五年級下冊美術(shù)教案第13 課 鍛煉的人們｜滬教版

/教案標題：五年級下冊美術(shù)教案第13課鍛煉的人們｜滬教版教案設(shè)計理念：本課旨在引導學生關(guān)注生活，從生活中發(fā)現(xiàn)鍛煉的人們，通過觀察、想象和創(chuàng)作，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣和熱愛，提高學生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。本課以鍛煉的人們?yōu)橹黝}，通過繪畫的形式，讓學生學會觀察生活中的運動場景，運用線條、色彩等繪畫語言，表現(xiàn)運動中的人物形象和動態(tài)，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。教學目標：1.讓學生了解鍛煉的重要性和意義，關(guān)注生活中的運動場景。2.讓學生學會觀察運動中的人物形象和動態(tài)，運用線條、色彩等繪畫語言，表現(xiàn)運動中的人物形象和動態(tài)。3.培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高學生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。教學重點：1.觀察運動中的人物形象和動態(tài)，運用線條、色彩等繪畫語言進行表現(xiàn)。2.培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。教學難點：1.如何引導學生觀察和表現(xiàn)運動中的人物形象和動態(tài)。2.如何培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。教學準備：1.教師準備：課件、示范作品、繪畫工具等。2.學生準備：繪畫工具、畫紙等。教學過程：一、導入（5分鐘）1.教師出示課件，展示鍛煉的場景，引導學生關(guān)注生活中的運動場景。2.學生分享自己對鍛煉的認識和體會，激發(fā)學生對本課的興趣。二、新課學習（10分鐘）1.教師引導學生觀察課件中的運動場景，讓學生注意觀察運動中的人物形象和動態(tài)。2.教師示范如何運用線條、色彩等繪畫語言表現(xiàn)運動中的人物形象和動態(tài)。3.學生跟隨教師一起練習，嘗試運用線條、色彩等繪畫語言表現(xiàn)運動中的人物形象和動態(tài)。三、課堂練習（15分鐘）1.教師布置課堂練習任務，讓學生獨立完成一幅以鍛煉的人們?yōu)橹黝}的繪畫作品。2.學生在繪畫過程中，教師巡回指導，解答學生的問題，引導學生觀察和表現(xiàn)運動中的人物形象和動態(tài)。四、作品展示與評價（10分鐘）1.學生展示自己的繪畫作品，分享創(chuàng)作心得。2.教師組織學生進行自評、互評，引導學生從觀察力、想象力、創(chuàng)造力等方面進行評價。3.教師對學生的作品進行點評，給予鼓勵和指導。五、課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導學生總結(jié)本課的學習內(nèi)容，回顧鍛煉的重要性和意義。2.學生分享自己在本課中的收獲和感受。3.教師對本課進行總結(jié)，強調(diào)觀察力、想象力、創(chuàng)造力在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。教學反思：本課通過引導學生觀察生活中的運動場景，運用線條、色彩等繪畫語言表現(xiàn)運動中的人物形象和動態(tài)，培養(yǎng)了學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在教學過程中，要注意引導學生的觀察和表現(xiàn)，關(guān)注學生的個體差異，給予學生充分的創(chuàng)作空間和鼓勵。同時，要加強課堂評價，引導學生從多方面進行評價，提高學生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。豐富內(nèi)容重點細節(jié)：如何引導學生觀察和表現(xiàn)運動中的人物形象和動態(tài)。詳細補充和說明：在五年級下冊美術(shù)教案第13課《鍛煉的人們》中，引導學生觀察和表現(xiàn)運動中的人物形象和動態(tài)是教學的核心環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)的成功與否直接關(guān)系到學生能否掌握繪畫技巧，發(fā)展美術(shù)素養(yǎng)。以下是對這一重點細節(jié)的詳細補充和說明：1.觀察力的培養(yǎng)觀察是繪畫的基礎(chǔ)，對于五年級的學生來說，他們已經(jīng)具備了一定的觀察能力，但還需要進一步的引導和訓練。在課堂上，教師可以通過以下步驟培養(yǎng)學生的觀察能力：-引入觀察主題：教師通過展示運動場景的圖片或視頻，讓學生對運動中的人物形象和動態(tài)有一個直觀的認識。-明確觀察任務：教師提出具體的觀察任務，如“請大家注意觀察運動員的肢體動作”或“請大家觀察運動員的表情和姿態(tài)”。-引導觀察方法：教師引導學生采用比較觀察、順序觀察、細節(jié)觀察等方法，讓學生學會從不同角度和層面觀察運動中的人物。-分享觀察心得：鼓勵學生在觀察后分享自己的發(fā)現(xiàn)，如“我發(fā)現(xiàn)跑步時手臂擺動很大”或“我發(fā)現(xiàn)跳高運動員在起跳前會做幾個小跳”。2.動態(tài)表現(xiàn)技巧的教授運動中的人物形象和動態(tài)是本課的重點表現(xiàn)對象，教師需要教授學生如何運用繪畫語言來表現(xiàn)動態(tài)。以下是具體的教授方法：-線條的運用：教師示范如何用線條表現(xiàn)運動中的動態(tài)，如用流暢的線條表現(xiàn)跑步時的連續(xù)動作，用有力的線條表現(xiàn)投擲時的爆發(fā)力。-色彩的運用：教師指導學生如何用色彩表現(xiàn)運動中的速度感和力度感，如用明亮的色彩表現(xiàn)快速移動的動作，用深色調(diào)表現(xiàn)力量的積聚。-透視和構(gòu)圖：教師講解透視和構(gòu)圖的基本原理，讓學生學會如何在畫面中合理安排人物和空間，使作品更具立體感和動感。3.創(chuàng)作實踐的引導在學生進行創(chuàng)作實踐時，教師的引導至關(guān)重要。以下是創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)的具體引導方法：-鼓勵自由創(chuàng)作：教師鼓勵學生根據(jù)自己的觀察和理解，自由創(chuàng)作出獨一無二的作品。-提供創(chuàng)作建議：對于創(chuàng)作中遇到困難的學生，教師可以提供一些具體的建議，如“你可以嘗試畫出運動員的影子，這樣會使畫面更有動感”。-創(chuàng)作過程的關(guān)注：教師在學生創(chuàng)作過程中要密切關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)問題并提供幫助，如糾正學生的錯誤觀察或表現(xiàn)方法。4.作品評價的開展作品評價是教學的重要組成部分，通過評價可以讓學生了解自己的進步和不足。以下是作品評價的開展方法：-自評：教師引導學生對自己的作品進行自我評價，讓學生反思自己的創(chuàng)作過程和結(jié)果。-互評：教師組織學生之間的互相評價，讓學生學會欣賞他人的作品，并從中學習。-師評：教師對學生的作品進行評價，既要指出作品的優(yōu)點，也要給出改進的建議。通過以上