《口語交際-請你支持我作業(yè)設計方案-2023-2024學年語文統(tǒng)編版》

《口語交際_請你支持我》作業(yè)設計方案第一課時一、教學目標1.使學生了解口語交際在日常生活中的重要性和應用價值。2.培養(yǎng)學生積極主動地表達自己的觀點和想法，并學會恰當?shù)卣埱笏说闹С帧?.提高學生的口語交際能力和自信心，培養(yǎng)團隊合作意識。二、教學內(nèi)容1.口語交際的基本要素和技巧。2.如何請求他人的支持并表達自己的觀點。3.如何在團隊中合理分工合作并相互支持。三、教學過程1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師以一段有關口語交際的視頻或案例引入話題，激發(fā)學生對口語交際的興趣。2.學習內(nèi)容（40分鐘）（1）口語交際的基本要素和技巧：教師通過PPT展示口語交際的基本要素，如語音語調(diào)、肢體語言等，并示范正確的口語交際技巧。（2）如何請求支持并表達觀點：教師引導學生分組進行角色扮演練習，讓學生模擬請求支持的場景并表達自己的觀點。（3）團隊合作：教師結合團隊作業(yè)，讓學生分工合作并相互支持，體會團隊合作的重要性。3.小組討論（15分鐘）學生根據(jù)課堂內(nèi)容，展開小組討論，分享自己的體會和感悟。4.任務布置（5分鐘）布置口語交際作業(yè)：請每組選定一個項目，展示他們的合作過程和請求支持的情景，同時發(fā)揮團隊合作的優(yōu)勢。四、教學評價1.考察口語表達能力：評價學生口語表達的流暢度、清晰度和連貫性。2.考察團隊合作能力：評價學生在團隊合作中的角色分工和相互支持程度。3.考察表現(xiàn)力和自信心：評價學生在請求支持過程中的表現(xiàn)力和自信心展現(xiàn)。五、延伸拓展教師可結合學生的實際需求和興趣，拓展口語交際的話題，如如何有效溝通、如何應對挑戰(zhàn)等，進一步提升學生的口語表達能力和人際交往技巧。六、總結通過本課程設計，學生將能夠充分了解口語交際的重要性和應用價值，提高口語表達能力和團隊合作意識，培養(yǎng)積極主動的溝通能力，為將來的學習和工作打下堅實基礎。第二課時一、設計理念本作業(yè)設計旨在提高學生口語交際能力，培養(yǎng)學生表達自己觀點和請求支持的能力。通過模擬真實場景，讓學生在練習中獲得經(jīng)驗，并提高自信心，同時也鍛煉學生的團隊合作能力。二、作業(yè)內(nèi)容1.預習任務：老師提供相關口語交際的教學資料，包括請求支持的常用用語和表達方式。學生需要在課前閱讀并準備。2.實踐演練：學生分成小組，每個小組選擇一個代表，模擬現(xiàn)實場景中請求支持的情境，進行口語交際練習。要求代表在一定時間內(nèi)向其他學生請求支持，并爭取盡可能多的支持。3.角色扮演：學生換角色，繼續(xù)演練請求支持的場景，以增加練習機會和挑戰(zhàn)性。4.小結總結：每個小組通過討論和總結，總結出請求支持的有效策略和技巧，分享給其他小組。三、評估方式評估分為兩個部分：1.小組練習評估：老師觀察學生在練習中的表現(xiàn)和交流能力，給予口頭反饋和建議。2.個人表現(xiàn)評估：學生填寫自我評估表，對自己在請求支持練習中的表現(xiàn)、優(yōu)點和需要改進之處進行評價。四、作業(yè)要求1.每個小組至少包含3人，每個小組成員都要參與到練習中。2.所有學生都需要積極參與到演練中，盡力發(fā)揮自己的表達能力。3.學生需要尊重他人觀點并學會合作。4.學生需要在規(guī)定時間內(nèi)完成所有練習，并參與到小結總結中。五、作業(yè)設計意義1.培養(yǎng)學生的口語表達能力，提高自信心。2.鍛煉學生的團隊合作和溝通技巧。3.增加學生對口語交際的興趣，激發(fā)學生學習的動力。六、作業(yè)反饋1.老師將根據(jù)學生的表現(xiàn)和自我評估來評價學生的口語表達能力和團隊合作能力。2.在評價中會給予學生針對性的建議和指導，幫助學生進一步提高。七、作業(yè)實施時間本作業(yè)設計需要3個課時來完成，其中包括預習、練習和總結階段。老師需要在整個過程中積極引導學生，確保每個學生都能有所收獲。以上是《口語交際：請你支持我》作業(yè)設計方案的詳細內(nèi)容。通過這個設計，希望