幼兒園小班心理健康活動(dòng)方案

幼兒園小班心理健康活動(dòng)方案《幼兒園小班心理健康活動(dòng)方案》篇一幼兒園小班心理健康活動(dòng)方案一、活動(dòng)目標(biāo)1.了解自己的情緒，并能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。2.學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒，如繪畫(huà)、唱歌、講故事等。3.初步建立自信，知道自己有優(yōu)點(diǎn)，并能分享自己的優(yōu)點(diǎn)。4.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的感受，并給予適當(dāng)?shù)陌参亢凸膭?lì)。5.培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)面對(duì)和處理生活中的小挑戰(zhàn)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.心理教育繪本、故事書(shū)等。2.繪畫(huà)材料，如彩筆、紙。3.音樂(lè)播放設(shè)備，如CD播放機(jī)或手機(jī)。4.鏡子、彩帶、氣球等道具。5.活動(dòng)場(chǎng)地布置，如貼上笑臉、星星等圖案。三、活動(dòng)流程1.熱身活動(dòng)：通過(guò)游戲“鏡子游戲”，讓幼兒模仿老師的動(dòng)作，同時(shí)觀察自己的動(dòng)作，初步感受自己的形象。2.情緒認(rèn)知：通過(guò)繪本《我的情緒小怪獸》，讓幼兒了解不同的情緒，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。3.情緒表達(dá)：讓幼兒用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的情緒，并講述自己的畫(huà)作。4.自信建立：通過(guò)活動(dòng)“我的優(yōu)點(diǎn)大爆炸”，讓幼兒在鏡子上貼上自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信。5.情感交流：播放一段溫馨的音樂(lè)，讓幼兒閉上眼睛，想象讓自己快樂(lè)的事情，然后分享給大家。6.結(jié)束活動(dòng)：通過(guò)舞蹈“快樂(lè)的小星星”，讓幼兒在彩帶和氣球中感受快樂(lè)和自由，結(jié)束活動(dòng)。四、活動(dòng)延伸1.家庭作業(yè)：讓家長(zhǎng)與幼兒一起完成一份“家庭快樂(lè)地圖”，記錄家庭中讓每個(gè)人感到快樂(lè)的事情。2.環(huán)境布置：在幼兒園的公共區(qū)域設(shè)置“心情墻”，讓幼兒隨時(shí)表達(dá)自己的情緒。3.日常觀察：教師在日常活動(dòng)中觀察幼兒的情緒變化，及時(shí)給予引導(dǎo)和幫助。五、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)過(guò)程中要注意幼兒的情緒變化，避免引起不適或壓力。2.鼓勵(lì)每個(gè)幼兒參與，尊重他們的感受和表達(dá)方式。3.活動(dòng)內(nèi)容要有趣味性，避免枯燥的說(shuō)教。4.活動(dòng)結(jié)束后，要進(jìn)行總結(jié)和反思，以不斷改進(jìn)和優(yōu)化活動(dòng)方案。通過(guò)這個(gè)心理健康活動(dòng)方案，旨在幫助幼兒園小班的幼兒建立積極的自我認(rèn)知，學(xué)會(huì)表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒，為他們的健康成長(zhǎng)奠定良好的心理基礎(chǔ)?！队變簣@小班心理健康活動(dòng)方案》篇二幼兒園小班心理健康活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：1.幫助幼兒認(rèn)識(shí)和理解自己的情緒，學(xué)會(huì)表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒。2.培養(yǎng)幼兒的社交技能，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。3.增強(qiáng)幼兒的自信心和自尊心，促進(jìn)積極自我概念的形成。4.引導(dǎo)幼兒建立良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)健康的生活態(tài)度。活動(dòng)主題：我的情緒小怪獸活動(dòng)準(zhǔn)備：△情緒卡片（快樂(lè)、悲傷、憤怒、害怕、驚訝等）△故事繪本《我的情緒小怪獸》△彩色筆和紙△音樂(lè)播放器△柔軟的玩具或枕頭△活動(dòng)區(qū)域布置（如：設(shè)置“快樂(lè)角”、“平靜角”等）活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)：情緒猜猜看△教師通過(guò)面部表情和肢體語(yǔ)言展示不同的情緒，讓幼兒猜測(cè)是哪種情緒?！鞴膭?lì)幼兒模仿和表演不同的情緒，增強(qiáng)對(duì)情緒的識(shí)別能力。二、故事時(shí)間：《我的情緒小怪獸》△教師講述故事，讓幼兒了解不同的情緒可以有不同的顏色和形狀。△討論故事中的小怪獸是如何處理自己的情緒的。三、藝術(shù)創(chuàng)作：情緒畫(huà)△分發(fā)彩筆和紙，讓幼兒畫(huà)出自己心中的情緒小怪獸?！鞴膭?lì)幼兒為自己的情緒小怪獸涂上顏色，并分享畫(huà)作背后的情緒故事。四、角色扮演：情緒管理大師△設(shè)置不同情境，讓幼兒扮演情緒管理大師，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)和調(diào)節(jié)情緒?！魈峁┤彳浀耐婢呋蛘眍^，讓幼兒在模擬情境中表達(dá)情緒，如：生氣時(shí)可以抱抱玩具，平靜下來(lái)后再嘗試解決問(wèn)題。五、音樂(lè)律動(dòng)：情緒歌曲△播放不同情緒的歌曲，讓幼兒隨著音樂(lè)表達(dá)自己的情緒?！饕龑?dǎo)幼兒通過(guò)舞蹈、手勢(shì)等方式表達(dá)歌曲中的情緒，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。六、總結(jié)分享：△回顧活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)，讓幼兒分享自己的感受?！饕龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有情緒，情緒沒(méi)有好壞之分，但我們可以通過(guò)合適的方式來(lái)表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒。七、延伸活動(dòng)：△家庭作業(yè)：讓家長(zhǎng)幫助幼兒記錄每天的心情，并嘗試用不同的顏色或符號(hào)來(lái)表示?！魅粘Ｓ^察：在幼兒園日?；顒?dòng)中，鼓勵(lì)幼兒觀察和識(shí)別他人的情緒，并嘗試幫助他人調(diào)節(jié)情緒。注意事項(xiàng)：△保持活動(dòng)環(huán)境的溫馨和安全，讓幼兒感到舒適和放松?！髯鹬孛總€(gè)幼兒的感受和表達(dá)方式，避免對(duì)幼兒的情緒進(jìn)行評(píng)判?！骰顒?dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)給予積極的