新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元教案

譚文珍數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第三單元分類(lèi)與整理二、單元教材分析：標(biāo)準(zhǔn)的分類(lèi)。單一標(biāo)準(zhǔn)下的分類(lèi)結(jié)果是既定的，不可改變的。而不同標(biāo)準(zhǔn)的分類(lèi)，由于標(biāo)準(zhǔn)的不同，分類(lèi)的結(jié)果也不同。分類(lèi)后，教材通過(guò)將分類(lèi)的結(jié)果填入簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表中，幫助學(xué)生積累收集數(shù)據(jù)的經(jīng)三、單元目標(biāo)導(dǎo)向：物分類(lèi)的單一性和多樣性，積第一課時(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖 (教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第27頁(yè))的分法，初步感知2、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程，能夠用自己的方式(文字、圖譚文珍數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)畫(huà)、表格等)呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。3、在分類(lèi)的過(guò)程中體驗(yàn)分類(lèi)結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn) (一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：(出示情境圖)教師揭示課題：是的，為了能更加明確每種氣球的數(shù)量，我們先把大球進(jìn)行分類(lèi)、整理。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)分類(lèi)的知識(shí)。 (板書(shū)課題) (二)互動(dòng)新授：學(xué)生思考，匯報(bào)：可以按形狀、按顏色……教師：那我們就先按氣球的不同形狀進(jìn)行分一分。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，該怎 (1)教師組織學(xué)生在小組內(nèi)互相交流分類(lèi)的結(jié)果：你是怎樣分的。 (2)教師：每種氣球各有幾個(gè)？你是怎么數(shù)的？譚文珍數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè) (三)鞏固梳理，拓展應(yīng)用：1、完成課本第29頁(yè)練習(xí)七的第1題2、完成課本第29頁(yè)練習(xí)七的第2題 (1)按水果的種類(lèi)分一分。教師：按照水果的種類(lèi)分一分、數(shù)一數(shù)，再分別填一填梨、蘋(píng)果、桃 (2)按卡片的形狀分一分。 (四)課堂小結(jié)。第二課時(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表 (教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第28頁(yè))一、教學(xué)目標(biāo)：譚文珍數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)1.讓學(xué)生選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，感知分類(lèi)的意義，掌握分類(lèi)的方二、教學(xué)重點(diǎn)：三、教學(xué)難點(diǎn)：四、教學(xué)準(zhǔn)備：五、教學(xué)過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：知識(shí)。(板書(shū)課題)(二)互動(dòng)新授：教師：一年級(jí)(1)班的幾個(gè)小朋友們參加了一次戶外親子活動(dòng)，請(qǐng)件出示表格)。教師組織學(xué)生展示匯報(bào)： (1)按大人和小孩分； (2)按男、女分。示不同的分法圖貼示在黑板上。 分的4.練一練(完成課本第28頁(yè)做一做)譚文珍數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)將全班同學(xué)分成兩組，可以怎樣分？在表格中把分組的結(jié)果表示出(三)鞏固梳理，拓展應(yīng)用： (1)按形狀分一分、涂一涂，并說(shuō)說(shuō)每種圖形的數(shù)量。 (2)把這些圖形分成兩組，可以怎么分？小組內(nèi)分一分，并把分的 (3)同桌間根據(jù)分的結(jié)果互相提問(wèn)題。題。 (1)將動(dòng)物