人教版六年級(jí)上11唯一的聽(tīng)眾課件

11唯一的聽(tīng)眾廣州黃埔港灣小學(xué)葉麗芳制作1編輯課件1,唯一是什么意思？只有一個(gè)。2,這唯一的聽(tīng)眾指誰(shuí)？“聾子”老太太3,為什么說(shuō)她是唯一的聽(tīng)眾?請(qǐng)讀文2編輯課件字詞正音檢查預(yù)習(xí)(一)悠悠悠儀儀式歉抱歉溜溜走嘿嘿嘿笑割割舍yōuqiànhēiyíliūgē3編輯課件檢查預(yù)習(xí)(二)白癡：病，患者智力低下，動(dòng)作遲鈍，輕者語(yǔ)言機(jī)能不健全，重者起居飲食不能自理?；奶疲海ㄋ枷搿⒀孕校╁e(cuò)誤到使人覺(jué)得奇怪的程度。聲望：為眾人所仰望的名聲。詞語(yǔ)積累4編輯課件詞語(yǔ)積累懊惱：沮喪：和諧：洋溢：心里別扭、煩惱?；倚氖囊馑肌Ｅ浜系眠m當(dāng)和勻稱。充分流露出一種情緒或氣氛。要記哦5編輯課件朗讀課文，歸納主要內(nèi)容

本文記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的鼓勵(lì)和幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事。6編輯課件讀一讀課文的開(kāi)頭和結(jié)尾，說(shuō)說(shuō)“我”在拉琴過(guò)程中，心理和行動(dòng)發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)有這些變化？

用父親和妹妹的話來(lái)說(shuō)，我在音樂(lè)方面簡(jiǎn)直是白癡。這是他們?cè)诮?jīng)受了我無(wú)數(shù)次的“折磨”之后下的結(jié)論。我拉出的小夜曲，在他們聽(tīng)起來(lái)，就像是鋸桌腿的聲音。后來(lái),拉小提琴成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好,我能熟練地拉出許多曲子.在各種文藝晚會(huì)上,我有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲.7編輯課件心理變化行動(dòng)變化具體原因“我”在拉琴過(guò)程中，心理和行動(dòng)發(fā)生的變化8編輯課件心理變化行動(dòng)變化具體原因內(nèi)心沮喪，失去在家練琴的信心。悄悄到小樹(shù)林里練琴父親和妹妹的嘲笑和打擊臉上發(fā)燒，內(nèi)心慚愧。準(zhǔn)備溜走自我感覺(jué)小提琴演奏水平太差有了幾分興奮每天清晨，到小樹(shù)林練琴老教授的鼓勵(lì)有了自信又在家里練琴了老教授一如既往地愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)完全成熟，充滿自信在各種文藝晚會(huì)上拉小提琴老教授的愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)9編輯課件“我”在拉琴過(guò)程中發(fā)生的變化(欽佩感激)白癡鼓勵(lì)得知身份愛(ài)好(沮喪)(自信興奮)(震撼)“我”的成長(zhǎng)道路10編輯課件思考：是什么給了我動(dòng)力，讓我的心理產(chǎn)生了這么大的變化？老太太為幫我樹(shù)立信心，撒了善意的謊，默默鼓勵(lì)，使我找回信心。這都是老教授真誠(chéng)鼓勵(lì)和無(wú)私幫助的結(jié)果。11編輯課件1、劃出描寫老教授的語(yǔ)言的詞句，讀一讀?！笆俏掖驍_了你嗎，小伙子？不過(guò)，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒?！薄拔蚁肽阋欢ɡ梅浅：?，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！薄耙苍S我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽(tīng)眾嗎，每天早晨？”12編輯課件2、瀏覽課文，找出描寫老人神態(tài)的一個(gè)關(guān)鍵詞。平靜3、描寫老人神態(tài)平靜的句子在文中總共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)找出來(lái)。13編輯課件一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。她一直很平靜地望著我。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……14編輯課件

老人平靜地望著“我”拉琴，其實(shí)是對(duì)我無(wú)聲的關(guān)切和鼓勵(lì)。從她的眼神里“我”讀出了老人對(duì)“我”的關(guān)切和鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步而高興，讀出了老人對(duì)“我”提出的更高的要求。因此“我”覺(jué)得她的眼神像深深的潭水。為什么老人的眼神總是平靜地望著我，而且像“深深”的潭水呢？由此你體會(huì)到了什么？15編輯課件句子理解16編輯課件1、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。（老人真的“耳朵聾了”嗎？她為什么說(shuō)自己“耳朵聾了”？）老人聽(tīng)出“我”拉得并不好，也發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。老人謊稱自己耳聾，為聽(tīng)不到好聽(tīng)的琴聲向“我”表示歉意。聽(tīng)?wèi)T了親人對(duì)“我”白癡的評(píng)價(jià)，第一次聽(tīng)到陌生老人的稱贊，盡管是個(gè)聾子，但“我”還是充滿了快樂(lè)。老人的話讓“我”有了面對(duì)老人拉琴的勇氣。17編輯課件2、有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子。（“我”為什么會(huì)忘記她是一個(gè)聾子呢？）在“我”的眼里，老人不再是一個(gè)聾子。她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂(lè)在相互交流。“我”對(duì)老人的感激之情溢于言表。18編輯課件這句話寫出了早晨樹(shù)林的安靜，以及“我”為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心情。沙沙的足音在“我”聽(tīng)來(lái)，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說(shuō)明“我”重新找回了自信。3、林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。（這段環(huán)境描寫有什么作用？）19編輯課件回顧內(nèi)容，

思考問(wèn)題1、文中的“唯一的聽(tīng)眾”指的是誰(shuí)？2、為什么稱她為“唯一”的聽(tīng)眾呢？20編輯課件“唯一的聽(tīng)眾”——老婦人（老教授）這里用“唯一”來(lái)修飾限制“聽(tīng)眾”，有“獨(dú)一無(wú)二”的意思。這個(gè)“唯一”表明老人在“我”心目中有著崇高的地位。表達(dá)了我對(duì)老教授無(wú)限欽佩，敬仰之情。是她的循循善誘，積極鼓勵(lì)，真誠(chéng)無(wú)私的幫助，使我樹(shù)立了信心，刻苦練習(xí)，最終獲得成功。你就是我的唯一！21編輯課件課文主旨

本文贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。22編輯課件當(dāng)我沮喪地想離開(kāi)小樹(shù)林時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說(shuō)……當(dāng)我每天去小樹(shù)林拉琴時(shí)，她平靜地望著我