2.2IP地址及其管理教學(xué)設(shè)計(jì)20232024學(xué)年教科版高中信息技術(shù)選修3

2.2IP地址及其管理一、教材分析本節(jié)在主要介紹IP地址和IP地址的管理。IP地址的概念非常重要，是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，但由于知識(shí)內(nèi)容本身比較抽象，學(xué)生不太容易掌握，教師在授課過程中，可以結(jié)合上機(jī)實(shí)踐，讓學(xué)生慢慢接受這個(gè)概念?？梢酝ㄟ^讓學(xué)生查看本機(jī)的IP地址，然后比較與周圍同學(xué)計(jì)算機(jī)IP地址的異同。這樣讓學(xué)生親身體驗(yàn)，可能比直接告訴學(xué)生“什么是IP地址”效果會(huì)好一些。IP地址的管理主要介紹因特網(wǎng)地址的分配和分級(jí)的管理方式。二、學(xué)情分析學(xué)生通過前面第一章和第二章的學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解部分網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。但是本節(jié)課IP地址是一串?dāng)?shù)字，并且理論性較強(qiáng)，學(xué)生不易理解。所以本節(jié)課我會(huì)采取的積極應(yīng)對(duì)措施就是盡量舉生活中的例子進(jìn)行類比，把道理講得盡量通俗易懂，再結(jié)合高一學(xué)生具備一定的對(duì)數(shù)字的理解分析能力，使課堂效率得以最高。三、教學(xué)目標(biāo)分析1、知識(shí)與技能（1）讓學(xué)生了解IP地址的概念，IP地址的管理辦法。（2）讓學(xué)生掌握IP地址的格式及分類。2、過程與方法讓學(xué)生能根據(jù)IP地址判斷網(wǎng)絡(luò)類型和對(duì)應(yīng)最大主機(jī)數(shù)目。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到IP地址資源的有限性及分配的不平衡，體驗(yàn)民族的危機(jī)感。（2）培養(yǎng)學(xué)生在進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)的過程中勇于克服困難，體驗(yàn)成功。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：IP地址的格式及分類。難點(diǎn)：IP地址的格式。五、教學(xué)策略根據(jù)本節(jié)課程內(nèi)容的特點(diǎn)將教學(xué)方法確定為講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)——體驗(yàn)探究法、自主探究法、協(xié)作探究法。六、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體資源設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課在生活中我們想找某個(gè)人可以有兩個(gè)方法：一是知道這個(gè)人的名字，二是知道這個(gè)人的地址。我們上節(jié)課學(xué)的域名就類似于人名，那門牌號(hào)碼就可以理解為我們這節(jié)課要學(xué)的IP地址。學(xué)生思考問題：公安機(jī)關(guān)是如何發(fā)現(xiàn)賭博地點(diǎn)的？小視頻播放案例播放視頻，吸引學(xué)生眼球，從而引出課題新課教學(xué)新課教學(xué)一、IP地址的概念引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料并思考。1.設(shè)置小組競(jìng)賽，根據(jù)查看本機(jī)IP地址的方法，學(xué)生動(dòng)手操作查看自己計(jì)算機(jī)的IP地址。2.請(qǐng)較快完成的同學(xué)說出自己的IP地址，老師在黑板上記錄。歸納：IP地址是惟一標(biāo)識(shí)出主機(jī)所在的網(wǎng)絡(luò)及其網(wǎng)絡(luò)中位置的編號(hào)二、任務(wù)布置[任務(wù)1]打開兩個(gè)瀏覽器窗口，分別輸入nic．net和“159．226．1．19”，看看會(huì)出現(xiàn)什么情況，體驗(yàn)兩種地址的轉(zhuǎn)換。[任務(wù)2]查看本機(jī)的IP地址，比較與周圍同學(xué)計(jì)算機(jī)IP地址的異同。教師巡視，回答學(xué)生的問題。指導(dǎo)學(xué)生帶著“任務(wù)”中的問題，探索交流，小組互助，量力而行完成操作任務(wù)

三、IP地址的格式我們電腦上顯示的IP地址是由四個(gè)用小數(shù)點(diǎn)隔開的十進(jìn)制整數(shù)組成的。而實(shí)際上一個(gè)IP地址是一個(gè)32位的二進(jìn)制數(shù)。每8個(gè)位可以用一個(gè)十進(jìn)制整數(shù)數(shù)字來表示，以簡(jiǎn)化人們的記憶。?而每個(gè)十進(jìn)制整數(shù)可表示的范圍是0~255。例如：電腦室中的一臺(tái)計(jì)算機(jī)IP地址為192.168.1.6?則對(duì)應(yīng)的二進(jìn)制表示：11000000.?10101000?.00000001?.00000110四、IP地址的分類：?閱讀課文P45~46頁(yè)，根據(jù)材料，討論完成以下問題。（小組討論回答）A類IP地址：第一個(gè)十進(jìn)制數(shù)為網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)，其余三個(gè)十進(jìn)制數(shù)組成主機(jī)標(biāo)識(shí)。?B類IP地址：前兩個(gè)十進(jìn)制數(shù)為網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)，后兩個(gè)十進(jìn)制數(shù)組成主機(jī)標(biāo)識(shí)。C類IP地址：前三個(gè)十進(jìn)制數(shù)為網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)，最后一個(gè)十進(jìn)制數(shù)為主機(jī)標(biāo)識(shí)。?D類IP地址：第一個(gè)十進(jìn)制數(shù)的范圍為224～239，組播地址。?E類IP地址：第一個(gè)十進(jìn)制數(shù)的范圍為240～255，保留地址。IP地址的管理IP協(xié)議的第4版IPv4技術(shù)可使用的IP地址有43億個(gè)，而且由于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生于美國(guó)，其技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)也由美國(guó)制訂，也是IP地址分配的主要控制者。所以美國(guó)占用了3/4、約30億個(gè)IP地址資源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，人口最多的亞洲只有不到4億個(gè)，中國(guó)只有3千多萬個(gè)，中國(guó)所申請(qǐng)到的IP地址數(shù)量還不如美國(guó)一所大學(xué)所擁有的數(shù)量。學(xué)生閱讀教材進(jìn)行比賽，找出IP地址的概念學(xué)生操作完成相應(yīng)的任務(wù)并回答問題。填寫教材第36頁(yè)表格。學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)并回答問題學(xué)生看書小組討論IP地址的分類學(xué)生認(rèn)真聽課課件展示IP地址的概念媒體展示任務(wù)內(nèi)容課件展示IP地址的格式課件展示IP地址的分類和IP地址的管理內(nèi)容設(shè)置小組競(jìng)賽增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)助學(xué)習(xí)的能力在任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)以探索問題來引導(dǎo)和維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。通過自主學(xué)習(xí)，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，有利于全面提高學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解IP地址的幾種類型特點(diǎn)通過教師分析IP地址的短缺問題，讓學(xué)生了解IP地址管理缺陷課堂活動(dòng)練一練：判斷計(jì)算機(jī)教室的IP地址類型，計(jì)算此網(wǎng)絡(luò)最多可以允許連接多少臺(tái)計(jì)算機(jī)。每組同學(xué)可以通過相互討論協(xié)作完成、查閱課本共同完成以及不斷嘗試探究完成。媒體展示活動(dòng)內(nèi)容通過課堂活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)記憶力師生總結(jié)IP地址的概念；IP地址的格式；IP地址的分類；IP地址的管理；課堂活動(dòng)練一練鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生與老師一起回憶小結(jié)所學(xué)知識(shí)課件展示總結(jié)內(nèi)容師生共同總結(jié)，幫助學(xué)習(xí)加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。七、課后反思本節(jié)內(nèi)容“IP地址及其管理”是本