中班語言課《窗外的垃圾》

中班語言課《窗外的垃圾》演講人：日期：目錄課程背景與目標(biāo)教材內(nèi)容與特點(diǎn)教學(xué)方法與手段課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)家園共育策略建議01課程背景與目標(biāo)03語言課程培養(yǎng)良好品格通過語言課程中的故事、兒歌等內(nèi)容，可以引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的品格和行為習(xí)慣。01語言是溝通與交流的基礎(chǔ)中班階段是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，通過語言課程的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)幼兒的表達(dá)、理解和溝通能力。02語言課程促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展語言與思維密切相關(guān)，幼兒在學(xué)習(xí)語言的過程中，也在不斷發(fā)展自己的認(rèn)知能力和思維能力。語言課程重要性通過《窗外的垃圾》這一主題，可以引導(dǎo)幼兒關(guān)注環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí)拓展語言表達(dá)能力這一主題可以讓幼兒了解垃圾分類的重要性和方法，從而在日常生活中養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。圍繞這一主題，可以設(shè)計(jì)豐富多樣的語言活動(dòng)，讓幼兒在表達(dá)和交流中拓展自己的語言能力。030201《窗外的垃圾》主題意義通過課程中的互動(dòng)、討論等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，提高他們的口語表達(dá)能力。提高幼兒口語表達(dá)能力引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽他人的發(fā)言，理解并尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣通過課程內(nèi)容的滲透和引導(dǎo)，讓幼兒深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從而在日常生活中積極踐行環(huán)保理念。增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)通過語言課程的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒在認(rèn)知、情感、態(tài)度、技能等方面的全面發(fā)展。促進(jìn)幼兒全面發(fā)展教學(xué)目標(biāo)與預(yù)期效果02教材內(nèi)容與特點(diǎn)《窗外的垃圾》故事梗概描述一個(gè)幼兒園中班教室外的環(huán)境，窗外有一堆垃圾。孩子們發(fā)現(xiàn)垃圾，討論垃圾的來源和對(duì)環(huán)境的影響。孩子們決定采取行動(dòng)，清理垃圾。垃圾被清理干凈，環(huán)境得到改善，孩子們感到滿足和自豪。故事背景情節(jié)發(fā)展高潮部分結(jié)局結(jié)果性句型經(jīng)過我們的努力，垃圾被清理干凈了，環(huán)境得到了改善。行動(dòng)性句型我們應(yīng)該采取行動(dòng)，清理這些垃圾。討論性句型這些垃圾是從哪里來的？它們對(duì)環(huán)境有什么影響？核心詞匯垃圾、環(huán)境、清理、行動(dòng)、改善描述性句型窗外有一堆垃圾。核心詞匯及句型解析環(huán)保意識(shí)行動(dòng)能力團(tuán)隊(duì)合作語言表達(dá)教材內(nèi)容與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系01020304通過教材內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒關(guān)注環(huán)境問題，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。鼓勵(lì)幼兒在實(shí)際生活中積極參與環(huán)保行動(dòng)，如垃圾分類、撿拾垃圾等。在清理垃圾的過程中，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。通過討論和分享，提高幼兒的語言表達(dá)能力和傾聽能力。03教學(xué)方法與手段利用教室布置或多媒體手段，再現(xiàn)窗外垃圾的場(chǎng)景，讓幼兒身臨其境地感受。引導(dǎo)幼兒觀察窗外垃圾，思考其來源和對(duì)環(huán)境的影響，激發(fā)幼兒的語言表達(dá)欲望。情境教學(xué)法應(yīng)用引導(dǎo)幼兒觀察與思考創(chuàng)設(shè)窗外垃圾場(chǎng)景通過提問引導(dǎo)幼兒關(guān)注窗外垃圾問題，如“你們看到窗外有什么？”“這些垃圾是從哪里來的？”等。提問引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒提出自己的疑問和看法，培養(yǎng)幼兒的問題意識(shí)和語言表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒提問互動(dòng)式問答技巧培養(yǎng)設(shè)計(jì)角色扮演游戲組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，如“環(huán)保小衛(wèi)士”、“垃圾分類員”等，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)保行為。引導(dǎo)幼兒交流分享在游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒交流分享自己的體驗(yàn)和感受，促進(jìn)幼兒之間的語言互動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)共享。角色扮演游戲設(shè)計(jì)04課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施通過圖片、視頻或?qū)嵨镎故静煌N類的垃圾，向幼兒介紹垃圾分類的概念和重要性。引導(dǎo)幼兒討論日常生活中遇到的垃圾，以及應(yīng)該如何正確分類和處理。通過互動(dòng)問答、角色扮演等游戲形式，加深幼兒對(duì)垃圾分類的理解和記憶。垃圾分類主題引入將幼兒分成小組，每組分發(fā)不同種類的垃圾圖片或?qū)嵨?。讓幼兒小組討論這些垃圾應(yīng)該如何分類，并分享給全班同學(xué)。鼓勵(lì)幼兒提出自己的疑問和想法，引導(dǎo)全班一起思考和討論。小組討論及分享環(huán)節(jié)提供繪畫材料或手工制作材料，讓幼兒自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與垃圾分類相關(guān)的作品?？梢砸龑?dǎo)幼兒用不同顏色、形狀的材料代表不同種類的垃圾，制作出分類垃圾桶等實(shí)用物品。讓幼兒分享自己的作品，并鼓勵(lì)他們互相欣賞和評(píng)價(jià)。同時(shí)，可以將幼兒的作品展示在教室或走廊上，營造垃圾分類的氛圍。創(chuàng)意繪畫或手工制作活動(dòng)05評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)03注意孩子們?cè)诼牴适隆⒖磮D片等過程中的反應(yīng)，分析他們對(duì)故事內(nèi)容的興趣和情感投入。01在課堂活動(dòng)中觀察孩子們的表現(xiàn)，記錄他們對(duì)《窗外的垃圾》主題的理解程度。02觀察孩子們?cè)谟懻?、提問和回答環(huán)節(jié)中的參與情況，評(píng)估他們的語言表達(dá)能力和思維活躍度。觀察記錄法應(yīng)用

口頭反饋收集及整理在課后與孩子們進(jìn)行簡單的交流，了解他們對(duì)《窗外的垃圾》這個(gè)故事的看法和感受。鼓勵(lì)孩子們分享自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲，以及他們?cè)谏钪腥绾螌?shí)踐環(huán)保理念。將孩子們的口頭反饋進(jìn)行整理和分析，為今后的教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。邀請(qǐng)孩子們將自己在課堂上繪制的環(huán)保主題畫作進(jìn)行展示，讓其他孩子和家長欣賞。鼓勵(lì)孩子們互相評(píng)價(jià)作品，培養(yǎng)他們的審美能力和批判性思維。老師對(duì)孩子們的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的創(chuàng)意和努力，提出建設(shè)性的改進(jìn)意見。作品展示及評(píng)價(jià)06家園共育策略建議邀請(qǐng)家長參與課堂討論，分享家庭垃圾分類的經(jīng)驗(yàn)和做法。鼓勵(lì)家長與孩子一起制作關(guān)于垃圾分類的手抄報(bào)或展示板，增強(qiáng)親子互動(dòng)。定期組織家長和孩子參加垃圾分類的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀垃圾處理廠、參加環(huán)保公益活動(dòng)等。家長參與課堂活動(dòng)邀請(qǐng)指導(dǎo)家長在日常生活中教孩子如何正確分類垃圾，如廚余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾等。鼓勵(lì)家長在家中設(shè)置垃圾分類桶，并帶領(lǐng)孩子一起進(jìn)行垃圾分類投放。引導(dǎo)家長了解垃圾分類的重要性和方法，樹立正確的垃圾分類觀念。家庭垃圾分類實(shí)踐指導(dǎo)建