六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教案模板

第第頁(yè)六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教案模板六班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教案2022模板1

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)使同學(xué)進(jìn)一步理解角、垂直與平行、三角形和四邊形的概念，掌控它們的特征和性質(zhì)，以及各圖形的聯(lián)系?！?/p>

教學(xué)過(guò)程：

直線、射線、線段。

提問：1)分別說(shuō)一說(shuō)什么叫直線、射線、線段?

直線、射線和線段有什么區(qū)分?

完成123頁(yè)上面的“做一做”。(同學(xué)筆做)

角

提問：1)什么叫做角?

2)角的大小與什么有關(guān)?

整理：把表中的空格填寫完整。

完成123頁(yè)下面“做一做”的1題、2題。

銳角直角鈍角平角周角

大于0°

小于90°

垂直與平行

提問：

1)在同一平面內(nèi)，兩條直線的相互位置有哪幾種狀況?

2)什么樣的兩條直線叫做相互垂直?

什么樣的兩條直線叫做相互平行?

回答：下面幾組直線中，哪組的兩條直線相互垂直?哪組的兩條直線相互平

完成教材124頁(yè)的“做一做”

三角形。

提問：

1)什么叫做三角形?

2)在下面的三角形中，頂點(diǎn)A的對(duì)邊是指哪一條邊?

先筆做：以頂點(diǎn)A的對(duì)邊為底，畫出三角形的高，并標(biāo)出底和高。(前頁(yè)一幅圖)

在下面的表中填寫三角形的名稱和各自的特征。

名稱

圖形

特征

回答：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的聯(lián)系與區(qū)分。

四邊形

提問：什么叫四邊形?

回答：看圖說(shuō)出下面各圖的特點(diǎn)，再說(shuō)一說(shuō)圖中各字母表示什么

想一想：為什么說(shuō)長(zhǎng)方形、正方形都是非常的平行四邊形?為什么說(shuō)正方形是非常的長(zhǎng)方形?

完成125頁(yè)“做一做”中的1、2題。

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教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)學(xué)校數(shù)學(xué)中學(xué)過(guò)的計(jì)量單位，精確把握每種相鄰單位之間的進(jìn)率，以及不同量的計(jì)量之間的聯(lián)系和區(qū)分。

2.進(jìn)一步培育同學(xué)的空間觀念。

師：我們?cè)谌粘Ｉ詈凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)討論中，常常進(jìn)行各種量的計(jì)量。每種量都有自己的計(jì)量單位，我國(guó)現(xiàn)在采納的法定計(jì)量單位與國(guó)際通用的計(jì)量單位是全都的。這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)量的計(jì)量。(板書課題)

復(fù)習(xí)各種量的計(jì)量單位以及各自的進(jìn)率。

長(zhǎng)度、面積、體積單位復(fù)習(xí)。

舉例說(shuō)說(shuō)什么叫相鄰單位?

以上三種單位的進(jìn)率有什么規(guī)律?

見教材118頁(yè)三種量的圖示，用尺量一量然后說(shuō)說(shuō)各表示什么?(1厘米、1平方厘米、1立方厘米)

在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)倪M(jìn)率。

重量單位的復(fù)習(xí)

常用的重單位有哪些?

填寫教材118頁(yè)的表。說(shuō)說(shuō)它們的進(jìn)率關(guān)系。

練習(xí)：6000千克=()噸2千克=()克

時(shí)間單位的復(fù)習(xí)

按從大到小的順次排列下面的時(shí)間單位。

分、時(shí)、秒、月、日、年、世紀(jì)

填寫教材119頁(yè)的時(shí)間單位表。說(shuō)說(shuō)各自的進(jìn)率。

怎樣判斷某一年是閏年還是平年?

(年份能被4整除的是閏年，不能被4整除的是平年)

(整百數(shù)年份能被400整除的才是閏年，如1900年雖能被4整除，但不是閏年)

名數(shù)的改寫復(fù)習(xí)

看教材119頁(yè)“名數(shù)”的示意圖，舉例說(shuō)說(shuō)什么叫名數(shù)、單名數(shù)、復(fù)名數(shù)。

看書自學(xué)有關(guān)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)怎樣把高級(jí)單位的數(shù)改寫成低級(jí)單位的數(shù)?怎樣把低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)?

練習(xí)：先填寫教材119頁(yè)例題的空。再結(jié)合教材120頁(yè)說(shuō)說(shuō)填空的過(guò)程。

鞏固練習(xí)

完成教材120頁(yè)的“做一做”

全課總結(jié)(略)

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復(fù)習(xí)內(nèi)容

整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義等。

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、使同學(xué)系統(tǒng)地掌控整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義。

2、使同學(xué)嫻熟的掌控十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和整數(shù)、小數(shù)數(shù)位順次表，并能正確的嫻熟的讀、寫整數(shù)與小數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小。

3、能嫻熟地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的互化。

復(fù)習(xí)過(guò)程

一、回顧與溝通

1、復(fù)習(xí)數(shù)的意義。

(1)你學(xué)過(guò)哪些數(shù)?說(shuō)一說(shuō)它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

①同學(xué)說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)和理解。

如：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)等等。

②聯(lián)系課文情境圖，說(shuō)出各種數(shù)的詳細(xì)含義。

如：1722是自然數(shù)。這里表示詞典頁(yè)碼的數(shù)量：有1722個(gè)1頁(yè)。

8844.43是小數(shù)。表示八千八百四十四又百分之四十三。

是分?jǐn)?shù)。這里表示把全年天數(shù)平均分成5份，空氣質(zhì)量良好的占其中的3份。

40%、60%是百分?jǐn)?shù)。這里分別表示羊毛和化纖成分占總成分的百分率。

-25℃是負(fù)數(shù)。它表示比0℃還低的氣溫度數(shù)。

(2)什么是整數(shù)?

①同學(xué)說(shuō)一說(shuō)什么是整數(shù)，整數(shù)包括哪些數(shù)。

②師生共同概括說(shuō)明。

像…，-3，-2，-1，0，1，2，3，…這樣的數(shù)統(tǒng)稱整數(shù)。整數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。自然數(shù)是整數(shù)的一部分。“1”是自然數(shù)的單位。

③做一做

()是正數(shù)，()是負(fù)數(shù)。

()是自然數(shù)，()是整數(shù)。

2、數(shù)的讀、寫

(1)數(shù)位順次表。

整數(shù)部分小數(shù)點(diǎn)小數(shù)部分

…億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)

數(shù)位…個(gè)位非常位…

計(jì)數(shù)單位…︵個(gè)

︶非常之一…

①填一填，讀一讀。

②什么是數(shù)位?數(shù)位與位數(shù)相同嗎?

③什么是計(jì)數(shù)單位?相鄰的計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少?

④做一做。

27046=2×()+7×()+4×()+6×()

(2)讀法和寫法。

①讀出下面各數(shù)。

1060000000.00625.08

a、讀一讀。

b、說(shuō)一說(shuō)讀數(shù)的方法、要點(diǎn)。

②寫出下面各數(shù)。

九十萬(wàn)三千二十億五千零十八零點(diǎn)二零零八

a、寫一寫

b、說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的。

(3)改寫。

①把540000改寫成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。

②把24940000000改寫成以“億”作單位的近似數(shù)。

過(guò)程要求：

a、同學(xué)改寫。

b、說(shuō)一說(shuō)改寫的方法、要點(diǎn)。

3、數(shù)的大小。

(1)怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大小?

(2)完成練習(xí)十三第6題。

4、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化。

(1)填一填。

小數(shù)分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)

0.25

12.5%

(2)說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的。

二、鞏固練習(xí)

完成課文聯(lián)系十三第1～5題。

過(guò)程要求：

(1)同學(xué)獨(dú)立完成，老師巡察，了解狀況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

(2)同學(xué)之間相互溝通。

(3)提問：說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)訂正。

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課中你有什么收獲?還有什么疑問，請(qǐng)和同學(xué)溝通。

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復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、使同學(xué)進(jìn)一步理解和掌控分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)。

2、使同學(xué)進(jìn)一步理解因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等意義，能嫻熟地找出兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)、公倍數(shù)等。

3、嫻熟掌控2、3、5倍數(shù)的特征，并正確解決有關(guān)問題。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一回顧與溝通

1、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與小數(shù)的基本性質(zhì)。

(1)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

①分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么?

板書：分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)(0除外)分?jǐn)?shù)的大小不變。

②填一填。

③分?jǐn)?shù)大小不變，但什么變了?(分?jǐn)?shù)單位變了)

(2)小數(shù)的基本性質(zhì)。

①小數(shù)的基本性質(zhì)是什么?

板書：小數(shù)末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小不變。

②把下面的小數(shù)改寫成兩位小數(shù)。

0.3002.54.3000

③小數(shù)大小不變，但什么變了?(小數(shù)計(jì)數(shù)單位變了)

(3)小數(shù)的基本性質(zhì)與分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是全都的.

如：0.3=0.30=0.300

==

(3)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)位置，小數(shù)的大小會(huì)發(fā)生什么改變?

假如把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位……這個(gè)小數(shù)比原來(lái)的數(shù)就擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍……假如把小數(shù)點(diǎn)向左移位一位、兩位、三位……這個(gè)數(shù)就比原來(lái)的數(shù)縮小10倍、100倍、1000倍……

2.倍數(shù)與因數(shù)。

(1)什么是倍數(shù)?什么是因數(shù)?舉例說(shuō)明。

①4×5=20

20是5和4的倍數(shù)。4和5都是20的因數(shù)。

②20的因數(shù)還有哪些?一共有多少個(gè)?

20的因數(shù)有1，20，2，10，4，5。一共有6個(gè)。

③4的倍數(shù)還有哪些?一共有幾個(gè)?

4的倍數(shù)有4，8，12，……，有很多個(gè)。

④著重說(shuō)明：

最小個(gè)數(shù)

因數(shù)1本身有限

倍數(shù)本身/無(wú)限

(2)2、3、5倍數(shù)的特征。

①2的倍數(shù)特征是什么?舉例說(shuō)明。什么是偶數(shù)?什么是奇數(shù)?

個(gè)位上是0，2，4，6，8的數(shù)都是2的倍數(shù)。是偶數(shù)。

②5的倍數(shù)特征是什么?舉例說(shuō)明。

個(gè)位上是0或5的數(shù)，都是5的倍數(shù)。如：10，25，45，60等。

④3的倍數(shù)特征是什么?舉例說(shuō)明。

各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)是3的倍數(shù)。如123，303等。

(3)什么是質(zhì)數(shù)?什么是合數(shù)?

①什么是質(zhì)數(shù)?最小的質(zhì)數(shù)是什么?

②什么是合數(shù)?最小的合數(shù)是什么?

③1是什么數(shù)?(1是奇數(shù)。既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù))

(4)公因數(shù)與公倍數(shù)

12的因數(shù)20的因數(shù)50以內(nèi)6的倍數(shù)50以內(nèi)8的因數(shù)

12和20的公因數(shù)50以內(nèi)6和8的公倍數(shù)

(5)對(duì)于“倍數(shù)和因數(shù)”這一單元，你還知道哪些知識(shí)?還有什么疑問?

同學(xué)之間相互溝通，老師巡察指導(dǎo)，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)訂正。

二鞏固練習(xí)

完成課文練習(xí)十三第7～9題。

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復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)復(fù)習(xí)使同學(xué)進(jìn)一步系統(tǒng)地理解掌控加、減、乘、除四那么運(yùn)算的意義和計(jì)算方法。從而培育同學(xué)概括技能與計(jì)算技能。

2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一回顧與溝通

1.四那么運(yùn)算的意義。

A我們折了36顆紅星，還折了28顆藍(lán)星。

B我們買了40瓶礦泉水，每瓶0.9元。

C我們有24m彩帶，用做蝴蝶結(jié)，用做中國(guó)結(jié)。

(1)創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)結(jié)合情境圖提問題。

問：你能提出哪些用計(jì)算解決的問題?

同學(xué)提出問題，并說(shuō)明解決方法。如：

①一共折了多少顆星?36+28

②折的紅星比藍(lán)星多多少顆?36-28

③買礦泉水用了多少錢?0.9×40

④做蝴蝶結(jié)用了多少彩帶?做中國(guó)結(jié)用了多少彩帶?

24×24×

⑤做蝴蝶結(jié)用的彩帶是中國(guó)結(jié)的幾分之幾?

÷

(2)結(jié)合算式說(shuō)明每一種運(yùn)算的含義：

①什么叫做加法?小數(shù)加法、分?jǐn)?shù)加法的意義相同嗎?

②什么叫做減法?小數(shù)減法、分?jǐn)?shù)減法的意義相同嗎?

③整數(shù)乘法的意義是什么?小數(shù)、分?jǐn)?shù)乘法的意義同整數(shù)乘法的意義相同嗎?

④什么叫做除法?小數(shù)除法、分?jǐn)?shù)除法的意義相同嗎?

小結(jié)：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的加法意義、減法意義與除法意義都分別相同。只有小數(shù)、分?jǐn)?shù)乘法(第二個(gè)因數(shù)小于1時(shí))是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少/

3.四那么運(yùn)算的方法。

(1)整數(shù)、小數(shù)加法、減法的計(jì)算方法各是什么?

(2)分?jǐn)?shù)加法、減法的計(jì)算方法各是什么?

(3)它們有什么相同點(diǎn)?

整數(shù)加減時(shí)，數(shù)位對(duì)齊;

小數(shù)加減時(shí)，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊;計(jì)數(shù)單位相同才能相加減。

分?jǐn)?shù)加減時(shí)，分?jǐn)?shù)單位相同。

(4)整數(shù)、小數(shù)乘法的計(jì)算方法是什么?有什么相同之處，有什么不同之處?

小數(shù)乘法，先根據(jù)整數(shù)乘法的計(jì)算方法算出積，再看乘數(shù)中有幾位小數(shù)，然后在積中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

(5)說(shuō)一說(shuō)整數(shù)、小數(shù)除法的計(jì)算方法。

(6)說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)乘法和除法的計(jì)算方法。

4.在四那么運(yùn)算中，應(yīng)留意一些非常狀況。

出示以下內(nèi)容：

a+0=()a×0=()0÷a=()

a