《遼、西夏與北宋的并立作業(yè)設計方案-2023-2024學年初中歷史與社會部編版》

《遼、西夏與北宋的并立》作業(yè)設計方案第一課時一、主題介紹本次作業(yè)設計的主題是“《遼、西夏與北宋的并立》”，旨在通過學生對遼、西夏與北宋這三個并立在中國歷史上的政權進行深入了解，探討它們之間的政治、經濟、文化等方面的聯(lián)系和影響，從而加深學生對中國歷史的理解。二、教學目標1.了解遼、西夏與北宋這三個政權的興起和發(fā)展歷程；2.分析三個政權之間的政治、經濟、文化等方面的聯(lián)系和影響；3.培養(yǎng)學生的歷史思維能力和文獻分析能力；4.激發(fā)學生對中國歷史的興趣，提高其歷史素養(yǎng)。三、教學內容1.遼、西夏與北宋的興起和發(fā)展歷程；2.遼、西夏與北宋之間的政治關系；3.遼、西夏與北宋之間的經濟關系；4.遼、西夏與北宋之間的文化交流。四、教學方法1.講授教學：通過精講課文、PPT等形式介紹遼、西夏與北宋的歷史背景和重要事件；2.討論教學：組織學生進行小組討論，探討三個政權之間的聯(lián)系和影響；3.文獻分析：讓學生閱讀相關史料，進行文獻分析，深入了解當時的歷史情況；4.實地考察：組織學生進行實地考察，了解當時的文化遺跡和歷史遺跡。五、作業(yè)要求1.閱讀相關文獻，分析遼、西夏與北宋之間的政治、經濟、文化關系；2.撰寫一份1500字左右的論文，探討三個政權之間的并立關系；3.設計一份展板或PPT，包括圖片、文字等資料，展示遼、西夏與北宋的歷史發(fā)展。六、評價標準1.論文內容豐富，觀點明確，邏輯清晰，表達流暢（40分）；2.展板或PPT設計美觀大方，內容完整，結構清晰（30分）；3.參與討論和實地考察并積極提問的表現(xiàn)（10分）；4.考勤、課堂表現(xiàn)等其他因素（20分）。七、教學進度安排第一周：介紹遼、西夏與北宋的歷史背景；第二周：講解三個政權的興起和發(fā)展歷程；第三周：分析三個政權之間的政治關系；第四周：討論三個政權之間的經濟關系；第五周：研究三個政權之間的文化交流；第六周：學生提交論文和展板或PPT。八、參考資料1.《中國歷史大事記》2.《中國古代政治與文化》3.《宋遼西夏》九、總結通過對遼、西夏與北宋這三個政權的并立進行深入探討，可以幫助學生更好地理解中國歷史上的政治、經濟、文化變遷，培養(yǎng)其歷史思維能力和文獻分析能力，提高其歷史素養(yǎng)和學術水平。希望通過這次作業(yè)設計，能夠激發(fā)學生對歷史的興趣，讓他們了解中國歷史的豐富多彩，為未來的學習和研究打下良好的基礎。第二課時一、作業(yè)背景介紹：在中國歷史上，遼、西夏和北宋三國并立的局面是一個備受學者們關注的研究課題。三國之間的政治、經濟、文化等方面的互動和競爭，對中國古代社會的發(fā)展和演變產生了深遠的影響。通過本次作業(yè)設計，學生將深入了解這三個國家的特點、相互之間的關系以及其對中國歷史的影響，從而全面掌握這一時期的歷史背景。二、作業(yè)目標：1.了解遼、西夏和北宋三國的政治、經濟、文化等方面的特點。2.掌握三國之間的互動關系，了解彼此間的競爭和合作情況。3.分析三國并立對中國歷史的影響，掌握歷史發(fā)展的規(guī)律和特點。三、作業(yè)內容：1.請以小組形式選擇一個國家（遼、西夏或北宋），并深入研究該國家的政治、經濟、文化等方面的特點。要求分析該國家的統(tǒng)治者、政治制度、經濟發(fā)展狀況以及文化傳統(tǒng)等內容。2.請以小組形式對比分析遼、西夏和北宋三國之間的關系。要求分析三國之間的戰(zhàn)爭、貿易、文化交流等方面的互動情況，分析彼此之間的競爭和合作關系。3.請以小組形式討論并撰寫一份論文，探討三國并立對中國歷史的影響。要求論文結構清晰，論據(jù)充分，能夠系統(tǒng)地分析三國對中國歷史的影響，并給出合理的結論和見解。四、作業(yè)要求：1.作業(yè)時間：共計2周完成。2.作業(yè)形式：小組合作完成研究、對比分析和論文撰寫。3.作業(yè)評價：根據(jù)小組的研究深度、對比分析的邏輯性和論文的完整性評定成績。4.作業(yè)提交：論文需在規(guī)定時間內提交，并做現(xiàn)場展示和答辯。五、作業(yè)評價標準：1.能夠全面深入地了解遼、西夏和北宋三國的政治、經濟、文化等方面的特點。2.能夠清晰準確地分析三國之間的互動關系，把握彼此之間的競爭和合作情況。3.能夠系統(tǒng)全面地掌握三國并立對中國歷史的影響，具有較強的歷史研究和分析能力。六、作業(yè)設計理念：通過本次作業(yè)設計，學生將能夠深入了解遼、西夏和北宋三國的特點，掌握三國之間的關系，分析三國并立對中國歷史的影響，