幼兒園幼兒園大藝術(shù)教案小小建筑設(shè)計師

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁活動目標(biāo)

1.在看見建造的基礎(chǔ)上，感觸、了解建造物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐盛變化，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。

2．挑選自己喜歡的方式嘗試設(shè)計建造，體驗創(chuàng)作的樂趣?；顒記Q定

1、ppt課件，投影儀，電腦。

2、設(shè)置繪畫區(qū)、拼貼區(qū)、泥工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)，各個區(qū)提供相應(yīng)的操作材料?；顒舆^程

1、贊賞建造，感觸造型的變化

（1）感觸建造物高低、方圓、形狀等形狀的豐盛變化

①引入：前段時光教師去外地旅游，發(fā)現(xiàn)那里的建造可真優(yōu)美，你們想去看一看嗎？今天，杭教師把這些建造的照片帶來了，想和大家一起看看，好嗎？

②播放課件出示建造圖片，讓幼兒初步看見贊賞，感觸建造物的形狀變化。

③教師提問：你最喜歡哪一個建造，它是什么形狀的？在贊賞過程中，教師按照幼兒的回答用課件放大建造圖片，引導(dǎo)幼兒舉行仔細看見，積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒發(fā)現(xiàn)建造物有的是方方的、一層一層疊得很高；有的像一座塔，越高的地方就越細；有的是左右兩邊一樣、是對稱的；有的像一朵荷花……（2）看見建造物頂端的形狀、色彩、裝點等豐盛變化。

①過渡：你們看見得真仔細，這些建造的形狀看上去是各種各樣的，變化豐盛。其實，這些建造除了形狀不同，還有無數(shù)地方也是不一樣的，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)呢？讓我們再來看一些建造吧。請你們看見這些建造的頂有什么不一樣？

②播放課件，出示建造圖片讓幼兒看見。

③教師提問：這些建造的頂是什么形狀的？它們形狀有什么不同？色彩有什么不同？裝點有什么不同？你最喜歡哪一個建造的頂部設(shè)計？利用課件放大圖片，讓幼兒舉行仔細的看見，圍繞教師所提出的問題舉行分類對照顧見，引導(dǎo)幼兒對建造頂部設(shè)計有層層深入的了解，同時協(xié)助幼兒控制由大到小、由表及里的看見主意。

④教師小結(jié)：建造物最顯然的不同就是它們的頂部的變化，各種各樣不同的頂，才使這些建造物看上去越發(fā)優(yōu)美、豐盛。（3）看見建造物外部裝點的豐盛變化。

①教師過渡：人們在設(shè)計建造時，為了使建造物越發(fā)的美觀，往往會在建造上設(shè)計一些圖形，你見過嗎？在我們的生活周圍你有這樣的發(fā)現(xiàn)呢？

②播放課件，出示建造圖片讓幼兒看見。

③教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

（4）教師總結(jié)：小朋友，在我們的周圍有無數(shù)的建造都很優(yōu)美，可能我們并沒有仔細地看過。只要大家用心看見，用自己的亮眼去看見，你會發(fā)現(xiàn)我們的生活中有無數(shù)優(yōu)美的建造。2、設(shè)計建造，體驗勝利與愉快。[幼兒園教案網(wǎng)]

（1）你喜歡這些優(yōu)美的建造嗎？你想不想也來當(dāng)一回建造師來設(shè)計建造呀？

（2）啟發(fā)幼兒想想：你最想用什么主意設(shè)計建造。

（3）請個別幼兒說說自己的主意，引導(dǎo)幼兒與同伴互相交流。

（4）幼兒按照自己挑選的方式，到各個操作區(qū)設(shè)計建造。

（5）交流感觸：你是挑選用什么主意設(shè)計建造的？設(shè)計建造時你碰到什么問題了？是怎么解決的？你的情緒怎么樣？

（6）啟發(fā)幼兒說說：從此天設(shè)計建造的過程中學(xué)到了什么本領(lǐng)?；顒友由?/p>

1、孩子設(shè)計建造需要一定的時光，可以按照孩子的興趣、需要來決定操作的時光，活動之后，挑選適當(dāng)?shù)臅r機展示作品，組織孩子贊賞、交流。

2、利用區(qū)域活動、晨間交往等時光，可以組織孩子嘗試挑選其他方式設(shè)計建造?；顒臃此?/p>

本次活動的重點定位在看見，看見也是之后舉行表現(xiàn)的基礎(chǔ)，所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子贊賞、感觸、比較、發(fā)現(xiàn)，孩子確實能夠并且十分愿意表達對建造的理解。同時決定方便、效果顯然的建造圖片展示，更恰到益處地體現(xiàn)出了本次活動與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。然而，孩子設(shè)計建造的表現(xiàn)過程是需要一定時光的，這似乎又與我們通常所理解的一個擴散活動要控制的時光范圍有所出入。因為活動的第二