江蘇省蘇州市2022-2023學(xué)年五年級下學(xué)期語文期中試卷（含答案）

江蘇省蘇州市2022-2023學(xué)年五年級下學(xué)期語文期中試卷一、積累和運用（36分）1．看拼音寫詞語，注意書寫規(guī)范、端正、整潔。zhǎnxīnsǔnshīcíxiánɡdùjìxiōnɡtánɡshīxínɡshuǐpiáoyùjìshěnshìzhuìluò2．下面加點字讀音相同的一組是（）。A．湖泊停泊泊船水泊梁山 B．暈船日暈頭暈暈頭轉(zhuǎn)向C．和氣和面摻和隨聲附和 D．供求供應(yīng)供需供不應(yīng)求3．給加粗的詞語選擇正確的意思。意思：A.語言文字的意思，思想內(nèi)容；B.意見，愿望；C.某種趨勢或苗頭①天陰沉沉的，有要下雨的意思。②老班長的話是嚴(yán)厲的，意思只有我知道。4．下面有關(guān)漢字的發(fā)展過程，描述正確的一項是（）。A．甲骨文——金文——隸書——小篆——楷書B．甲骨文——小篆——隸書——金文——楷書C．甲骨文——金文——小篆——隸書——楷書D．甲骨文——小篆——金文——隸書——楷書5．下列詞語書寫完全正確的一組是（）。A．若有所思肅然起敬青筋暴起汗如雨下 B．從容鎮(zhèn)定抓耳撓腮能書擅畫頗負(fù)盛名C．不可勝數(shù)煙波浩渺樂此不彼平沙無垠 D．碧波萬傾恍然大悟相映成趣一飲而盡6．羽毛球比賽時，原來處于領(lǐng)先位置的種子選手幾個回合后居然落后了，急得同伴自言自語：“這局勢，真是____。”橫線處應(yīng)該填的歇后語是（）。A．孔明借東風(fēng)——巧用天時 B．關(guān)公赴會——單刀直入C．孫猴子的臉——說變就變 D．徐庶進(jìn)曹營——一言不發(fā)7．下列句子沒有語病的一項是（）A．三月，全國各地積極開展了向雷鋒同志學(xué)習(xí)。B．掌握學(xué)習(xí)方法，是能否提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。C．絲綢之路是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道。D．通過學(xué)習(xí)了《打電話》一課，使我懂得了說話不能啰嗦的道理。8．下列句子修辭手法的使用正確的一組是（）①蜻蜓飛得那么快，哪能追得上呢？ ②我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重。③死亡在洪水的獰笑聲中逼近。 ④只見那股水奔流，真?zhèn)€似滾瓜涌濺。A．①反問②比喻③擬人④夸張 B．①反問②夸張③擬人④比喻C．①疑問②比喻③夸張④擬人 D．①設(shè)問②夸張③擬人④比喻9．下列標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A．祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。B．我這酒叫做《透瓶香》，又喚做《出門倒》。C．三個圈表示的事物太多了，可以是三塊石頭、三個果子、三個拳頭……D．“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見血地說：“我當(dāng)過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定”！10．下列句子意思不相同的一項是（）A．這清白的梅花，是能玷污的嗎？ B．這清白的梅花，是不能玷污的。C．這清白的梅花，怎么是能玷污的？ D．這清白的梅花，怎么不是能玷污的？11．關(guān)于四大古典名著的作者和朝代，不正確的一項是（）A．《三國演義》的作者是羅貫中，他是元末明初人。B．《西游記》的作者是吳承恩，他是元末明初人。C．《紅樓夢》的作者是曹雪芹，他是清代人。 D．《水滸傳》的作者是施耐庵，他是元末明初人。12．句子練習(xí)（1）讀了《軍神》，讓我的心情久久不能平靜。（在原句上修改病句）____________________________________________________________________________________________（2）深夜，真的太安靜了。（圍繞“靜”這一特點進(jìn)行具體描述）____________________________________________________________________________________________13．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）古詩中的童年真美，有“，”的種瓜兒童，有“，”的弄冰兒童，有“，”的吹笛兒童。（2）《草船借箭》讓我們認(rèn)識了的曹操、的魯肅、的周瑜、的諸葛亮，這些人物形象家喻戶曉。（3）本單元我們從“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，”中感受到戰(zhàn)士們誓死保衛(wèi)祖國的決心；從“，南望王師又一年”中體會到了詩人對南宋統(tǒng)治集團(tuán)的不滿與失望；從“劍外忽傳收薊北，”中體會到詩人聽到官軍收復(fù)失地的消息后的心情。（4）《青山處處埋忠骨》《軍神》《清貧》三篇課文都是主要運用、、描寫來刻畫人物形象的，這些文章為我們展現(xiàn)了的毛主席，的劉伯承和的方志敏的形象。二、閱讀與鑒賞（34分）(一)閱讀下列材料，回答問題。材料一：世界部分國家人均讀書量(2019年抽樣調(diào)查統(tǒng)計)材料二：“世界上最遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是我們坐在一起，你卻在低頭玩手機?！边@個網(wǎng)絡(luò)上流傳很廣的抱怨，正是很多人真實生活的寫照。一項網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，中國人33%的休閑時間用在了互聯(lián)網(wǎng)上，尤其是手機上；17%的休閑時間用在看電視上，10%的休閑時間在進(jìn)行紙質(zhì)書本閱讀。許多中國人自清晨至深夜，一天都有手機相伴，“手機依賴癥”已經(jīng)成為社會“流行病”。14．根據(jù)以上材料提供的信息，你得出了什么結(jié)論？A：B：15．全社會正在倡導(dǎo)全民閱讀。請你為“全民閱讀”活動寫一句公益廣告詞，提高大家讀書積極性。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀空城計有一次，魏國得知蜀國的西城兵力薄(bóbáo)弱，只有兩千五百名士兵在城中，就派大將司馬懿率(shuàilǜ)領(lǐng)十幾萬大軍前去攻打。以兩千五百名士兵抵擋十幾萬敵人，如同以卵擊石，必敗無疑。可是諸葛亮要從別的地方調(diào)集軍隊增援又來不及。西城危在旦夕，大家都把希望寄托在一向足智多謀的諸葛亮身上。諸葛亮也有些犯難，但嚴(yán)(駿峻)的形勢又迫使他必須拿出一個應(yīng)對的辦法來。諸葛亮苦思冥想，終于想出了一個計策。他命令城內(nèi)的平民和士兵暫時躲避到一個安全的地方，然后大開城門，等(候侯)敵人的到來。魏國大將司馬懿不久即帶兵包圍了西城，但令他吃驚的是，本來以為會戒備森嚴(yán)的西城卻城門大開，城墻上也看不到一個守衛(wèi)的士兵，只有二十幾個百姓在城門前灑掃。正當(dāng)他大惑不解的時候，就看到城樓上出現(xiàn)了一個人，正是他的老對手諸葛亮。只見諸葛亮不慌不忙地整理了一下自己的衣服，在一張預(yù)先放好的古琴前坐下來，隨即悠揚的琴聲從城樓上傳下來。魏國的將士都愣住了，在大軍圍城的危急關(guān)頭，諸葛亮卻彈起了琴。這到底是怎么回事？面對開著的城門和彈琴的諸葛亮，老奸巨猾的司馬懿竟一時不知如何是好。他早就知道諸葛亮足智多謀，可諸葛亮膽敢大開城門迎候十幾萬大軍，這太出乎他的預(yù)料了。他想，城里必定埋伏了大量兵馬。這時，就聽得城樓上傳來的琴聲由舒緩漸漸變得急促起來，仿佛暴風(fēng)雨就要來臨一般。司馬懿越聽越覺得不對勁，他懷疑這是諸葛亮發(fā)出的調(diào)動軍隊反攻的信號，于是急忙下令讓他的軍隊撤退。就這樣，蜀國的西城得以保全。這就是歷史上有名的“空城計”。(有改動)16．劃去文中括號里錯誤的讀音和不恰當(dāng)?shù)淖帧?7．根據(jù)意思，在文中找出相應(yīng)的詞語。①用蛋打石頭，比喻不自量力，自取滅亡。②指危險就在眼前。③深沉地思索。18．下列對諸葛亮擺“空城計”成功的原因分析不正確的一項是（）A．諸葛亮知己知彼，思慮周詳。 B．司馬懿生性多疑，用兵謹(jǐn)慎。C．蜀國的增援軍隊馬上就到。 D．諸葛亮臨危不亂，沉著應(yīng)對。19．用橫線畫出文中兩處描寫琴聲的句子，并說說其作用分別是什么。第一處：第二處：20．分別用一個四字詞語說說諸葛亮和司馬懿各是怎樣的人。諸葛亮：司馬懿：21．下面的歇后語中可能與本故事有關(guān)的兩句是（）A．諸葛亮皺眉頭——計上心來 B．半夜彈琴——暗中作樂C．諸葛亮焚香彈琴——故弄玄虛 D．司馬昭之心——路人皆知現(xiàn)代文閱讀剝豆一天，我與兒子相對坐著剝豆，當(dāng)翠綠的豆快將白瓷碗盆的底鋪滿時，兒子忽地離位，新拿了一個瓷碗放在自己面前，將瓷碗向我面前推了推。看著他碗里粒?？蓴?shù)的豆，我問：“想比賽？”“對?！眱鹤友蹌邮謩?，利索地回答?！斑@可不公平，我盆里已不少了，你才開始。”我說著順手抓一把豆放在他碗里。“不，”他按住我的手，“就這樣，我才能試出自己的選擇?！币唤z喜悅悄悄在心里散開，我欣賞兒子的這種自信和大氣。一時，原本很隨意的家務(wù)勞動有了節(jié)奏，只見手起豆落，母子皆斂聲息語?！白寖鹤于A，使他以后對自己多一些自信?！比绱讼?，手不知不覺地慢了下來，借拾豆的機會稍稍停一下?！霸谕饷娓偁幨强繉嵙?，誰會讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事?！眲兌沟乃俣确置髟诩涌?。兒子的手不停，眼卻時時在兩個容器間脧（suō，看的意思），見他如此投入，我心生憐愛，學(xué)?？荚嚸危瑝蛩鄣牧恕獎兌沟乃俣炔挥X間又緩了下來。“不要給孩子虛假的勝利?！惫?jié)奏自然又緊了許多。一大碗的豆很快被剝光，一盆一碗，一大一小不同的容器難以比較，憑常識，我知道兒子肯定輸，正想淡化結(jié)果，他卻極認(rèn)真地重新拿來了碗，先將他的豆倒進(jìn)去，正好滿一碗，然后又用同樣的碗來量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘?！澳阙A了。”他朝我笑笑，很輕松，完全沒有了剝豆時的認(rèn)真和執(zhí)著?！笆瞧骄?，我本來有底子?！蔽壹m正他?！拔疑?，我就是輸?！睕]有賭氣，沒有沮喪，兒子認(rèn)真地和我爭，臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。想到自己瞻前顧后，小心翼翼，實在是過分了，孩子的生命，自有他該有的軌跡，該承受的，該經(jīng)歷的，他都應(yīng)有完整的體驗，失望失誤失敗，傷痛傷感傷痕，我們不必人為地營造一片虛假的生存空間，因為生活是實在的，生命也要經(jīng)過磨難才真實。（作者：畢淑敏）22．文中畫線句說“一些喜悅悄悄在我心里散開”，作者“喜”的是。23．文中母親剝豆的速度時快時慢，請用自己的話分別說明母親剝豆速度快與慢的原因。①慢下來的原因是：②快起來的原因是：24．本文刻畫人物主要采用的描寫方法有：、、。請把文中的材料各舉一例寫在橫線上。描寫：描寫：描寫：25．兒子的性格表現(xiàn)得十分鮮明，其突出的兩點是比賽時的和比賽后。26．本文的主旨可從多角度去領(lǐng)悟，請就你感受最深的一點，用自己的話概括出來。(不超過20字)本文告訴我們：。三、表達(dá)與交流（30分）27．提示：在你的成長過程中，也許做過許多有意義的事情，至今回想起來，你還會為當(dāng)時的做法感到自豪，覺得“我應(yīng)該這樣做”；你也許也做過些令自己感到后悔的事，回憶起來覺得當(dāng)時“我不應(yīng)該這樣做”。題目：⑴我應(yīng)該這樣做⑵我不應(yīng)該這樣做要求：⑴在兩個題目中選擇一個，寫一件自己曾經(jīng)做過的事。⑵內(nèi)容具體，語句通順，感情真摯，450字左右。四、附加題（20分）28．古詩連線。詩情也似并刀快剪得秋光入卷來霧氣因山見偏報有情人小桃三四點波痕到岸消竹竿穿竹籬獨立茅檐看客行小兒倒捻青梅朵卻與籬為柱小古文練習(xí)鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?9．給下面加點的“度”字，選擇合適的解釋。①標(biāo)準(zhǔn)，尺寸；②衡量；③計量長短的標(biāo)準(zhǔn)或工具先自度其足吾忘持度寧信度30．這個故事告訴我們什么道理？A.要學(xué)會變通，不能迷信教條而不顧客觀實際。B.做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，值得我們學(xué)習(xí)。31．判斷題。（1）《紅樓夢》里有一位風(fēng)趣幽默、性格善良的農(nóng)村老婦人——趙姨娘。（2）《呼蘭河傳》中，“我”的祖父和祖母都非常疼愛“我”，照顧我。（3）《西游記》中記載了唐僧、孫悟空、沙僧一路克服困難，西天取經(jīng)的故事。（4）《草船借箭》來源于羅貫中的《三國演義》，描寫了神機妙算的諸葛亮。（5）《水滸傳》中介紹了梁山好漢中一共有三位女將。32．《紅樓夢》又名什么呢？（）A．《石頭記》 B．《金陵記》 C．《神仙記》33．《千里走單騎》故事的主人公是誰？（）A．張飛 B．關(guān)羽 C．曹操34．“及時雨”是誰的外號？（）A．武松 B．李逵 C．宋江35．下列故事不屬于《西游記》的是哪一個？（）A．三打祝家莊 B．三打白骨精 C．三探無底洞36．《假如給我三天光明》的作者是哪個國家的誰寫的？（）A．美，海倫·凱勒 B．法，海倫·凱勒 C．英，海倫·凱勒

答案解析部分1．【答案】嶄新；損失；慈祥；妒忌；胸膛；施行；水瓢；預(yù)計；審視；墜落【解析】【分析】考查看拼音寫詞語。左右結(jié)構(gòu)：新、損、祥、妒、胸、膛、施、行、瓢、預(yù)、計、視。左右寫完后兩半部分的中間要能夠剛好放得下一條豎線(不能靠太密也不能分太開，剛好即可)。

上下結(jié)構(gòu)：嶄、新、慈、忌、審、墜、落。書寫上下結(jié)構(gòu)的字時，主要注意重心相聚和比例得當(dāng)兩個方面。

獨體字結(jié)構(gòu)：水。書寫?yīng)氉煮w時要注意主次分明。獨體字是以筆畫為直接單位構(gòu)成的漢字，它是一個囫圇的整體，切分不開。故答案為：嶄新；損失；慈祥；妒忌；胸膛；施行；水瓢；預(yù)計；審視；墜落【點評】根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀，寫出相應(yīng)的詞語即可，拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母，韻母及聲調(diào)。書寫時注意字的筆畫和筆順，一定要做到工整，規(guī)范，正確。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。2．【答案】D【解析】【分析】考查多音字。A.泊：表示1.停船靠岸。2.停留；暫住。3.恬靜。讀“bó”。表示1.湖澤。讀“pō”。

湖泊（pō）停泊（bó）泊船（bó）水泊梁山（pō）讀音不同。

B.暈：表示1.頭腦昏亂。2.昏迷。讀“yūn”。表示1.日月周圍的光圈。2.光影或色澤周圍逐漸模糊的部分。3.頭腦發(fā)昏，周圍物體好像在旋轉(zhuǎn)，人有要跌倒的感覺。讀“yùn”。

暈船（yūn）日暈（yùn）頭暈（yūn）暈頭轉(zhuǎn)向（yūn）讀音不同。

C.和：表示1.（關(guān)系）融洽、協(xié)調(diào)。2.（態(tài)度）溫和、溫順。3.（氣候）溫暖。4.使和解、和睦。5.比賽不分勝負(fù)。6.數(shù)學(xué)術(shù)語。兩數(shù)相加的結(jié)果稱為和。7.伴隨；連帶。8.介詞。讀“hé”。

表示1.聲音相應(yīng)；和諧地伴唱或伴奏。2.附隨；響應(yīng)。3.依別人詩詞的內(nèi)容、形式再創(chuàng)作，作酬答用。讀“hè”。表示1.摻雜；混合。2.量詞。用于洗東西或煎同一服中藥換水的次數(shù)。讀“huò”。1.在粉狀物中加水或其他液體，通過攪拌、揉弄使粘在一起。讀“huó”。表示1.打麻將牌的用語。達(dá)到規(guī)定的要求而贏牌叫和。讀“hú”。

和氣（hé）和面（huó）摻和（huo）隨聲附和（hè）讀音不同。

D.供求（gōng）供應(yīng)（gōng）供需（gōng）供不應(yīng)求（gōng）正確。故答案為：D。【點評】多音字是指具有固定字形的一個字有兩個或兩個以上的讀音，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同。對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。3．【答案】C；A【解析】【分析】考查多義字。①“天陰沉沉的”，根據(jù)這個狀態(tài)和氣象常識得出的判斷是“天可能要下雨”，“意思”是“某種趨勢或苗頭”，故選C

②“老班長的話”，根據(jù)這個提示，“意思”指的是“語言文字的意思，思想內(nèi)容”，故選A故答案為：C；A【點評】“多義字”也就是一個漢字在不同的詞語或句子中有不同的含義，本題主要考查一個多義字在不同的語境中所表達(dá)的意思，首先要理解給出的詞語的意思，再在語境中理解漢字的意思，然后選出正確的答案。4．【答案】C【解析】【分析】考查了對漢字字體演變的了解。結(jié)合人教部編版五年級下冊第三單元綜合性學(xué)習(xí)“我愛你，漢字”可知，漢字演變的順序是：甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→行書→草書。故答案為：C。【點評】結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)及平時的閱讀積累完成。在平時的學(xué)習(xí)中，我們要注意積累漢字的有關(guān)知識，豐富我們的知識積累。5．【答案】A【解析】【分析】考查字形辨析。A.正確；

B.能書擅畫——能書善畫：意思是既擅長書法（寫文章）又擅長畫畫，形容多才多藝。故“能書擅畫”的“擅”錯誤。

C.樂此不彼——樂此不疲：因酷愛干某事而不感覺厭煩。形容對某事特別愛好而沉浸其中。故“樂此不彼”的“彼”錯誤。

D.碧波萬傾——碧波萬頃：形容水面或天空或草原一片碧綠或碧藍(lán)，廣闊無際。故“碧波萬傾”的“傾”錯誤。故答案為：A?！军c評】根據(jù)平時所學(xué)生字及積累，對每個詞中的字進(jìn)行分析。

漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：

①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。

②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。

③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。6．【答案】C【解析】【分析】主要考查了學(xué)生對歇后語的掌握。A.孔明借東風(fēng)——巧用天時：諸葛亮善于預(yù)測天氣，他是通過預(yù)報知道哪天有東南風(fēng)，從而達(dá)到了火燒赤壁的目的。比喻及時、正確的利用了天氣的變化來作戰(zhàn)，使自己得到勝利!形容可以提前預(yù)測、巧借外力來達(dá)到自己的目的。

B.關(guān)公赴會——單刀直入：是指關(guān)羽一個人去吳國赴約，只提了一把自己的清風(fēng)掩月刀。比喻直接了當(dāng)，不繞彎子。

C.孫猴子的臉——說變就變：孫悟空有七十二般變化，需要時說變就變。比喻變化頻繁且無常。

D.徐庶進(jìn)曹營——一言不發(fā)：一句話也不說，暗示有自己的想法或見解。

結(jié)合給出的句子，羽毛球比賽時，原來處于領(lǐng)先位置的種子選手幾個回合后居然落后了，變化很大，出人意料之外，在此語言環(huán)境下，用歇后語“孫猴子的臉——說變就變”合適。故答案為：C?！军c評】歇后語是中國勞動人民自古以來在生活實踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式，是一種短小、風(fēng)趣、形象的語句。它由前后兩部分組成：前一部分起“引子“作用，像謎面，后一部分起“后襯“的作用，像謎底，十分自然貼切。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歇“去后半截，就可以領(lǐng)會和猜想出它的本意，所以就稱為歇后語。平時應(yīng)注意歇后語的積累，理解歇后語的本意，很容易找到答案。7．【答案】C【解析】【分析】考查了修改病句。A．缺主語，可改為：三月，全國各地積極開展了向雷鋒同志學(xué)習(xí)的活動。

B．語句啰嗦，去掉“能否”。

C．正確。

D．缺主語，去掉“使”。故答案為：C?！军c評】病句類型有六種：搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。修改病句需要遵循“一讀二找三改四檢查”的順序，即先讀通句子，確定病癥，對癥下藥，最后檢查是否修改得當(dāng)。在修改時需要注意不能改變原句的本來意思。8．【答案】B【解析】【分析】考查修辭方法。①是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點，是反問句。

②說“搪瓷碗”有“千斤重”故意言過其實，是夸張。

③把“洪水”當(dāng)做人來寫，是擬人④把奔流的“水”比作“滾動的瓜”，是比喻。故答案為：B?！军c評】常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、反復(fù)、對偶等。解答此題要根據(jù)自己已有的修辭知識儲備，對句子運用的修辭方法作出準(zhǔn)確辨析。9．【答案】C【解析】【分析】分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用，判斷標(biāo)點符號的正誤。A：祖父栽花，我就栽花，（，改；）祖父拔草，我就拔草。

B：我這酒叫做《透瓶香》（改：去掉《》），又喚做《出門倒》（改：去掉《》）。

C：正確

D：“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見血地說：（，改：）“我當(dāng)過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定”?。ā?！改！”）

故答案為：C

【點評】此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。10．【答案】D【解析】【分析】A：此句是反問句，意思是這清白的梅花，是不能玷污的。B：此句是陳述句，這清白的梅花，是不能玷污的。C：此句是反問句，這清白的梅花，是不能玷污的。D：此句是反問句，這清白的梅花，是能玷污的。故答案為：D【點評】本題考查句子轉(zhuǎn)換能力。反問句改陳述句的方法：有“不”去“不”，沒“不”加“不”。將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等），或?qū)⒎穸ň渲械姆穸ㄔ~（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等），再去掉“難道……嗎？”或“怎么……呢？”等語氣詞。11．【答案】B【解析】【分析】考查了作家及其作品。四大名著又稱四大小說，是指元末明初羅貫中所著的《三國演義》、明朝吳承恩所著的《西游記》、元末明初施耐庵所著的《水滸傳》及清代曹雪芹所著的《紅樓夢》這四部中國古典章回體小說，是漢語文學(xué)中不可多得的作品。由此可知B項錯誤，《西游記》的作者是明朝的吳承恩，不是“元末明初人”。故答案為：B?！军c評】答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識，根據(jù)自己的積累作答。文學(xué)常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來。12．【答案】（1）讀了《軍神》，我的心情久久不能平靜。（2）深夜，真的太安靜了，靜得能聽到蟋蟀的叫聲，靜得能聽到黃狗的呼吸聲，靜得能聽到露珠從葉子上掉落下來的聲音?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查了修改病句。缺少主語，去掉“讓”。

（2）考查了情景寫話。寫出表現(xiàn)“靜”這一特點的一組句子。故答案為：（1）讀了《軍神》，我的心情久久不能平靜。

（2）深夜，真的太安靜了，靜得能聽到蟋蟀的叫聲，靜得能聽到黃狗的呼吸聲，靜得能聽到露珠從葉子上掉落下來的聲音?！军c評】病句類型有六種：搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。修改病句需要遵循“一讀二找三改四檢查”的順序，即先讀通句子，確定病癥，對癥下藥，最后檢查是否修改得當(dāng)。在修改時需要注意不能改變原句的本來意思。13．【答案】（1）童孫未解供耕織；也傍桑陰學(xué)種瓜；稚子金盆脫曉冰；彩絲穿取當(dāng)銀鉦；牧童歸去橫牛背；短笛無腔信口吹（2）生性多疑；忠厚老實；妒忌心強；神機妙算（3）不破樓蘭終不還；遺民淚盡胡塵里；初聞涕淚滿衣裳；欣喜若狂（4）語言；神態(tài)；動作；顧全大局（或有家國情懷等）；堅強不屈（或有超強毅力等）；甘心清貧（或無私奉獻(xiàn)等）【解析】【分析】（1）考查古詩文默寫?！巴瘜O未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”出自宋代范成大《四時田園雜興（其三十一）》，全詩為：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦”出自宋代楊萬里的《稚子弄冰》，全詩為：稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。

“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”出自宋代雷震的《村晚》，全詩為：草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

（2）考查課文理解?！恫荽杓分饕獙懥酥荑び捎诙始芍T葛亮，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算。表現(xiàn)了諸葛亮的有膽有識、神機妙算和才智超群，曹操的生性多疑，魯肅的忠厚老實，和周瑜的心胸狹窄、嫉賢妒能。

（3）考查古詩文默寫、詩歌情感主旨?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”出自王昌齡的《從軍行》，全詩為：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”出自陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，全詩為：三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”出自杜甫的《聞官軍收河南河北》，全詩為：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！皠ν夂鰝魇账E北，初聞涕淚滿衣裳”意思是：劍外忽然傳來收薊北的消息，剛剛聽到時涕淚滿衣裳。此句起勢迅猛，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了捷報的突然，驚喜的洪流，一下子沖開了詩人郁積已久的情感閘門，從中可以體會到詩人聽到官軍收復(fù)失地的消息后的欣喜若狂心情。

（4）考查課文理解、描寫手法?！肚嗌教幪幝裰夜恰贰盾娚瘛贰肚遑殹啡n文都是主要運用語言、神態(tài)、動作描寫來刻畫人物形象的?！肚嗌教幪幝裰夜恰酚洈⒘嗣飨瘡闹腊队奚南⒌阶龀鰧队⒃嵩诔r的決定的過程，表現(xiàn)了毛主席常人的情感，偉人的胸懷?！盾娚瘛废蛭覀冎v述了“軍神”劉伯承堅持不用麻醉劑接受手術(shù)的故事，突出了他鋼鐵般堅韌的意志。《清貧》詳細(xì)記敘了國方兵士捕獲方志敏以后想從他身上發(fā)洋財，結(jié)果一無所獲的“趣事”，表現(xiàn)了方志敏廉潔清貧、克己奉公的高尚美德。故答案為：（1）童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜；稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦；牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹；

（2）生性多疑；忠厚老實；嫉賢妒能；神機妙算；

（3）不破樓蘭終不還；遺民淚盡胡塵里；初聞涕淚滿衣裳；欣喜若狂

（4）語言；神態(tài)；動作；顧全大局；堅強不屈；甘于清貧【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。對于古詩平時要多讀多積累?！敬鸢浮?4．從材料一可以看出中國人均讀書量很少。；從材料二可以看出中國人的休閑時間有很大一部分用在了手機上。15．示例：從今天起，放下手機，拿起書籍?！窘馕觥俊军c評】完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀文本，從文本中獲取正確的信息解決問題。14．考查了學(xué)生從文本中獲取信息的能力。通過閱讀“材料一”可知，中國人人均閱讀量僅為4.77本，在參于調(diào)查國家中為最低。結(jié)合“材料二”中的“國人33%的休閑時間用在了互聯(lián)網(wǎng)上，尤其是手機上，17%的休閑時間用在看電視上，10%的休閑時間在進(jìn)行紙質(zhì)書閱讀?！笨芍袊擞糜谧x書的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于用在上網(wǎng)及看電視的時間，由此可得出：A：中國人人均讀書量少。B：中國人的休閑時間大部分用在了互聯(lián)網(wǎng)上，用于讀書的時間少。

故答案為：從材料一可以看出中國人均讀書量很少；從材料二可以看出中國人的休閑時間有很大一部分用在了手機上。15．考查了學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。注意體現(xiàn)“全民閱讀”這一主題，語言要簡潔，瑯瑯上口，讓人易懂易記。例：共建書香海山，共享閱讀樂趣。

故答案為：從今天起，放下手機，拿起書籍?！敬鸢浮?6．去掉：báo；lǜ；駿；侯17．以卵擊石；危在旦夕；苦思冥想18．C19．隨即悠揚的琴聲從城樓上傳下來。諸葛亮用悠揚的琴聲表現(xiàn)自己的氣定神閑，借以迷惑魏軍，使他們不敢輕舉妄動。；這時，就聽得城樓上傳來的琴聲由舒緩漸漸變得急促起來，仿佛暴風(fēng)雨就要來臨一般。既說明了諸葛亮摸透了司馬懿的心理，又寫出了司馬懿內(nèi)心的慌張和多疑的性格。20．示例：足智多謀；謹(jǐn)慎多疑21．A；B；C【解析】【點評】閱讀短文完成此題目一般分為以下幾步：1．認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。2．了解短文后，帶問題讀短文，可邊讀邊做。3．深入了解主題，完成拓展。16．考查了學(xué)生對多音字、形近字的理解。結(jié)合語境理解，?。罕硎竞穸刃〉摹＠涞粺崆椤Ｗx“báo”。表示不充實，不堅強，讀“bó”。根據(jù)語義應(yīng)劃去“báo”。率：表示比值，兩數(shù)之比，讀“l(fā)ǜ”。表示帶領(lǐng)讀“shuài”。根據(jù)語義應(yīng)劃去“l(fā)ǜ”。駿：良馬。峻：山高而陡。根據(jù)語義應(yīng)劃去“駿”。候：等待。侯：封建制度五等爵位的第二等。根據(jù)語義應(yīng)劃去“侯”。

故答案為：去掉：báo；lǜ；駿；侯17．考查了學(xué)生對詞語的理解。聯(lián)系上下文理解，①以卵擊石：也說以卵投石。用雞蛋碰石頭。比喻不自量力，自取滅亡。②危在旦夕：形容危險就在眼前。③苦思冥想：深沉地思索。

故答案為：以卵擊石；危在旦夕；苦思冥想18．考查了對選文內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文可知，A、B、D正確。C.有誤，根據(jù)文中第①段“可是諸葛亮要從別的地方調(diào)集軍隊增援又來不及?！笨芍駠鴽]有增援軍隊。

故答案為：C。19．考查了學(xué)生對選文內(nèi)容的理解。文中第②段“正當(dāng)他大惑不解的時候，就看到城樓上出現(xiàn)了一個人，正是他的老對手諸葛亮。只見諸葛亮不慌不忙地整理了一下自己的衣服，在一張預(yù)先放好的古琴前坐下來，隨即悠揚的琴聲從城樓上傳下來。魏國的將士都愣住了，在大軍圍城的危急關(guān)頭，諸葛亮卻彈起了琴。這到底是怎么回事？”從“隨即悠揚的琴聲從城樓上傳下來”可知，諸葛亮用悠揚的琴聲表現(xiàn)自己的氣定神閑，借以迷惑魏軍，使他們不敢輕舉妄動。

文中第③段“這時，就聽得城樓上傳來的琴聲由舒緩漸漸變得急促起來，仿佛暴風(fēng)雨就要來臨一般。司馬懿越聽越覺得不對勁，他懷疑這是諸葛亮發(fā)出的調(diào)動軍隊反攻的信號，于是急忙下令讓他的軍隊撤退?！笨芍@里的“琴聲”既說明了諸葛亮摸透了司馬懿的心理，又寫出了司馬懿內(nèi)心的慌張和多疑的性格。

故答案為：隨即悠揚的琴聲從城樓上傳下來。諸葛亮用悠揚的琴聲表現(xiàn)自己的氣定神閑，借以迷惑魏軍，使他們不敢輕舉妄動；這時，就聽得城樓上傳來的琴聲由舒緩漸漸變得急促起來，仿佛暴風(fēng)雨就要來臨一般。既說明了諸葛亮摸透了司馬懿的心理，又寫出了司馬懿內(nèi)心的慌張和多疑的性格。20．考查了學(xué)生對于人物性格的理解。本文主要寫了魏國派司馬懿掛帥進(jìn)攻蜀國街亭，諸葛亮派馬謖駐守失敗。司馬懿率兵乘勝直逼西城，諸葛亮無兵迎敵，但沉著鎮(zhèn)定，大開城門，自己在城樓上彈琴唱曲。司馬懿懷疑設(shè)有埋伏，引兵退去?？芍T葛亮足智多謀。司馬懿生性多疑。

故答案為：足智多謀；生性多疑21．考查了思維拓展。A.諸葛亮皺眉頭——計上心來：形容略一思考，猛然想出了一個主意。

B.半夜彈琴，暗中作樂”是諸葛亮的空城計，后被用于三十六計，意指虛虛實實，兵無常勢。

C.諸葛亮焚香彈琴──故弄玄虛：故意玩弄使人迷惑的欺騙手段來欺騙別人

D.司馬昭之心，路人皆知：路人：路上的人，指所有的人，比喻人所共知的野心。司馬昭之心，路人皆知的典故《漢晉春秋》載，魏帝曹髦在位時，大將軍司馬昭專權(quán)，圖謀奪取帝位，魏帝曹髦以“司馬昭之心，路人所知也”形容其野心，后人用“司馬昭之心，路人皆知”來比喻野心非常明顯。

結(jié)合內(nèi)容理解，本文主要寫諸葛亮在城樓上彈琴迷惑司馬懿。因此“諸葛亮皺眉頭--計上心來”“半夜彈琴——暗中作樂”“諸葛亮焚香彈琴--故弄玄虛”與本文有關(guān)。故選ABC

故答案為：ABC?！敬鸢浮?2．兒子競賽時充滿自信和大氣。23．憐愛兒子，想要增加兒子的自信心。；讓兒子知道競爭靠實力，不給他虛假的勝利。24．語言描寫；動作描寫；心理描寫；語言描寫；“這可不公平，我盆里已不少了，你才開始?！保粍幼髅鑼?；兒子的手不停，眼卻時時在兩個容器間脧。；心理描寫；“在外面競爭是靠實力，誰會讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事?！?5．自信認(rèn)真；豁達(dá)樂觀26．應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的自信心。(或：應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的競爭意識。）（或：人生不會一帆風(fēng)順，從小得經(jīng)受鍛煉。）（或：生活是真實的，生命也要經(jīng)過磨難才真實。)【解析】【點評】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。22．考查了信息的提取。根據(jù)文中第⑥段“一絲喜悅悄悄在心里散開，我欣賞兒子的這種自信和大氣”可知答案。

故答案為：兒子競賽時充滿自信和大氣。23．考查了短文內(nèi)容的理解。①結(jié)合短文第⑧段“‘讓兒子贏吧，以后他會對自己多一些自信?！@樣想著，我的手不知不覺地慢了下來”分析母親剝豆的速度慢下來的原因。

②結(jié)合短文第⑨段“‘在外面競爭是靠實力，誰會讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事。’剝豆的速度分明在加快。”分析母親剝豆的速度加快的原因。

故答案為：憐愛兒子，想要增加兒子的自信心；讓兒子知道競爭靠實力，不給他虛假的勝利。24．考查對描寫方法的理解與運用。通過閱讀與理解短文內(nèi)容可知，本文刻畫人物主要采用的描寫方法有：語言描寫、動作描寫和心理描寫。

如文中的“‘這可不公平，我盆里已不少了，你才開始?！艺f著順手抓一把豆放在他碗里”就是運用語言和動作描寫的句子。

“讓兒子贏，使他以后對自己多一些自信?！比绱讼?，手不知不覺地慢了下來，借拾豆的機會稍稍停一下。運用了心理描寫。

我寫一個用“動作”描寫和“語言”描寫來刻畫人物的句子，如：爸爸送我去上學(xué)，一邊往外推電動車，一邊招呼我：“小明，你快點兒，別遲到了。”

故答案為：語言描寫；動作描寫；心理描寫；

語言描寫：“這可不公平，我盆里已不少了，你才開始?！?/p>

動作描寫：兒子的手不停，眼卻時時在兩個容器間脧。

心理描寫：“在外面競爭是靠實力，誰會讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事。”25．考查對短文內(nèi)容的理解并填空回答問題。通過閱讀與理解短文內(nèi)容可從文中第⑤段句子“不，”他按住我的手，“就這樣，我才能試出自己的選擇?！焙臀闹械?段句子“‘我少，我就是輸?！瘺]有賭氣，沒有沮喪，兒子認(rèn)真地和我爭，臉上仍是那如山泉般清澈的笑容”可知兒子性格表現(xiàn)得十分鮮明，其突出的兩點是比賽時的“自信認(rèn)真”和比賽后的“豁達(dá)樂觀”。

故答案為：自信認(rèn)真；豁達(dá)樂觀26．考查概括出短文的主旨。通過閱讀與理解短文內(nèi)容可知，這篇文章主要寫了一位母親和兒子在一起進(jìn)行剝豆比賽，兒子雖然輸了，卻沒有賭氣，也沒有沮喪，而是勇敢地面對和承受。短文通過兒子的言行最終讓母親明白對孩子來說，該承受的，該經(jīng)歷的，都應(yīng)該讓他體驗。本文的主旨是：應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的自信心，要經(jīng)得起磨難。27．【答案】我不應(yīng)該這樣做作為一個小男子漢，平時我都敢作敢當(dāng)，然而那一次我卻十分后悔，我覺得我當(dāng)時真不應(yīng)該那樣做。一天，我和爸爸、媽媽在餐桌前津津有味地吃晚飯。我狼吞虎咽地啃著雞腿，嚼著牛排，可是媽媽一會兒給我夾點兒青菜，一會兒給我夾點兒蘿卜。我是“肉食動物”，最討厭吃的就是各種蔬菜。我心里有些不高興，但是盡力忍著沒有發(fā)火。我把媽媽夾的蔬菜扒拉到一邊，繼續(xù)吃著我愛吃的肉。這時，媽媽突然又夾了一大筷子青菜放到我的碗里。我不禁火冒三丈，把筷子“啪”地一甩，怒吼到：“煩死了！干嘛總是給我夾青菜？”媽媽一愣，忙解釋說：“多吃蔬菜對身體好呀！你光吃肉怎么行？”。我理都不理她，把椅子一推，頭也不回地走到房間，“砰”地把門關(guān)上，仍覺得不解氣，又“咔嚓”把門從里面把門鎖起來。這時，我聽到媽媽趕忙跑過來敲門說：“快出來把飯吃完！我給你夾菜是關(guān)心你呀！你怎么能對媽媽這樣呢？”我正在氣頭上，就說：“誰稀罕你關(guān)心！走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，越遠(yuǎn)越好！討厭死了！”敲門聲嘎然而止，媽媽默默地進(jìn)了她的房間，一會兒從她的房間傳來輕輕的抽泣聲。后來，爸爸也走過來，敲敲門嚴(yán)肅地說：“你怎么能對媽媽那樣呢？你是媽媽生的呀！媽媽受了多少苦才把你養(yǎng)這么大你知道嗎？快出來給媽媽道個歉！”這時，我的氣也慢慢消了，想想媽媽平時對我的無微不至的關(guān)愛，我覺得我真的是太不應(yīng)該了，我十分后悔，于是就去向媽媽認(rèn)錯了，媽媽也原諒了我，我真的不應(yīng)該這么做?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}為命題作文。以“我應(yīng)該這樣做”或者“我不應(yīng)該這樣做”為題，在兩個題目中選擇一個，寫一件自己曾經(jīng)做過的事。在自己的成長過程中，也許做過許多有意義的事情，至今回想起來，可能為當(dāng)時的做法感到自豪，覺得“我應(yīng)該這樣做”；也許也做過些令自己感到后悔的事，回憶起來覺得當(dāng)時“我不應(yīng)該這樣做”。根據(jù)自己實際生活，在兩個題目中選擇一個，寫一件自己曾經(jīng)做過的事。注意寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，并在敘事過程中細(xì)膩地表現(xiàn)你的感受，可以是你在事情發(fā)生之時的感受，也可以是事后對這件事有了新的感受。開頭：開門見山或者修辭式開頭點題。中間：交代事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫。結(jié)尾：總結(jié)式或者抒情式扣題，升華主旨。

【點評】本篇習(xí)作選擇“我不應(yīng)該這樣做”為題，寫了“我”因為不想吃蔬菜跟媽媽發(fā)了脾氣的事，后來在爸爸的教育下明白了自己的錯，自己不該跟媽媽發(fā)脾氣。敘述很真實，感情真摯。28．【答案】【解析】【分析】考查了古詩文默寫。出自陸游的《秋思》，全詩為：烏桕微丹菊漸開，天高風(fēng)送雁聲哀。詩情也似并刀快，剪得秋光入卷來。出自楊萬里的《春日六絕句》，全詩為：霧氣因山見，波痕到岸消。詩人元自懶，物色故相撩。

出自楊萬里的《二月十一日夜夢作東都早春絕句》，全詩為：道是春來早，如何未見春。小桃三四點，偏報有情人。

出自楊萬里的《道傍竹》，全詩為：竹竿穿竹籬，卻與籬為柱。大小且相依，榮枯何足顧。

出自楊萬里的《雨后田間雜紀(jì)五首》，全詩為：田水高低各斗鳴，溪流奔放更歡聲。小兒倒捻青梅朵，獨立茅檐看客行。

【點評】詩歌默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)?！敬鸢浮?9．②；①；③30．正確；錯誤【解析】【點評】本題考查文言文閱讀。文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學(xué)習(xí)中要背會課文，還要懂得文章的意思。

參考譯文：

有個想要買鞋子的鄭國人，先用尺子度量好自己腳的尺碼，然后把尺碼放在他的座位上，等到前往集市，卻忘了攜帶量好的尺碼。已經(jīng)拿到鞋子，卻說：“我忘記帶量好的尺碼了?！本头祷丶胰ト×亢玫某叽a。等到他返