幼兒園中班語言公開課教案《最后一片葉子》

第頁共頁幼兒園中班語言公開課教案《最后一片葉子》《最后一片葉子》是一篇優(yōu)秀的故事，對于幼兒來說，它既有可愛的主人公和有趣的情節(jié)，也有深刻的教育意義。通過這篇故事，我們可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)珍惜自然環(huán)境，培養(yǎng)他們對大自然的熱愛，同時(shí)也能夠教育幼兒關(guān)愛和助人為樂的精神。一、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓幼兒能夠：1.了解故事《最后一片葉子》的情節(jié)和主題；2.培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀能力；3.理解故事中的人物情感和行為動(dòng)機(jī)；4.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和關(guān)愛他人的精神。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.故事《最后一片葉子》的課件或圖書；2.幼兒園語言課教室；3.小組討論的材料。三、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入（10分鐘）教師穿著羽絨服和圍巾，手里拿著一個(gè)粉色的傘，進(jìn)入教室。教師表情嚴(yán)肅地說：“大家好，今天的天氣好冷?。∥姨氐卮┥狭撕窈竦挠鸾q服，還帶著傘來到這里，你們都有沒有覺得冷呢？”引導(dǎo)幼兒回答。“是的，天氣真的好冷?！苯處熃又f：“冷的日子里，我們大家要怎么辦呢？我們是不是要注意保暖呢？”引導(dǎo)幼兒回答，“是的，我們要穿厚衣服，多喝熱水，注意保暖。”教師繼續(xù)說：“除了自己保暖，我們還能做些什么呢？讓我們一起看一看?！苯處煂⒄n件或圖書《最后一片葉子》呈現(xiàn)給幼兒。2.故事講解（15分鐘）教師用圖文并茂的方式，將《最后一片葉子》故事講解給幼兒聽，并引導(dǎo)幼兒一起參與討論，回答問題。教師可以適時(shí)用問題引導(dǎo)，比如：“小貓為什么覺得冷呢？小鳥為什么會(huì)幫助小貓呢？你們覺得小貓和小鳥的關(guān)系是什么？”等等。3.小組討論（15分鐘）教師將幼兒隨機(jī)分組，每組5-6個(gè)幼兒。每組選擇一位代表，提出一個(gè)問題來進(jìn)行小組討論，教師在幼兒的討論過程中進(jìn)行引導(dǎo)和促進(jìn)。每組討論時(shí)間為2分鐘，每個(gè)小組講述自己的觀點(diǎn)和結(jié)論，其他小組可以提出補(bǔ)充意見。4.情感滲透（10分鐘）根據(jù)故事中的情節(jié)，教師可引導(dǎo)幼兒思考和討論以下問題：A.小貓為什么感到孤獨(dú)和害怕？我們是否也曾經(jīng)有過同樣的感受？B.小鳥為什么會(huì)幫助小貓？他的行為是不是很善良？如果是你，你會(huì)怎么做？C.你覺得小貓和小鳥的故事告訴我們什么呢？D.你在生活中是否有像小鳥一樣善良和幫助他人的經(jīng)歷？請與大家分享。5.延伸活動(dòng)（10分鐘）教師和幼兒一起繪制故事中的場景和角色，表現(xiàn)出小貓和小鳥的形象。教師可準(zhǔn)備好紙、顏料、畫筆等繪畫工具，讓幼兒動(dòng)手畫出自己的作品。6.總結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)幼兒回顧和總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。教師可以問幼兒，“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么知識(shí)？你們覺得這個(gè)故事有什么意義呢？”引導(dǎo)幼兒用簡短的語言回答。四、教學(xué)反思本節(jié)課通過《最后一片葉子》這個(gè)故事，引導(dǎo)幼兒了解自然環(huán)境和環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們的關(guān)愈能力和助人為樂的精神。通過小組討論和情感滲透等形式，提高了幼兒的聽說能力和思考能力。延伸活動(dòng)中的繪畫活動(dòng)，為幼兒提供了一個(gè)自由發(fā)揮和表達(dá)的平臺(tái)。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，本節(jié)課的時(shí)間安排有點(diǎn)緊湊，可能不太合適。對于一部故事如此經(jīng)典的劇情安排，時(shí)間還不夠充分。其次，教師在情感滲透環(huán)節(jié)的問題引導(dǎo)方面可以再精細(xì)一些，更多地引導(dǎo)幼兒思考故事中的人物情感和行為動(dòng)機(jī)。接下來，教師在延伸活動(dòng)的指導(dǎo)上應(yīng)更加具體，準(zhǔn)備一些繪畫范例或者示范，讓幼兒更好地參與到活動(dòng)中。總的來說，本節(jié)課學(xué)習(xí)效果還是不錯(cuò)的。通過閱讀和