiththepartneraboutthemoraldilemmasintheirlife.Playthevideoandexplainthedefinitionof"moraldilemmas";Encourage

thestudents

to

describethe

picture

and

giveother

examples

aboutmoral

dilemmas.通過視頻內(nèi)容，直觀介紹“道德困境”，引發(fā)思考“如果是我，我怎么辦？”“什么是道德困境？”的問題。觀察圖片，描述圖片中的情景，并分析出兩種選擇可能產(chǎn)生的結(jié)果，進一步理解“道德困境”的概念。視頻中呈現(xiàn)的是典型的道德困境，直擊主題，引發(fā)思考。學生能快速分析出圖片中的情景，深化了對道德困境的理解，但語言表述身邊道德困境的例子還是有困難。WhilelisteningListenforthefirsttimeandfillintheblanks.Listenforthesecondtimeandfillinthetable.Listen

for

thethird

time

andmark

true

(T)

orfalse

(F)PlaytheaudioandaskthestudentstofocusonthemainideaPlaytheaudioonepartafteranotherandguidethestudentstofinishthetable.Playthevideoandguidethestudentstoanswerthequestions.為了降低難度，老師將聽力文本拆分成三個部分，分段播放，引導學生獲取細節(jié)信息。引導學生通過語音語調(diào)聽出說話人的觀點和態(tài)度。注意力放到說話者的語音語調(diào)上，幫助理解說話人的態(tài)度。通過解答問題，進一步理解文本。設(shè)置從易到難，由泛到精，以樹立學生的信心。學生完成度很高。前兩部分的細節(jié)理解屬于直接獲取信息，學生完成較好。第三部分，需要對兩種選擇可能產(chǎn)生的結(jié)果做出整合概括，學生感到有壓力。Afterlistening1.Readthescriptsoftheaudio.Groupwork.Discusswhatthestudentswoulddoiftheywereeverfacedwiththesamesituationasthegirl.Thenmakeadialogue.CompareLinQiaozhitodaffodilandappreciatethepoem"TheDaffodils"writtenbyWilliamWordsworthGuidethestudentstomakeadialoguewiththeusefulexpressionstoconveythoughtsandfeelings.讓學生聽后讀文本，填補聽力理解時的漏洞，幫助鞏固聽力所得知識。閱讀和聽讀抓取關(guān)鍵信息的能力。學生熟悉說出自己觀點的各種表達法，也將聽力理解過程中內(nèi)化的知識運用于表達中。引導學生討論，如遇到相同處境，如何處理。在交流中學習表達自己的觀點。通過把林巧稚比作水仙，進一步突出林巧稚的優(yōu)秀品質(zhì)。共賞金同學優(yōu)美的語音語調(diào)，激發(fā)同學們向她學習，努力練習發(fā)音的熱情學生在通讀前，提醒學生關(guān)注老師事先標注的關(guān)鍵點，培養(yǎng)－Purpose讓學生聽后讀文本，填補聽力理解時的漏洞，幫助鞏固聽力所得知識。閱讀和聽讀抓取關(guān)鍵信息的能力。學生熟悉說出自己觀點的各種表達法，也將聽力理解過程中內(nèi)化的知識運用于表達中。Summary：1.Concludewhattheylearntfromthelesson.2.Assesswhatthey'velearntfromthelesson.1.Helpstudentstoconcludewhattheylearnt;2.Showthecriteriaoftheassessmentandaskstudentstoassesswhatthey'velearnt通過共同總結(jié)所學，鞏固認知。通過自評表，幫助