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本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
“養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”主題班會教案
設(shè)計者:初二(2)班團支書黃小燕指導(dǎo)者:班主任李翠婷時間:2022年9月17日
【班會目的】通過榜樣的學(xué)習(xí)和同學(xué)的活動,讓同學(xué)自己訓(xùn)練自己,促進同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,使同學(xué)熟悉養(yǎng)成訓(xùn)練的重要性和必要性,從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,改正不良行為習(xí)慣。
【班會形式】爭論、表演、案例
【班會預(yù)備】布置同學(xué)做好預(yù)備,編排小品。
【班會過程】:
導(dǎo)入:
上課之前,大家先猜一個謎。
我來猜猜看:我不是你的影子,但我與你親熱無間。我不是機器,但我全心全意聽命于你。對勝利的人來說,--我是功臣;對失敗的人來說,--我是罪人。培訓(xùn)我,--我會為你贏得整個人生;放縱我,--我會毀掉你的終身。我究竟是誰?--我平凡得讓你驚異。
同學(xué)猜。老師:對謎底就是習(xí)慣。我們這節(jié)班會的主題就和習(xí)慣有關(guān)。展現(xiàn)主題:
培育良好的行為習(xí)慣——打造美妙人生
首先,我們先來看一個故事。展現(xiàn)諾貝爾獎獲得者介紹閱歷的事例。
問題:你從故事中得到了什么感悟。
同學(xué)回答,老師總結(jié):同學(xué)們說的都特別好,這都說明白一個道理:展現(xiàn)課件:
一、習(xí)慣的重要性。行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格打算命運,可見,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣對我們每個人至關(guān)重要!既然習(xí)慣那么重要,那么我們現(xiàn)在就一塊來學(xué)習(xí)一下榜樣的習(xí)慣。
活動一:我來學(xué)榜樣。帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基、大文豪托爾斯泰、我國的文學(xué)家、革命家魯迅等名人的好習(xí)慣。老師總結(jié):由此可見,擁有一個良好的習(xí)慣就意味著擁有一個良好的人生,好的習(xí)慣是一個人的終身財寶。我們現(xiàn)在學(xué)的是一些名人,但在我們身邊同樣也有許多榜樣。
活動二:榜樣就在我們身邊。從小到大,你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受欣賞,或者你身邊同學(xué)有哪些好的習(xí)慣值得學(xué)習(xí),給同學(xué)們說說,大家來共享、學(xué)習(xí)一下??。同學(xué)共享好的習(xí)慣,老師總結(jié):在我們的四周,在我們的身邊也有許多同學(xué)都有許多好的習(xí)慣,而我們自己同樣也要培育良好的習(xí)慣。展現(xiàn)課件:
二、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
活動三:大家都來談。通過以上榜樣學(xué)習(xí),結(jié)合我們學(xué)校的習(xí)慣養(yǎng)成三字經(jīng),從學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣三個方面去爭論:我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成哪些良好行為習(xí)慣?南邊三排爭論學(xué)習(xí)習(xí)慣、
中間三排爭論生活習(xí)慣,北邊三排爭論文明禮貌習(xí)慣。爭論后,分別讓同學(xué)從三個方面敘述應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成哪些良好的行為習(xí)慣。
當(dāng)同學(xué)談完文明禮貌習(xí)慣后,老師:在我們的生活中,并不是每個同學(xué)都有禮貌,有些同學(xué)就沒有養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。例如下面這個問路的同學(xué),觀賞小品:問路。
A:自言自語:今日媽媽讓我自己坐車去姥姥家,說要熬煉我的獨立自主力量,但是汽車站還有多遠呢?吐口香糖:這個口香糖不會是假的吧,真難吃。
那里有個老頭,我問問他。
(一手插腰,一手指著老大爺)喂!老頭兒,汽車站有多遠???
B:(駝背,一手背在背后,咳嗽,漸漸抬起頭)也許??也許還有10斤吧!
A:(教訓(xùn))什么?十斤?老頭兒,你老糊涂了吧,路不是論“斤”的,應(yīng)當(dāng)是論里的。
B:(漸漸走下臺,回頭)哦,論里(理)?!論理你該叫我老大爺!
A:(搔著后腦勺,面紅耳赤)??
老師:正像小品中的仆人公一樣,許多同學(xué)無論在學(xué)習(xí)中還是在生活中都有許多不良的行為習(xí)慣,而這些不良習(xí)慣往往會給我們帶來許多危害,就像下面兩個例子中一樣,展現(xiàn)例子:
1.剃頭學(xué)徒的故事。2.乞丐難改習(xí)慣的故事。
老師:正像這兩個故事中講的一樣,一些小的不良的習(xí)慣很可能會給我們帶來很大的危害。所以我們要告辭不良習(xí)慣。
三、向不良行為習(xí)慣說“拜拜”
活動四、我來找一找:我們身邊都存在哪些不良行為習(xí)慣?
讓同學(xué)查找、回答。老師總結(jié)班級存在的一些不良習(xí)慣:我們都知道這些不良習(xí)慣不好,也想改正,但就是管不住自己,那應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?
活動五:我的青春我做主。
以學(xué)習(xí)小組為單位爭論,怎樣才能告辭不良行為習(xí)慣?
同學(xué)爭論后回答,老師總結(jié):同學(xué)說的方法都特別的好,我這里也有一些方法,大家可以借鑒一下,展現(xiàn)方法。而且我這里還有一個行為習(xí)慣改正表,同
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